UNIVERSIDAD DE PANAMÁDirección de Investigación y Postgrado
Instituto Centroamericana Administración y Supervisión EducativaPrograma de Maestría en Currículo
Asignatura: MACUR 706 – Diseño Curricular I
Mediadora: Magistra Zoraida Vergara
Participantes:María de los A. Almanza Maribel Gómez
Dolores E. Hidalgo
8 de mayo, 2007
III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y las NTIC
- relaciones y efectos
I.- Sociedad: Conceptos y Eventos
- antecedentes
II.- La Universidad y la Sociedad Contemporánea
- correlación
“Una educación superioreducación superior de mayor calidadcalidad es una demanda de la la
sociedad sociedad contemporáneacontemporánea, un imperativo del
exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado
la urgente necesidad de que
el trabajotrabajo del hombre y la mujer sea mucho más eficiente,eficiente,
para lo cual se requiere de mayor mayor preparaciónpreparación” (Zavalza, 2002)
La Sociedad ContemporáneaLa Sociedad Contemporánea (fines XVIII o inicio XIX. )
Globalización: Globalización: creciente integración de las economías de todo creciente integración de las economías de todo el el mundo.mundo.
Internacionalización: Internacionalización: la movilidad, la promoción de la la movilidad, la promoción de la cooperación .... reacción cooperación .... reacción ante la globalizaciónante la globalización
Transnacionalización: Transnacionalización: control mundial - producción, control mundial - producción, economía, la educación economía, la educación
Educación Superior Universitaria: Educación Superior Universitaria: formar especialistas
NTIC: NTIC: nuevas tecnologías de la información y comunicación
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Sociedad del Conocimiento y AprendizajeSociedad del Conocimiento y Aprendizaje
Sociedad RedSociedad Red
Diseño CurricularDiseño Curricular
Fin de la Guerra Fría: 1980 USA – URSS
Nacionalización del Petróleo: árabes
Inicia la robótica, uso del satélite, computación
se transforma la producción
insumo más importante: el conocimiento Fondo Monetario Internacional – Banco Mundial: influyen en las políticas internacionales
Movimiento iniciado en la Universidad de Córdoba (Argentina), cubrió América Latina, España y otros países.
Reforma Universitaria de las estructuras, contenidos y fines del sistema de enseñanza
incremento de las instituciones privadas, la diferenciación institucional, el aumento de la matrícula reducción de la educación superior pública. sistema binario: educación pública y privada.
o Globalización,
o Internacionalización y
o Transnacionalización de la Educación Superior
Crecimiento de la matrícula, ( instituciones públicas). Más instituciones universitarias públicas. Más instituciones universitarias privadas. Diversificación de la oferta educativa, ( creación de nuevas
licenciaturas. Nuevas formas de organización académica. Nuevas formas de organizar planes de estudio. Nuevo sistema de formación de profesores. Nuevo sistema nacional de planeación de la educación
superior.
Según Angel Díaz Barriga (en Casanova, (1999)
“ la propia educación superior ha de emprender su transformación y la renovación
más radical que jamás haya tenido por delante.” UNESCO
o Reproducción ideológica,
o Producción del conocimiento científico
o Requerido para el desarrollo económico y cultural.
Sociedad ContemporáneaSociedad Contemporánea
papel central de la sociedad del conocimiento en los procesos productivos.
nuevo paradigma económico-productivo: disponibilidad de capital,
mano de obra materias primas o energías si no
uso intensivo del conocimiento y la información.
Peter Drucker (1969) .- Masel y Stehr (1990)
- Uso e innovaciones de NTIC
- Transferencia de Información
- Información no es igual a Conocimientos
comunidades, empresas y organizaciones avanzan por la difusión, asimilación, difusión, asimilación, aplicaciónaplicación y y sistematización de sistematización de conocimientosconocimientos creados u obtenidos localmente, o localmente, o accesados del exterioraccesados del exterior.
Se define según mecanismos como la producciónproducción, el tratamiento tratamiento y la distribucióndistribución de la informacióninformación..
" agrupamiento de personas que se mantienen en contacto y circulancontacto y circulan entre ellas ideas, datos, información,información, herramientas, consejos, recomendaciones, sugerencias, críticas, alabanzas. Con Con cordialidad, afecto, cordialidad, afecto, aliento, solidaridadaliento, solidaridad.
Atributos Redes socialesCaracterísticas
FlexibilidadTejidas por actores que las constituyen
Construcción-deconstrucción permanentes
Horizontalidad Descentralizadas, sin jerarquía
Interconexión Flujos multidireccionales de información
Articulación Posibilitan acciones colectivas
Multiplicación Potencian a fuerzas aisladas y dispersas
Intercambio Se fundamentan en valores compartidos
Papel de la Universidad: lograr que la sociedad avance primero a
la Sociedad de la Sociedad de la InformaciónInformación y, luego a
la Sociedad del la Sociedad del Conocimiento Conocimiento
Relaciones y Relaciones y Efectos.-Efectos.-
DCDC articula acciones de: planeación,
ejecución,
evaluación,
renovación,
Para responder pertinentemente a las demandas de la sociedad sociedad
• Atención a las individualidades, • Conocimientos previos, • Motivaciones, • Desarrollo de capacidades y • Actitud responsable • Facilitan el intercambio, • Estructuración y actualización de contenidos; • Estandarizan actividades de apoyo; • Más interesante el aprendizaje;• Optimizan y flexibilizan el tiempo de la enseñanza; • Promueven la interactividad; • Hacen que el profesor se convierta en facilitador
de aprendizajes.
POLÍTICA Y PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA
CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMA 2004 – 2006.-
Aprobado en la Sesión No.44-04 del Consejo Académico, realizado el 27 de octubre de 2004.
CAPÍTULO IIIEstrategias y Recursos para el Aprendizaje
ARTÍCULO 7. POLÍTICAS
ARTÍCULO 8. ESTRATEGIAS
ARTÍCULO 9.- CRITERIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS: