8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 1/52
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
³JOSÉ MARÍA MORELOS´
DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
³INFLUYE LA FAMILIA EN LA AGRESIVIDAD DE LOS NIÑOS´
T E S I N A
Para obtener el Titulo de:
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
Que presenta:
Omar Deneb González Santana
Asesor:
MTRO. NETZAHUALCOYOTL ARTURO OLIVA ESTRADA
Morelia, Mich., México Noviembre de 2009.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 2/52
1
INDICE
INTRODUCCION 2
CAPITULO I: LA FAMILIA 11
1.1.- L a familia 12
1.2.- Tipos de familia 15
1.3.- Los padres 20
1.4.-Comunicación familiar
1.5.- La familia con hijos pequeños
CAPITULO II: AGRESIVIDAD 29
2.1.- Definición de agresividad 30
2.2.- Teorías que explican la conducta agresiva 33
2.3.- Personalidad Agresiva 38
2.4.- Agresividad en la Familia 42
2.5.- Características del niño agresivoCAPITULO III:
46
BIBLIOGRAFIA 50
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 3/52
2
INTRODUCCION
La agresividad tiene su origen en múltiples factores, tanto internos como
externos, tanto individuales como familiares y sociales (económicos y políticos,
en este último caso). El término agresividad (viene del latín gradior , gradi + ad
= marchar contra) hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que
pueden manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea física
hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier
negociación. La palabra agresividad procede del latín, en el cual es sinónimo de
acometivididad. Implica provocación y ataque. Existen diferentes tipos de
agresividad como es: Agresividad física (golpes, patadas, etc.). Agresividad
verbal (insultos). Agresividad facial (gestos). Agresividad indirecta (hacia
objetos de la persona afectada). Es por eso que el problema de la agresividad
infantil es uno de los trastornos que más afectan a padres y maestros; ya que a
menudo éstos se enfrentan a niños con conductas agresivas manipuladoras o
rebeldes, sin reconocer muy bien sus causas y como deben actuar con ellos
para llegar a modificar esta conducta. El comportamiento agresivo complica las
relaciones que las personas establecen a lo largo de su vida, pues la sociedad
tiende a aislar estas personas sometiéndolas a un rechazo y a un desequilibrio
emocional que puede generar un aumento en las conductas agresivas. En
algunas ocasiones, las personas inconscientemente actúan de forma agresiva
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 4/52
3
cuando sienten que algo o alguien amenaza su integridad, así mismo, en
situaciones de estrés, para llamar la atención de su familia, vecinos u otros.
Durante el período de la lucha por la Independencia, en este pueblo, el general
Don José María Morelos, exhortó a los habitantes para que se unieran a la
lucha insurgente, logrando conformar un batallón de 400 hombres al mando de
Don Pablo Ayala. En este mismo período, los insurgentes establecieron una
junta de gobierno. Después de consumada la Independencia del país, el
Congreso del Estado a través de la Ley Territorial del 10 de diciembre de 1831
le otorgó la categoría de municipio y lo constituyó en cabecera del
Departamento del Sur. El 31 de marzo de 1859, el Congreso le concedió el
título de ³Villa de Núñez´ a Huetamo, en memoria del general Silverio Núñez. El
30 de noviembre de 1953, se le otorgó el rango de ciudad, con el nombre de
³Huetamo de Núñez´.
En términos geográficos Huetamo, cabecera municipal, se localizaenlas
coordenadas 18º38¶ de latitud norte y 100º54¶ de longitud oeste, a una altura de
280 metros sobre el nivel del mar. Colinda al norte con Carácuaro y Tiquicheo,
al este con San Lucas, al sur con el Estado de Guerrero y al oeste con
Churumuco y Turicato.
Huetamo cuenta con una población total aproximadamente de 43, 000
habitantes. Su relieve lo constituyen estribaciones meridionales del sistema
volcánico transversal y la depresión del Balsas; cerros de Turitzio, Mesa,
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 5/52
4
Laguna de Dolores y Zacanguirete, con una superficie de 2,062.51 Km2 y
representa un 3.50 por ciento de la superficie del Estado.
Su hidrografía se constituye por los ríos Balsas y Carácuaro; arroyos de San
Jerónimo, la Quetzería, Arrolló Seco, Turitzio, Urapa, Cutzeo y Grande; presa El
Pejo; manantiales de aguas frías en Chihuero, Cahuero y Zapote.
El clima de Huetamo es tropical y seco estepario con lluvias en verano. Tiene
una precipitación pluvial anual de 975.5 milímetros y temperaturas que oscilan
de 20.8 a 37.1º centígrados, en la cuaresma y en los meses de febrero a mayo
la temperatura se vuelve insoportable.
En Huetamo predominan los bosques tropicales espinosos como: huisache,
teche, cardón, amole, viejito, cuéramo y tepemezquite. Su fauna la conforman
principalmente huilota, codorniz, paloma, pichón, congucha chica, aves,
primavera, calandria, perico, urraca, tordo, pez bagre, mojarra y carpa.
La superficie forestal maderable es ocupada por encino y la no maderable, por
arbustos de distintas especies. Los suelos del municipio datan de los períodos
mesozoico y cretácico inferior; corresponden principalmente a los del tipo
chernozem y castaño. Su uso es primordialmente ganadero y en menor
proporción agrícola y forestal.
En las fiestas religiosas de Huetamo la más importante es la dedicada a San
Juan Bautista el santo patrono del pueblo. Esta celebración se ha venido
realizando los días 23 y 24 de junio con la cooperación y participación colectiva
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 6/52
5
de los barrios que conforman el pueblo, así como la realización de bailes rezos
que conjugan la festividad popular con la religiosidad. Es así como entre
cohetes, trompetas, canciones, bailes folklóricos, parrandas y gritos, con el
pretexto de la fiesta religiosa, la fiesta del santo patrono se convierte en una
verdadera fiesta del pueblo. En lo que respecta al aspecto religioso, la religión
que mas predomina es la católica, seguida de los Testigos de Jehová, los
Evangélicos, Pentecostés y Getzemaní.Dentro de los atractivos culturales y
turísticos encontramos monumentos históricos, tales como la parroquia de San
Juan Bautista, en la cabecera municipal y la capilla de la Asunción de María, en
la localidad de Cutzeo. Cuenta también con un solo museo, propiedad particular
de un cura, Tomás Damián, donde se aprecian vasijas, collares, figuras
humanas, vestimenta, monedas, armas, entre otros objetos.
Las escuelas primarias que actualmente prestan sus servicios a la comunidad
son las siguientes: Emiliano Zapata, Felipe Carrillo Puerto, Guadalupe Victoria,
Ignacio López rayón, 20 de noviembre, Hermenegildo Galeana, laborando en
los turnos matutino y vespertino. José Maria Morelos y Pavón, Gral. Lázaro
Cárdenas, Prof. Rafael Ramírez y el colegio Fray Juan Bautista Moya,
distinguido por su enseñanza enfocada en los valores católicos, y atendido por
religiosas, estas escuelas se encuentran laborando solo en el turno matutino.
Se cuenta también con dos escuelas secundarias, la secundaria N. 1, ³Miguel
Hidalgo´ y la secundaria N. 2, ³Independencia´, se hermanan por su historia, por
su trabajo y por el placer de servir a la comunidad Huetamense. El día 30 de
septiembre del año 1976 se inauguró la preparatoria ³Benito Juárez´,
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 7/52
6
nutriéndose de la juventud que egresa de las escuelas secundarias, en esta
institución se fortalecen los ideales y las aspiraciones de los alumnos para que
continúen sus estudios en otros niveles educativos. En octubre de 1983 llega a
la región el ³Colegio de bachilleres´, institución que representa una nueva
alternativa para los jóvenes que aspiran con realizar sus estudios de educación
media superior. En el año de 1989 se fundo también el Instituto ³Miguel
Hidalgo´, iniciando con 83 alumnos en la carrera de cultura de belleza y que en
la actualidad oferta nuevas carreras, tales como secretariado, corte y
confección e informática. A nivel profesional el municipio cuenta con la
Universidad Pedagógica Nacional subcentroHuetamo, la cual depende de la
unidad 164 de la ciudad de Zitacuaro, Michoacán, otro instituto con el que se
cuenta es el Tecnológico, esta institución fue fundada el 01 de octubre del año
2001 y su nacimiento se debe a la gestión altruista de ciudadanos cuya
participación ha destacado en diferentes ámbitos de la vida ascendente y
progresista de Huetamo, una institución de CONAFE, un CENDI y una escuela
de educación especial CAPEP.
La escuela donde se realiza la presente investigación esta ubicada en la ciudad
de Huetamo Michoacán en la calle Caltzontzin S/N Colonia 20 de Noviembre y
lleva por nombre Escuela Primaria Federal 20 de noviembre turno vespertino
perteneciente a la zona escolar 014 de Huetamo Michoacán.
En esta institución se encuentran construida 19 aulas, 2 direcciones para su
respectivo turno, un centro computo, baños para niños y niñas, áreas verdes,
área de juegos, un patio cívico que se usa como cancha de voleibol, una
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 8/52
7
cancha de básquet-bol, una cooperativa, una bodega, en esta institución se
encuentran laborando un director, 17 profesores, y 2 intendentes. Donde cuya
investigación se realizara en el 4to grado grupo ³B´, el cual se encuentra
integrado por niños y niñas de entre 9 y 10 años. Aunque la familia y la escuela
se han preocupado de la formación integral, es evidente la problemática que
presentan los niños en cuanto a su convivencia con sus profesores y sus
compañeros. La agresividad es un problema que está afectando de forma
continua la convivencia normal de los profesores y compañeros, adoptando una
conducta que puede constituir peligro para sí mismo y para la sociedad.
Siendo el desarrollo social del niño en su ambiente escolar una preocupación
para que éste se desenvuelva y actúe adecuadamente en sociedad, se hace
prioritario implementar estrategias efectivas y relevantes en la familia y la
escuela, partiendo de un análisis de las actitudes que presentan los niños para
la transformación de esta realidad y que asegure una convivencia pacífica en
sus futuras relaciones, por lo anterior mente expuesto nos preguntamos.
¿influye la familia en la agresividad de los niños?
Hipótesis
Los factores psicosociales de la familia influyen en la agresividad de los niños
de 4 grado grupo µB¶ de la escuela primaria 20 de noviembre.
Variable dependiente
Los factores psicosociales de la familia
Variable independiente
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 9/52
8
Influyen en la agresividad de los niños
Objetivos generales
Identificar a través de los niños los factores psicosociales que influyen a nivel
familiar para que se presenten manifestaciones de agresividad en el entorno
escolar.
Objetivos específicos
-Conocer características familiares, a través de la realización de actividades en
forma conjunta con los niños y profesores.
-Analizar las actitudes de los profesores y los padres de familia ante situaciones
de agresividad infantil.
-Proponer estrategias para que los niños interactúen armónicamente en su vida
escolar.
-Proporcionar información a los padres para que den una mejor educación en el
hogar.
Consideramos que una de las grandes dificultades de los padres es saber cómo
tratar la conducta agresiva de sus hijos ya que, a menudo, nos enfrentamos a la
desobediencia y a la rebeldía. La agresividad es un trastorno que, en exceso, y
si no se trata en la infancia, probablemente originará problemas en el futuro,
cómo el fracaso escolar, la falta de socialización, dificultad de adaptación, etc.
Cuando se habla de agresividad, se está hablando de hacer daño, físico o
psíquico, a una otra persona. De una acción intencionada manifestada a través
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 10/52
9
de patadas, arañazos, gritos, empujones, palabrotas, mordidas, corrida del pelo,
etc., a otra persona.
La familia es uno de los elementos más relevantes dentro del factor
sociocultural del niño. La familia lo es todo para él. La familia es su modelo de
actitud, de disciplina, de conducta y de comportamiento. Es uno de los factores
que más influyen en la emisión de la conducta agresiva. Está demostrado que
el tipo de disciplina que una familia aplica al niño, será el responsable por su
conducta agresiva o no. Un padre poco exigente, por ejemplo, y que tenga
actitudes hostiles, y que esta siempre desaprobando y castigando con agresión
física o amenazante constantemente a su hijo, estará fomentando la
agresividad en el niño. Otro factor que induce al niño a la agresividad es cuando
la relación entre sus padres es tensa y conturbada. La investigación es un
conjunto de estrategias y procedimientos que permiten descubrir o consolidar
un conocimiento, esta debe ser reflexiva y sistemática, y para ello se debe de
recurrir a un método que permita obtener la información relevante para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento en cualquier campo del ser
humano.
Es por esto que en este trabajo se va utilizar como métodos de investigación la
cuantitativa, donde se implementa la observación que por medio de esta
realizare como su nombre lo indica la observación directa con los niños, la
experimentación que en esta fase realizare tipos de test para ver el tipo de
agresividad que tienen entre otros y finalmente la comparación donde llevare a
cabo una comparación de niños que no tienen problemas familiares para ver si
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 11/52
10
realmente este sería un factor importante en la agresividad que presentan los
niños a nivel escolar.Otro método de investigación que trabajare será el
cualitativo donde por medio de este interpretare todo lo relacionado con el tema
de agresividad y la familia y cuáles son sus factores que influyen, para que el
niño presente este grado de agresividad.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 12/52
11
CAPITULO ILA FAMILIA
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 13/52
12
1.1 Tipos de familia.
En la actualidad en México los diferentes tipos de familia que hay, están
influyendo en la conducta agresiva del niño ya que estos no tienen un desarrollo
educativo adecuado. A los niños se les involucra en la evaluación
psicopedagógica por distintas razones, los padres de familia toman la iniciativa
y solicitan al personal de Educación Especial que la realicen.
En el primer paso para que los niños sean amados es comenzar por el
reconocimiento de la unidad de la persona, para esto existen tendencias de
agrupación pos sexo, gusto, similitud. Donde la perdida el autoestima afecta la
capacidad para que los niños no gocen de las relaciones interpersonales.
Son diferentes los tipos de familia que existen. A continuación les daremos a
conocer, diferentes tipos de familia, las cuales son: La familia nuclear o
elemental, la familia extensa o consanguínea, familia de padres divorciados, la
perdida de el papá o la mamá, la familia de madre soltera, La familia
sobreprotectora, La familia inestable, La familia estable.
donde cada uno influye en la conducta del niño en diferente forma, donde nos
dice la autora Virginia Satir, que para que un niño tenga un desarrollo
adecuado, la base primordial para que los hijos vayan por un buen camino, son
los padres de familias, donde estos no deben ser agresivos con los niños, los
padres deben de tener conocimientos de cómo tratar a los hijos, como
asistiendo a platicas donde a ellos tengan una persona que los pueda ayudar a
que lleven una buena relación con los niño como les deben de hablar para que
ellos estén enterados, para saber y poder tener conocimientos de cual es el
estado psicológico que se encuentre el niño y que relación tiene con la familia y
que este se sienta con una confianza.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 14/52
13
A continuación describiremos el concepto de cada una de las diferentes tipos de
familia, en la cual empezáremos con:
La familia nuclear o elemental donde esta se compone por los padres, los
hermanos o en ocasiones por hijos adoptados, podemos decir que este tipo de
familia influye en la conducta agresiva del niño ya que los padres salen a
trabajar y dejan a sus hijos solos ya que no tienen un sustento económico para
poder sostener a la familia y es por ello que no le ponen tanto interés a los hijos
y no saben cual su comportamiento cuando ellos están solos.
Otra familia que influye pero esta es muy poco es la de la familia extensa o
consanguínea ya que esta es de triple generación donde incluye a los padres a
los hijos casados o solteros, hijos políticos o asta nietos.
Un tipo de familia que influye en el aprendizaje del niño, es la de padres
divorciados y que no tienen mucha comunicación, o por que algunos de los
hijos viven con alguno de los dos sea la madre o el padre y estando con ellos
no reciben ningún tipo de apoyo y ninguna educación adecuada los dejan solos
y es por ello que se vuelven agresivos.
Otro problema que puede influir en la conducta del niño es la perdida de
algunos de los dos sea el papá o la mamá, donde estos niños entran en un
estado criticopor que ellos no saben como resolver los problemas de ellos y las
cosas de la familia tienen un bajo autoestima pero aquí es donde la familia debe
de poner mas atención al niño y orientar al niño por un buen camino y para que
esto se haga deben de tener mucha comunicación con toda la familia.
La familia de las madres solteras desde luego esta asumen una responsabilidad
ya que se encuentran solas y estas deben de llevar por un buen camino a los
hijos y que ellos reciban una educación adecuada y eficaz, ya que el padre no
se responsabiliza por los hijos ya sea, porque están muy jóvenes o que no
puedan sustentar a una familia o ya sea por otros motivos.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 15/52
14
Podemos de hablar de una familia rígida donde en esta se encuentra una
dificultad para ver los cambios de los hijos, ya que estos reciben un trato como
adultos y los ponen a trabajar en cosas que no son adecuadas para ellos en
donde de ves que estos niños vayan a la escuela para que reciban una mejor
educación y donde estos no admiten el crecimiento de los niños y los reprimen
a recibir mucho golpe en una temprana edad por cuestiones de trabajo.
Quienes están más expuestos a convertirse en víctimas de las drogas son los
adolescentes y ahora también los niños. El índice de consumo entre
adolescentes es cada vez mayor y muchos de ellos son estudiantes que podían
ver cortada su carrera académica y sufrir las consecuencias, como
delincuencia, adicción, con graves daños para la salud
física.(FERNANDEZ.2005,P24).1
La familia sobreprotectora esta es donde los padres protegen mucho a sus hijos
y no los dejan desarrollarse educadamente, los tienen aislados de la sociedad
ellos no conviven con nadie, los padres no los dejan ser autónomos, todo el
tiempo las demás personas hacen las cosas por ellos y esto en la actualidad
afecta al niño en su educación y que es lo que se debe de hacer para que esto
cambie, que las familias dejen que sus hijos conozcan las cosas que los rodea
que expresar sus sentimientos para que ellos puedan lograr sus propias
carreras y que sean autónomos.
La familia inestable ésta es la que no se encuentra unidad y que en la
actualidad le puede estar afectando a los niños en su desarrollo dentro de la
educación, por eso algunos niños crecen con una inseguridad, donde tienen
miedo de realizar diferentes actividades por temor ha ser rechazado donde ellos
viven con una dificultad de poder dar y de recibir afecto.
1
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 16/52
15
La familia estable ésta es lo contrario a la que acabamos de hablar ya que aquí
dejan que los niños desarrolles sus habilidades. Esta es una familia donde es
más unida entre padres e hijos, no tienen problema, los padres les enseñan a
sus hijos a cumplir una meta o un sueño estos les dan la confianza para que los
niños expresen sus sentimientos, estos niños cuando crecen son seguros de sí
mismo y de lo que realizan, estables, confiados estos se vuelven muy activos y
autónomos, les enseñan a dar mucho afecto y recibir cariño.
Y para esto toda la familia debe poner de su parte ya que es la base principal
para que los hijos tengan una buena educación, las familias deben de darle el
apoyo a los niños y que él tenga una comunicación con la familia para que no
se desintegre y siempre este unida y al pendiente del niño.
1.2 Comunicación familiar.
La familia también desde un punto de vista útil, esta puede ser considerada
como una célula social cuya membrana se encarga de proteger en el interior de
sus individuos y los relaciona al exterior con la sociedad en común, la familia es justamente la que se encarga de conectar al niño con el mundo y transformarlo
para que este se involucre con la sociedad sin ningún problema.
En la comunicación el individuo comienza a ser persona desde el punto de
vista social, cuando es capaz de relacionarse con los demás, cuando puede
romper con el egocentrismo de la infancia y por lo tanto, establecer una
relación interpersonal con sus semejantes (MONSALVO.1998, P. 9)2
2MONSALVO, 1998,.P 9
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 17/52
16
Los padres no han tenido una educación adecuada y es por ello que sus hijos lo
reflejan, esto se debe a que no tienen mucha comunicación ya sea por el
trabajo o porque no viven juntos y esto en México ha sido un factor que en la
actualidad se vive.
La comunicación familiar también es de gran importancia en la producción o
reforzamiento de procesos psicológicos, en donde los mensajes oscuros,
confusos e indirectos. Ya que en ocasiones si un problema no es aclarado esto
puede producirse en una ruptura familiar.
La aceptación de la familia, es una característica de toda la comunicación, la
identidad con sigo mismo esta pueda ser aplicada analógicamente a la familia,
porque cada uno de sus miembros, además de encontrarse consigo mismo y
aceptarse.
En la actualidad en nuestro país algunas familias sufren por falta de rechazo.
Donde esto es en el fondo, una frustración, una contradicción y un repudio,
cuando los cónyuges no se aceptan, o cuando los padres de familia
menosprecian a sus hijos, o donde los hijos menosprecian a los padres o a los
hermanos entre si, donde aparecen, en su lugar, los celos, la falta de concordia
y el malestar interior entro de la familia por una falta de comunicación entre
ellos.
La familia es una sociedad pequeña donde en ocasiones en ella se aceptan
todo tipo de fracasos, esto se da a la falta de comunicación que existe en la
familia donde los padres no hacen nada por que sus hijos estén en un ambiente
de comunicación, y que estos niños no aprenden pro falta de apoyo de los
padres y que en la escuela sean muy agresivos con sus compañeros de grupo y
que en ocasiones hasta con los mismos maestros.
Y por ello al docente debe de poner de su parte y apoyar al niño para una
buena educación.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 18/52
17
³Los alumnos poseen una serie de características materiales que son
analíticamente independientes de las percepciones de los maestros´ (KAPLAN.
1997, P.25) 3
El docente tiene que poner de su parte y hablar con los padres de familia paraque ellos puedan ser atendidos psicológicamente y así entre el docente y los
padres de familia brindarle una mejor educación, ya que si no se hace es por
eso que los niños crecen con una agresividad que hoy en la actualidad se está
reflejando con tanta violencia en nuestro país.
El proceso de relación y de comunicación dentro de la familia esto es un tema
muy preocupante, ya que ésta se ha estudiado en casi todas las ciencias
sociales: psicológicas, pedagogía, periodismo, sociología, etc. podemos decir
que la comunicación familiar es entre dos o más personas, donde cada una da
su punto de vista y donde donan algo de si, a la otra persona o a los propios
hijos.
La comunicación familiar se caracteriza por los mismos rasgos distintivos de la
comunicación. Donde cada miembro de la familia se comprende, se tolera, se
respeta y se acepta los errores que se cometen, las familias les pueden dar a
los hijos buena comunicación, y que ellos comprendan lo importante que es la
comunicación familiar para su desarrollo, y que ellos no crezcan con problemas
familiares, por eso es importante que los padres familia tengan una
comunicación entre ellos para saber que comportamiento tiene sus hijo dentro
de la escuela.
Por eso todas la personas debemos recibir una buena comunicación, para que
el día de mañana nuestros hijos sean unas personas de bien, porque la
conducta del niño se comienza desde sus hogares donde en ocasiones se
puede decir, ellos lo único que reciben es mucho maltrato, son golpeados y
maltratados verbalmente y es por ello que ellos crecen con ese rencor y hacen
lo mismo con sus propios compañeros.
3K APLAN, 1997 ,P 25
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 20/52
19
esos factores internos que darían cuenta en parte de los resultados desiguales
de los alumnos.
Las dimensiones generadas a partir de los constructos que identificaron los
maestros entrevistados acerca de los alumnos de su aula 1) Socio-Familiares,2) Psicológico-afectivas, 3) Corporales, 4) Cognitivo-Académicas, 5) Del
comportamiento escolar, 6) Del comportamiento social en el aula, nos
aproximan a las categorías clasificatorias desde las cuales el maestro puede
anticipar y ayudar a producir ciertos comportamientos y rendimientos de sus
alumnos.
Los maestros pueden estar convencidos de que esperan lo mejor de cada uno
de los alumnos, siendo conscientes de que cada chico es diferente y tiene sus
propios tiempos para aprender. Sin embargo, en las acciones e interacciones
cotidianas en el aula, esta alta expectativa con respecto a todos puede no
manifestarse o comunicarse con la misma claridad que expresa esa convicción
reflexiva.
Si bien se realizara una investigación acerca de la problemática de la
desigualdad escolar, la mayoría de estos estudios han sido realizados fuera de
nuestro contexto nacional.
Necesitamos una real promoción de la investigación educativa en el país para
conocer y transformar nuestras escuelas, incorporado sus resultados a los
programas y cursos de formación y perfeccionamiento docente.
Consideran necesario establecer en clase un clima en el que, tanto las
necesidades del individuo como las del grupo o de la autoridad se puedan
satisfacer con un mínimo de conflicto. Cuando una persona, al intentar
satisfacer a toda costa sus necesidades impide al grupo que haga lo mismo con
las suyas, se presenta un problema de disciplina.
En el ambiente escolar, cada uno de los integrantes tiene unas necesidades
básicas. Entre las necesidades de los alumnos destacan estás: aprobación de
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 21/52
20
sus compañeros, por el profesor, éxito académico, éxito social, popularidad,
ambiente justo, sentimiento de dignidad e importancia, sentimiento de
dependencia, relación positiva escuela-hogar, apoyo institucional,
conocimientos para triunfar.
La comunicación familiar en la actualidad esta puede afectar la educación en
México y para ello es necesario de poner atención, ya que no sabemos si los
padres recibieron buena educación en su infancia, conocer si lo padres viven
juntos si asisten a platicas, esto nos puede sirve para conocer la comunicación
que hay entre la familia y el niño. Y que el niño se sienta confiado de si mismo
para realizar cosas autónomamente y tener confianza a los padres.
1.3 Padres Agresivos.
Los padres agresivos se dan porque ellos en su infancia también fueron
maltratados y golpeados, y esta es la forma más fácil para educar a los hijos
pero más no saben que nada más están dañando a sus hijos y que debemos de
hacer hoy en la actualidad los psicólogos, deben de atender a esos padres,
platicar con ellos, que asistan a terapias psicológicas para que ellos vayan
comprendiendo lo importante que es el apoyo que les deben de dar a sus hijos,
para así poder evitar vivir con violencia infra familiar.
Este objetivo es compartido por el propio alumno y por sus familiares que
definen la calidad del centro por el numero de calificaciones positivas que
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 22/52
21
alcanzan en el. Sin considerar, en muchas ocasiones, como se llega a ellas y
su valides en el futuro de la persona (REYZABAL, Madrid, 2001. P 373)5
Pero también hoy en la actualidad, las familias deben de tener bien en claro que
en ocasiones los padres agresivos no son los dos, tanto puede ser la madre
como el padre.
Si es el padre no le ayuda a su hijo en realizar actividades que tengan que ver
con su educación siempre andan tomando y es por ello que reciben mucha
agresión y no nada más se puede decir que el niño es el único que la recibe si
no también la madre y esto no lleva a que el padre no pone interés como lo que
es y no se responsabiliza de los gastos económicos por darle una educación
adecuada.
También podemos analizar porque en ocasiones los padres se separan y los
hijos viven con algunos de los dos y que los padres por lo mismo sus problemas
en ocasiones se desquitan con los hijos y los mandan a trabajar desde muy
pequeños y no los manda con un gran cariño sino que con pura agresividad o
con palabras altisonantes.
En ocasiones los niños tienen muchas preguntas pero estos no se atreven a
preguntar por miedo a ser agredidos físicamente o psicológicamente y lo que
pasa con esto es que los niños crecen con una agresividad ya que ellos así
fueron creados y educados.
Pero hay otros que los hacen inseguros, temerosos a decir algo o hacer
rechazados pero no saber expresarse bien frente a la sociedad. En ocasiones la
sociedad le pone más importancia a los niños que los propios padres y es por
eso que la sociedad le pueda ayudar, y de apoyar a estos niños y de no
hacerlos a un lado porque lo único que necesitan es cariño y comprensión y
para eso, la comunicación es importante y que se tenga comunicación y de
5REYZABAL, Madrid, 2001. P 373
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 23/52
22
hablar bien con los padres para que estos no influyan en la conducta agresiva
del niño.
La vida de un niño con padres agresivos está llena de desprecios, insultos, no
conviven con las demás personas ya que se sienten que no son tomados encuenta que son reprochados por los padres y que ellos los desprecian hay
también hay padres de familia que son incapaces de resolver algún problema
que los tenga deprimidos sin ánimos de hacer nada ya que en lo único que
piensan son el la agresividad que le puedan dar a los hijos, hay padres que
están con alguna adicción ya sea por bebidas o por consumir algún tipo de
sustancias toxicas y que están hace que realice diferentes actividades dentro de
la educación de los hijos como no tener un apoyo dejarlos solos sin que nadie
les diga nada y que después todo lo quieren resolver con golpes.
Debemos de recordar que nacemos dentro de una familia y que por lo tanto es
de ella aprender nuestras primeras actitudes y habilidades para poder vivir
dentro de una sociedad sin golpes ni violencia. Aquí podemos desarrollar
confianza en las demás personas tener seguridad en nosotros mismos y así
poder fortalecer nuestro autoestima.
La violencia es un problema social que afecta diversas esferas de nuestra vida.
Donde cada uno de nosotros estamos expuestos a realizar la agresividad en
nuestra familia donde cada uno la generaliza de diferente forma.
La violencia no respeta ningún tipo de religión, edades o género, ni tampoco un
nivel socioeconómico, dónde esta es muy fácil de encontrarla, en donde menos
se lo piense la agresividad ahí se encuentra, como en el trabajo, en la calle, en
las comunidades o hasta en la propia casa.
Hasta hace muy poco la sociedad en general dejo de ver la agresividad familiar
como algo natural, normal o sin algún tipo de remedio para que esta ya no se
diera dentro de la familia. Pero hoy la agresividad esta se enseña, también se
aprende, se legitima y en ocasiones desafortunadamente se repite.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 25/52
24
algunas palabras son: yo soy el hombre de la casa, el del dinero soy yo y te
callas, tengo derecho de decir y hacer lo que yo quiera, la única manera que
entiendes es con golpes. Estas son algunas de las palabras que abecés
acompañan con un maltrato físico. Y que los padres utilizan para hacer de
menos a la familia, a los hijos o esposa.
Pero para que esto se evite es necesario tener espacios y tiempo libre para que
la familia conviva, y que los padres se dediquen por completo al sostenimiento
y al cuidado de los hijos e hijas.
Si aprendemos a reconocer las distintas situaciones que pueden llevarnos a ser
violentos, tendremos la posibilidad de evitar el deterioro de la calidad de vida
individual y que la familia nos pueda llevar a problemas externos.
Todos en la familia pueden ser propensos a dar una respuesta violenta a los
problemas que enfrentamos y que de nosotros depende evitarlos para tener una
vida normal y sin agresividad y lo podemos evitar teniendo comunicación dentro
del seno familiar y llevar a los niños por un buen camino lleno de educación.
1.4 Modelos de padres
En la actualidad el ambiente familiar es un factor importante para el desarrollo
del niño, ya que el la familia es el apoyo principal para que los niño no tengan
una mala conducta en su desarrollo y que esta se pueda evitar, teniendo una
comunicación entre la familia y el niño.
El ambiente familiar se da por varios factores, una puede ser porque existe una
comunicación familiar entre los niños y los padres, estos están al pendiente de
ellos en su desarrollo, cuando los niños necesitan algo ellos los apoyan en lo
que pueden y los ayudan.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 26/52
25
³Casi todos los estudiantes tienen, como casi todas las personas, algún
problema en su vida que puedan influir en los estudios, los problemas más
frecuentes y comunes que confrontan los estudiantes son los relacionados con
las dificultades en los estudios(TORREOLA México, 1996. P 5)´6
Podemos decir que cada persona se le ve y se le ama de diferente manera
personal, porque si nos damos cuenta en el ámbito de lo familiar un padre ama
de manera individualizada a cada uno de sus hijos porque no se puede querer
de igual manera a todos los hijos, se puede querer con la misma intensidad
pero nunca es igual al otro, y es por eso que en ocasiones los hijos tienen
problemas de aprendizaje ya que ellos no tienen el apoyo suficiente y no lograr
desenvolverse ante la sociedad en algún problema de aprendizaje.
En ocasiones las personas nos quedamos con el concepto de que los padres e
hijos se aman de manera natural y desinteresada, esto se da al principio, con el
tiempo todo esto dependerá de la dedicación y el cuidado que los padres le
pongan a sus hijos y que comunicación hay entre ellos.
Actualmente el profesor pasa a ser un gestor del clima del aula y un orientador
del trabajo y su función se hace más compleja al tener que integrar las
conductas de los alumnos con las tareas realizadas bajo ciertas condiciones
metodológicas, como son el facilitar la comunicación, la interacción, el promover
la autoridad, el crear un clima propicio para el trabajo.
Es lo que D. Fontana llama el classroom control, expresión que significa la
capacidad de regulación de las variables que intervienen en el aula, es decir,
control en sentido estricto, utilizando para ello los conocimientos de carácter psicológico que ayudan a conocer y comprender la conducta de los alumnos, el
origen de esa conducta, así como las técnicas y metodología que el profesor
debe usar buscando patrones más adecuados y aceptables.
6TORREOLA México, 1996. P 5
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 27/52
26
El ambiente familiar también influye en la conducta, de manera decisiva en la
personalidad del niño para su educación dentro del aula, para que el niño
crezca en un ambiente sano y sin violencia de parte de sus padres, y que lo
enseñen a ser respetuoso, y que dentro de la escuela no sea agresivo y
comprender que educación esta recibiendo departe de los padres de familia y
como es su ambiente familiar dentro del hogar.
³El profesorado en el aula ordinaria tiende a ser un poco más severo al
enjuiciar al alumno. Las actitudes del personal docente dan influencia a la
conducta en el aula, el desarrollo en su conjunto es un proceso unitario y
continuo(PORRAS, Sevilla, 1998. PP.162 -163)´7
Las relaciones de la familia en la casa están determinadas en valores, afectos,
actitudes, y la forma de ser del niño y de lo que va aprendiendo y asimilando
atreves del tiempo desde su nacimiento y como este educado.
La familia es un eficaz medio educativo, a la que los padres de familia le deben
de dedicar tiempo y esfuerzo para que sus hijos a prendan de manera eficaz y
que los apoyen en sus tareas y en trabajos que tienen que ver con su
educación.
Podemos decir que la escuela complementará la tarea con la ayuda de los
maestros, pero para esto no la única responsabilidad es de la escuela, esta se
encarga de darle una buena una educación adecuada al niño, y por ningún caso
la escuela sustituirá a los padres de familia ya que ellos son la base primordial
para que los niños tengan un buen aprendizaje ya que la escuela lo
complementar y lo orientara que camino seguir para su educación y que los
padres estén informados como va su hijo en la escuela.
7PORR AS, Sevilla, 1998. PP.162 -163
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 28/52
27
El ambiente familiar es el conjunto de relaciones que esta se establece en los
miembros de las familias en las cuales comparten el mismo espacio, pero en el
ambiente familiar sea como sea la familia tiene unas importantes funciones
educativas y efectivas muy importantes para el desarrollo del niño, ya que
podemos decir que los padres estos tienen una gran influencia en el
comportamiento de los hijos y que estos y que estos comportamientos son
aprendidos en seno de la familia, podemos decir que los niños aprender cosas
positivas y negativas observando a los padres de familia, de acuerdo a como se
comporten dentro del hogar el niño lo va a reflejar en la escuela o con la
sociedad.
Podemos decir que el ambiente familiar no es un fruto de la casualidad de
suerte, esto es consecuencia de las aportaciones de todos los integrantes de la
familia y en especial de los padres ya que son el factor principal de sus hijos, el
ambiente familiar debe de tener la capacidad de modificar las conductas
erróneas de los hijos para que estos sean vistos de buena manera, es
importante que los padres y los hijos realicen cosas divertidas juntos para que
haya una mejor comunicación entre ellos, donde los niños experimentaran
sentimientos agradables que los vincularan positivamente con los padres y que
se sientan con una confianza para que si el niño trae algún problema con el ahí
es donde los padres deben de poner de su parte para que los hijos se sientan
comprendidos y apoyados y que ellos puedan expresar los sentimientos de
hijos que tienen hacia los padres.
Los psicólogos aportan que los niños deben sentir que si necesitan algo, los
padres estarán disponibles, esto quizá es lo que más falta hace hoy en la
actualidad para que los niños sientan un apoyo de la familia.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 29/52
28
Para que los niños crezcan de forma armoniosa, los niños necesitan límites.
Para ello los padres tienen que ser claros, predecibles y coherentes para que
los niños se desarrollen sin problemas psicológicos.
Podemos ver tres modelos principales de padres a la hora de educar:
-Padres autoritarios: Estos se enfadan constantemente y muchas veces sin
relación con el comportamiento del niño.
Los padres utilizan la violencia física o verbal para que en base al miedo
obtengan la obediencia del niño, y que en ocasionen crezcan asustadizos,
tímidos, inseguros, rebeldes y desafiantes.
-Padres pasivos:Este papel lo tiene el niño al que se le permite hacer
prácticamente todo. A los padres hay que explicarles que un buen
comportamiento de los hijos no es capricho, sino una forma de hacer la vida
más fácil y plena para el niño.
-Padres democráticos:Estos suelen ser seguros de sí mismo con una buena
autoestima, en estos casos los padres suelen ser justos, equilibrados, firmes y
claros y es importante la coherencia delante de los niños y que los padres sean
efectivos con los niños.
En ocasiones estos tipos de padres de familia suelen ser buenos para el
desarrollo del niño, donde el niño se enseña a ser autónomo y donde no
necesita ser agredido para realizar las cosas, podemos decir que en su
ambiente familiar, le brindan apoyo y tiene buena relación con él.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 30/52
29
CAPITULO II
AGRESIVIDAD
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 31/52
30
2.1 Definición de agresividad
El termino agresividad, (del latín gradior, gradi + ad = marchar contra) esta hace
referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con
intensidad variable, incluyendo desde la pelea física hasta los gestos o
expansiones verbales que estos aparecen. La palabra agresividad procede del
latín, en el cual es sinónimo de acometividad y que esto implica provocación y
ataque.
Como adjetivo, y en un sentido vulgar, esto se hace referencia a quien es,
propenso a faltar al respeto, a ofender a los demás ya sea con golpes o con
palabras altisonantes. Esta se presenta como una mezcla secuenciada de
movimientos con diferentes patrones, orientados a conseguir distintos
propósitos.
La conducta agresiva es una manifestación básica en la actividad de los seres
vivos.
En el marco jurídico esto se puede entender como un, acto contrario al derecho
del otro, donde el termino agresor se aplica a la, persona que da motivo a una
querella o riña, injuriando, desafiando o provocando a otra de cualquier forma,
ya sea verbal mente o golpeando.
En el mundo anglosajón, el termino agresividad se ha debilitado habiendo
perdido su contenido de hostilidad y esto significa mas bien asertividad, espíritu
emprendedor. Donde su uso ordinario en esta lengua hace referencia a la
reducción de los derechos del otro, forzándolo a ceder algo que posee o que
podía conseguir, utilizando para ello un acto físico o la amenaza de realizarlo,
en un sentido mas estricto, esto puede entenderse como una conducta dirigida
a causar lesión física a otra persona.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 32/52
31
La intención de causar daño puede manifestarse de distintas maneras unas
mas implícitas y ritualizadas (enseñar las uñas, gruñir) otras pueden ser mas
explicitas ( como golpear o arañar ).
La agresividad también presenta elementos de ataques y retirada, y por ello se
implica con otras conductas de autoprotección, amenaza, ataque, sumisión o
huida. El termino violencia se refiere a un tipo de agresividad que esta fuera o
más allá de lo natural, en el sentido adaptivo, caracterizada por su ímpetu e
intensidad.
El grito, el golpe, la manifestación agresiva completa está vinculada
fisiológicamente a la parte expiatoria de la respiración.
La agresividad puede manifestarse con carácter puntual y reactivo en frente de
situaciones concretas, de manera más o menos adaptada, se habla de la
personalidad antisocial cuando esté patrón de conducta tiene una manifestación
preferente a lo largo de la vida.
La agresividad se entiende en general como dirigida hacia fuera, hacia el otro,
sin embargo, la persona al agredir esta puede, directa o indirectamente,
hacerse daño a si misma.
La agresividad se puede dar en diferentes definiciones como son: agresión
territorial, agresión por dominancia, agresión parental disciplinaria, agresión
protectora maternal y agresión irritativa.
A continuación daremos a conocer cada significado de cada una de las
diferentes agresiones ya mencionadas, la cual empezaremos por:
Agresión territorial: Esta suele iniciarse mostrándose señales frente al intruso, el
atacante o el que ha perdido la lucha puede presentar conductas de sumisión
que le permitan abandonar el lugar sin daño ulterior. Por ejemplo: la vinculada
al control de la propia casa.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 33/52
32
Agresión por dominancia: Esto tiene que ver con el establecimiento de niveles
de poder, puede ser parecida en su forma a la anterior, donde su meta es
establecer una jerarquía de prioridades y beneficios.
Agresión parental disciplinaria:Esta es utilizada por los progenitores para
enseñar conductas y establecer límites a los menores, esta suele ser adaptiva
en el mundo animal, donde entre los seres humanos resulta de difícil
objetivación y estudio.
Agresión protectora maternal:Esta orientada a la defensa del recién nacido.
Donde lo cuida de todo y no deja que nada le pase. lo sobreprotege de mas
para que el niño tenga un buen desarrollo.
Agresión irritativa: Esta inducida por el dolor o también por estímulos
psicológicamente aversivos. Una persona enferma puede reaccionar con
sentimientos de rabia o conductas agresivas frente a situaciones que de
ordinario no suscitarían esa respuesta en alguna persona sana.
Desde la perspectiva psicoanalítica, la agresividad es definida como una
tendencia o un conjunto de tendencias que se actualizan en conductas reales o
de la fantasía, dirigidas a dañar a otros, a destruirlo, a contrariarlo, a humillarlo.
La agresión puede adoptar modalidades distintas de las acciones violentas y
destructivas. Freud vinculo la resistencia al tratamiento con la agresividad. Así
mismo, la ambivalencia entre sus clientes la interpreto como coexistencia de
lucha y afecto. La agresividad era parcialmente puesta al servicio de la pulsión
sexual. En sus últimos escritos se refirió a la agresividad como una de las
formas de la actividad desorganizadora y fracmentadora.
La agresividad como tendencia inconsciente y primitiva con la que se nace, ³en
su sentido mas estricto, esto puede entenderse como conducta dirigida a
causar lesión física a otra persona, la intención de causar daño puede
manifestarse de distintas maneras, unas mas implícitas y ritualizadas(RUTHER,
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 34/52
33
Barcelona. 1998. P 27)´8, esta es modulada e interiorizada socialmente a lo
largo de la vida pero singularmente en la infancia.
RutherGiller resumen la gran cantidad de aportes y estudios al respecto en los
siguientes postulados clave en los cuales los dividió en 5 y que son:
-La importancia de las relaciones familiares y de la crianza en los primeros años
de vida.
-La función central de factores inconscientes intra psíquicos.
-La conducta antisocial es el resultado de un desarrollo defectuoso de la
personalidad.
-Algunos casos de delincuencia son el resultado de la manifestación en la
conducta de conflictos intra psíquicos.
-Las manifestaciones agresivas pueden tener un carácter simbólico en el
desarrollo de la persona.
Son numerosos los problemas psicopatológicos que se pueden presentar
asociada a la conducta agresiva. Donde las formas mas graves suelen
presentar varios de estos trastornos (por ejemplo, alcohol y epilepsia), las
formas más concretas en que se expresa la agresión manifiestan las
características particulares de simpleza o de elaboración, de exageración o
incoherencia según los casos y su contexto.
2.2 Teorías que explican la conducta agresiva
No podemos hablar propiamente de conducta agresiva como si esta se tratar de
una sola forma de conducta, sino de distintas formas de agresión. La
agresividad se puede expresar de muy distintas maneras y no son rasgos
notables y constantes de comportamiento, por lo que debemos tener en cuenta
la situación estimulo que la provoca.
8RUTHER , Barcelona. 1998. P 27
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 35/52
34
Frecuentemente, la violencia es una forma de comunicación social, en cuanto a
que tiene una probabilidad muy alta de amplificar la comunicación, pudiendo
servir al violento, entre otras cosas, para la afirmación y defensa de la propia
identidad. Las conductas agresivas son un tipo de trastornos del
comportamiento o de la personalidad, que transciende al propio sujeto, para
poder ver una gran estabilidad o consistencia longitudinal en la tendencia a
mostrarse altamente agresivo con independencia del lugar y del momento.
Aunque la agresividad puede tomarse de diversas formas de expresión,
siempre tendrán como características mas sobresalientes el deseo de herir, el
sabe que su victima no le gusta lo que esta haciendo y, por lo tanto, no tiene
que esperar a que el grupo evalué su comportamiento como una violación de
las normas sociales, si no que la victima ya le esta proporcionando, una
información directa sobre las consecuencias negativas de su acción, lo cual
hace que , con frecuencia, se refuercen y se mantengan esas mismas
conductas.
Esto es lo que se conoce como agresividad hostil o emocional y habrá de
distinguirla, de otro tipo de conducta agresiva que no tiene la finalidad de herir,
la llamada agresividad instrumental, es por ello, que hay que distinguir los
agresores con orientación instrumental, que suelen ser aquellos que quieren
demostrar ante el grupo de superioridad y dominio, de los agresores hostiles o
emocionalmente reactivos aquellos que usan la violencia porque se sienten
provocados o porque procesan de forma errónea la información que reciben y
además, no cuentan con respuestas alternativas en su repertorio.
Existen teorías acerca de la agresividad, cada una de las cuales contribuye a
explicar una dimensión del fenómeno. el sujeto que observa una conducta
agresiva no la reproduce mimeticamente. El aprendizaje vicario consiste en la
elaboración de un esquema de acción a partir de uno o varios modelos,
generalmente varios y frecuentemente contradictorios, se efectuó un elemento
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 36/52
35
que considera determinante para su formulación y las englobaron en 6
epígrafes:
Teoría Clásica del Dolor: El dolor está clásicamente condicionado y es siempre
suficiente en sí mismo para activar la agresión en los sujetos. El ser humano
procura sufrir el mínimo dolor y, por ello agrede cuando se siente amenazado,
anticipándose así a cualquier posibilidad de dolor. Si en la lucha no se obtiene
éxito puede sufrir un contraataque y, en este caso, los dos experimentarán
dolor, con lo cual la lucha será cada vez más violenta. Hay, por tanto, una
relación directa entre la intensidad del estímulo y la de la respuesta.
Teoría de la Frustración: Cualquier agresión puede ser atribuida en última
instancia a una frustración previa. El estado de frustración producido por la no
consecución de una meta, provoca la aparición de un proceso de cólera que,
cuando alcanza un grado determinado, puede producir la agresión directa o la
verbal. La selección del blanco se hace en función de aquel que es percibido
como la fuente de displacer, pero si no es alcanzable aparecerá el
desplazamiento.
Teorías Sociológicas de la Agresión: La causa determinante de la violencia y de
cualquier otro hecho social no está en los estados de conciencia individual, sino
en los hechos sociales que la preceden. El grupo social es una multitud que,
para aliviar la amenaza del estrés extremo, arrastra con fuerza a sus miembros
individuales.
La agresividad social esta puede ser de dos tipos: individual, es fácilmente
predecible, sobre todo cuando los objetivos son de tipo material e individualista,
o bien grupal. Esta última no se puede predecir tomando como base el patrón
educacional recibido por los sujetos, sino que se predice por el referente
comportamental o sujeto colectivo, el llamado otro generalizado, al que
respetan más que a sí mismos y hacia el cual dirigen todas sus acciones.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 37/52
36
Teoría Catártica de la Agresión: Surge de la teoría psicoanalítica (aunque hay
varias corrientes psicológicas que sustentan este concepto), la cual considera
que la catarsis es la única solución al problema de la agresividad. Supone una
descarga de tensión a la vez que una expresión repentina de afecto
anteriormente reprimido cuya liberación es necesaria para mantener el estado
de relajación adecuado hay dos tipos de liberación emotiva: la catarsis
verbalizada y la fatiga.
Etología de la Agresión: Surge de etólogos y de teorías psicoanalíticas.
Entienden la agresión como una reacción impulsiva e innata, relegada a nivel
inconsciente y no asociada a ningún placer. Las teorías psicoanalíticas hablan
de agresión activa (deseo de herir o de dominar) y de pasividad (deseo de ser
dominado, herido o destruido). No pueden explicar los fines específicos del
impulso agresivo, pero si distinguen distintos grados de descarga o tensión
agresiva.
Teoría Bioquímica o Genética: El comportamiento agresivo se desencadena
como consecuencia de una serie de procesos bioquímicos que tienen lugar en
el interior del organismo y en los que desempeñan un papel decisivo las
hormonas. Se ha demostrado que la noradrenalina es un agente causal de la
agresión.
Parece quedar claro de todo lo anterior es que, aunque la agresividad esta
constitucionalmente determinada y aunque hay aspectos evolutivos ligados ala
violencia, los factores biológicos no son suficiente para poder explicarla, puesto
que la agresión es una forma de interacción aprendida.
Otros factores implicados en el desarrollo de la agresividad son los cognitivos y
los sociales, desde cuyas vertientes se entiende la conducta agresiva como
resultado de una inadaptación debida a problemas en la codificación de la
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 38/52
37
información, lo cual hace que tengan dificultades para pensar y actuar entre los
problemas interpersonales y les dificulta la elaboración de respuestas
alternativas. Estos déficit socio-cognitivos pueden mantener e incluso aumentar
las conductas agresivas, estableciéndose a si un circulo vicioso difícil de
romper.
Cuando un niño agresivo es rechazado y sufre repetidos fracasos en sus
relaciones sociales, crece con la convicción de que el mundo es hostil y esta
contra él, aunque esto no le impide que se autovalore positivamente. Sin
embargo, para orientar su necesidades de relaciones sociales y manejar
positivamente su autoestima busca el apoyo social de aquellos con los que se
siente respaldado, que son los que comparten con él su estatus de rechazos,
creando a si pequeños grupos desestabilizadores dentro del grupo.
Tampoco se debe de olvidar la influencia que tienen los factores de
personalidad en el desarrollo de la agresividad. Puesto que el niño agresor
suele demostrar una tendencia significativa hacia el psicoticismo. Le gusta el
riesgo y el peligro y posee una alta extraversión que se traduce en el gusto por
los contactos sociales, aunque en ellos habitualmente tiende a ser agresivo, se
enfada fácilmente y sus sentimientos son variables. Todo lo anterior hace que
este tipo de niño tienda a tener trastornos de conducta que le lleven a meterse
en problemas con sus iguales e incluso con adultos.
El modelo de la familia este puede ser de la delincuencia de los niños, puesto
que el clima socio-familiar interviene en la formación y el desarrollo de las
conductas agresivas. Los niños agresivos generalmente perciben en su
ambiente familiar cierto grado de conflicto. Las conductas antisociales que se
generan entre los miembros de una familia les sirven a los jóvenes de modelo y
entrenamiento para la conducta antisocial que exhibirán en otros ambientes,
debido a un proceso de generalización de conductas antisociales.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 39/52
38
³en cualquier caso, siempre es necesario tener en cuenta las peculiaridades de
cada situación, en primer lugar para diseñar el área de lenguaje y para adaptar
las programaciones en nuestro caso específicamente a los aprendizajes de
comunicación oral (REYZABAL, Madrid, 2001, P 133)³9Existen una serie de
variables implicadas en la etiología familiar, las cuales tendrán una influencia
directa en el desarrollo del apego, la formación de valores morales, roles y
posteriores relaciones sociales. Estas variables implicadas son:
- Ausencia de marcos de referencia de comportamiento social y familiar.
- Rechazo de los padres hacia el niño.
- Actitud negativa entre padres e hijos.
- Temperamento del chico en interacción con la dinámica familiar.
- Refuerzo positivo a la agresividad.
- Practicas de disciplinas inconsistentes.
- Historia familiar de conductas antisociales.
- Aislamiento social de la familia.
2.3 Personalidad Agresiva
Los trastornos de la personalidad estos se caracterizan por patrones de
percepción, reacción y relación que son relativamente fijos, inflexibles y
socialmente desadaptados, incluyendo una variedad de situaciones.
³Cuando se trata de analizar el comportamiento humano, tanto en el trabajo
como en las relaciones con los semejantes, es difícil distinguir cual es la parteen que intervienen exclusivamente las aptitudes y las capacidades, y cualaquella que corresponde al carácter (FIRGER MANN, México: 1994,P 76)
10
9REYZABAL, Madrid, 2001, P 133
10FIRGER MANN, México: 1994,P 76
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 40/52
39
Donde cada persona cuenta con diferentes patrones característicos de
percepción y de relación con otras personas y situaciones, toda la gente tiende
a enfrentarse a las situaciones estresantes con un estilo individual pero
repetitivo, en ocasiones algunas personas tienden a responder siempre a una
situación problemática buscando la ayuda de otros, otras siempre asumen que
pueden manejar los problemas por si mismas. Aunque en ocasiones algunas
personas minimizan los problemas, y otras los exageran.
Aunque la gente tiende a responder siempre del mismo modo a una situación
difícil, la mayoría es propensa a intentar otro camino si la primera respuesta es
ineficaz. En contraste las personas con trastornos de la personalidad estas son
tan rígidas que no pueden adaptarse a la realidad, la cual debilita su capacidad
operacional. Sus patrones desadaptados de pensamiento y comportamiento se
hacen evidentes al principio de la edad adulta, frecuentemente antes, y tienden
a durar toda la vida, estas son personas propensas a tener problemas en sus
relaciones sociales e interpersonales y en el trabajo.
Las personas con trastornos de la personalidad generalmente no son
concientes de su comportamiento o sus patrones de pensamiento son
inapropiados, por el contrario, a menudo estas personas creen que sus
patrones son normales y correctos.
Con frecuencia, los familiares de los asistentes sociales los envían a recibir
ayuda psiquiátrica porque su comportamiento es inadecuado causando
dificultades a los demás. En cambio, las personas con trastornos por ansiedad
se causa problemas así misma pero no a otros, cuando las personas con
trastornos de la personalidad busca ayuda por si misma, tienden a creer que
sus problemas están causados por otras personas o por una situación
particularmente dificultosa.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 41/52
40
Los trastornos de la personalidad incluyen los siguientes tipos: paranoide,
esquizoide, esquizotipica, histriónico, narcisista, antisocial, limite, evitadora,
dependiente, obsesivo-compulsiva y pasiva-agresiva.
En el cual se va ha desarrollar el significado de cada una, para conocer la
personalidad de las personas agresivas, las cuales son:
Personalidad Paranoide: Las personas con una personalidad paranoide
proyectan sus propios conflictos y hostilidades hacia otros, son generalmente
frías y distantes en sus relaciones. Tienden a encontrar intenciones hostiles y
malévolas detrás de los actos triviales, inocentes incluso positivos de otras
personas y reaccionan con sus picacia a los cambios en las situaciones.
Los que tienen una personalidad paranoide frecuentemente intentan acciones
legales contra todos especialmente si se sientes indignados con razón,
incapaces de ver su propio papel dentro de un conflicto.
Personalidad Esquizoide:Todas las personas con una personalidad esquizoide
son introvertidas, ensimismadas y solitarias, son personas emocionalmente
frías y socialmente distintas. A menudo están absortas en sus propios
pensamientos, sentimientos y son temerosas de la aproximación e intimidad
con otros. Estas hablan muy poco, son dadas a soñar despiertas y prefieren la
especulación teórica a la acción práctica. La fantasía es un modo frecuente de
enfrentarse a la realidad.
Personalidad Esquizotipica: Las personas con una personalidad esquizotipica,
al igual que aquellas con la personalidad esquizoide, se encuentran social y
emocionalmente aisladas, a demás desarrollan pensamientos perceptivos y
comunicaciones insólitas. La mayoría de los adultos con una personalidad
esquizotipica no desarrollan esquizofrenia, y podemos decir que la gente con
una enfermedad esquizotipica puede también que ideas paranoides.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 43/52
42
depresión, el abuso de sustancias toxicas, las alteraciones del apetito y el
maltrato recibido en el pasado, sin en cambio, cuando temen el abandono de la
persona que las cuida, su humor cambia radicalmente.
Personalidad Evitadora:La gente con una personalidad evitadora es
hipersensible al rechazo y teme comenzar relaciones o alguna otra cosa nueva
por la posibilidad de rechazo o de decepción. Estas personas tienen un fuerte
deseo de recibir afecto y de ser aceptadas, sufren abiertamente por su
aislamiento y falta de habilidad para relacionarse cómodamente con los otros. A
diferencia de aquellas con una personalidad limite, las personas con una
personalidad evitadora no responden con cólera al rechazo, en donde de vez de
eso, se presentan tímidas y retraídas. El trastorno evitadora es similar a la fobia
social.
Personalidad Dependiente: Estas son personas que transfieren las decisiones
importantes y las responsabilidades a otros y permiten que las necesidades de
aquellos de quienes dependen se antepongan a las propias. No tienen una
confianza en si mismas y manifiestan una intensa inseguridad. A menudo estas
personas se quejan de que no pueden tomar decisiones y de que no saben qué
hacer o de cómo hacerlo.
Personalidad Obsesivo-Compulsiva:Estas personas son formales, fiables,
ordenadas y metódicas, pero a menudo no pueden adaptarse a los cambios.
Son cautos y analizan todos los aspectos de un problema, lo que dificulta la
toma de decisiones. Estas personas son frecuentemente grandes
personalidades, en especial en las ciencias y otros campos intelectuales en
donde el orden y la atención a los detalles son fundamentales, sin embargo
pueden sentirse desligadas de sus sentimientos e incomodas con sus
relaciones u otras situaciones que no controlan, con eventos impredecibles o
cuando deben confiar en otros.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 44/52
43
Personalidad Pasiva-Agresiva:Los comportamientos de una persona con una
personalidad pasiva-agresiva, tiene como objetivo encubierto, controlar o
castigar a otros por la conducta agresiva que realice dentro de la familia. Ya que
depende como se relacionen entre ambos y ver si no recibe un maltrato físico o
verbal, con el cual ocasione que el niño refleje una conducta mala con la
sociedad.
El comportamiento pasivo-agresivo es con frecuencia expresado como demora,
ineficiencia y malhumor. A menudo los individuos con una personalidad-
agresiva aceptan realizar tareas que en realidad no desean hacer y luego
proceden a minar sutilmente la finalización de esas tareas. Ese
comportamiento generalmente sirve para expresar una hostilidad oculta.
2.4 Agresividad en la Familia
La familia constituye el lugar donde los seres humanos aprendemos a
relacionarnos con los demás e incluso uno mismo. La agresividad como
conducta en mucho de los casos, corresponde a una característica aprendida
desde pequeños en hogar, ya que las relaciones que se dan y los
comportamientos presentados por la familia, ejercen una influencia en su
generación y mantenimiento. ³Algunos niños están predispuestos a tener
problemas emocionales debido a circunstancias que están fuera de su control,
casi pueden arruinar la vida de un niño (VANPELT,México, 1985. P 37) ³11
Cuando somos pequeños, muchas de las conductas que van a ir conformando
una personalidad agresiva, son apoyadas y aplaudidas por los demás, en
ocasiones de manera directa y en ocasiones indirecta, con comentarios como
eso no te dejes, tu eres la mas fuerte, en esos comentarios el niño va
conformando una sensación de placer al obtener la aprobación de los demás,
11VANPELT,México, 1985. P 37
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 45/52
44
adicionalmente, estas conductas le son validas también como mecanismo de
defensa para lo que el niño considera agresión, real o ficticia.
Estos comportamientos se van anidando hasta que los niños crecen con ellas
formando parte de su conducta habitual, al llegar la adolescencia y
posteriormente al ser adulto, los conflictos por estas conductas se van
agudizando y conllevan serios problemas en las relaciones personales, que
pueden generar conductas, antisociales, alcoholismo, dificultades en la
adaptación al trabajo y a la familia, y en una gran mayoría los conflictos se van
a presentar al interior de la relación de pareja.
En una mayor proporción son conductas que presentan los varones, pero
actualmente, sabemos que también las mujeres presentan conductas agresivas.
Que si bien son un tanto encubiertas, también son violentas, es como la fábula
del lobo disfrazado de oveja.
Las conductas agresivas son un modo de actuar de una persona que nos refleja
su incomodidad, su insatisfacción, y muchos otros sentimientos que en su
mayoría son mal canalizados o mal aprendidos, ya que las reacciones ante lo
que no les gusta, la mayoría de las ocasiones son desproporcionadas con
respecto al problema original, esta desproporción es como ver las cosas en
una magnitud demasiada alta como para solucionarlos y la respuesta
automática se traduce en un insulto, desprecio, critica, golpe, amenaza y otras
tantas conductas que se catalogan como violencia física, verbal, psicológica,
sexual. Todas ellas son conductas que buscan el castigo de la otra persona.
La personalidad de un sujeto agresivo siempre presenta los siguientes síntomas
o características. . ³El aprendizaje del lenguaje extranjero implica un cambio de
estructura, hay que acostumbrarse a ver el mundo de manera diferente
(AVILA,México, 1979. P.46)´12
12AVILA,México, 1979. 9 46
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 47/52
46
También tiene que ver mucho el ambiente dentro del cual el niño se desarrolla
tiene una influencia sobre el comportamiento del niño y como se va
desarrollando a través del tiempo. los niños mas agresivos pueden ser aquellos
que han sufrido malos tratos por parte de los padres, o otros familiares, o con
personas con las que vivan ( tutores, profesores. ) lo que subyace dentro de
cada una de estas situaciones es un conjunto de vivencias de privación
afectiva, y estas causan en el niño una incomodidad y que no se sienta
suficientemente atendido y querido por su familia, también se pueden producir
conductas agresivas durantes la infancia en niños especialmente
sobreprotegidos.
La sobreprotección se da cuando los padres están demasiados pendientes de
lo que el niño hace, atemorizados por la posibilidad de que le pueda ocurrir
alguna desgracia, y pendientes de satisfacer la mayoría de sus caprichos. En
estos casos podemos decir, que no se dan unas circunstancias de la privación
efectiva, si no todo lo contrario, las conductas agresivas surgen como
consecuencia de la intolerancia a las frustraciones que, inevitablemente, estas
van surgiendo, pudiéndose configurar también en estos casos una personalidad
psicopática, en la conducta del niño.
Establecer en el hogar de forma clara y precisa, los deberes y derechos de
cada uno de los integrantes de la familia y exponer la responsabilidad de asumir
las consecuencias de los actos cometidos.
Este tipo de conductas requieren de un tratamiento serio y profundo, ya que
aunado a los factores de personalidad, se suman las maneras estresantes en
que ahora vivimos, esto hace que la persona pierda el control y con consejos o
lecturas no se le puede ayudar mucho. Así que lo mejor es recurrir a un
especialista sobre todo que maneje la Terapia Cognitiva.
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 48/52
47
Para que a través de la intervención de los procesos cognitivos (pensamientos)
de la persona, se aclaran conceptos, se derroten mitos, se incluyen
visualizaciones, programación neurolingüística, hipnosis. Hasta lograr una mejor
manera de vivir y convivir con los demás.
2.5 Características del niño agresivo
La agresión se define como un comportamiento agresivo que tiene la intención
de causar angustia o daño, y que involucra un desequilibrio de poder o fuerza
entre el agresor y la víctima. ³la conducta agresiva es la expresión de la
sicopatología particular del interno, de su alteración psicológica, el grado de
desorganización de la personalidad es más profundo y grave, de ahí que surja
la agresión de un modo indiscriminado(MARCHIORI, México, 2004. P 153) ³13
Todos los niños que son o hayan sido agredidos sufren una experiencia
estresante, molesta, temerosa y dañina para su autoestima e incluso realmente
peligrosa en el peor caso.El niño para reafirmar su personalidad, es normal que
tenga tendencias agresivas. Esto no es malo, ya que la agresividad bien
encausada resulta una cualidad que puede ser provocada por mucha energía.
El niño necesita cierto grado de agresividad que le pueda ser vital para
subsistir.
Es inmensamente preocupante, que un niño sea capaz de afrontar situaciones
difíciles tales como: que un niño, sólo golpee y destruya.
Existe el niño que tiene mucha energía, que muestra una conducta agresiva y
provoca problemas como molestar, pegar y empujar a sus compañeros. Estos
niños, al alcanzar la edad adulta, pueden llegar a ser verdaderos líderes si han
aprendido a manejar y conducir bien toda su energía.
13MARCHIORI, México, 2004. P 153
8/6/2019 Pro. de Tesis 3
http://slidepdf.com/reader/full/pro-de-tesis-3 50/52
49
mes? En sitios públicos, televisión y vídeo juegos, los niños están viendo la
violencia como una forma natural de comportamiento. Siempre será el más
fuerte o el héroe el que pega más y mejor, o el que mata a más enemigos. Es
realmente necesario terminar a tiempo con esta agresividad nociva que sólo
manipula las emociones de nuestros niños.
Se puede hablar de niños agresivos, y que estos necesitan una ayuda especial:
El primero es el niño sádico que este disfruta haciendo daño, ya sea a personas
o animales. En ocasiones hay niños de entre cinco o más años que le divierte
torturar a los animales o hasta en ocasiones los llegan a matar. Porque para
ellos parece que al atormentar a otros niños o animales ellos sienten infinito
placer.
Realmente es rarísimo encontrar a un niño de este tipo, pero si lo hay, para esto
es necesario recurrir a la ayuda profesional de un psicólogo especializado en
este tipo de casos, para que este le proporcione una terapia adecuada.
No es común que los niños en edad preescolar estén dentro de esta categoría,
aunque parezca muy agresivo a veces. Es normal que todavía el niño no sepa
manejar su enojo y sus frustraciones, por eso en ocasiones golpean, empujan o
hacen berrinches. Evidentemente no debemos permitirlo, para canalizar su
agresividad debemos proporcionarles pinturas, plastilina, una pera loca, arena,
agua, arcilla y otros elementos de actividad física y diversión.
Otro tipo de niño es aquel que necesita de una ayuda especial, ya que éste
presenta síndrome de hiperquinesiay posee una agresividad incontrolable, que
va aumentando a medida que él crece. El médico pediatra debe determinar si
es necesario que lo atienda un especialista para que le administre un
medicamento adecuado.
Los medicamentos que se receten no drogan niño ni lo convierten en un ser
pasivo, sino que tienen la función de regular la química de su cerebro ya que la