Programa de Informatización para el Alto Desempeño
PIAD
www.piad.or.cr
Impacto del PIAD Nosotros entendemos que el desempeño del
estudiante es una función del desempeño de la institución, por lo tanto es necesario mejorar el desempeño de cada centro educativo. El PIAD además de ahorrar tiempo y papel, mediante los reportes permite a cada institución autoevaluarse durante el curso lectivo y redirigir su gestión a lo que necesite cada estudiante, por ejemplo al tomar acciones correctivas en areas prioritarias como rendimiento académico, adecuaciones curriculares, conducta, ausentismo, deserción y las consecuencias de la pobreza.
Asociación Para la Innovación Social (ASIS)
Asociación empresarial para el desarrollo
(AED)
Ministerio de Educación Pública
(MEP)
Asociación Nacional de Educadores (ANDE)
Marzo, 2008
Equipo PIAD - ASIS
Instalaciones en Primaria830
Instalaciones en Secundaria559
Docentes 31,852
Estudiantes503,433
Total Activados: 1,605
Escuela Pedro Perez, San Isidro
Llevando el Fuego
Sistema de Información PIAD
Registro Digital
de Actividades y Asistencia
Registro Primaria Registro Secundaria
Docentes requieren de computadora y capacitación
Sistema de Información PIAD
Preescolar
Primaria
Secundaria
Centros educativos requieren servidor en red, internet y capacitación
Identificación
Página principal# de VersiónTipo de programa
Menú rápido
Menú de opciones
Contenido de los formularios
Matriz de usuarios
Matrícula de asignaturas
Disponibilidad del docente
Horario general
Opciones de horario para el estudiante
Reporte de adelanto y repitencia de asignaturas
Expediente del estudiante – Parte 1
Expediente del estudiante – Parte 2
Registrar asistencia de estudiantes
Inventario general de activos
Reporte de promoción consolidada
Reporte de asistencia de estudiantes
Reporte de horarios de grupo
Reporte de asistencia de funcionarios
Reporte de rendimiento académico
Rendimiento de matrícula
Reporte de funcionarios
Reporte de boletas de disciplina
Reporte de variables múltiples – Parte 1
Reporte de variables múltiples – Parte 2
Reporte de variables múltiples – Parte 3
Liceo de Aserrí
Estadísticas Primer Periodo
Junio 2010
Fuentes y Tipos de Datos
• Matricula, grupos y horarios• Registro de actividades y asistencia• Expediente del estudiante
• Calificaciones de asignaturas básicas• Repitencia, adecuaciones, conducta• Asistencia, fragmentación familiar y
asistencia al comedor
• Por asignatura• Toda la institución• Por nivel (grupo) en % y
promedio
• Por grupo y por estudiante
Promedio por materia todo el centro
Promedio mayor y menor todo el centro
Estudiantes menor y mayor a nota mínima
Promedio por grupo - Sétimo
Promedio por grupo - Undécimo
Estudiantes cantidad menor a nota mínima
Estudiantes % menor a nota mínima
Nivel, Promedio materia menor a nota mínima
Estudiantes cantidad con nota menor a 75
Estudiantes % por materia menor a 75
Nivel, Promedio materia menor a 75
Liceo de Aserrí – Sétimo (detalle)
Liceo de Aserrí – Sétimo (totales)
Liceo de Aserrí – Undécimo (detalle)
Liceo de Aserrí – Undécimo (totales)
Escuela Elias Jimenez
Estadísticas Primer Periodo
Julio 2010
Cantidad de estudiantes menores y mayores a la nota mínima
Estudiantes que reciben beca de todo el centro educativo
Estudiantes que asisten al comedor de todo el centro educativo
Estudiantes con adecuaciones de todo el centro educativo
Promedio de calificaciones menores y mayores a 65
Cantidad de estudiantes menores y mayores a 65 por asignatura
Cantidad de estudiantes con notas entre 0 a 65
Promedio de calificaciones con notas entre 0 a 65
Porcentaje de estudiantes con notas entre 0 a 65
Cantidad de estudiantes con notas entre 0 a 75
Promedio de calificaciones con notas entre 0 a 75
Porcentaje de estudiantes con notas entre 0 a 75
Promedio de calificaciones por asignatura
Promedio calificación por grupo del quinto nivel
Cantidad de estudiantes menores y mayores a la nota mínima de quinto nivel
Estudiantes con adecuaciones del nivel de quinto
Estudiantes que asiste al comedor del nivel de quinto
Becas
• Para que el centro educativo pueda manejar las becas que obtienen los estudiantes debe realizar dos procesos:– Configurar las becas brindadas a los
estudiantes de la institución– Asignar las becas que obtiene el estudiante
• Una vez que esto ha terminado, se pueden generar listas por tipo de beca.
Configurar las becas
• Se deben seguir los siguientes pasos:1. Ir a Administración-Gestión de becas
2. Agregar o actualizar los tipos de becas que reciben los estudiantes
1 Ir a Administración – Gestión becas
2 Agregar o actualizar los tipos de beca
Asignar las becas
• Se deben seguir los pasos siguientes:1. Ir a Expedientes-Expediente de los
estudiantes
2. Buscar la sección por medio del curso lectivo, nivel y grupo
3. Seleccionar el estudiante de la lista
4. Ingresar a la sección Datos Personales
5. Buscar la información socioeconómica y seleccionar las becas que recibe.
6. Guardar los cambios
1 Ir al Expediente
2 Buscar la sección
3 Selecciona el estudiante
4 Ingresa a Datos personales
5 Buscar y actualizar información socioeconómica
5 Buscar y actualizar información socioeconómica
Generar listas por tipo de beca
Necesidades
• Nueva directriz general
• Capacitaciones
• Recargos, equipo y conectividad
• PIAD en linea: personal y equipo
Directriz
• Declaracion jurada de información• Uso del PIAD• Lista de centros activados• Matrícula, horarios, registro, expediente
del estudiante, del funcionario, inventario de activos, POA, estudiantes que asisten al comedor
• Mejores prácticas atención a estudiantes