PROYECTO SOCIOFORMATIVO:
FORMACIÓN Y COLABORACIÓN
VERENICE BARRIOS ALARCÓN
ANA MARÍA DEANDAR GARCÍA
OLGA GUILLÉN CHÁVEZ
ANGÉLICA MEJÍA LUGO
M. LETICIA MÉNDEZ VALLES
NORA I. SUÁREZ SÁNCHEZ
Los “Avatar” son encarnaciones de Dioses o Maestros muy influyentes
en diferentes religiones sobre todo en el hinduismo.
El trabajo colegiado requiere de elementos básicos para conformarse
y entre ellos está que los participantes desarrollen
Competencias variadas y compartan está formación en bien de un fin
común.
FORTALEZAS
Experiencia en el nivel
Disposición
Buen clima de trabajo
Responsabilidad
Respeto
OPORTUNIDADES
Consejos técnicos
Capacitación en el IPE
Apoyo de otras instancias
P
O
S
I
T
I
V
O
DIAGNOSTICO FODA
DEBILIDADES
Incompatibilidad de horarios
Próximas jubilaciones
Movimientos del personal
AMENAZAS
Modelo burocrático
N
E
G
A
T
I
V
O
DIAGNOSTICO FODA
ARBOL DE PROBLEMAS
• Bajo desempeño
• Rezago
• Directivos islas
• Desorganización
CONSECUENCIA
•Falta de liderazgo
•Comunicación no asertiva
•Poco respeto y tolerancia
•Falta de organización
•Diversidad
CAUSA
• AUSENCIA DE TRABAJO
COLABORATIVO
PROBLEMA
ARBOL DE OBJETIVOS
Generar un trabajo colaborativo con la
finalidad de desempeñar la función
directiva de manera asertiva que
impacte en las prácticas cotidianas
escolares por medio de capacitación,
aplicación y la evaluación sistemática.
ARBOL DE ALTERNATIVAS
• Capacitación
• Evaluación formativa.
• Fortalecimiento de
competencias.
Problematización
Los planteles escolares requieren buenas practicas que promuevan un trabajo colaborativo, ya que la falta de liderazgo genera graves problemas en toda organización.
Pregunta clave
¿Cómo rescatar el liderazgo directivo para
generar un trabajo colaborativo que impacte
en los ambientes de trabajo?
Hipótesis de acción
estratégica
Asumir el compromiso de un trabajo colaborativo mediante la
capacitación, evaluación formativa y las competencias
directivas.
INTENCIONES EDUCATIVAS
COMPETENCIAS NECESARIAS
Comunicación eficaz
Creatividad en la resolución de
problemas Organización
Responsabilidad individual
Establecimiento de
interrelaciones
Planificación estratégica
Empatía
AGENDA DE
PLANIFICACIÓN
E INTERVENCIÓN
Objetivo: favorecer el aprendizaje a través del uso de la tecnología con el fin de fortalecer el trabajo colaborativo
Talleres: escuelas inteligentes
Lo que determine el tallerista.
25 horas.
Herramientas para desempeñar la función directiva.
Circulo de estudio virtual
Bibliografía temática
1 vez por semana
Aprendizaje entre pares
Autocapacitación estudio
Computadora
6 semanas
Reconceptualización
1. REDES INTELIGENTES
Objetivo: sistematizar la evaluación formativa con el fin de reconocer la realidad educativa y hacer las
modificaciones pertinentes
Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación
Bibliografía
Trimestral
Aprendizaje técnico
Espacios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Trimestral
La evaluación formativa
Elaborar proyectos
Planificación y los que requiera
Trimestral
Mejora en las prácticas
2.EVALUAR PARA MEJORAR
Objetivo: reconocer las competencias docentes y
directivas para fortalecer el liderazgo pedagógico.
Tutorías
Bitácoras
Un vez por mes
Aprendizaje entre pares
Diseño de talleres para la escuela
Los que requiera
Tres por ciclo escolar
Poner en práctica los conocimientos adquiridos
Rendición de cuentas
evidencias
junio
Dar a conocer el trabajo realizado
3. APRENDER PARA APRENDER
Normas de trabajo: código ético
Responsabilidad y
Compromiso
Empatía
Actitud positiva
Aceptación
Respeto
Material:
• Recursos
didácticos,
materiales,
humanos
Referencias:
• CIDEH IMPULSA
• EVALUACION FORMATIVA,
OFICINA DE INVESTIGACION
DE LA CD. DE MEXICO
• COMPETENCIAS DOCENTES
DEL SIGLO XXI, S. TOBON
Usuarios / Meta de impacto
• 9 Jardines de Niños de la Zona 55 de
Preescolar.
• Personal: 64 docentes y personal de apoyo,
8 directoras, 1 acompañante musical, 1 ATP,
1 Supervisora y 1 secretaria.
• Aproximadamente 1500 familias a través de
ese número de alumn@s.
CALENDARIZACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Acciones Junio
2014
Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
2015
Talleres: escuelas inteligentes En cuanto haya oferta
Circulo de estudio virtual Todo el ciclo escolar (una vez por semana)
Autocapacitación virtual Junio y Julio
Diseño y aplicación de instrumentos
de evaluación Trimest Trimest Trimest
Espacios de evaluación Trimest Trimest
Trimest
Elaborar proyectos Trimest Trimest
Trimest
Tutorías Una vez por mes
Diseño de talleres para la escuela Tres por ciclo escolar
Rendición de cuentas