PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
1
Comunicación.
Modelación y elaboración.
Comparación y ejercitación de
procedimientos.
Razonamiento.
Resolución y planteamiento de problemas.
Identificar características y relaciones entre los números del
sistema de numeración decimal.
Utilizar distintas formas de expresar y comunicar preguntas y
problemas con argumentos y razones.
Construir representaciones mentales, gráficas por medio de
símbolos aritméticos de las situaciones problemas propias de la
matemática o de otras disciplinas.
Comprende y explica la estructura de valor posicional en el sistema
de numeración decimal, y es capaz de representar y comparar
números naturales.
Reconoce representaciones equivalentes del mismo numero y las
genera por composición y descomposición.
Reconoce la recta numérica y su uso para ubicar los números.
Lee, escribe e interpreta cantidades hasta billones y números
decimales
Expresa una cantidad del sistema decimal en numeración romana y
viceversa.
2
Comunicación.
Modelación y elaboración.
Comparación y ejercitación de
procedimientos.
Razonamiento.
Resolución y planteamiento de problemas.
Capacidad para organizar, comprender e interpretar
información con estructura multiplicativa.
Representar una estructura multiplicativa por medio del
lenguaje verbal y/o gráfico.
Ejecutar procesos y algoritmos
Ejecuta con destreza los algoritmos de la multiplicación y la división.
Encuentra el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de
varios múltiplos. -Resuelve situaciones problema que involucra la
proporcionalidad directa e indirecta.
Reconoce los números primos y aplica dicha teoría en la
descomposición de diferentes cantidades.
Identifica y mide los lados y ángulos de figuras planas.
COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D. Educacion para la productividad basada en la comunicación y los valores
COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL AREAAÑO 2017
MATEMÁTICAS
3
Comunicación.
Modelación y elaboración.
Comparación y ejercitación de
procedimientos.
Razonamiento.
Resolución y planteamiento de problemas.
Capacidad de reconocer las diferentes interpretaciones de las
fracciones para usarlas en la modelación y solución de
situaciones
Capacidad para realizar transferencias entre una expresión
fraccionaria y una expresión decimal.
Analizar y resolver situaciones en expresión fraccionaria,
utilizando las operaciones básicas.
Argumentar en forma lógica y utilizar de manera correcta el
simbolismo propio de una fracción.
Interpreta una fracción como decimal y porcentaje.
Desarrolla y usa estrategias para estimar cálculos (suma, resta,
multiplicación y división) con fraccionarios.
Resuelve situaciones problema que involucran el uso de las
fracciones
Clasifica poliedros de acuerdo con sus características.
4
Comunicación.
Modelación y elaboración.
Comparación y ejercitación de
procedimientos.
Razonamiento.
Resolución y planteamiento de problemas.
Capacidad para organizar, comprender e interpretar
información con estructura multiplicativa.
Representar una estructura multiplicativa por medio del
lenguaje verbal y/o gráfico.
Ejecutar procesos y algoritmos
Identifica y calcula los elementos de la potenciación y la radicación.
Soluciona situaciones que involucran los procesos de potenciación y
radiacación.
Reconoce la jerarquía de las operaciones al escribir y evaluar
operaciones que involucran paréntesis.
Resuelve problemas que involucran los conceptos de volumen, área
y perímetro.
Calcula e interpreta promedios.
Comprende la probabilidad de obtener ciertos resultados en
situaciones sencillas.
Interpreta la información presentada en diferentes tablas y gráficas
estadísticas.
PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO La narración y sus clases.
Los sustantivos y sus clases.
El artículo.
Lectura de textos literarios narrativos.
Cuentos y
Autobiografía. La comunicación y sus clases.
Demostrar agrado por la lectura de género narrativo,
participando activamente en la solución a preguntas de tipo
literal e inferencial.
Escucha con atención lecturas narrativas y da aportes orales y de
manera escrita.
Analiza una obra literaria sencilla teniendo en cuenta la estructura
de la narración.
Narra oralmente una historia de su creación.
La descripción y sus clases.
Los adjetivos.
Los verbos y sus géneros.
El acento y sus clases.Hiatos y diptongos
Los adverbios y sus clases.Practicar la lectura silenciosa comprensiva de textos de su
interés planteando su contenido a nivel escrito
Lee mentalmente un texto descriptivo; lo resume y explica en 2 o 3
párrafos.
El informe escrito, normas para presentar un
trabajo.
Trabajar en grupo en la elaboración de escritos de género
narrativo, atendiendo a la correcta estructura de ideas,
caligrafía y ortografía.
Valora críticamente un texto narrativo creado por sus compañeros,
atendiendo a la estructura y ortografía.
Consultar sobre un tema determinado, lo analiza, resume y
presenta ante sus compañeros.
Presenta un informe escrito de mínimo 2 páginas, cumpliendo con
los parámetros para esta clase de texto.
Clases de oración y sus partes
Clases de sujeto.
Núcleo del sujeto y del predicado.
Textos informativos.
La exposición.
ESPAÑOL
2
Reconocer las características de la descripción y aplicarlas en
sus escritos.
Atendiendo a la observación de objetos, lugares o personas realiza
una descripción clara y coherente.
3
Implementar en sus escritos de tipo informativo las reglas
ortográficas aprendidas.
Produce un texto informativo sobre un tema de su interés,
empleando correctamente los signos de puntuación.
1
Redactar con cohesión y puntuación textos narrativos como
cuentos, novelas, anécdotas, autobiografías y leyendas.
Escribe un texto de tipo narrativo, mínimo de 2 páginas, haciendo
uso de los elementos de cohesión y puntuación.
Valorar los aportes que una obra literaria trae a los lectores e
identificar las tres partes fundamentales de su estructura
(Inicio, nudo y desenlace).
Analizar las características relevantes en cuanto al mensaje de
diferentes programas de televisión infantil, entretenimiento y
Analiza críticamente un programa de televisión estableciendo sus
aspectos positivos y negativos.
Toma de apuntes.
Los ideogramas:Consultar y aprender el significado de las palabras
desconocidas.Argumenta de manera escrita y oral un texto seleccionado.
Mapas conceptuales.Desarrollar folletos, carteleras, carteles y un mini periódico a
partir de un tema específico.
Lee un texto informativo demostrando interés por su contenido al
relacionarlo con la realidad
Cuadros sinópticos.Practicar la toma de apuntes en las diferentes clases de las
asignaturas.
Consultar un tema de actualidad y presentarlo a sus
compañeros empleando ideogramas.
Conjunciones.
Preposiciones.
Prefijos y sufijos.
La lírica y sus características.
Adivinanzas, refranes, canciones, poesías.Demuestra fluidez al leer en voz alta textos variados de manera ágil y
comprensiva.
Género dramático.Efectuar la lectura de una obra literaria a nivel individual y
presentar su análisis a través de un trabajo escrito.
Valora el sentido estético de una obra literaria realizando el análisis
de: argumento, personajes, espacio, y tiempo.
Dramatizar la obra literaria leída en compañía de un grupo de
compañeros, atendiendo a las pautas escénicas trabajadas en
clase.
Crea en compañía de su grupo un guion de género dramático y lo
representa ante un auditorio.
4
Leer en voz alta diferentes textos con buena entonación,
puntuación y agilidad.
Expone un tema específico ante el grupo, con buena entonación y
organización de ideas.
3
Implementar en sus escritos de tipo informativo las reglas
ortográficas aprendidas.
Produce un texto informativo sobre un tema de su interés,
empleando correctamente los signos de puntuación.
Aplica en la toma de apuntes alguna técnica que le permita resumir
(cuadros sinópticos, mapas conceptuales y diagramas.)
PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESCUCHA
COMPETENCIA GRAMATICAL
Reconoce palabras y expresiones básicas que se usan
habitualmente, relativas a sí mismo, su familia y su entorno
inmediato cuando las personas hablan despacio y con claridad.
(Se refiere al dominio de la estructura formal
del inglés. Incluye las destrezas léxicas,
fonológicas, sintácticas y ortográficas entre
otras)
LECTURA
Identifica palabras y comprende historias cortas relacionadas
entre sí sobre temas relacionados a sí mismo, su familia y
entorno.
MONÓLOGO/CONVERSACIÓN
Interactúa de forma sencilla siempre que la otra persona repita
lo que ha dicho o lo diga con otras palabras y a una velocidad
más lenta.
2. Escribe y presenta oralmente una narración acerca de
lo que hizo un fin de semana divertido o diferente que haya
tenido.
COMPETENCIA PRAGMÁTICADescribe algunas características de sí mismo, de otras personas,
de animales, de lugares y del clima.
3. Lee una historieta de una experiencia pasada y se la
relata a sus compañeros.
(Se refiere al uso funcional de los recursos
lingüísticos. Capacidad de organizar ideas y
aplicar conocimientos en situaciones
comunicativas reales)
EXPRESIÓN ESCRITA
Responde preguntas sencillas si se refieren a sí mismo, familia y
entorno.
Escribe textos en formatos sencillos. 2. Escribe y presenta oralmente su biografía.
3. Compara su biografía con la de sus compañeros
encontrando diferencias y similitudes.
1. Lee acerca de lugares turísticos en el mundo y asocia las
imágenes con la descripción.
2. Escribe una breve descripción de lugar turístico favorito
en el mundo.
COMPETENCIA SOCIOLINGÚÍSTICA3. Expresa de manera escrita y oral planes para visitar un
lugar turístico en el mundo.
2
3
1. Lee e identifica las ideas principales en narraciones
acerca de lo que hicieron niños en diferentes partes del
mundo un fin de semana pasado.
1. Lee biografías de personajes alrededor del mundo y
responde preguntas de información específica.
1
INGLÉS
(Se refiere a los rasgos característicos de la
lengua y la comprensión de referentes
culturales)
4. Presenta oralmente a sus compañeros un sitio turístico
y cada uno escoge el que va a visitar y lo que va a hacer allí.
2. Escribe oraciones comparando las costumbres en
Colombia y en otro país del mundo.
3. Escribe una breve carta o correo electrónico aun penpal
(amigo por correspondencia) contándole acerca de su vida y
sus costumbres
3
4
1. Lee acerca de fiestas y costumbres en diferentes países
del mundo y asocia párrafos con su descripción.
PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
3
Demostrar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos.
Reconocer la célula como unidad estructural, funcional y
genética de los seres vivos.
Reconocer relaciones de alimentación entre distintos
organismos de un ecosistema.
* Comprueba en situaciones planteadas las fuerzas y sus efectos.
* Identifica y representa las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y
sus efectos.
* Identifica la estructura celular y función de los organelos.
* Identifica los niveles de organización interna de los seres vivos:
célula, tejido, órgano, sistema, organismo.
* Representa cadenas alimentarias identificando la función de los
organismos productores, consumidores y descomponedores en
diferentes ecosistemas.
* Se documenta para responder sus propias preguntas y formular
otras nuevas con relación a los ecosistemas.
CIENCIAS
1
INTERPRETATIVA
Analizar e interpretar fenómenos propuestos
en el área de ciencias naturales.
ARGUMENTATIVA
Identificar situaciones problema que le
permitan plantear soluciones claras a los
mismos.
Plantear y argumentar hipótesis a situaciones
propuestas encontrando soluciones
adecuadas.
PROPOSITIVA
Establecer posibles soluciones a problemas,
aplicando conceptos científicos y
fundamentos éticos.
EXPERIMENTAL
Experimentar situaciones que constituye una
herramienta para
potenciar distintos procesos cognitivos y
procedimientos que afianzan el
conocimiento científico.
SOCIAL
Valorar Los aportes de la ciencia para mejorar
la calidad de vida de los seres
humanos, reconociendo los continuos
avances
ligados siempre a las características de
cada sociedad en cada momento histórico.
Adquirir normas de convivencia sana: consigo
mismo, con los demás y con su entorno.
Reconocer la constitución básica de la materia y algunas de sus
propiedades
* Identifica algunas propiedades de los elementos químicos al
ubicarlos en la tabla periódica.
* Determina en algunos líquidos y sólidos la masa, el volumen y la
densidad.
* Clasifica mezclas y utiliza algunos métodos de separación.
* Clasifica sustancias puras en átomos, moléculas, elementos y
compuestos químicos.
2Comprender la energía desde sus manifestaciones y
transformaciones
* Describe manifestaciones eléctricas, calóricas y mecánicas en
objetos y situaciones cotidianas.
* Evidencia en un dispositivo algunas manifestaciones y
transformaciones de la energía.
4Reconocer y representar los sistemas: nervioso, respiratorio y
circulatorio y excretor del ser humano.
* Identifica órganos del sistema nervioso y describir algunas de sus
funciones.
* Identifica en esquemas y modelos las estructuras básicas que
conforman los sistemas nervioso, respiratorio, circulatorio y
excretor.
* Reconoce los efectos nocivos que produce el cigarrillo, la droga y el
alcohol en la salud.
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Participar activamente en el gobierno escolar.Participa activamente en la constitución y el ejercicio del gobierno
escolar.
Manejar diferentes conceptos cartográficosReconoce y utiliza las diferentes formas de representar los espacios
(mapa, plano, maqueta, dibujo, fotografía, etc.)
Interpreta y compara mapas de Colombia de acuerdo a las
convenciones presentes en ellos.
Ciudadanía Ciudadanía Ciudadanía
Asumir el ser humano como un ser diverso,
plural, histórico, social y político.
Reflexionar sobre las relaciones sociales y políticas de su
entorno
Formar ciudadanos creativos y comprometidos en la construcción
de escenarios de convivencia donde prime el diálogo a través de
estrategias como : vivencias, juego de roles y rutas ciudadanas
Expresa de manera oral o escrita nociones de economía como
materia prima, cultivo, producción, comercialización, exportación e
importación.
Reconoce las características generales de la minería en Colombia
Propone e implementa mecanismos de protección de recursos
hídricos.
Ciudadania Ciudadanía Ciudadanía
Asumir el ser humano como un ser diverso,
plural, histórico, social y político.
Propiciar espacios de conocimiento colectivo para un buen
vivir.
Recuerda y narra las prácticas económicas familiares y cómo estas
inciden en su entorno inmediato, construyendo criterios para darles
solución.
Elabora mapas conceptuales sobre los organismos de protección de
los derechos de los niños y las niñas.
Propone de manera oral y escrita la forma como se puede superar la
discriminación étnica y social en Colombia.3
Reconocer la Constitución como la norma de
mayor jerarquía, que rige la organización
política de nuestro país.
Reflexionar sobre la importancia de los derechos de los niños y
las niñas, sus mecanismos de protección y su relación con los
deberes
Representa por diferentes medios los derechos de los niños y las
niñas.
2
Reconocer la importancia del desarrollo
económico de Colombia para preservar la
dignidad humana
Desarrollar nociones de economía relacionadas con la
producción agrícola y minera del país.
Reconocer la riqueza hídrica del país y los mecanismos para su
conservación.
Ubica en el mapa de Colombia las regiones económicas, naturales y
sociales.
1
Comprender las diferentes formas de
representar lugares y su relación con el
espacio geográfico.
Elaborar e interpretar diferentes formas de representar lugares.
Elabora mapas, planos y maquetas de diferentes lugares, teniendo
en cuenta elementos como la escala y los puntos cardinales.
SOCIALES
Reconoce a Colombia como país pluricultural, con tradiciones y
componente que aportan a su formación social.
Ciudadania Ciudadania Ciudadanía
Asumir el ser humano como un ser diverso,
plural, histórico, social y político
Reconocer al otro como principal sujeto en la construcción de
relaciones armónicas
Reconoce la importancia de los derechos y los deberes en la
convivencia social, demostrando en las acciones diarias valores
cívicos y democráticos.
Reconoce algunas instituciones sociales y políticas del país y sus
antecedentes históricos.
Ciudadanía Ciudadanía Ciudadanía
Asumir el ser humano como un ser diverso,
plural, histórico, social y político
Equiparar los saberes académicos con los saberes ciudadanos
con el fin de fomentar procesos de transformación de
realidades
Participa a través de diferentes actividades (Campañas,
producciones escritas, Sociodramas) que contribuyen al
entendimiento y transformación de su entorno.
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
CIUDADANA
1. Analiza una serie de situaciones conflictivas, determinando cómo
se originan, los derechos que están en juego y propone soluciones
asertivas.
2. Elabora composiciones escritas o plásticas que contrasten las
ideas de diálogo y violencia, acompañadas de un texto corto que
invite al diálogo para la resolución de problemas.
3. Identifica situaciones del entorno local que ponen en riesgo la vida
de las personas, y seres vivos y propone algunas acciones que
contribuyan a su cuidado.
CIUDADANA 1. Describe las características de los distintos tipos de conflictos.
2. Participa en actividades donde demuestra la manera adecuada de
solucionar conflictos.
3. Manifiesta actitudes que evidencia su manera asertiva de
solucionar conflictos.
CIUDADANA1.Explica las características de la familia y su importancia para el
desarrollo social
ÉTICA
3Comprender la necesidad de ser partícipe de la buena
convivencia dentro de su núcleo familiar.
1
2
Reconocer que los conflictos se generan por causas internas y
externas al entorno que lo rodea.Identificar qué es un conflicto y las distintas
causas que lo generan.
Identificar las diferentes clases de conflictos reconociendo la
necesidad de resolverlos para vivir bien en comunidad.Identificar los distintos tipos de conflictos que
se manifiestan en las comunidades humanas y
los medios que existen para su solución.
3
Reconocer la Constitución como la norma de
mayor jerarquía, que rige la organización
política de nuestro país.
Reflexionar sobre la importancia de los derechos de los niños y
las niñas, sus mecanismos de protección y su relación con los
deberes
4
Desarrollar, expresar y analizar nociones
propias de la historia de Colombia
Formula hipótesis sencillas sobre eventos, causas y procesos
históricos.
Interpreta y construye líneas de tiempo que permiten ubicar los
principales hechos de la historia de Colombia.
2. Establece las causas del conflicto al seno de la familia y propone
alternativas de solución.
3.Elabora de manera creativa un documento donde da a conocer su
posición frente a los conflictos familiares
CIUDADANA1. Indaga cuáles son las causas más comunes de conflicto en la
escuela.
2. Reconoce situaciones destruyen las sana convivencia y propone
alternativas de solución.
3. Manifiesta actitudes de respeto y colaboración en clase.
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
1
Reconocimiento del valor del ser persona
como unidad fundamental que contribuye a la
consolidación de una sociedad .
Practicar hábitos de vida saludable y manejo consciente y
responsable del autocuidado.
· Me cuido y comprendo que cuidarme y tner hábitos
saludables, favorecen mi bienestar y mis relaciones.
2
Identificar las diferencias culturales,
ideológicas, corporales y sexuales que lo
hacen diferente a los demás
Identificar las consecuencias que sus acciones pueden tener
sobre los derechos y libertades de las personas en su medio
escolar y en su comunidad
· Descubre que valorar las diferencias le permite ver y
compartir otros modos de pensar, sentir y actuar.
3
Comprender que se puede actuar
asertivamente para frenar situaciones de
abuso escolar en las que los amigos,
compañeros, amenazan, intimidan o agreden
repetidamente a algún compañero indefenso
Reconocer y rechazar las situaciones de exclusión o
discriminación en el medio escolar.
· Describe las actitudes, valores y comportamientos que
debo mejorar o cambiar.
Conocer la diferencia entre conflicto y
agresión y comprender que la agresión, no los
conflictos, es lo que
puede dañar las relaciones
4Reconocer la importancia de resolver problemas para una sana
convivencia.
· Busco formas de resolver los conflictos que enfrento
en mi entorno cercano (casa, barrio, colegio)
CÁTEDRTA DE LA PAZ
3
4
Comprender la necesidad de ser partícipe de la buena
convivencia dentro de su núcleo familiar.
Identifica las posibles causas del conflicto
familiar y las consecuencias que esto tiene
para el desarrollo de la familia
Reconocer la necesidad de participar en la resolución de
conflictos dentro del ambiente escolar.
Identifica las posibles causas del conflicto
escolar y las consecuencias que esto tiene
para el buen desempeño de la institución
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explicar las diferencias y semejanzas de la Iglesia y otras
confesiones religiosas, respecto al tema vocacional
1. Manifiesta respeto frente a las diferencias de los niños y niñas
de su grupo en cuanto a sus creencias religiosas.
ARGUMENTATIVA
Reflexionar en torno a los conceptos de
finalidad “igualdad” y “unicidad” de los seres
humanos.
2. Interroga y describe a personas adultas hombres y mujeres
sobre la manera como han elegido y realizado su vocación espiritual
a través de sus profesiones y oficios.
ARGUMENTATIVA1. Expresa mediante creaciones gráficas, plásticas o escritas el plan
de salvación de Dios en el contexto del antiguo testamento.
2. Explica de manera gráfica o escrita el significado del plan de
salvación desde el contexto del nuevo testamento.
3. Elabora un cuadro donde compara el plan de salvación de Dios en
el contexto del antiguo y del nuevo testamento.
ESPIRITUAL1. Conocer y reflexionar sobre los conceptos de religión,
espiritualidad y trascendentalidad.
2. Discutir y reconocer los orígenes de lo que se denomina el
fenómeno, la actitud y el hecho religioso en las culturas de américa
latina.
ARGUMENTATIVA1. Identificar y reconocer los diversos sistemas religiosos
afrocolombianos demostrando respeto hacia ellos.Dar fe de las creencias religiosas de la cultura
afrocolombiana.
RELIGIÓN
1
2
3
4
Exponer razones y convicciones sobre su pertenencia a la
Iglesia u otros credos religiososIdentificar los acontecimientos más
significativos de la vida del pueblo de Israel e
interpretar su significado.
Conocer la importancia del origen y la evolución del fenómeno
y el hecho de lo religioso desde la prehistoria en América latina.
Comprender lo religioso a través de la historia
reflexionando sobre lo espiritual y lo
transcendental en las culturas de América
latina.
Identificar y reconocer el sistema religioso de la etnia
Afrocolombiana.
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Participa activamente en los ejercicios propuestos durante las
clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.Practico el atletismo como medio de integración grupal.
Cumple con el cuaderno de Educación Física y porta el uniforme
deportivo en la clase en forma adecuada.
Presento y uso el cuaderno y traje deportivo completo de educación
fisca en condiciones adecuadas.
Diferencia las carreras de relevos y obstaculos Realizo carreras de relevos y obstaculos con buen desempeño
Posee control corporal durante la aplicación de pruebas Presento pruebas de acuerdo a las actividades de clase
Participa activamente en los ejercicios propuestos durante las
clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.Practico la gimnasia basica como medio de integración grupal.
Cumple con el cuaderno de Educación Física y porta el uniforme
deportivo en la clase en forma adecuada.
Presento y uso el cuaderno y traje deportivo completo de educación
fisca en condiciones adecuadas.
Realiza adecuadamente posiciones de invertida con apoyo de dos
y tres apoyos.
Ejecuto las posiciones invertidas en dos y tres apoyos con ayuda de mis
compañeros
Presenta esquemas grupañes de gimnasia con elementos Realizo esquema grupal con elementos
Participa activamente en los ejercicios propuestos durante las
clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.
Practico ejercicios de coordinación viso manual como medio de
integración grupal.
Cumple con el cuaderno de Educación Física y porta el uniforme
deportivo en la clase en forma adecuada.
Presento y uso el cuaderno y traje deportivo completo de educación
fisca en condiciones adecuadas.
Realiza predeportivos en voleibol aplicando gestos naturales Realizo gestos naturales de los diferentes golpes de voleibol
Realiza predeportivos en voleibol usando elementos alternativos Utilizo elementos como costales, mallas para realizar ejercicos y juegos.
Participa activamente en los ejercicios propuestos durante las
clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.
Practico ejercicios de coordinación viso manual como medio de
integración grupal.
Cumple con el cuaderno de Educación Física y porta el uniforme
deportivo en la clase en forma adecuada.
Presento y uso el cuaderno y traje deportivo completo de educación
fisca en condiciones adecuadas.
Realiza predeportivos enbalón manoRealizo movimientos especificos como pases, lanzamientos y
desplazamientos en predeportivos de balón mano.
Aplico acertadamente patrones de movimiento y los combino en
las formas jugadas de balón mano.Realizo los fundamentos básicos de movimiento en el balón mano.
1
Dominio y seguridad en la ejecucion de
movimientos corporales especificos
2
3
4
EDUCACIÓN FÍSICA
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica el pulso, acento, ritmo real en una canción dada.
-Entona, canciones simples del repertorio infantil Y juvenil en
tonalidad mayor y menor.
A una, dos o tres voces
Escucha, discrimina y reconoce los diferentes instrumentos de
la familia de percusión y vientos
Y ritmos de la región andina
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.Elabora y crea plegados sencillos.
2. Expresa su gusto de expresiones.
21. Representa dibujos en figuras proporcionales por medio del
uso adecuado de la cuadrícula
Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y
responsabilidad
3Realiza composiciones sencillas aplicando la técnica del Collage,
manipulando diversas texturas
Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y
responsabilidad
4Elabora creativamente aplicando la técnica de los vitrales o
vidrieras sencilla, al igual que la técnica de los calados
Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y
responsabilidad
4
Desarrolla habilidades motrices a través de
instrumentos de percusión simple, de placa y
flauta dulce.
Realiza montajes de ensamble con repertorio de música colombiana,
utilizando instrumentos de viento, percusión, placas, con repertorio
de canciones a una, dos tres y cuatro voces.
MÚSICA
1
Expresa sus sentimientos e ideas en forma
creativa a través de diferentes técnicas
artísticas.
Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y
responsabilidad
ARTES
Ejecuta canciones del repertorio colombiano en la flauta dulce a una
voz y dos voces
3Construye y reconoce elementos propios de la
experiencia sonora y del lenguaje musical.
Escucha, Células rítmicas, los imita lee y escribe. Canciones
superpuestas, y canon. Canciones del repertorio colombiano
Ejecuta en la flauta dulce canciones superpuestas, canon, canciones
de ritmo de guabina. Utilizando escala mayor y menor.
1
Expresa sus sentimientos e ideas en forma
creativa a través de diferentes técnicas
musicales
Identifica características y elementos musicales
2Desarrolla procesos básicos de atención,
memoria y motricidad
Escucha diferentes sonidos, los imita con su voz o instrumento
de placa o viento (flauta dulce).
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
1Identifica el uso adecuado de los diferentes instrumentos de
dibujo técnico de acuerdo a su aplicación
Manipula adecuadamente el compas en dibujo técnico de acuerdo a
los ejercicios propuestos en clase
Utiliza las herramientas que le brinda el programa Crocodile
reconoce las diferencias y las aplicaciones de los distintos circuitos
en la vida cotidina y su entorno
Copia y luego realiza sus propios diseños de diferntes tipos de
construcciones utilizando la mayoria de la herramientas del
programa SketchUp
maneja correctamente las herramientas que brinda SketchUp en la
elaboración de maquetas virtuales
Configura la estructura de un documento básico en un procesador
de texto (Portada, tabla de contenido, descripción de la
problematica y objetivos).
Reconoce los elementos básicos de un circuito (Circuito Serie,
Paralelo y Mixto) Explora y manipula el programa Crocclip,
para elaborar cicuitos básicos
Realiza la presentacion de su proyecto haciendo uso de las
ayudas tecnológicasSe expresa correctamente y explica claramente su proyecto
TECNOLOGÍA
2
3
4
Personales, intelectuales, interpersonales,
organizacionales y tecnológicas
Estructura documentos básicos para la creación de un
proyecto.