Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
35
Curs/Cicle: 4t ESO Curs/Cicle: 4t ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades
Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Ciè
nci
es S
oci
als
i L
latí
5' Passar llista en Itaca x
20' Correcció de deures X X X
10' Lectura de textos/ traducció llatí a llengua materna
X X
15' Explicació nous continguts X X X X
5' Feina per a casa X X X
3 0 0 1 2 1 3 3
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
36
23%
0%0%
8%
15%
8%
23%
23%
CCBB en Socials i Llatí
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
37
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle:3er ESO /2on cicle
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades
Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAI
P
Tec
nolo
gia
5 min Passar llista i ubicar-nos X X X
20min Correcció d'activitats X X X X X X X
20 min Explicació de nou temari X X X X X X X
10 min Treball individual, exercicis de classe, resums, esquemes
X X X X X X X
4 3 0 3 4 3 3 4
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
38
23%
0%0%
6%
18%
12%
12%
29%
CCBB en Tecnologia
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
39
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 3r ESO C
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
VALE
NCIÀ
5’ Passar llista. X X
5 o 10’
Passar a vore els deures que tenien per fer i posar-los nota: + (positius), – (negatius).
X
15’ Corregir les activitats demanades la classe anterior i resoldre dubtes. X X X X X
15 o 20’
Refrescar, memòria dels continguts explicats la classe anterior. I explicar la matèria nova, seguint l’esquema, bé escrit a la pissarra, bé projectada amb el canó.
X X X X X X
5’ Indicar on es troba al llibre de text per a subratllar-ho. X
1’ Marcar les activitats que han de fer del llibre de text o de les fotocòpies si fos el cas. I relacionar-ho tot.
X
Resta temps
Començar a fer el deure i, si no es pot acabar, dir-los que l’acaben a casa. X
4 0 0 1 3 2 2 5
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
40
23%
0%0%
6%
18%
12%
12%
29%
CCBB en Valencià
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
41
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 2n ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades
Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Anglé
s Ses
sió 1
5 min Passar llista, que es senten i traguen el material
x x x
15 min
Corregir deures x x x x
15 min
Lectura d'un text i vocabulari x x x x
10 min
Preguntes de comprensió sobre la lectura
x x x
5 min Corregir les preguntes x x x x
5 min Donar deures i recollir classe x x
Anglé
s Ses
sió 2
5 min Passar llista, que es senten i traguen el material
x x x
15 min
Corregir deures x x x x
15 min
Explicació dels conceptes gramaticals de la unitat
x x x x
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
42
10 min
Activitats per a practicar els conceptes gramaticals
x x x
5 min Corregir les activitats x x x x
5 min Donar deures i recollir classe x x
Anglè
s Ses
sió 3
5 min Passar llista, que es senten i traguen el material
x x x
15 min Corregir deures x x x x
15 min
Escoltar una audició i fer preguntes de comprensió
x x x x
5 min Corregir preguntes de comprensió sobre l'audició
x x x
10 min
La classe es fa en aula amb ordinadors i els alumnes han de buscar informació a Internet per a fer una redacció.
x x x x x
5 min Donar deures i recollir classe x x
18 0 0 1 15 1 12 14
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
43
25%
4%
17%
17%
8%
4%
8%
17%
CCBB en EnglishCCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
44
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 3r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Educa
ció F
ísic
a
5’ Canviar-se de roba X X
5’ Passar llista i comprovar si porten el material
X X
10’ Explicació de l’activitat X X X X
25’ Activitat principal.
X X X X X Examen pràctic de Bàsquet
5’ Tornada a la calma X X
5’ Llavar-se i canviar-se la roba X X
6 1 4 4 2 1 2 4
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
45
25%
4%
17%
17%
8%
4%
8%
17%
CCBB en Educació Física
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
46
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO PRIMER IDIOMA
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
DEU
TSCH
2' Saludos en alemán: Guten Tag, Wie geht's? Hausaufgaben gemacht?
x x x X
20'
Corrección de los deberes: los alumnos dan datos personales sobre el personaje que ellos mismos han elegido.
x x x
10' Consolidación de las preguntas y respuestas que describen a una persona.
x X
15' Audición de: Ein Star in Stuttgart (Con preguntas antes y después de hacer la escucha)
x x x
4 0 0 1 2 0 3 2
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
47
33%
0%0%
8%
17%
0%
25%
17%
CCBB en Deutsch
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
48
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Ciències Naturals Sessió 1
5 min Passar llista X X
15 min
Corregir activitats X X X X X
20 min
Explicació de continguts nous X X X X
15 min
Subratllat de les principals idees i fer exercicis de consolidació X X X X X
Ciències naturals Sessió 2
5 min Passar llista X X
15 min
Preguntes en grup per repasar X X X X
20 min
Visionar un documental X X X X X
5 min Comentari del documental X X X
10 min
Activitats en equip sobre el documental X X X X X
9 0 5 6 6 1 5 3
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
49
26%
0%
14%
17%
17%
3%
14%
9%
CCBB en BiG
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
50
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
EPV
SESSIÓ
1
3' Seure i preparar-se X X
Professora: Passar llista X
3' Explicació del objectiu activitat: Decoració d'hivern amb CD/DVD reciclats
X X X
5'
Explicació de com han de preparar els fulls (amb dos circumferències de 12cm. de diàmetre centrades al full) per fer les estrelles de mostra.
X X X X
10' Elaboració dels fulls per fer les estrelles X X
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 6 parts igual per dibuixar l'estrella de 6 puntes.
X X X X
10' Elaboració de l'estrella de 6 puntes X X X
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
51
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 12 parts iguals per dibuixar l'estrella de 12 puntes.
X X X X
10' Elaboració de l'estrella de 12 puntes X X X
EPV
SESSIÓ
2
3' Seure i preparar-se X X
Professora: Passar llista X
5' Elaboració dels fulls per fer les estrelles X X X
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 8 parts igual per dibuixar l'estrella de 8 puntes.
X X X X
15'
Elaboració de l'estrella de 8 puntes. Els alumnes més avançats podran fer diversos dissenys de l'estrella de 8 punt amb pas 2 ó 3
X X X
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 16 parts iguals per dibuixar l'estrella de 16 puntes.
X X X X
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
52
15'
Elaboració de l'estrella de 16 puntes. Els alumnes més avançats podran fer diversos dissenys de l'estrella de 16 puntes amb diferents passos.
X X X EPV
SESSIÓ
3
3' Seure i preparar-se X X
Professora: Passar llista X
5' Elaboració dels fulls per fer les estrelles X X
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 8 parts igual per dibuixar l'estrella de 8 puntes.
X X X X
15'
Elaboració de l'estrella de 8 puntes. Els alumnes més avançats podran fer diversos dissenys de l'estrella de 8 punt amb pas 2 ó 3
X X X
5' Explicació de com han de dividir la circumferència en 16 parts iguals per dibuixar l'estrella de 16 puntes.
X X X X
15'
Elaboració de l'estrella de 16 puntes. Els alumnes més avançats podran fer diversos dissenys de l'estrella de 16 puntes amb diferents passos.
X X X
EPV
SESSIÓ
4
3' Seure i preparar-se X X
Professora: Passar llista X
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
53
10' Netejar els CD/ DVD per preparar-los per a decorar
X X X X
10' Explicació de com han de calcar les estrelles i decorar-les amb els retoladors permanents com si foren vidrieres.
X X X X
25' Elaboració de les estrelles (mínim 2 CD/DVD) com si foren vidrieres
X X X
10 19 0 0 7 9 14 20
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
54
13%
24%
0%0%
9%
11%
18%
25%
CCBB en EPV
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
55
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
MÚ
SIC
A
3' Seure i preparar-se X
3' Explicació del objectiu activitat X X X
7' Diaporama períodes Història de la música X X
3' Corregir graella períodes X X X
3' Imatges compositors X X
3' Corregir graella compositors X X X
20' Alumnat: Qüestionari resposta múltiple
X X X
X X Professora: Passar llista X
7' Corregir qüestionari X X X
2 0 0 3 4 3 2 0
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
56
23%
0%0%
6%
18%
12%
12%
29%
CCBB en MúsicaCCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
57
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Mat
emàt
iques
Pro
fess
or
1
5’ Passar llista. X X X
10’ Corregir els deures. X X X X X
10’ Explicació conceptes (Suma de nombres enters).
X X
10’ Resolució de problemes (Variació de temperatures).
X X X X X X X X
10’ Resoldre dubtes. X X X X
5’ Posar deures. X
Mat
emàt
iques
Pr
ofe
ssor
2
5’ Passar llista i emplenar full d’assistència ÍTACA. Disposar l’alumnat en situació de treballar.
X
2’ Revisar que els deures de divisibilitat estiguen fets i que tothom tinga el material de treball.
X
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
58
12’
Correcció deures. Intercanvi de llibretes.
X X X X X Cinc grups de treball: correcció a la pissarra i oral.
12’ Activitat grupal: confecció esquema de criteris de divisibilitat: 2, 3, 5, 6, 10, 11. X X
7’ Posada en comú al gran grup-classe per part d’un portaveu de cada grup. X X X
12’
Activitat grupal: identificar nombres cardinals de conjunts d’objectes de l’aula i dels alumnes per tal d’esbrinar quins són múltiples de 2, 3, 5, 6, 10 i 11.
X X X
5’ Explicació de les tasques a fer a casa, anotant-les a l’agenda.
X
Mat
emàt
iques
Pr
ofe
ssor
3
5’
Fer que els alumnes estiguen preparats. Passar llista i preguntar si han fet els deures (mentre corregim a la pissarra comprove que hagen dit la veritat).
X X X X
15’
Correcció dels deures de percentatges a la pissarra per part d'alumnes voluntaris. Els alumnes han d'explicar als companys i/o han d'escoltar.
X X X X X
5’ Aclariments de dubtes sobre els exercicis corregits. X X X
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
59
15’
Plantejament d'una situació en què s'haja de calcular l'interès simple (volem invertir diners).
X X X X X
Presentació de la fórmula i resolució del problema anterior mitjançant aquesta.
Aclariment de com varia la fórmula quant el temps ve donat per mesos o dies.
10’ Resolució de problemes semblants (ús directe de la fórmula) i d'altres en què cal aïllar la magnitud que desconeguem.
X X X
5’ Explicació dels deures que cal fer a casa i anotar-los a l'agenda.
X X
14 12 2 3 9 1 10 10
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
60
23%
20%
3%5%
15%
2%
16%
16%
CCBB en Matemàtiques
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
61
REGISTRE D'ACCIONS EN L'AULA Curs/Cicle: 1r ESO
Àrea Temps Descripció de les activitats realitzades
Relació CCBB
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Info
rmàt
ica
5' Seure i preparar-se x
3' Passar llista x
10' Explicar l'activitat a realitzar en calc
x x x
30' Els alumnes fan l'activitat, i el professor els guiar en els problemes que puguen trobar
X X x x
5' Corregir i pujar activitat a moodle x x
2 1 0 3 3 0 1 1
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
62
18%
9%
0%
28%
27%
0%
9%
9%
CCBB en Informàtica
CCL CM CIMF CTID CSC CCA CAA CAIP
Bloc I. Origen de les CCBB i diagnòstic inicial
63
CONCLUSIONS
Com s’ha dit anteriorment este estudi és molt parcial ja que sols es comenten una o varies sessions per departament i sols amb un grup d’alumnes.
Per a fer un estudi minuciós caldria que es fera de més sessions al llarg del curs, de més professorat i també fent una mitjana ponderada amb dos factors (el temps emprat i les CCBB a què es refereix). Estem treballant per elaborar la plantilla en Excel per poder fer-lo.
Tenint estos aclariments presents podem veure quines competències bàsiques s’estan treballat a l’IES Núm. 1 de Xàbia i el tant per cent de les mateixes:
Abreviatura COMPETÈNCIA %
CCL Comunicació Lingüística 21
CM Matemàtica 11
CIMF Interacció amb el Medi Físic 4
CTID Tractament de la Informació i Digital 7
CSC Social i Ciutadana 16
CCA Cultural i Artística 6
CAA Aprendre a Aprendre 16
CAIP Autonomia i Iniciativa Personal 19
Hem relacionat la majoria de les accions a l’aula (21%) amb la competència lingüística, entenem que és perquè utilitzem el llenguatge oral per comunicar-nos.
I també considerem que estem treballant molt (19%) la competència en Autonomia i Iniciativa Personal.
Les competències que menys es treballen al centre són la Interacció amb el Medi Físic (4%) i la Cultural i Artística (6%).