Resultados de PISA 2015 en Cataluña
Reforma educativa en España: Investigación científica frente a
mitos educativos
José García Montalvo
Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
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Resultados de PISA 2015 en Cataluña
Reforma educativa en España: Investigación científica frente a
mitos educativos
José García Montalvo
Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
Consideraciones generales
Alumnos castellanohablantes y catalanohablantes
Alumnos nativos e inmigrantes
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
PISA es el acrónimo de Programme for International Student Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) de la OCDE y evalúa competencias consideradas clave tales como son la competencia lectora, matemática y científica. PISA es la evaluación de más relevancia y profundidad que se realiza en el sistema educativo catalán. Todas las cifras que se muestran en esta presentación han sido obtenidas por expertos a partir del análisis y la explotación, con las herramientas estadísticas adecuadas, de la base de datos que el proyecto PISA pone a disposición de los investigadores. Se trata de cifras completamente verificables dado que la base de datos PISA es una base de datos pública.
¿Qué es PISA?
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
En el caso concreto de Cataluña, en la edición de PISA 2015 se evaluó a 1.769 alumnos de 15 años de edad, de los cuales 915 eran castellanohablantes y 714 catalanohablantes. El resto, 140, eran hablantes de otras lenguas o no hicieron constar su idioma. La muestra de 2015 incluía a alumnos que cursaban sus estudios en 52 centros escolares, 31 públicos y 21 privados.
PISA 2015 en Cataluña
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Reforma educativa en España: Investigación científica frente a mitos
educativos
Escala de niveles de rendimiento en PISA
En PISA las puntuaciones de los alumnos se organizan en seis niveles de rendimiento, del 1 al 6, a los que se añade un nivel inferior al primero (menor que 1, <1) que corresponde a un nivel de competencia muy deficiente.
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Alumnos castellanohablantes y catalanohablantes
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de fracaso de los alumnos catalanohablantes y
castellanohablantes en Cataluña
En Cataluña los alumnos castellanohablantes tienen un ratio de fracaso que duplica al de los catalanohablantes.
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Fuente: base de datos PISA 2015. Porcentaje de alumnos que no superan el nivel mínimo de competencias en ciencias, competencia central en PISA 2015.
Porcentaje de fracaso de los alumnos castellanohablantes en
Navarra, Aragón, Madrid y Cataluña
El ratio de fracaso de los alumnos castellanohablantes en Cataluña es sustancialmente superior al de autonomías de similar nivel de desarrollo donde los alumnos castellanohablantes pueden estudiar en su lengua.
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010 Fuente: base de datos PISA 2015. Puntuaciones de ciencias, competencia central en PISA 2015.
Puntuaciones medias de los alumnos castellanohablantes en
Navarra, Aragón, Madrid y Cataluña
La puntuación de los alumnos castellanohablantes en Cataluña es inferior al de autonomías de similar nivel de desarrollo donde los alumnos castellanohablantes pueden estudiar en su lengua.
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Puntuaciones de los alumnos castellanohablantes y
catalanohablantes por nivel socioeconómico y cultural
Fuente: base de datos PISA 2015. Puntuaciones de ciencias, competencia central en PISA 2015.
En todos los niveles socioeconómicos y culturales de Cataluña los alumnos castellanohablantes obtienen peores puntuaciones que los catalanohablantes.
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José García Montalvo Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Indicadores de PISA sobre el nivel de integración de los alumnos
Cómo medir el nivel de integración escolar de los alumnos
Respuestas de los alumnos Índice de integración escolar
elaborado por PISA
¿“Me siento integrado”?
¿“Me siento incómodo”?
….
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de alumnos castellanohablantes
que NO se sienten integrados en la escuela
Cataluña es la autonomía de España donde los alumnos castellanohablantes se sienten menos integrados en el sistema educativo
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010
Fuente: base de datos PISA 2015. Índice elaborado por PISA de integración escolar. Valor promedio para alumnos castellanohablantes en cada autonomía.
Índice de integración escolar de los alumnos castellanohablantes
en cada autonomía
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010 Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de alumnos catalanohablantes y castellanohablantes
que cambian de escuela en Cataluña
En Cataluña el bajo nivel de integración del alumnado castellanohablante en sus centros educativos se plasma en una proporción de cambio de centro muy superior a las familias catalanohablantes
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Fundación Ramón Areces 19 de octubre de 2010 Fuente: base de datos PISA 2015. Porcentaje de alumnos castellanohablantes y catalanohablantes sobre la suma de ambos colectivos para cada situación en educación secundaria.
Porcentaje de alumnos castellanohablantes y catalanohablantes
según su nivel de repetición en el sistema educativo catalán
En el sistema escolar catalán hay tres veces más castellanohablantes que catalanohablantes entre los repetidores de un curso y nueve veces más entre los repetidores de dos o más cursos.
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Alumnos nativos e inmigrantes
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de fracaso de los alumnos
nativos e inmigrantes en Cataluña
En Cataluña los alumnos inmigrantes tienen un ratio de fracaso que triplica al de los nativos
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Diferencia de puntuación entre alumnos inmigrantes y nativos
en Cataluña, España y la Unión Europea
La diferencia (negativa) de puntuación de los alumnos inmigrantes respecto a los nativos es en Cataluña un 50% superior al resto de España y un 60% superior al resto de Europa.
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Diferencia de fracaso de los alumnos inmigrantes respecto a los
nativos en Cataluña, España y la Unión Europea
La diferencia de fracaso de los alumnos inmigrantes respecto a los nativos es en Cataluña más de 7 puntos porcentuales superior al resto de España y al resto de Europa.
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de alumnos inmigrantes que
NO se sienten integrados en la escuela
Cataluña es la autonomía donde los alumnos inmigrantes se sienten menos integrados en el sistema educativo
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Porcentaje de alumnos inmigrantes que afirman sentirse aislados
del resto de alumnos en su escuela
Cataluña –donde se aplican las aulas de acogida que separan al alumnado inmigrante del resto de la clase- es la autonomía donde los alumnos inmigrantes se sienten más aislados del grupo.
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Fuente: base de datos PISA 2015.
Índice de integración escolar de los alumnos inmigrantes
en cada autonomía
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Fuente: base de datos PISA 2015. Inmigrantes de habla hispana.
Porcentaje de alumnos inmigrantes hispanoamericanos que no se
sienten integrados en la escuela en cada autonomía
Cataluña es, con diferencia, la autonomía donde los alumnos inmigrantes hispanoamericanos se sienten menos integrados en el sistema educativo
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Fuente: base de datos PISA 2015. Índice elaborado por PISA de integración escolar. Valor promedio para alumnos inmigrantes de habla hispana en cada autonomía.
Índice de integración escolar de los alumnos inmigrantes
hispanoamericanos en cada autonomía
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Resumen
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
Reforma educativa en España: Investigación científica frente a mitos
educativos
Ideas generales sobre el sistema educativo catalán
En Cataluña los alumnos castellanohablantes tienen un ratio de fracaso que duplica al de los catalanohablantes.
Cataluña es la autonomía de España donde los alumnos castellanohablantes se sienten menos integrados en el sistema educativo.
En el sistema escolar catalán hay tres veces más castellanohablantes que catalanohablantes entre los repetidores de un curso y nueve veces más entre los repetidores de dos o más cursos.
Resultados de PISA 2015 en Cataluña
Reforma educativa en España: Investigación científica frente a mitos
educativos
Ideas generales sobre el sistema educativo catalán
En Cataluña los alumnos inmigrantes tienen un ratio de fracaso que triplica al de los nativos.
La diferencia (negativa) de puntuación de los alumnos inmigrantes respecto a los nativos es en Cataluña un 50% superior al resto de España y un 60% superior al resto de Europa.
Cataluña es la autonomía donde los alumnos inmigrantes se sienten menos integrados en el sistema educativo.
Cataluña es la única comunidad de España donde los alumnos hispanoamericanos se sienten menos integrados en la escuela que los que hablan lenguas extranjeras.
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