Introducció L’Escola Nova: Projecte Educatiu Com treballem a 3r?
Projecte “Els Planetes” Ambients Pla Lector Biblioteca Rutines Deures
Hàbits Precs i preguntes
Dotar l’alumne de les eines necessàries per ser competent en la nostra societat.
Formar persones amb sensibilitat solidària, no competitives.
Acollir cada nen com a únic i diferent.
Ensenyar als alumnes que el diàleg és el mitjà bàsic i necessari per a la convivència.
Potenciar l’autonomia i la iniciativa personal.
Formar persones capaces de comprendre les pròpies emocions i les dels altres.
Preparar els nostres alumnes per assolir amb èxit el fet de ser ciutadans del segle XXI.
Què volem aconseguir?
A través d’un enfoc constructivista de l’aprenentatge.
Amb el treball cooperatiu.
Amb un treball personalitzat de l’acció tutorial que afavoreixi l’autoestima, la relació en grup i la resolució de conflictes.
Potenciar el treball per projectes i la interdisciplinarietat.
Com ho fem?
OBJECTIU PRINCIPAL:
Fomentar el treball competencial
COM?Posant a l’abast dels alumnes totes les eines
necessàries
A través d’un enfoc constructivista de l’aprenentatge
(Partint de l’interès, les inquietuds i els coneixements previs dels alumnes)
Treball interdisciplinar:
El “tot” està en les “parts”
Les “parts” formen un “tot”
Contextualització dels aprenentatges
RUSC D’ABELLES
La lectura comprensiva per tal d’introduir: Els resums
Els esquemes
Els mapes conceptuals
Tècniques d’estudi
TREBALLEM LLENGUA
Treball en grup: Cooperació Aprendre els uns dels altres Ajudar-se Defensar i rebatre idees des del respecte …
Valors
PRESENTACIÓ:
El dilluns es dóna la planificació setmanal, que es pauta de dilluns a dimecres i de dimecres a divendres.
DESENVOLUPAMENT: En gran grup
En grups cooperatius
Individualment
INTRODUCCIÓ DE CONTINGUTS NOUS
AVALUACIÓ CONTINUADA
OBJECTIU:
Potenciar l’autonomia i la iniciativa
personal
Respectar el seu interès, ritme i nivell d’aprenentatge
DILLUNS: Recollida deures cap de setmana i correcció col·lectiva Quinzet – rapidesa de càlcul (multiplicacions – sumes i
restes) i autocorrecció Dictat preparat (quinzenal)
DIMECRES: Preparació deures (lectura, poema, càlcul o problemes) Préstec de biblioteca d’aula (quinzenal) Recollida diari de lectura (quinzenal)
DIJOUS: Recollida dels deures del dimecres i correcció col·lectiva
DIVENDRES: Preparació deures cap de setmana (lectura i, alternativament,
fitxa d’estratègia de problemes o dictat preparat)
Correcció dels deures del dimecres (quan es tracta d’un poema)
Quinzet – càlcul global i autocorrecció
Recitar el poema (quinzenal)
DIMECRES: Lectura comprensiva
Poema
DIVENDRES: Lectura comprensiva
Estratègies de problemes
Dictat preparat
Vocabulari
• Els videojocs poden recrear qualsevol tipus de món però, jugo i sóc conscient que és pura ficció?
• El seu ús depèn d'un mateix i dels pares. No s'ha de donar prioritat als videojocs davant d'altres obligacions més importants. S'ha de tenir en compte que són un PASSA-TEMPS no un MALGASTA-TEMPS.
• I quant temps s'ha de jugar? S'ha de saber dir prou, els nens/es estan en una edat capaç de prendre decisions.
• Es pot jugar sols o acompanyats i és un moment del dia en el que enlloc de tancar-se en si mateix, es pot compartir el temps amb la família. Això pot enfortir els llaços familiars.
CONSELLS• Limita el temps de joc. Li posts ensenyar a planificar el seu temps lliure.• Busca el distintiu PEGI per a elegir els jocs que s'adeqüen a la seva edat.• Mostra interès pels videojocs del teu fill/filla i comparteix el teu temps amb
ells/elles.• Posa la videoconsola al menjador• NO utilitzeu la videoconsola com a recompensa o càstig ja que li donem més
importància de la que té.• Controleu que no juguin per la xarxa amb desconeguts.
• La xarxa és un contenidor infinit d'informació on es troba resposta a qualsevol dubte que tinguem.
• Però hem de ser conscients de que no tot el que està penjat a Internet és cert. És important contrastar informacions i acudir a pàgines en les quals clarament es puguin identificar els autors.7
CONSELLS• Els pares/mares/tutors doneu exemple.• L'ordinador és una eina de treball i d'ús familiar que s'hauria d'utilitzar
mitjançant unes normes establertes entre tots.• Si volen navegar per la xarxa que ho facin amb la supervisió d'un adult.• Posar l'ordinador al menjador o espai comú.• Controlar els contactes i contrasenyes dels diferents espais que visiten• Navegar i xatejar amb ells, així pots conèixer els seus hàbits i es crearà un
ambient de confiança.• Fixeu objectius i temps per a connectar-se.• Intenteu assolir el mateix nivell d'habilitat informàtica que els vostres fills.• Utilitzeu sistemes de protecció.