6.1. PRIMERA SESIN
-PARTE INICIAL:
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad: "Parte con parte"
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
El juego consistir en que los alumnos/as se tendrn que dispersar libremente por el espacio y cuando el profesor diga, por ejemplo, dos codos, los alumnos tendrn que juntarse codo con codo, y as con diferentes partes del cuerpo: las manos, los pies, la
espalda Con este juego se trabajan las diferentes partes del
cuerpo de una manera divertida y, y a la vez, se relacionan entre ellos/as.
Materiales:
No se requiere material
Nombre de la actividad: Cancin Joan Petit quan balla
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
Para introducir las diferentes partes del cuerpo de una manera divertida y ldica, cantaremos y bailaremos la siguiente cancin popular:
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla.
En Joan petit quan balla balla amb el dit
Amb el dit, dit, dit aix balla en Joan petit
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla
En Joan petit quan balla balla amb la m
Amb la m, la, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan petit
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla
En Joan petit quan balla, balla amb el colze amb el colze, colze, colze amb
la m, m, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan petit.
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla
En Joan petit quan balla, balla amb el peu amb el peu, peu, peu amb el
colze, colze, colze amb la m, m, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan
petit.
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: "Ciempis"
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
Los alumnos y alumnas se colocarn en crculo,
uno detrs de otro, y comenzarn a hacerle un
masaje al compaero que est situado delante,
empezando por la cabeza hasta recorrer todo el
cuerpo, siguiendo las indicaciones del profesor.
Mientras estn realizando la actividad sonar la
cancin River flows in you de Yiruma.
Materiales:
- Colchonetas.
- Msica River flows in you de Yiruma.
- Casette.
6.2. SEGUNDA SESIN
-PARTE INICIAL:
Nombre de la actividad: El Espejito Mgico
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Por parejas
Desarrollo de la actividad:
Para realizar esta actividad colocaremos al alumnado por parejas. Un nio
Materiales: - Radiocasete o porttil
- Cd (cancin)
ser el domador que se est preparando para la
siguiente funcin, y otro nio ser el espejo. El domador
ir movindose y el espejo tendr que imitar cada gesto
y cada movimiento que haga, en forma de espejo, es
decir, simtricamente. Al terminar cambiaremos los
roles.
Materiales:
No es necesario.
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad: Decoramos nuestra Clase
Tiempo: 20 minutos
Grupo de clase: Toda la clase
Desarrollo de la actividad:
Con la finalidad de para ambientar la clase con las fiestas de pascua, en
primer lugar, preguntaramos a los alumnos sobre ella: alguien sabe qu se
celebra en estas fiestas?, en qu consisten?, etc. Despus, haremos una
actividad plstica para decorar la clase que consistir en hacer mosaicos de
un conejo en el que los alumnos tendrn que ir pegando trocitos de papel
charol sobre un dibujo hecho en una base de cartulina.
Pasos a seguir:
1. Cortar trocitos de papel charol.
2. Poner cola en el dibujo e ir pegando los
trocitos encima de la silueta.
Materiales:
- Diferentes colores de papel charol.
- Cola blanca o pegamento.
- Cartulina con el dibujo del conejo.
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: Somos pintores
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Por parejas
Desarrollo de la actividad:
Vamos a dibujarnos haciendo posturas extraas. Para ello, nos dividimos por
parejas y uno va a ser el mueco y el otro el artista. Nos tenemos que
colocar en una posicin graciosa y no nos podemos mover hasta que nuestro
compaero nos dibuje. Despus cambiamos de rol.
Materiales:
- Lapiceros.
- Folios.
6.3. TERCERA SESIN
-PARTE INICIAL:
Nombre de la actividad: Cuento "Frida y Sofa"
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Toda la clase
Desarrollo de la actividad:
Mediante el uso de unas marionetas, contaremos el siguiente cuento:
Erase una vez un hada llamada Sofa, que trabaja en el jardn De las
flores. Tena el pelo rubio, brazos largos, y patitas cortas. Viva en un
bosque y se encargaba de despertar a las flores en primavera.
Tambin le pona un poquito de su perfume para que las personas se
acerquen a olerlas. Estaba ilusionada porque haba llegado al fin lo que ella
estaba esperando la primavera desde haca ya mucho tiempo.
Como estaba tan contenta, quiso repartir su polvillo a todas las margaritas,
rosas, jazmines, orqudeas, etc. Raro fue el problema!, porque cuando fue a
su bolsita mgica ella ya lo haba acabado todo!!
Se preocup mucho porque no poda repartir el resto de polvo a las flores.
Estaba muy triste, fue a su casita en el rbol y se puso a llorar. De repente
una luz muy brillante apareci y Sofa dijo:
-Quin eres t?, La luz le respondi:
-Soy Frida el duende mgico y vengo ayudarte
-Qu alegra! Qu sorpresa!
- Maana a primera hora te veo en la flor margarita; para que me cuentes tu
problema porque tengo muchos ms que resolver hoy.
Al da siguiente el duende mgico, y el hada se encontraron en la flor que
avan acordado. Frida y Sofa charlaron por un largo rato. Sofa le cont a l
su problema y el duende tan amable se lo solucion, dndole el polvo que
quera.
Tambin Frida le dio unos hongos grandes y rojos para que lo recordara y se
lo comiera.
Materiales:
- Marionetas.
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad: "Lluvia de ideas"
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Todos juntos
Desarrollo de la actividad:
En primer lugar, les haremos algunas preguntas a los
nios y nias sobre la primavera como por ejemplo:
qu fiestas se celebran en esta estacin?, en
primavera hay flores?, hace calor o fro?, etc.
Materiales:
- No hace falta.
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: "Reconocemos las partes del cuerpo"
Tiempo: 20 minutos.
Grupo de clase: Grupal
Desarrollo de la actividad:
Esta actividad consiste en que aparecern
en la pizarra digital diferentes partes del
cuerpo, tanto palabra como imagen, para
que los nios/as las asocien. Los alumnos
irn rotando para que todos participen en
la actividad, el resto de los alumnos que
estn esperando su turno se tocarn la
parte del cuerpo de la palabra nombrada
en la pizarra.
El enlace para acceder a la actividad es el siguiente: http://goo.gl/ySXqpf
Materiales:
- Pizarra digital.
6.4. CUARTA SESIN
-PARTE INICIAL:
Nombre de la actividad: "Cuntos dedos hay?"
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Por parejas
Desarrollo de la actividad:
Un nio/a se pone de espaldas al otro, este
ltimo apoya en la espalda del compaero un
nmero cualquiera de dedos. El que est de
espaldas tratar de adivinar la cantidad de
dedos que tocan su cuerpo.
Materiales:
-No son necesarios.
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad : "Huevos mgicos"
Tiempo: 20 minutos
Grupo de clase: Individual
Desarrollo de la actividad:
Esta actividad consiste en decorar huevos de una manera
especial, ya que vamos a llenarlos de tierra y plantar
alpiste en su interior. Esto es muy divertido para los nios,
ya que da tras da irn viendo como le crece el pelo a este
simptico huevo de pascua. Tambin podemos pegarle
unos ojos mviles y pintarle una alegre sonrisa con
rotulador permanente y colocarlo sobre una base de huevera de cartn. Para
que a este simptico huevo le crezca el pelo tenemos que echar un poco de
agua.
Materiales:
- Huevos
- Tierra
- Alpiste
- Ojos mviles
- Rotulador permanente
- Huevera de cartn
- Agua
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: "Decoramos nuestra silueta"
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Por parejas
Desarrollo de la actividad:
Se colocan por parejas, primero se tumba un nio
boca arriba y el compaero dibuja la silueta y despus
al revs. A continuacin, pinta y decora su silueta
como quieran.
Materiales:
- Papel continuo
- Rotulador gordo
- Pinturas
- Rotuladores de colores.
6.5. QUINTA SESIN
-PARTE INICIAL:
Nombre de la actividad: "El arco iris"
Tiempo: 5 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
Colocar distintos aros repartidos en diferentes
zonas del gimnasio, es decir, en una esquina 3
aros rojos, en otra 3 azules, en el centro 3
verdes, etc. La actividad consistir en que los
nios tendrn que ir al color del aro que la
maestra indique. Pero, como cada vez
eliminaremos algunos aros y no cabrn todos, tendrn que ayudarse unos a
otros y compartir los aros para que nadie quede fuera del juego.
Materiales:
- Aros de diferentes colores
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad: Cuento motor El sueo
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
La actividad consiste en contar un cuento motor, sin marcarles a los
alumnos/as qu es lo que tienen que hacer en
cada momento, es decir, dejaremos que con los
materiales que tienen a su disposicin
representen a su modo el siguiente cuento:
Erase una vez un nio llamado David. Como
cada noche, David se tumb en su cama (en las
colchonetas) muy despacio y se qued dormido.
A la maana siguiente, David se despert desperezndose (estirando los
brazos y piernas); se levant lentamente y comenz a vestirse (se puso el
pantaln, la camiseta, la chaqueta y los zapatos).
A continuacin, fue a la cocina a contarle a su medre el sueo que haba
tenido (David so que era cocinero!) ste saltaba de la emocin. Su madre
era una gran cocinera. Ella le ense a utilizar los utensilios de cocina
(cogemos el mortero y machacamos el ajo, cogemos una olla y removemos
con el cucharn (aros y palos), en la olla haban cebollas y stas hicieron que
David comenzase a llorar haciendo que ya no quisiera ser cocinero).
Era la hora de ir al colegio, as que David se puso su mochila, abri la puerta
y sali a la calle dando saltitos y tarareando.
De camino al cole, haba un polica regulando el trfico y David le dijo a su
madre que quera ser polica imitando los gestos que ste haca (empez a
silbar, a regular el trfico, haciendo parar a los coches, cogiendo la porra y
movindola).
Cuando David llega al colegio estn todos muy contentos porque vena la
madre de Mara a explicar su profesin: bombera. (Todos chillan de alegra,
corren de un lado a otro, esquivan las mesas y saltan).
De repente, llaman a la puerta y era la madre de Mara que vena totalmente
equipada con su manguera, el casco y el traje. (Vamos a ser todos
bomberos). sta les invit a ir al parque de bomberos, as que todos cogieron
sus mochilas y en fila, cogidos todos de una cuerda, comenzaron la
excursin.
Una vez all, se subieron a los camiones (espalderas), se tiraron por la barra
de bomberos y hasta se disfrazaron y tiraron agua con la manguera.
Era tarde, tenan que regresar a casa, todos estaban cansados. Cuando David
lleg a casa se quit la ropa, se duch se puso el pijama y se acost en su
cama. Su madre se acerc a darle las buenas noches y David casi dormido
con los ojos medio cerrados le dijo a su madre "Quiero ser bombero!" y se
qued dormido.
Alguna vez habis soado que queris ser de mayores?
Materiales:
- Conos
- Aros
- Bancos
- Globos
- Pelotas de gomaespuma
- Picas
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: "Somos globos"
Tiempo: 5 minutos
Grupo de clase: Todos juntos
Desarrollo de la actividad:
Empezamos dicindoles a los nios que nos
vamos a convertir en globos y que tenemos
que inflarlos lentamente cogiendo aire por la
nariz y, a la vez que inspiramos, vamos
levantando una pierna (as diferentes
partes del cuerpo). Nos vamos levantando,
estirando y tensando los msculos hasta que
llenamos el globo. Pero no nos sale el nudo! As que los globos se desinflan
poco a poco expulsando el aire por la boca muy lentamente y caen al suelo
sin fuerza ninguna y muy relajados.
De repente los globos se pinchan, se vacan y como ya no pueden volver a
inflarse se quedan unos minutos relajados.
Materiales:
- Colchonetas
- Msica relajante
- Casette
6.6. SEXTA SESIN
-PARTE INICIAL:
Nombre de la actividad: La pinza
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Todos juntos
Desarrollo de la actividad:
El juego consistir en que un alumno/a de la clase, tendr una pinza y con
una msica de fondo, tendr que hacer un movimiento el que quiera, el resto
de la clase tiene que imitar al compaero.
Cada vez ser un alumno/a el que est en
el centro, pasando la pinza, de uno a otro.
Materiales:
- Pinza, pauelo etc.
- Radio
- Msica
-PARTE PRINCIPAL:
Nombre de la actividad 1: Circuito en el circo
Tiempo: 15 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
En esta actividad hay en el suelo de la
clase montado un circuito simulando que
estamos en un circo, as que pasamos por
todas las partes que hay en un circo.
Primero pasaremos por las cuerdas
manteniendo el equilibrio, como los
trapecistas, despus tendremos que saltar
o hacer lo que queramos, por las
colchonetas para llegar al final. Luego nos
encontramos con los cocodrilos, tendremos
aros en el suelo y haciendo zig-zag, con los pies pasaremos por encima de
ellos. Llegando corriendo a salvo (las espalderas), bajaremos otra vez con
cuidado de que no nos pillen, y volveremos a cruzar por los cocodrilos,
Llegaremos a los malabaristas, donde tenemos unas pelotas, que tenemos
que coger y hacer malabares como queramos. Y por ltimo, ayudando a los
camellos a volver a casa, caminaremos a 4 patas.
Materiales:
- Radio
- Msica
- Colchonetas
- Pelotas
- Aros
- Cuerdas
- Espalderas
Nombre de la actividad 2: La manada
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Todo el grupo
Desarrollo de la actividad:
Se reparte a cada uno una tarjeta con el
nombre/dibujo de un animal. Sin decir nada se
recogen las tarjetas, cuando todos los alumnos
hayan visto que animal le ha tocado, comienzan a
hacer sonidos, gestos, pueden ir por el suelo lo
que quieran. Se trata de encontrar a los
compaeros que tengan el mismo animal que l
formando pequeos grupos.
Materiales:
- Radio
- Msica
- Tarjetas con animales
-PARTE FINAL:
Nombre de la actividad: "Cmo se relajan los animales"
Tiempo: 10 minutos
Grupo de clase: Pequeos grupos
Desarrollo de la actividad:
Tal y como han formado los grupos
anteriormente con las tarjetas de
animales, se quedan as repartidos por la
clase, se reparten plumas, y tienen que
pensar como se relaja el animal que son,
haciendo movimientos, usando la pluma
para relajar al compaero/a, en circulo
uno detrs de otro se relajan entre ellos.
Por ltimo, se ponen de pie por turnos y se dan un abrazo grupal haciendo
como quedan dormidos cada animal y tumbndose, el resto de la clase, se
tumba como hace el grupo del medio. Hasta quedar todos relajados y
dormidos en el suelo.
Materiales:
- Radio
- Msica
- Plumas