Jugando aprendo a leer con las TICMateria: español
grados:4 y 5 básica primaria
Centro Educativo Las Cosechas Corinto - Cauca
2014 Docentes
MARIA ELENA MONTOYA RAIGOZA
MARTHA CECILIA VALENCIA JULIANAsesor: Javier Burgos CH.
Planteamiento del Problema
Los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo
El Barranco de Corinto Cauca, presentan mala comprensión
lectora.
Las docentes del proyecto:
María Helena Montoya. Soy licenciada en EducaciónBásica con énfasis en Educación Artística, en la UniversidadDel Magdalena. Vivo en Miranda, Cauca. Nací el 9 de octubre 1969. Me gustan las TIC. Son cosas que debemos asumir como Recursos para la educación.
Martha Julian. Nací en Corinto, Cauca. Hice mis
Estudios en la Universidad del Cauca.Soy una encantada del trabajo con
Las TIC. Los niños y niñas, responden Muy bien a ese estimulo tecnológico.
ComoDocente responsable del proyecto de
vidaDe estos menores, me siento en la
obligación Moral de trabajar con ellos, siempre
capacitandome mucho mas.
INTRODUCCIÓN
• Se dice que la escuela es el mejor medio para impartir conocimientos. Desde allí se puede concluir que se constituye en la principal fuente de aprendizaje En ese escenario los maestros enfrentan un reto importante en materia de captar la atención y lograr apegos importantes en temas de lectoescritura.
• Cada estudiante es un universo diferente y presenta grandes desafíos en materia de conocimiento. Uno de los mayores retos que tiene cada docente en la básica primaria es el aprendizaje de la lengua española y en especial la comprensión lectora. Es ahí donde se debe buscar las mejores estrategias para lograr aprendizaje significativo ya que la base de la educación está ligada a la comprensión.
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• Si bien materias como matemáticas, sociales y demás ciencias de la educación tienen sus propias temáticas; requieren de una comprensión lectora para ser trabajadas. La gran mayoría de los estudiantes del Centro Educativo Las Cosechas presentan dificultades cuando llegan al bachillerato y quizá cuando ingresan a una carrera profesional.
• El proyecto de aula “Jugando aprendo a leer con las TIC” va encaminado al a fortalecer y dinamizar el proceso de lectoescritura en el aula de clase. Es allí donde se miden los saberes, oralidad, expresión artística y grado de lecturabilidad de los estudiantes. Desde ese espacio de lúdica y juego utilizando las TIC como herramientas de construcción de contenidos novedosos se puede vislumbrar un excelente resultado en las pruebas Saber necesarias para acceder a la educación superior.
• Una de las preocupaciones de las directivas y docentes del Centro Educativo el Barranco es que los estudiantes de los grados 3 a 5 de primaria carecen de espacios como biblioteca o hemeroteca donde puedan dedicarse con tranquilidad a la lectura. Adicionalmente no se cuenta con computadores habilitados para ese fin. Tampoco hay conectividad y recursos educativos acordes a las necesidades de los menores.
Se dice que la escuela es el mejor medio para impartir conocimientos. Desde allí se
puede concluir que se constituye en la principal fuente de aprendizaje En ese
escenario los maestros enfrentan un reto importante en materia de captar la atención
y lograr apegos importantes en temas de lectoescritura.
Cada estudiante es un universo diferente y presenta grandes desafíos en materia de
conocimiento. Uno de los mayores retos que tiene cada docente en la básica primaria
es el aprendizaje de la lengua española y en especial la comprensión lectora. Es ahí
donde se debe buscar las mejores estrategias para lograr aprendizaje significativo ya
que la base de la educación está ligada a la comprensión.
El proyecto de aula “Jugando aprendo a leer con las TIC” va encaminado al a
fortalecer y
dinamizar el proceso de lectoescritura en el aula de clase. Es allí donde se
miden los
saberes, oralidad, expresión artística y grado de lecturabilidad de los
estudiantes. Desde
ese espacio de lúdica y juego utilizando las TIC como herramientas de
construcción de
contenidos novedosos se puede vislumbrar un excelente resultado en las
pruebas Saber
necesarias para acceder a la educación superior.
Objetivo GeneralUtilizar las TIC como un medio eficaz para mejorar la comprensión lectora entre los niños y niñas de básica
primaria del Centro Educativo Las Cosechas del municipio de Corinto, Cauca.
Objetivos Específicos
1. Realizar un diagnóstico que permita identificar el nivel de comprensión lectora entre los estudiantes de básica primaria.
2. Diseñar actividades que involucren a los alumnos y alumnas en la creación de cuentos y obras literarias breves.
3. Elaboración de un cronograma de actividades artísticas y culturales a fin de captar la atención de los jóvenes ligado a procesos de comprensión lectora.
Formulación de la pregunta orientadora
• ¿El proyecto de aula como mediación pedagógica puede mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del
centro educativo Las Cosechas ?
Estrategia pedagógica y Actividades de aprendizaje
• Presentar imágenes utilizando el video beam y que a partir de estas los niños construyan cuentos, fabulas, mitos, leyendas.
• Lectura y análisis de cuentos utilizando la sala de sistemas• Reconstrucción y sistematización de cuentos, mitos y leyendas contadas por los abuelos
• Presentación de videos y reconstrucción del cuento.• Trabajar la caligrafía mediante la implementación del cuaderno que les permite mejorar
las grafías.• Proyectar imágenes que les permita desarrollar su imaginación para que construyan sus
pequeñas obras literarias.•
• El recurso tecnológico que vamos a implementar es el blog donde se subirán todas las actividades.
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Bibliografía • Bibliografía
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10 REYES REYES Maria Antonienta. La mediación pedagógica. Disponible en internet:
http://api.ning.com/files/y3-*sRtNa*FgE5ugR-xqgyKNPtqCbqMKC2Dfi2zsaj*7YKD7rOlKb5nAQbj-2Ej-
N5N-wxmSCkt02fscOYn*JSm3OJJNeD5N/LAMEDIACIONPEDAGOGICA.ParteI.pdf
Resolución 23 43 de 1996. Disponible en internet: https://www.bqportal.de/sites/default/files/legal_basis/files/Kolumbien-Resolucion%20No.%202343-
Jahr1996.pdf
5 Mi página de recursos TIC para ELAO, filología y traducción. En línea. Disponible eninternet. http://www.actiweb.es/olgalavado/las_tic_y_la_enseanza_de_lenguas_.html
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