TTreball reball AAmb mb FFontsonts
TAFTAF
una eina per a la recercauna eina per a la recercaque integra les TICque integra les TIC
J. Fierro. Octubre’ 2009J. Fierro. Octubre’ 2009
Jo estava....Jo estava....
Cansat d’explicar-ho jo tot soletCansat d’explicar-ho jo tot solet Cansat de veure les cares dels meus Cansat de veure les cares dels meus
alumnesalumnes Cansat de la seva passivitat, més culpa Cansat de la seva passivitat, més culpa
meva que sevameva que seva Cansat del poc que aprenienCansat del poc que aprenien
Us sentiu identificats ??Us sentiu identificats ??
I a sobre...I a sobre...
Quan llegia el currículum veia coses com:Quan llegia el currículum veia coses com: Replantejar-se idees prèviesReplantejar-se idees prèvies Decodificar i utilitzar diferents tipus de llenguatges Decodificar i utilitzar diferents tipus de llenguatges
(icònics, cartogràfics,…)(icònics, cartogràfics,…) Seleccionar i interpretar dades i informacions Seleccionar i interpretar dades i informacions
expressades per mitjà de llenguatges diversos expressades per mitjà de llenguatges diversos Cerca, anàlisi i contrast d'informacions Cerca, anàlisi i contrast d'informacions
estadístiques, gràfics i mapes, estadístiques, gràfics i mapes, especialment amb especialment amb suport TICsuport TIC
La pregunta és...La pregunta és...
I això com es fa?I això com es fa?
Cal apostar per un canvi Cal apostar per un canvi de modelde model
Aprofitar les “possibilitats- TIC”Aprofitar les “possibilitats- TIC” Cedir protagonisme als alumnesCedir protagonisme als alumnes Descobrir en comptes d’escoltarDescobrir en comptes d’escoltar Impulsar l’autonomia i la creativitatImpulsar l’autonomia i la creativitat Investigar per aprendreInvestigar per aprendre Cercar un aprenentatge més actiu i més Cercar un aprenentatge més actiu i més
realreal Val la pena???Val la pena???
Sí! Val la penaSí! Val la pena
Es com aquella peli...Es com aquella peli...
El bueno, el feo y el maloEl bueno, el feo y el malo
EL FEO Y EL MALO...EL FEO Y EL MALO...
Qüestionaris, resums, estudi memorístic, compilació, Qüestionaris, resums, estudi memorístic, compilació, exercicis de repetició,...exercicis de repetició,...
Generen poc entusiasme, poca autonomia, poca creativitat . Generen poc entusiasme, poca autonomia, poca creativitat . En definitiva, poc aprenentatge En definitiva, poc aprenentatge
El bueno: aquells que...El bueno: aquells que...
Estimulen la recerca i l’autonomiaEstimulen la recerca i l’autonomiaBusquen la transformació de la informacióBusquen la transformació de la informacióNo ho donen tot resoltNo ho donen tot resoltInviten més a la creació i a l’exploracióInviten més a la creació i a l’exploracióEs mouen més en projectes que en àreesEs mouen més en projectes que en àreesQue serveixen per aprendre a aprendreQue serveixen per aprendre a aprendreQue apropen professors i estudiantsQue apropen professors i estudiants
Hi ha un problema...Hi ha un problema...
Falten eines didàctiques concretes que Falten eines didàctiques concretes que possibiliten aquesta transició de modelpossibiliten aquesta transició de model
I qui fa aquestes eines?I qui fa aquestes eines?
ELS TAF
Què són
Exercicis desenvolupats des d’una plataforma web en els quals: Els alumnes s’enfronten a una gran
diversitat de fonts Els alumnes desenvolupen una tasca
descrita en el propi TAF La major part de la informació prové
d’Internet Es treballa en grups
Objectius
Assolir aspectes del currículum Aprofitar les TIC per aprendre més i millor Aproximar als alumnes a la manera de
treballar dels historiadors Conèixer la diversitat de fonts primàries i
secundàries Valorar les fonts com a mitjans
d’informació significativa Practicar l’anàlisi i l’expressió de la
informació Practicar i aprendre a treballar en grup
La Tasca
S’ha d’arribar a un producte final Rodatge d’un vídeo Disseny de web explicativa Article científic o divulgatiu Exposició oral amb ajut de ppt,...
L’anàlisi i reflexió sobre les fonts és imprescindible per aconseguir-ho
Metodologia de Treball
Els alumnes: 1 connecten el TAF 2 descobreixen la Tasca 3 reparteixen la feina 4 Analitzen la informació de les fonts 5 Van definint el producte final
Tipus de taf
Taf d’integració La descripció
Taf de relació La relació. Causes i efectes
Taf crítics o de deconstrucció La revisió d’estereotips
Taf de recerca mètode inductiu, formulació hipòtesi
investigar sobre les causes
Només per socials?
El canvi climàtic (taf de recerca o de relació) biologia/ Ciències naturals Estadístiques sobre l’increment de la
temperatura o les tones de CO2 Fragment sobre Vídeo sobre “una
verdad incómoda” Imatges sobre el retrocés de les
glaceres Textos variats, etc.
Només per socials?
Moviments literaris taf d’integració: descriure les característiques
de...) taf de recerca (raons que expliquen l’aparició
del romanticisme –per exemple-) LL. I literatura Textos emblemàtics del moviment Portades de diari Imatges al·lusives Biografies dels autors o fragments de
cartes personals Esdeveniments històrics relacionats
amb....
Només per socials?
Mitjançant l’ús de fonts adients, també es poden aplicar a: La geologia La química La física Cultura clàssica, etc.
Cercar els per quès, descriure fenòmens, buscar relacions de causa-efecte, etc.
Un primer balanç sobre els TAF
Aspectes positius els alumnes s’activen i aprenen posant en joc
les seves potencialitats La classe és molt més dinàmica, viva i creativa Els alumnes no s’aborreixen o s’aborreixen
menys Practiquen molt les destreses que tenen a
veure amb la gestió de la informació (destreses transversals)
Se senten més protagonistes. Es trenca la unidireccionalitat
Un primer balanç sobre els TAF
Aspectes negatius Massa fonts d’informació Problemes sobre com distribuir la feina
dintre d’un grup Les infraestructures
RECURSOS PER DISSENYAR TAF DE
CIÈNCIES SOCIALS
Una mica de tot
Biblioteca digital mundialhttp://www.wdl.org/es/
Top d’història d’educahistoria: http://www.educahistoria.com/top/ Índex de Pere Marques: http://dewey.uab.es/pmarques/
wtesoci.htm Índex del Pep Rovira: http://www.xtec.es/~jrovira6/web.htm Recursos TIC per a la geografia i la història (tota l’ESO):
http://www.xtec.cat/~jdolcet/socials/ BBC: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news Arxius i biblioteques
http://www.fenthistoria.org/enlaces/Enlacesarchicat.htm Biblioteca General de Humanidades (historia)
http://www.csic.es/cbic/BGH/historia.htm Biblioteca Nacional iconográfica
http://193.146.129.47:7780/Iconografia/iconografi_InicioBusqueda.jsp?id_expo=2
Prehistòria – Història antiga
Sebastià Giralt: el portal del món Clàssic: http://www.xtec.es/~sgiralt/
José Hurtado: Historiaantigua.com: http://www.historia-antigua.com/index.html
J.Antoni Clua: Cultura Clàssica: http://www.xtec.es/~jclua12/
Egipte: http://www.egiptoaldescubierto.com/ Egiptologia: http://www.egiptologia.com/ La Grècia Clàssica: http://roble.pntic.mec.es/~lorbanej/
Història medieval
José Marín: Historia Medieval: http://www.geocities.com/milan313/MEDWEB.HTML
Sociedad chilena de estudios medievales: http://www.geocities.com/CollegePark/Square/3602/vgodo.html
Castillos medievales de Catalunya: http://www.weblandia.com/castillos/ i http://castellscatalunya.iespana.es/
Barcelona medieval: http://www.ub.edu/contrataedium/bcn_medieval/grup_recerca4_web.swf
Cròniques medievals:
http://www.xtec.cat/recursos/catala/croniques/index.htm
Segles XVIII-XX
J.J. Lozano Cámara: Clases de Historia.com:http://www.claseshistoria.com/index.html
Imperial War Museum: http://www.iwm.org.uk/
Pàgina de la història del segle XX: http://webs.racocatala.cat/seglexx/i-19002000.htm
I Guerra Mundial: http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/
Història Espanya contemporània
Història Europa i Espanya. Recursos al web d’Esteban Canaleshttp://seneca.uab.es/historia/enpri.htmhttp://seneca.uab.es/historia/hn070300.htm
Guerra del Francès: http://www.1808-1814.org/ Republicanisme i 2na república:
http://republica-republicanisme.uab.es/
http://olmo.cnice.mecd.es/~jtac0001/historia/menudo/index.htm
Franquisme-Transicióhttp://www.vespito.net/historia/
Geografia
Santiago Pastrana: http://club.telepolis.com/geografo/ Guia del mundo:
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/countries/index.html
Guia Geogràfica d’aularagon: http://www.aularagon.org/files/espa/Atlas/mapasmudosbconegro.htm
Mapes TIC i interactius tot món (i CAT): http://www.xtec.cat/recursos/socials/mapes/index.htm
Institut cartogràfic de CAT: http://www.icc.es/portal/ Biblioteca nacional cartogràfica
http://193.146.129.47:7780/Cartografia/InicioMapas.jsp
Cursos-Eines Nuevas Tecnologias para profesores de ciencias sociales
http://www.edukatic.com/curso/ Recursos audiovisuals
http://www.xtec.cat/audiovisuals/index.htm Curs dreamweaver
http://www.aulaclic.es/dreamweaver8/http://www.aulafacil.com/cursodreamweaver/temario.htm
Front Page, 2003http://www.aulaclic.es/frontpage2003/index.htm
Currículum: http://www.xtec.cat/estudis/eso/curriculum_2007/ciencies_socials_eso.pdf Programari
http://jasper.xtec.net:7451/cdweb/CDpaquet.GeneralServlet Programari educatiu de ciències socials
http://www.xtec.es/cgi/programari_educatiu?TEMATICA=socials
Els Taf es troben a:
http://www.xtec.es/~jfierro/tafportada.htm