TALLER DEANÁLISIS DE CONTEXTO:ANÁLISIS DE CONTEXTO:FACTORES EXTERNOS
ÓSOCIALES Y TECNOLÓGICOS1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM—UTN“Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad”
DR. ESTEBAN ANZOISEING. SANTIAGO CORTI
MAG SILVIA CURADELLIMAG. SILVIA CURADELLIMARZO 2011
ÓTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN SOCIO ‐CULTURALCULTURAL
S1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social UniversitariaUniversitariaS2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansióncontinuará en expansión.S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendocontinuará creciendoS4. La demanda de educación superior universitaria úbli f i á d l iópública sufrirá una desaceleración.
ÓTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN SOCIO ‐CULTURALCULTURAL
S5. La pirámide poblacional continuará reduciéndoseS6 S i á l i í i i l S6. Se incrementarán las asimetrías territoriales en Mendoza.S L d d ió d l d ió i S7. La tasa de graduación de la educación superior universitaria continuará siendo bajaS C i d i d l ú d di S8. Continuara decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería
S1 Continuará creciendo laS1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social Universitaria
Mayor participación en proyectos socialesM i i ió l ió d bl Mayor participación en solución de problemas regionalesD ll d l ió E d E d E d Desarrollo de relación Estado – Estado y Estado –Sector Privado
S2. La matrícula de la educaciónS2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión.
TOTAL DE ALUMNOS EN UUNN Y UUPP 1996 - 2008
Terciarios?
1056650
11385031209328
1257707127383212995641295989130654812707551283482
1200000
1400000
814295872482
931010
800000
1000000
AN
TES
Total UUNN
172051 183886 201237 203671 204612 215411 237089 257711 279972 298770 317040400000
600000
ESTU
DIA Total UUPP
144892 156516 172051 183886
0
200000
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009AÑOAÑO
S2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión.
S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendo
S3. La demanda por la educación superior d á dprivada continuará creciendo
S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración.
S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración.
S5 La pirámide poblacionalS5. La pirámide poblacional continuará reduciéndose
En el año 2021 el sistema de educación superior de Mendoza ha detenido su crecimiento entornode Mendoza ha detenido su crecimiento entorno a los 110.000 estudiantes por saturación de la brecha entre el nivel secundario y el nivelbrecha entre el nivel secundario y el nivel terciario.La población potencial de estudiantes para elLa población potencial de estudiantes para el nivel superior comienza a limitarse, frente al descenso sostenido de la población del segmento 13-17 años y la estabilización de la matrícula de nivel medio.
S6. Se incrementarán las asimetrías i i l M dterritoriales en Mendoza.
S7. La tasa de graduación de la educación superior g puniversitaria continuará siendo baja
S7. La tasa de graduación de la educación superior i i i i á i d b juniversitaria continuará siendo baja
LA FRM EN CIFRAS 1995 2006LA FRM EN CIFRAS 1995 - 2006
3000
25812481
2199
19821845
1909 19271856
19192000
2500
S
17861845
17431856
1780
1500
ESTU
DIA
NTE
S
AlumnosIngresantesEgresados
629
409 395 365 406524
315421
336 313383431500
1000
E
315 336 313
13 20 67 82 62 65 85 3801995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
AÑOO
S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería
S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería
S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería
ALUMNOS UTN Y DE ING INF IND EN RELACIÓN CON EL TOTAL DEALUMNOS UTN Y DE ING+INF+IND EN RELACIÓN CON EL TOTAL DE ALUMNOS 1996 - 2008
1400000
1600000
1800000
1000000
1200000
1400000
600000
800000
200000
400000
01995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008Total Alumnos Educacion Superior Total Alumnos UTN Total Alumnos Ingeniería, Informática e Industria
TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
T1. La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida y decreciente reducida y decreciente T2. Persistirá la reducción en el número de patentes localeslocalesT3. La participación en la generación de conocimiento a nivel mundial continuará siendo escasaa nivel mundial continuará siendo escasaT4. Continuará el desarrollo de planes de I+D
TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓNTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
T5. La educación a distancia continuara desarrollándosedesarrollándoseT6. El acceso a Internet seguirá expandiéndoseT S l b h di i l i T7. Se acentuara la brecha digital interna y externaT8. La inserción de universidades públicas en el
d di i l i á i d lmundo digital seguirá siendo lentaT9. Las nuevas tecnologías continuarán impactando b l d dsobre los procesos de enseñanza – aprendizaje
T10. La educación transnacional seguirá creciendo
T1. La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida y decrecientesiendo reducida y decreciente
0 70
GASTOS EN ACTIVIDADES DE C y T
0,60
0,70
0,40
0,50
E D
EL P
BI
0,20
0,30
POR
CEN
TAJE
0,00
0,10
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20081990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008AÑOS
PORCENTAJE DEL PBI
T2. Persistirá la reducción en el número de patentes locales
INVERSIÓN EN CyT Y PATENTES OTORGADAS A RESIDENTES
700 0,70
500
600
0,50
0,60
400
DE
PATE
NTE
S
0,40
TAJE
DEL
PB
I
200
300
NÚ
MER
O D
0,20
0,30
POR
CEN
T
100 0,10
01990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
AÑOS
0,00
Patentes otorgadas a residentes GASTO EN CYT EN RELACIÓN AL PBI
T3. La participación en la generación de conocimiento a p p gnivel mundial continuará siendo escasa
PUBLICACIONES CIENTÍFICAS LISTADAS EN SCIPUBLICACIONES CIENTÍFICAS LISTADAS EN SCI
7000
8000
0,90%
1,00%
6000
7000
el S
CI
0,70%
0,80%
de h
abita
ntes
4000
5000
nes
lista
das
en e
0,50%
0,60%
SCi p
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2000
3000
Publ
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0 20%
0,30%
0,40%
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0
1000
0,00%
0,10%
0,20% Pu
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
AÑOS
Total porcentaje del total mundial
T4 Continuará el desarrollo deT4. Continuará el desarrollo de planes de I+Dp
Argentina: Plan Estratégico Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación “Bicentenario” 2006Ciencia, Tecnología e Innovación Bicentenario 2006‐2010Creación del Ministerio de Ciencia Tecnología e Creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en diciembre de 2007
T5 La educación a distanciaT5. La educación a distancia continuara desarrollándose
Los sistemas universitarios que se destacan en el uso de plataformas virtuales para ofrecer programas de plataformas virtuales para ofrecer programas académicos son Argentina Brasil Chile Colombia México Perú PuerArgentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela y la comunidad de naciones caribeñas angloparlantesg pArgentina exporta el 65% de su oferta de e‐learning
T6. El acceso a Internet seguirá dié dexpandiéndose
T7 La inserción de universidades públicas en elT7. La inserción de universidades públicas en el mundo digital seguirá siendo lenta
Inexistencia de reingeniería organizacional para aprovechar las tecnologías digitalesaprovechar las tecnologías digitales459 instituciones de educación superior de 10000 de LA estarían ofreciendo algún tipo de programas de LA estarían ofreciendo algún tipo de programas de educación virtual
T8 Las nuevas tecnologías continuarán impactandoT8. Las nuevas tecnologías continuarán impactando sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje
El impacto de la filosofía Web 2.0 para desarrollar aprendizajes interactivos a través de comunidades y redes aprendizajes interactivos a través de comunidades y redes socialesEl e‐learning y la creación de ambientes eficaces de El e learning y la creación de ambientes eficaces de aprendizaje.Las nuevas metodologías de diseño instruccional, g ,Los juegos y simulaciones como soporte al aprendizajeEl desarrollo de la educación móvil (m‐learning)( g)El video como apoyo a la formación virtual
T9. La educación transnacional seguirá creciendo
ACTIVIDADACTIVIDAD
1) Conformar grupos de trabajo1) Conformar grupos de trabajo
2) Designar un moderador y un escribiente2) Designar un moderador y un escribiente
3) Realizar las Evaluaciones 2 y 3 dentro de los
siguientes tiempos:
Evaluación Nº 2: 15 minutos
Evaluación Nº 3: 30 minutos