Taller de GéneroTaller de propósitos específicos elaborado para el
CELEX del CECyT 14 “Luis Enrique Erro”, IPN.
Lic. Norma García Armenta
Lic. Marlene Urbán Hernández
INTRODUCCIÓN
Plan Nacional de Desarrollo
(2013-2018)
Vinculación al sector educativo IPN
MCERL (B1-B2)
Tareas Integradoras
T1: “RELACIÓN INTRÍNSECA ENTRE GÉNERO Y CULTURA”
T2: “LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO RELACIONADA CON LA BELLEZA”
T 3: “VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PUBLICIDAD
OBJETIVOS
Analizar el fenómeno igualdad y equidad de género para buscar formas de crecimiento personal y respeto como miembros y entre los miembros de nuestra sociedad.
Reconocer y aprovechar el potencial personal para mejorar las relaciones interpersonales.
Contribuir a evitar la discriminación y exclusión relacionadas con el género en nuestro espacio social.
Replantear los roles de género con el propósito de procurar una sociedad más justa y equitativa.
Poner en práctica los conocimientos de las lenguas inglés y francés adquiridos a lo largo de los cursos del Celex Luis Enrique Erro.
APROXIMACIÓN TEÓRICA
Cultura20%
Aprendizaje20%
Descriptores20%
Competencias20%
Uso de las TIC20%
LENGUA EXTRANJERA
Competencias
Competencias Individuales
Competencia
Comunicativa
Saber Saber-HacerSaber-Ser
Lingüística
Sociolingüística
Pragmática
GramaticalLexical
FonológicaOrtográfica
DiscursivaFuncional
Interaccional
*DescriptoresEl usuario de la lengua extranjera…
B1 …es capaz de comprender ideas claras
relacionadas con asuntos cotidianos de interés general en transmisiones de medios audiovisuales y textos.
…comparte y comprende sentimientos, deseos, experiencias, sueños, hechos o ambiciones personales, ya que puede narrar un relato.
…escribe textos sobre temas conocidos o relata experiencias e impresiones.
…participa en conversaciones sobre temas de la
vida cotidiana.
B2 …puede describir y opinar sustentando las
ventajas o inconvenientes de algún suceso.
…es capaz de leer y escribir artículos o informes
relativos a problemas contemporáneos de interés general.
…participa activamente en conversaciones con fluidez y espontaneidad aportando su opinión respecto a cuestiones de la vida cotidiana.
METODOLOGÍA
DISEÑO DE ACTIVIDADES
PROFESORES
TIA DistanciaPresencial
Ejemplos de TI
Ejemplos de TI
*Ejemplos de TI
CONCLUSIONES
LimitacionesInstitucional Profesores Estudiantes
CONCLUSIONES
Alcances
Insti
tuci
onal
Estu
dian
tes
Prof
esor
es
¡¡¡ GRACIAS !!!
Lic. Norma García Armenta
Lic. Marlene Urbán Hernández
