1. CONDICIONES FÍSICAS
2. LOS VALORES
3. LA PERSONALIDAD Y LAS HABILIDADES SOCIALES
4. ENTORNO FAMILAR Y SOCIAL
5. RENDIMIENTO ESCOLAR
6. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
De uno u otro modo los trabajos requieren determinadas
condiciones físicas
1.1. CONDICIONES FÍSICAS
Actividad 1.1.
Podemos definir los valores como los principios de actuación que orientan nuestro comportamiento en
cualquier situación.
1.2. LOS VALORES
Los valores los recibimos y establecemos la escala de valores a través de
Podemos definir la personalidad como el conjunto de características y formas de reaccionar,
estables, que determinan el comportamiento peculiar de cada individuo.
Podemos considerarnos hábiles socialmente cuando nos manifestamos ante los
demás exponiendo claramente opiniones, deseos, sentimientos…
respetando, en todo caso, la forma de pensar y sentir de los demás.
1.3. LA PERSONALIDAD Y LAS HABILIDADES SOCIALES
Actividad 1.2.
Estilos de actuación:
CONDUCTA ASERTIVA supone la expresión directa de opiniones, necesidades, etc; pensando en lo
que se dice y sin llegar a la agresividad.
“ESTO ES LO QUE PIENSO”
CONDUCTA PASIVA implica la incapacidad para manifestar opiniones, necesidades, etc.
“MI OPINIÓN NO CUENTA”
CONDUCTA AGRESIVA implica la opinión directa de opiniones, etc; de forma lesiva, violenta,
verbal o no verbal.
“SOLO CUENTA MI OPINIÓN”
Puntúa de 0 a 3, según grado de acuerdo.
0 NADA 1 ALGO 2 BASTANTE 3 MUCHO
Sueles dominar a los demás.
Expresas tus opiniones y sentimientos sin importarte los de los demás.
Respondes a las críticas con insultos y descalificaciones.
Tienes deseos de poder que no controlas.
Sueles perder el control de ti mismo y agredir a los demás.
TOTAL
SOLUCIÓN ACTIVIDAD primera Suma las puntuaciones :•A partir de 26 puntos Tu conducta es muy asertiva.•Entre 25 y 16 puntos Tienes tendencia a actuar de forma asertiva.•Menos de 16 puntos Tu conducta es pasiva.
SOLUCIÓN ACTIVIDAD segunda Suma las puntuaciones :•A partir de 11 puntos Tu conducta es muy agresiva.•Entre 10 y 6 puntos Tienes tendencia a actuar de forma agresiva.•Menos de 6 puntos Tu conducta no es agresiva.
Actividad 1.3.
1. 4. EL ENTRONO FAMILIAR Y SOCIAL
El entorno familiar y social nos marca desde pequeños. El núcleo familiar transmite:-Valores-Pautas de actuación
Es en la adolescencia cuando se empieza a cuestionar estos valores. En esta etapa, los amigos, (el grupo), se convierte en el punto de referencia, quizás mas importante de la vida del adolescente.
Por lo tanto la familia, y los amigos que rodean al adolescente influyen en él de forma notable
Evalúa con una puntuación de 0 a 3 estas preguntas referidas a tus relaciones familiares y sociales:
0 NEGATIVA 1 DISCRETA 2 POSITIVA 3 MUY POSITIVA
ENTORNO FAMILIAR
Nivel de integración familiar
Relación con los padres
Relaciones con los hermanos
Nivel de satisfacción familiar
Clima afectivo de la familia
Situación laboral familiar
Situación económica familiar
PUNTUACIÓN TOTAL
A partir de 11 puntos: el entorno familiar es muy bueno
Entre 10 y 6: El entorno familiar es aceptable
Menos de 6: El entorno familiar debe mejorar
Evalúa con una puntuación de 0 a 3 estas preguntas referidas a tus relaciones familiares y sociales:
0 NEGATIVA 1 DISCRETA 2 POSITIVA 3 MUY POSITIVA
ENTORNO SOCIAL
Nivel de integración social
Nivel de satisfacción con el grupo de amigos
Clima afectivo dentro del grupo de amigos
Evaluación del grupo de amigos
Grado de intimidad en el grupo de amigos
PUNTUACIÓN TOTAL
A partir de 11 puntos: el entorno social es muy bueno
Entre 10 y 6: El entorno social es aceptable
Menos de 6: El entorno social debe mejorar
Actividad 1.4.
1.5. EL REDIMIENTO ESCOLAR
Factores que influyen: MOTIVACIÓN PERSONAL CAPACIDAD INTELECTUAL HÁBITOS DE ESTUDIO ENTORNO FAMILIAR ENTORNO ESCOLAR
ACTIVIDAD 1.5Completa el siguiente cuadro
1 ESO 2 ESO 3 ESO MEDIA
Lengua y Literatura
Lengua Extranjera
Matemáticas
Ciencias Naturaleza (FyQ) (B y G)
Tecnologías
Ciencias Sociales
Educación Física
Dibujo
Música
ACTIVIDAD 1.6Anota las tres asignaturas con la mejor nota media.
¿Qué factores han influido en esos resultados?
Anota las tres asignaturas con la peor nota media.
¿Qué factores han influido en esos resultados?
Anota por qué estás satisfecho/a, o no, con tus resultados académicos.
Escribe lo que más valoras de tus estudios hasta el momento.
Podemos considerar las estrategias de aprendizaje como el conjunto de técnicas de estudio, hábitos y habilidades para el
estudio.Algunas ideas en cuanto al estudio:
IMPORTANTES PARA LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO LABORALNo es posible encontrar empleo o actividad profesional sin estar debidamente
cualificado.
EL AHORRO Y LA EFICIENCIA EN EL ESTUDIO Una mala organización y planificación conducen necesariamente a malos
resultados.
ESTUDIAR NO ES MEMORIZAR El estudio comprende un gran número de actividades más allá de sentarse
frente a un libro: la lectura, trabajos en grupo, participación, discusión, etc.
ACTIVIDAD 1. 7: factores ambientales
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Estudias en una habitación tranquila y alejada de ruidos.
Te concentras con facilidad en el estudio.
La familia no te interrumpe cuando estás estudiando.
Sueles tener la mesa de estudio limpia y ordenada.
Dispones del material necesario para el estudio.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.8: organización del estudio
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Dispones de un horario fijo de estudio, tiempo libre, etc.
Llevas al día las tareas de todas las materias.
Dispones de agenda en la que anotas exámenes, entregas, etc.
Divides las horas de trabajo entre las distintas materias.
Consultas con otras personas dudas, trabajos, etc.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.9: comprensión de textos
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Repasas los títulos de los apartados antes de estudiar.
Consultas a menudo el diccionario.
Lees habitualmente prensa o revistas de información general.
Te gusta leer.
Durante las vacaciones o el tiempo libre lees libros.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.10 subrayado, esquemas y resúmenes
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Antes de estudiar un tema haces una lectura rápida.
Captas con facilidad las ideas fundamentales de un texto.
Subrayas las ideas y los datos básicos del texto.
Elaboras esquemas partiendo de las ideas fundamentales subrayadas.
Confeccionas resúmenes de los temas a estudiar.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.11: desarrollo de trabajos
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Antes de elaborar un trabajo preparas un guión o esquema.
Consultas la documentación necesaria.
Frecuentas la biblioteca para la elaboración de trabajos.
Te esmeras en la presentación.
Entregas los trabajos en las fechas previstas.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.12: motivación y memoria
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Eres un estudiante voluntarioso y constante.
Te gusta estudiar.
Prefieres asimilar a aprender al pie de la letra.
Tienes capacidad de comprensión para la mayoría de las materias
Tienes buena capacidad de retención.
TOTAL
ACTIVIDAD 1.13: realización de exámenes
Puntúa de 1 a 4, según grado de acuerdo.1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 TOTALMENTE
Antes de empezar lees atentamente las cuestiones planteadas.
Preparas los exámenes con suficiente tiempo.
Controlas los nervios en los exámenes.
Te concentras con facilidad en los exámenes.
Repasas atentamente las respuestas antes de entregar.
TOTAL
RESUMEN DE RESULTADOSAnota los resultados de cada apartado en este cuadro resumen y suma el
total.
Factores ambientales.
Organización del estudio.
Comprensión de textos.
Subrayado, esquema y resumen.
Desarrollo de trabajos.
Motivación y memoria.
Realización de exámenes.
TOTAL
SOLUCIONESACTIVIDADES 1.7 HASTA 1.13
•A partir de 9 puntos Puntuación alta.•Entre 8 y 6 puntos Puntuación media.•Menos de 6 puntos Puntuación baja.
ACTIVIDAD “RESUMEN DE LOS RESULTADOS”
•A partir de 61 puntos Estrategias de aprendizaje muy positivas.•Entre 60 y 30 puntos Estrategias de aprendizaje aceptables.•Menos de 6 puntos Estrategias de aprendizaje a mejorar.