Cinco acciones que están transformando Cinco acciones que están transformando la educación en Colombiala educación en Colombia
La resignificación del PEI a partir de la ruta del mejoramiento
Tunja, octubre 5 y 6 de 2009
Institución educativa Es un conjunto de personas y bienes
promovida por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media. Las que no ofrecen la totalidad de dichos grados se denominarán centros educativos y deberán asociarse con otras instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes.
5.842 Instituciones Educativas
8.239 Centros Educativos
La estrategia de mejoramiento de la calidad busca fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente
Estrategia de mejoramiento
Proyecto educativo Institucional: PEI Con el fin de lograr la formación integral del
educando, cada EE deberá elaborar y poner en práctica su PEI en el que se especifiquen entre otros aspectos: Los principios y fines del establecimiento. Los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios. La estrategia pedagógica. El reglamento para docentes y estudiantes y El sistema de gestión cumpliendo con disposiciones ley.Responder a situaciones y necesidades de los educandos, la comunidad local, de la región del país, ser concreto, factible y evaluable.
::: Fundamentación Legal.
Constitución Política de Colombia
Ley General de Educación: Artículos 73 y 74
Decreto 1860 de 1994: Capítulo Tercero
Decreto 1850 de 2002: Calendario Escolar
Resolución 0230 de 2002: Evaluación y Promoción
Ley 715 de 2001: Institución y Centro Educativo
::: Componente Conceptual.
Objetivos institucionalesConceptos de InnovaciónConceptos de InvestigaciónConceptos de CalidadConceptos de EducaciónConceptos de EducandoConceptos de Educación BásicaEl contexto rural y campesinoVisión de la institución básica
ruralMisión de la institución básica
rural
::: Componente Pedagógico.
Teorías del aprendizajeEstrategias pedagógicas y
didácticasFines y objetivos de la EducaciónEstándares y competenciasTemas y problemas del currículoTextos guíaEvaluación y promociónHorario y el calendario académicoCentros de recursos de
aprendizajePerfil del egresado.
::: Componente Administrativo.
Diagnóstico de la realidad Educativa (Formal, No-Formal, e Informal)
Análisis de la situación institucionalOrganización del Gobierno EscolarEl Manual de ConvivenciaLa gestión y la evaluación de recursosLos criterios de organización administrativaLa coordinación con el Proyecto Educativo
MunicipalLa Asociación y convenios Inter-
institucionalesAlternativas de educación en lo rural
::: Componente Comunitario.
Conformación de la comunidad educativaOrganizaciones comunitariasAsociación y consejo de padres de familiaProgramas de educación Formal, No-Formal e
InformalArticulación de las instituciones con expresiones
culturalesMedios masivos de comunicaciónÁreas de estudio en una comunidadTécnicas empleadas para el estudio de una
comunidadProyectos de interacción comunitaria:
Pedagógicos y pedagógicos productivos
::: El PEI según el Decreto 1860.
Los principios y los fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución
El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes
Los objetivos generales del proyecto
::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.
Estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos
Organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando
Acciones pedagógicas para la educación sexual, la educación para el ejercicio de la democracia, el uso del tiempo libre, el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos
Reglamento o manual de convivencia y reglamento para docentes
Órganos, funciones y formas de integración del gobierno escolar
Programas educativos no formales e informales que ofrezca, en desarrollo de los objetivos de la institución
::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.
Sistema de matriculas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio, y en caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula
Criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión
Estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales
Mecanismos para relacionarse con otras organizaciones sociales, como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias
Evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto
PEIPLAN DE
MEJORAMIENTO
PLAN OPERATIVO
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
PEI
PLAN DE MEJORAMIENTO
PLAN OPERATIVO
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
Autoevaluación Institucional
Elaboración del plan de mejoramiento
1. Revisión de la Identidad Institucional
2. Evaluación de las áreas de gestión
3. Elaboración del Perfil4. Identificación de las
fortalezas y oportunidades de mejoramiento
Ruta del mejoramiento
Proyecto Educativo Institucional
1. Objetivos2. Metas
3. Indicadores de resultados4. Actividades y responsables
5. Cronograma y recursos
Seguimiento al Plan
1. Revisión de Metas y resultados
2. Revisión de la ejecución de recursos
3. Evaluación del Plan4. Se incluye el PMI en el
POA y en presupuesto anual de caja.
Primera etapa: Autoevaluación
“Momento en el que el establecimiento educativo recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión.
La autoevaluación permite a la institución identificar sus fortalezas y oportunidades, para priorizar, y definir un plan de mejoramiento”.
Su punto de partida es el PEI
Revisión identidad institucional
Actividades:Comparación PEI y funcionamientoAnálisis pertinencia PEI con el contexto y el proceso de integraciónDefinición visión, misión, principios.Resultados:El EE tendrá Misión, visión, principios consensuados.
Evaluación áreas de gestiónActividades:Estudio y apropiación de las áreas, componentes y procesosConformación de equipos para evaluar las áreasEvaluación de cada área.Resultados: Valoración de los niveles de desarrollo
Elaboración del perfil institucional
ACTIVIDADES
Organización de resultados
Identificación de aspectos críticos de los procesos
Resultados: Se conocerá el nivel de desarrollo
Establecimiento de fortalezas y oportunidades de
mejoramientoACTIVIDADES
Identificación y análisis de fortalezas, debilidades,
Oportunidades de mejoramiento para trabajar en tres años
Resultados: Matriz con oportunidades y fortalezas de cada gestión
Es una herramienta para orientar el rumbo de los establecimientos educativos, a partir de su autoevaluación, hacia unos propósitos y resultados previamente acordados, y liderados por el equipo de gestión institucional y es la base para la RESIGNIFICACIÓN DEL PEI.
::: Plan de mejoramiento Institucional
::: Áreas de gestión del PMI
Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución
GESTIÓN DIRECTIVA
::: Áreas de gestión del PMI
Ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico
GESTIÓN ACADÉMICA
:::Áreas de gestión del PMI
Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica; la administración de la planta física, los recursos y los servicios; el manejo del talento humano; y el apoyo financiero y contable
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Áreas de gestión del
Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de diferentes tipos de riesgos
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
GRACIAS