Docente: Mg. Marina Fernández Miranda
ALUMNO:
CAYRA PUMA, Néstor Hernán
¿Qué es un material educativo?
Es cualquier recurso tecnológico que articulaen un determinado sistema de símbolos ciertosmensajes con propósitos instructivos.Ahora bien, es medios deben ser consideradosalgo más que meros soportes físicostransmisores de información o simples canalesque permitan la comunicación entre emisor yreceptor.Hoy en día sabemos que en el proceso deaprendizaje intervienen una serie de variablesy factores vinculados para desarrollar demanera integral el desarrollo de losestudiantes.
Medio de enseñanza o Material Educativo
¿Qué es un MEDIO?
Son canales a través de los cuales secomunican mensajes. Estos pueden servisuales, auditivos, y audiovisuales.
Medio de enseñanza o Material Educativo
¿Qué es un MEDIO EDUCATIVO?
Es la interacción entre los miembrosdel cuerpo docente y los estudiantesen un marco físico determinado
E-ACualquier
elemento o representación
Proveer información
PRFESOR MENSAJE ALUMNO
CA
NA
L
Medio de enseñanza o Material Educativo
MEDIOS Y MATERIALES MODALIDAD SIMBOLICA MEDIOS INCLUIDOS
Medios Manipulativos Conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza inactiva
- Materiales del entorno (minerales, animales, plantas, etc.)- Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas…)- Medios manipulativos simbólicos.
Medios Digitales Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información.
- Ordenador personal- Discos ópticos ( CDROM, DVD)- Telemática, internet- Servicios de comunicacióninteractiva
Medios Auditivos Emplean el sonido como la modalidad de codificaciónexclusiva.
- Cassette- Tocadiscos- Radios, reproductores de mp3
Medios Impresos Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales que están impresos.
- Guías para el profesor- Guías curriculares- Libros de texto- Materiales de lectoescritura
Enfoques de la Educación Audiovisual
El papel de la escuela, debería ser ayudar a formar ciudadanos más cultos, responsables
y críticos ya que el conocimiento (en este caso sobre el potencial y los mecanismos de
seducción y concienciación de las nuevas tecnologías para el desarrollo pleno de la
democracia.Por ello, la enseñanza o educación para los
medios de comunicación audiovisuales deberían tener como meta central el capacitar al alumno, partiendo de sus
experiencias previas como consumidores de productos culturales con los medios, para
que sean capaces de seleccionar los mensajes recibidos.
ENFOQUES
Enfoque gramaticaliasta
Enfoque socio-ideológico de
análisis
Enfoque centrado en la tecnología
Medios y Materiales Curriculares
MATERIAL CURRICULAR Conjunto de medios, objetos y artefactos
que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo
educativo.
MATERIAL CURRICULAR DE APOYO A LA
PLANIFICACION
Se pueden incluir aquí guías didácticas, ejemplificaciones
de unidades didácticas, diseños curriculares, etc.
MATERIAL CURRICULAR DE APOYO AL APRENDIZAJE
Ejemplos bien conocidos en esta categoría son libros de
texto, videos didácticos, software educativo, fichas de
trabajo, etc.
Los materiales curriculares son una estrategia clave para
la difusión y desarrollo de innovaciones educativas.
TIPOS
- El material que difunde la planificación del currículum prescrito. Los diseños curriculares
- Materiales de apoyo complementario. Guías didácticas.- Materiales para el intercambio de experiencias entre el profesorado.
- Materiales bibliográficos para la consulta y formación científica y didáctica.
Organización y gestión de los medios
CRITERIOS TALLERES DEPARTAMENTO CENTRO RECURSOS
- Incidencia- Complejidad- Apoyo/asesoramiento- Representación del
profesorado- Usuarios- Dependencia
institucional
- Aulas- Mínima- Profesor/alumno- Interno
- Alumnos- Equipo docente
- Centro- Similaridades a otras- Prof./Pad./Alum-- Interno
- Alumnos/profesores- Jefe/Director
- Intercentro- Máxima- Profesores de varios
centros
- Parcial- Director territorial
La adquisición, distribución, ubicación, gestión y organización de los recursos tecnológicos tanto en el nivel macro organizativo, como en un nivel más próximo a la práctica escolar, representa un conjunto
problemático de decisiones organizativas complejas y sometidas a numerosas variables de naturaleza diversa.
Los Centros de Recurso
FUNCIONES BÁSICAS DE UN CENTRO DE RECURSOS
Facilita la disponibilidad de medios y materiales a los profesores
Formar y asesora al profesorado en el uso de medios
Diseñar y producir material didáctico
Evaluar los efectos y experiencias de uso de los medios en la enseñanza
Son instituciones centradas en facilitar y apoyar a los profesores en toda la problemática relativa a la selección y uso de los medios de enseñanza.
Actividades de uso de las TIC en el aula
Es evidente que cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías en su docencia inevitablemente se está planteando nuevos retos y desafíos de su profesionalidad. Las TICs, al igual que cualquier otro
material o recurso didáctico, posibilita el desarrollo y puesta en práctica de distintas tareas de aprendizaje de naturaleza diversa. Las actividades genéricas que los alumnos podrían realizar empleando los recursos
digitales son:
• Buscar, seleccionar y analizar información en internet.• Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas
herramientas y recursos tecnológicos• Realizar tareas de aprendizaje como puede ser:
- Redactar textos- Elaborar presentaciones multimedia- Resolver ejercicios- Desarrollar proyectos en WWW- Exponer publicamente proyexto- Expresar y difundir sus ideas y trabajos empleando distintas
formas y recursos tecnológicos
Modelos del uso de internet
Modelo de enseñanza presencial apoyados con recursos de internet. Este modelo representa el primer nivel o ámbito inicial básico de uso de las aulas virtuales por la mayor parte del profesorado que comienza a explorar el uso
de internet en su docencia.
Modelo de enseñanza presencial (Blende learning). Se caracteriza por la yuxtaposición o mezcla entre procesos de enseñanza aprendizaje
presenciales con otros que se desarrollan a distancia mediante el uso del ordenador
Modelo de Educación a Distancia vía internet. Este representa la actualización de la modalidad clásica de educación a distancia, pero
desarrolla en entornos exclusivamente virtuales.