UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIEMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE CARACAS
MAESTRIA EN TECNOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓNMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Lic. Carolina Castellanos
Prof. Ken Castañeda
Lic. José Montoya
Prof. Belkys Alvarado
BUSCA LA PISTA
Hay una pista para cada uno en el aula.
Las pistas son de colores.
Al conseguirlas unirse según el color.
Formar los grupos.
Sacar conclusiones.
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Concepto:
Es un símbolo verbal expreso a un
pensamiento que pretende significar al objeto. “Se le
asigna un tributo al objeto”
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Definición:
“Es un juicio cuyo predicado desarrolla la
comprensión del concepto referido en el sujeto de la
preposición”.
“Debe aparecer implícito en el concepto”
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Premisa:
“Son datos sensoriales percibidos del objeto
por el sujeto”.
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Inferencias:
“Operación mental que consiste en extraer
una o mas premisas a partir del objeto”
“Atributos del mismo”
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Conclusión:
“Es el conjunto de ideas a partir de una serie
de premisas o inferencias”
IMPORTANCIA DE LA CONCEPCIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN
Según Monterola (1998)
Validez:
Teóricamente se dice que: un razonamiento
es valido sin la verdad de las premisas, necesita de la
verdad de la conclusión; esto equivale decir que las
premisas no pueden ser verdaderas y las
conclusiones falsas.
Mitos
Leyendas
Sentido Común
Intuición
TIPOS DE INVESTIGACIÓNSegún Caicedo y Mardones (2004)
y el Manual de la UPEL (2006)
Primer acercamiento científico
del problema
Las condiciones existentes no
son aun determinadas.
Investigación Exploratoria
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y el Manual de la UPEL (2006)
Se utiliza cuando se desea describir
una realidad bajo diferentes
componentes.
Dentro de esta investigación se
emana la investigación correlacional;
el cual mide el grado de relación
entre dos conceptos o variables.
Investigación Descriptiva
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y el Manual de la UPEL (2006)
Tiene relación causal, lo que no solo
describe el problema si no determina las
causas.
Se aplica el diseño cuasiexperimental;
aplicado cuando no es posible asignar al
azar a los sujetos de los grupos de
investigación.
Investigación Explicativa
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y el Manual de la UPEL (2006)
Investigación no Experimental
Estudios sin manipulación deliberada de
variables.
Se considera validez y confiabilidad del
investigador como hecho teórico.
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Investigación Experimental
Se aplica experimentos puros, ejemplo:
1.- Manipulacion de 1 o más variables
independientes.
2.- Mide efectos de la variable
independiente sobre la dependiente.
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Estudian los fenómenos en corto tiempo.
Tiene una importancia común.
No verifica los cambios que se pueden
producir.
Investigación Sincrónica
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y el Manual de la UPEL (2006)
Estudian los fenómenos en un periodo
largo de tiempo.
Verifica los cambios que se pueden
producir.
Tiene un la importancia general.
Investigación Diacrónica
TIPOS DE INVESTIGACIÓNSegún Caicedo y Mardones (2004)
y el Manual de la UPEL (2006)
Se observan diseños experimentales.
Basa la inducción probabilística lógica.
Medición penetrante y controlada.
Es objetiva.
Aplica inferencia mas allá de los datos.
Es confirmatoria, inferencial y deductiva.
Orientada a resultados.
Realista estática.
Es particularista
Investigación Cuantitativa
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Describe sucesos complejos en su medio natural.
Centrada en la comprensión.
Observación naturista sin control.
Es subjetiva.
Es exploratoria, inductiva y descriptiva.
Esta orientada al proceso.
No es generalizable.
Es holística.
Es realidad dinámica.
Investigación Cualitativa
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Busca encontrar solución a
problemas que tiene un grupo
comunidad, organización.
Los afectados participan
en la solución del problema.
Investigación Cualitativa
Investigación de acción
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Es un estudio a partir de un problema
que se origina en la comunidad.
Se basa en la solución entre los
involucrados.
Investigación Cualitativa
Investigación participativa
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Estudio de sucesos que se hacen
en pocos grupos.
Etnográfico.
El investigador se inserta
camuflajeado en una comunidad
o grupo de investigación.
Investigación Cualitativa
Estudio de Casos
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y el Manual de la UPEL (2006)
Se estudia desde una perspectiva
histórica
Reúne una fuente primaria y
secundaria.
Estudios históricos