TIC + Educación 2012
Unidad curricular:
“Educar en la sociedad de la
información, del conocimiento y de
las redes”
Estudiante: Rueda, Roxana
DNI: 26.485.020
Propuesta elegida: “Análisis de portales y
sitios web de contenidos educativos”
Fecha: 16/12/2012
1 Rueda, Roxana
TIC + Educación 2012
“Portales Educativos: cuando los Ministerios nos dicen cosas relevantes
para ellos…”
A partir de la visita a los portales educativos “educ.ar”, perteneciente al
Ministerio de Educación de Nación (http://www.educ.ar/sitios/educar/inicio/index) y
“Edusalta” (http://www.edusalta.gov.ar/) portal educativo de la provincia de Salta, es
que me propuse elaborar una comparación entre ambos, entendiendo que tenemos un
país federalista, y por tanto los hechos locales marcan de algún modo la agenda
educativa, como así también los contenidos que se pretende transmitir a la comunidad
educativa. Si bien el portal de la provincia de Salta no es frecuentado por quien
suscribe, me interesaba atender con qué tipo de material contaban los docentes salteños
si tuvieran que consultar ese espacio. Por otra parte, cabe oportuno aclarar que el medio
“educ.ar” es un material de consulta que utilizo con frecuencia para tomar propuestas al
planificar por cuestiones de identidad ideológica; siendo esto último fundamental a la
hora de seleccionar material de trabajo y pararme desde allí frente al aula escolar, para
poder formar y formarme como sujeto crítico. En este sentido me permito citar a Daniel
Cassany quien menciona que “(…) la lectura crítica o la comprensión de la ideología
(entendiendo este término técnico, que abarca todos los valores y posicionamientos),
resulta fundamental en un mundo global y democrático, en el que los humanos
esperamos poder dirimir nuestras diferencias con las armas civilizadas del discurso, el
debate, la lectura, la escritura (…)”
2 Rueda, Roxana
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A partir de lo planteado anteriormente es que voy a centrar mi mirada al
momento de poder realizar un análisis y comparación de los vínculos planteados para tal
fin.
“Educ.ar” cuenta con una plantilla de inicio con distintos vínculos, siendo el
principal el de “Democracia” con una foto importante de los últimos 29 años de la
misma, con motivo del último 10 de diciembre, fecha en la que se festeja el “Día de la
Democracia y los Derechos Humanos”. Esto da cuenta de la importancia que para el
Ministerio de Educación tiene la fecha, presentando un material interactivo que recorre
“(…) distintos acontecimientos políticos, sociales, y culturales (…)” según lo que
plantea el encabezado de esta foto. (Anexo foto 1)
Más abajo, se pueden ver vínculos que nos llevan a temáticas como “Tic y trata”
(tema importante si los hay, a la luz de los acontecimientos acerca de la absolución de
los 13 imputados de Marita Verón). El material cuenta con módulos para abordar la
temática como así también una nota realizada por Carina Maguregui quien menciona la
importancia de atender a este tema como educadores, así también presenta un material
de introducción al tema y otro para alumnos, entre otros. Los demás vínculos tienen
distintas temáticas como “Formación: Enseñar y aprender con museos virtuales”,
“Recursos: normas de convivencia”, entre otros. Cada uno de éstos posee un texto
acompañado por una imagen o video, que reafirma la idea de lo planteado. En esta
plantilla central se puede ver a su vez, distintos vínculos para las personas a la que están
está dirigida esta plataforma; en este caso, la comunidad educativa: Inicio (general y
para todos que fue con el que comencé el análisis), Docentes y Familias. A su vez, cada
uno de estos enlaces posee vínculos de lógica tipo lineal ligada a lo impreso y también
tabular, ya que posee enlaces a hipervínculos tales como: Conectar Igualdad, Festival
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Conectar, Libros Digitales, Mapotecas, entre otros. En el espacio para “Docentes”, hay
una plantilla que dice: recursos; ésta se encuentra dividida por niveles: inicial, primaria,
secundaria y superior, pudiéndose tomar propuestas para las distintas áreas según el
diseño curricular. En el caso del Nivel Inicial: “Ambiente natural, social y tecnológico”,
“Expresión artística", entre otras. Estos recursos a su vez, se encuentran divididos en:
juegos, videos, software, entre otros. (Anexo foto 2)
En el apartado para “Familias” se puede ver que también hay desde recursos
hasta agenda con eventos sociales importantes (festivales para toda la familia) como así
también de tipo informativa: Formación (talleres), trámites o mecanismos de seguridad
para los niños, niñas, adolescentes.
En líneas generales, podemos decir que el sitio “educ.ar” es completo en el
sentido que abarca la comunidad educativa, promotor de derechos humanos, lo cual da
cuenta del contexto histórico por el que atraviesa el país, a su vez que intenta en todo
momento instar a los usuarios a utilizar las tecnologías, ya sea a través de videos, fotos
o recorridos virtuales, brindando herramientas pertinentes al uso.
En cuanto al sitio “Edusalta” contamos con un espacio más bien de tipo
informativo y promotor de las distintas actividades que se realizan en la provincia tales
como: concursos sobre el “Logo del bicentenario de la batalla de Salta”, “Cierre de ciclo
lectivo en localidades norteñas”, entre otros. (Anexo foto 3) Cada una de estas plantillas
acompaña una foto con un texto que resume lo que se presentará en el vínculo a
continuación. Haciendo click en algún de ellos, podemos ver que responde a una lógica
lineal vinculado a lo impreso, ya que son distintos tipos de notas, del estilo periodístico
e informativo. En el vertical izquierdo del sitio, vemos plantillas tales como: “Inicio”
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con vínculos de autoridades, correo electrónico, o un buscador; “Dependencias del
Ministerio de Educación”, con vínculos de la Secretaría de Gestión Administrativa y
RRHH, “Capacitación docente” donde se muestra el expediente de la misma; es decir de
tipo informativa en tanto resoluciones. Luego del inicio, el octavo vínculo es de
“Información y recursos” en donde se pueden descargar de acuerdo al tema,
cuadernillos para ser trabajados en el aula para el “2 de abril: día del veteranos de guerra
de Malvinas”, y para los demás niveles, los diseños curriculares: inicial, primaria, media
y superior. (Anexo foto 4)
En líneas generales, la plataforma de “Edusalta” no representa grandes aportes
en términos de propuestas educativas, sino más bien informativa de las actividades y
también de gestión. Esto da cuenta de que se encuentra dirigida a una parte de la
comunidad educativa: docentes. Los hipervínculos a los que alude son: “Secretaría de
gestión administrativa y de RRHH”, “Por cortes de suministro de agua en su escuela,
llamar al teléfono….”, “Turismo estudiantil” entre otros.
Comparativamente hablando de estos sitios, podemos mencionar lo que Cassany
menciona como la brecha entre lo académico (regulado por las instituciones, vinculada
con la institución y lo informativo, impuestas, etc.) y lo vernáculo (autoreguladas,
elección personal, vinculadas con la identidad, la afectividad, etc.); ubicando, tal vez, a
la plataforma “Edusalta” dentro lo académico en tanto que representa todo aquello que
está relacionado con el espacio institucional, y a “Educ.ar” como vernáculo, en tanto
que permite la exploración, a lo largo del recorrido del sitio busca una identidad
compartida, invitando a explorar distintos espacios, apuntando a la “automotivación” Es
importante resaltar que nos encontramos en un nuevo paradigma educativo, en donde
como docentes no podemos invisibilizar lo que sucede en las aulas y los estudiantes; por
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tanto es de suma importancia contar con aspectos de infraestructura para la
implementación y desarrollo de las prácticas TIC en las escuelas, pero a su vez que los
gobiernos sean promotores de las mismas como modo de atender a los nuevos
escenarios; en términos de lo que Dussel y Quevedo plantean, se trata de “(…) una
mutación simbólica y cultural que involucra las bases sobre las que se construye la
institución escolar (…)”
Anexo:
Imagen 1:
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