Unidad: Lírica
Profesor: Karina GuajardoCursos: 1° Medio D y 1° H
Objetivo de la Unidad Valorar las obras literarias líricas
significativas y representativas de diversas épocas, reconociendo su aporte como experiencia y crecimiento personal
Objetivos de la Clase Conocer las elementos que configuran
al Género Lírico. Identificar las actitudes líricas, el motivo
lírico y el temple de ánimo.
En la clase anterior observamos: La diferencia entre la narrativa y la
lírica. El origen de la lírica. Diferencia entre poeta y hablante lírico. Evaluamos por medio de la canción Ya
ves y el poema Walking Around la construcción poética, el cansancio y la expresión de emociones.
ACTIVIDAD Inicial
Construya dos poemas de cuatro versos cada uno. Crear un HABLANTE LÍRICO, diferente a usted, en su vida real.Expresar emociones como la alegría, el amor o el odio.
Las Actitudes líricas
Es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas:
Actitud enunciativa.Actitud apostrófica.Actitud carmínica de la canción
Es la actitud con que el hablante lírico muestra su subjetividad a través de la descripción del paisaje, de personas, de animales o de la narración de hechos. Emplea, sobre todo, la tercera persona gramatical (pronombres: él, ella, lo, ellos, ellas, los, se). Corresponde a la función referencial o representativa del lenguaje.
EjemploA Margarita (R. Darío)
Ornitologías (Jorge Naranjo)
Como en juegoslos niños bajan a picotear las horas hasta deshojarlasy ponerlas a arder como si nada en el resuello del cielo,porque los niños no saben que juegan con fuegoy que hasta las palabras de la creación son puro humo.Pero los relojes no hallan qué hacer con sus ventanas rotaspor donde las estaciones manan a gritoshuyendo a manos llenas entre la ornitología sobresaltadade los infantes a todo color.
Es la actitud lírica con la que el hablante se dirige a un tú (receptor ficticio), emplea la segunda persona gramatical (pronombres: tú, te, ti, vosotros, ustedes, os), por lo tanto corresponde a la función apelativa del lenguaje
Ejemplos “Señor, tú sabes
cómo, con encendido brío,
por los seres extraños mi palabra te invoca”.
(El Ruego, Gabriela Mistral)
Me gustas cuando callas
porque estás como ausente
(Poema 15, Pablo Neruda)
De la Canción (Carmínica, Expresiva o Monológica):
Es la actitud lírica en la que el hablante expresa directamente sus sentimientos, empleando la primera persona gramatical (pronombres yo, me, mi, nosotros, nos). Por lo tanto, se corresponde con la función expresiva o emotiva del lenguaje.
Ejemplos Cuando miro el azul
horizonte perderse a lo lejos a través de una gasa de
polvo dorado e inquieto, me parece posible
arrancarme del mísero suelo, y flotar con la niebla
dorada en átomos leves cual ella deshecho (Gustavo Adolfo Bécquer),
RIMA VIII.
Yo no soy yo.Soy este.Que va a mi lado sin verlo;Que, a veces, voy a verY que, a veces, olvido…
ACTIVIDADReconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
Puedo escribir los versos más tristes esta nocheEscribir por ejemplo la noche está estrellada
(Pablo Neruda)
CARMÍNIC A
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.Las cenizas ardidas sobre la tierra triste,los caldos en que el bronce derritió su dolor.
Aves de que lejano país desventuradograznaron en la noche dolorosa sin fin
Pablo Neruda
ENUNCIATIVA
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
No sé lo que he soñado en la noche pasada; triste, muy triste debió ser el sueño pues despierto la angustia me duraba.
(Gustavo Adolfo Bécquer, español).
CARMÍNICA
ACTIVIDADReconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
O te busco, y no sabes veo el rostro;o vas en mí por terrible convenio;sin responderme con tu cuerpo sordo,siempre por el rosario de los cerros
Gabriela Mistral
APOSTRÓFIC A
El Motivo lírico
Lo que motiva y da impulso al autor para escribir el poema recibe el nombre de objeto lírico, luego, al ponerlo en boca del hablante lírico se denomina motivo lírico.
Tarea: Buscar los
siguientes poemas en la Internet :
La madre (Pablo Neruda)
Balada (Gabriela Mistral)
Tarde en el Hospital
Luego identificar el motivo y el objeto Lírico
EJEMPLOS• Gabriela Mistral, en La Maestra Rural, ve el sepulcro de una maestra rural y pone en boca de un campesino los sentimientos de tristeza y de reconocimiento hacia dicha maestra.
• En Los sonetos de la Muerte, el motivo lírico es el suicidio del hombre que Gabriela Mistral amaba.
• En el poema La madre, Neruda encuentra el motivo en la muerte de su madrastra.
• En el poema Tarde en el hospital, el poeta Carlos Pezoa Véliz toma el motivo de la angustia de encontrarse solo en la pieza de un hospital, durante un día de lluvia.
EJEMPLOEs tan corto el amor y tan largo el olvido.
MOTIVO: EL QUIEBRE DE UN AMOR
El Temple de ánimo
Es el estado de ánimo que se percibe en el poema a través de lo expresado por el hablante lírico. Puede ser, entre otros, de alegría, tristeza, nostalgia, odio, esperanza, pesimismo, optimismo, pasión, amor, perdón, etc.
EJEMPLOS• “Estoy triste, pero siempre estoy triste.”
Pablo NerudaTRISTEZA
• “Si una espina me hiereyo me saco la espina,pero no la aborrezco.”
Amado NervoOPTIMISMO
• “Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.”
Antonio MachadoNOSTALGIA
ACTIVIDAD Final
Construya un poema de tres estrofas de cuatro versos cada una. Debe cumplir los siguientes requisitos:
1.Hablante lírico: niño (a)2.Actitud lírica: apostrófica3.Motivo lírico: la muerte de la madre4.Temple de ánimo: nostalgia
ACTIVIDAD Final
Construya un poema de una estrofa de cinco versos que cumplan con los siguientes elementos poéticos:
1.Hablante lírico: adolescente2.Actitud lírica: carmínica3.Motivo lírico: el quiebre amoroso4.Temple de ánimo: odio
Escuchar la canción Ojalá de Silvio Rodríguez y luego responder lo siguiente:Hablante LíricoActitud LíricaMotivo LíricoTemple de ánimo