DATOS INFORMATIVOS:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: “Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad”
ESTUDIANTE: Marco Sandoval
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Msc.
CARRERA: Ciencias de la Educación
CREDITOS: 6
UNIVERCIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad
Áreas problemáticas del desarrollo
Psicosocial
La personalidad
esta consolidada
Es capaz de un funcionamiento independiente
La madurez psicológica se
logra en los seres humanos
Periodos que plantea tareas
y desafíos
Etapas que caracteriza a
un crecimiento
pleno
Los principales hechos o acontecimientos “Según Papalia y Olds- que ocurren en los cinco primeros
períodos de vida de cada hombre son:
Etapa prenatal AdolescenciaNiñez
intermediaNiñez
tempranaEtapa de los
primeros pasos
• Piensa lógicamente
• Disminuye el egocentrismo
• Incrementa la memoria y el lenguaje
• Mejora la habilidad cognoscitiva
• Desarrolla el auto concepto
• Aumenta la fuerza
• Formación de los órganos
• Crecimiento físico
• Vulnerabilidad a influencias
• La familia es el centro de la vida
• Aumenta la habilidad motora fina y gruesa
• Aumenta el autocontrol
• Comportamiento egocéntrico
• Es dependiente• Los sentidos
funcionan• Crecimiento
físico• Desarrollo de
habilidades para aprender
• Se forman los lazos con lo padres y los demás
• Desarrollo de la auto conciencia
• Rápidos cambios físicos
• Comienza la madurez reproductiva
• La compañía ayuda a desarrolla el autocontrol
• Desarrollo el pensamiento abstracto y el razonamiento científico
• Relaciona con padres muy buena
Las Áreas problemáticas
Apego, dependencia, independencia, autonomía
Agresividad y acometividad autocontrol
Conciencia y conducta normal
Motivos aspiraciones y motivaciones de logro
Ansiedad, inseguridad, seguridad y estabilidad
emocional
Apego, dependencia, independencia, autonomía
Rene Spitz Harry Harlow
El apego es una conexión emocional
con otro (normalmente la
madre)escena parte fundamental de la
experiencia humana
EriksonTrabajo con niños en orfanato, los
primeros años de vida
Sus estudios se centraron en los
efectos emocionales de la
institucionalización
Los infantes que tenían atención
irregular se volvieron apáticos
en extremo y depresión
Trabajo con niños creados con
madres sustitutas
Con diferente contacto físico y de alimentación
Mostraron comportamiento extraños de tipo esquizofrénico
El primer año de vida en que el niño esta
desvalido depende de los demás para que se
satisfaga sus necesidades para que desarrolle su confianza
Carver y Scheier (1997)El sentimiento de
confianza resuelta es extremo importante en
el desarrollo de la personalidad
Proximidad permite
permanecer cerca
Refugio seguro:Se puede acudir para obtener consuelo y
seguridad
APEGO
Base segura permite explorar
Clarizio y McCoy
El niño pequeño que desarrolla sentimientos de confianza “sale de la infancia con una sensación de seguridad y esta en mejores
condiciones para enfrentar a las ansiedades personales
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva
Los signos típicos de la dependencia
Lineamiento de acción
Resultados de una buena adaptación en el área
Resultados de una mala adaptación
La búsqueda de ayuda
La protección materna excesiva (rechazo materno)
Niños demasiado dependientes (proponerles metas precisas)
Cordialidad y sinceridad con los demás
Conducta de extrema pasividad y sumisión en los niños
Ansiedad inseguridad-seguridad y estabilidad emocional
En el desarrollo de la personalidad en esta área menciona la ansiedad que en exceso, amenaza la estabilidad emocional y del bienestar mental
La ansiedad es en principio una respuesta normal y adaptiva ante
amenazas reales o imaginarias
El miedo es un primitivo sistema de alarma que ayuda al
niño/a evitar situaciones peligrosas
Ansiedad y Temor
Primera Segunda
Una respuesta aprensiva difusa y no
diferenciada ante amenazas potenciales
Una respuesta con características
semejantes aceptada
ANCIEDAD COMO ESTADO Y RASGO
La primera La segunda
Situacional Momentáneo
Desaparece el cambiar las circunstancias ambientales
o estimulo
Tiene que ver con rasgos de personalidad
“Neurotisismo”(estabilidad- inestabilidad”
CLARIZIO Y MCLOY ADMIERTE
La ansiedad revelan que cuando es intensa puede tener efectos indeseables sobre el funcionamiento tanto
intelectual como de la personalidad
Estas perturbaciones a un objeto o intención en la que el niño y adolescente desadaptado manifiestan una conducta
de tener generalizado
Algunos clínicos han denominado “niños hiperansiosos o con ansiedad excesiva
Jóvenes ancianos que nos rinden de acuerdo a su potencial Niños con fobias escolares; estudiantes temerosos que es
incapaz de salir de su casa Incluye dentro de la manifestación frecuente de la amistad
LA ANSIEDAD Y LA INSEGURIDAD
Signos físicos o
manifestaciones
Causas o
antecedentes de la
ansiedad excesiva
Lineamientos de acción
Resultados de una buena
adaptaciones el área
Resultados de una mala
adaptación
Una serie de respuestas fisiológicas en el ritmo
cardiaco las respiratorias conductas
motoras (temblores, inquietud, agitación)
Hipersensibilidad a las criticas
El excesivo perfeccionismo de los padres su expectativa
poco realista
El ser ellos mismos en modelo aprensivos
Uso de castigos frecuentes e intenso
La tolerancia exagerada a pedir
limites
Pedir metas realistas El uso de
procedimientos de desensibilización
la confianza de los éxitos del niño
Utilización de alabanzas por parte del maestro puede
provocar una fisonomía
Facilita un adecuado ajuste personal y
social
Asociarse a conflictos y restricciones conductuales
Huida o evitación de situaciones socialesFalta de entusiasmoBaja tolerancia a la
frustraciónIndecisión
Precaución excesiva etc.
AVARCA 5
PUNTOS
La persona demasiado tímida e inhiba se verá muy limitada en la vida y perderá muchas oportunidades de excito y crecimiento personal