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Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Ciencias Sociales 6, proyectoCasa del Saber.
Área 1Naturaleza y sociedad en el espacioObjetivos de aprendizaje• Determina la posición geográfica global y regional del continente americano, valorando su interacción como punto de
encuentro de culturas.• Describe las características físicas del continente americano, determinando su importancia en el desarrollo de las activi-
dades del ser humano.• Establece diferencias de las principales características geográficas de las grandes regiones de América y los países que
las conforman valorando su estratégica ubicación y su riqueza natural.
Primer trimestre
TemasContenidos
Conceptuales Procedimentales
Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacioUnidad 1: Geografía de América
• Espacio geográfico de América(pp. 10-13).
• Espacio geográfico de América– Líneas y círculos de la esfera
terrestre: paralelos y meridianos, coordenadas geográficas
– Características geográficas- Posición global y regional- Límites- Forma- Superficie- Puntos extremos
• Reconocimiento del espacio geográfico que ocupa América en el mundo.
• Determinación de lascoordenadas geográficas, los lími- tes, superficie y puntos extremos del continente americano.
• Características físicas de América(pp. 14-37).
• Características físicas de América– Relieve– Hidrografía– Accidentes costeros: bahías, islas,
golfos, penínsulas.– Clima– Flora y fauna
• Análisis de la interrelación del relieve y el clima de América en las actividades del hombre.
• Descripción de los ríos más relevantes de las vertientes del continente americano.
• Determinación de medidas de conservación de los ríos, lagos y lagunas del continente americano.
• Identificación de los tipos de clima y su relación con la flora y fauna del continente americano.
• Elaboración de acciones para preservar y conservar la flora y la fauna.
Área 2Dinámica e interacción del ser humano con el ambienteObjetivos de aprendizaje• Valora el uso de los recursos naturales y la existencia del paisaje cultural en América, para promoviendo su
conservación y desarrollo.• Resalta la existencia de los medios y vías de comunicación en el continente americano y su influencia en
el desarrollo económico.• Destaca la participación de Panamá en las actividades económicas y las relaciones comerciales con los
países de América.
Actitudinales
• Interés del uso de las coorde- nadas geográficas en la locali- zación de la regiones del continente americano.
• Valoración delespacio geográfico del continente americano.
• Reconocimiento de las venta- jas y desventajas de la posi- ción geográfica del continente americano.
• Interés por el conocimiento de las características físicas y geográficas del continente americano.
• Valoración de la utilidad de los ríos en América.
• Apoyo a iniciativas para la conservación del recurso hídrico en América.
• Reconocimiento de la rela- ción existente entre el clima la flora y la fauna en el continente americano.
Indicadores de logro
• Utiliza los paralelos y meridianos en la localización de puntos.
• Define el concepto de coordenadas geográficas.
• Reconoce la utilidad de losparalelos y los meridianos en la locali- zación de puntos.
• Reconoce los límites y los puntos extremos de América.
• Describe el relieve de América.
• Analiza las características físicas de América y su relación con las activida- des del ser humano.
• Identifica los accidentes geográficos y costeros de América.
• Describe los ríos de cada vertiente y explica su utilidad.
• Caracteriza los diferentes tipos de clima con su flora y fauna del conti- nente americano.
• Distingue los biomas del continente americano.
Actividades sugeridas de evaluación
• En un mapamundi ubica el continente americano según sus coordenadas geo- gráficas. Indica y traza el paralelo ceroy el meridiano de Greenwich.
• Dibuja un mapa de América y marca sus características geográficas.
• En un mapa localiza los límites del con- tinente americano.
• Debate las ventajas y desventajas de la posición geográfica de América con respecto al resto del mundo.
• Elabora un esquema de con las caracte- rísticas físicas del continente americano.
• Representa en un mapa del continente los diferentes tipos de clima de América.
• Organiza y participa de un foro relacio- nado con la situación actual del agua potable y las medidas para la preserva- ción de las fuentes hídricas.
• Identifica en un mapa del continente los accidentes costeros y las activida- des económicas que se realizan.
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• Participa en una mesa redonda sobre las estrategias de conservación de la flora yla fauna del continente americano.
Primer trimestre
TemasContenidos
Conceptuales Procedimentales
• Grandes regiones de América(pp. 38-63).
• Las grandes regiones de América– América del Norte– América Central– América Central Insular– América del Sur
• Elementos representativos de los paí- ses americanos– Capital de los países– Superficie– Moneda– Idioma oficial– Flor nacional
• Localización de las grandes regiones de América.
• Reconocimiento de los principales tipos relieve, climas; biomas y ríos existentes en cada región del continente americano.
• Localización de los países y capitales de cada país de América.
• Identificación de los elementos representativos de los países del continente americano.
Área 2: Dinámica e interaccióndel ser humano con el medio ambiente.
Unidad 2: Interacción con el ambiente
• Recursos naturales de América(pp. 74-87).
• Recursos naturales de América– Clasificación de los recursos
naturales: permanentes, renovables, no renovables.
– Recursos edáficos– Recursos forestales– Recursos marinos: pesca,
explotación de minerales, turismo, investigaciones científicas
– Recursos hídricos: energía eléctrica, riego de cultivos, vías de transporte
– Beneficios de los recursos naturales
• Identificación de los recursos naturales de América.
• Clasificación de los recursos naturales de acuerdo a su naturaleza.
• Ejecución de acciones de la preservación y conservación de los recursos naturales del conti- nente americano.
• Paisaje cultural de América y sus modificaciones(pp. 88-93).
• Paisaje cultural de América y sus modificaciones– Transformación del paisaje cultural
en América– Efectos de la intervención humana
en el ambiente:- Negativos: deterioro del
ambiente, tala y quema, erosión, contaminación del aire
- Positivos: protección del
ambiente, reciclaje de materiales
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• Establecimiento de diferenciasy semejanzas entre los recursos naturales y paisajes culturales.
• Análisis del uso de los recursos naturales en el desarrollo de cada región del continente.
Actitudinales
• Interés por la ubicación de su región y país al que pertenece.
• Valoración de las riquezas naturales de América.
• Interés por la localización de los países y capitales que confor- man el continente americano.
• Valoración de los elementos representativos de los países que del continente americano.
Indicadores de logro
• Identifica las grandes regiones de América.
• Discrimina las características del continente americano valorando sus riquezas naturales.
• Localiza los países y sus capitales que conforman cada región del continente americano.
• Destaca la importancia de elementos representativos de los países del continente americano.
Actividades sugeridas de evaluación
• Realiza un cuadro comparativo entre las características físicas de las regio- nes del continente americano.
• Elabora un tríptico ilustrando las áreas turísticas y la hidrografía de una de las regiones de América.
• Identifica en un mapa del continente los países y capitales que pertenecen a cada región.
• Confecciona un afiche con los elemen- tos representativos de los países del continente americano.
• Valoración del uso racional de los recursos naturales.
• Interés por el conocimiento de la clasificación de los recursos naturales en América.
• Identifica los recursos naturales del continente americano.
• Elabora un esquema sobre la clasifica- ción de los recursos naturales.
• Elabora un mapa de los tipos de suelos, indica su distribución geográfica en el territorio americano.
• Investiga cómo se utiliza la energía hidráulica en América.
• Debate en grupo acerca de la importan- cia y utilidad de los suelos americanos.
• Plantea medidas que se deben adaptar para conservar los recursos naturales en los países de América.
• Interés por la conservación de los recursos naturales y el pai- saje cultural para el desarrollo de América.
• Determina los efectos de la interven- ción humana sobre la naturaleza.
• Describe los efectos del uso inapro- piado de los recursos naturales.
• Plantea alternativas para la conserva- ción de los recursos naturales
• Construye cuadro comparativo de los recursos naturales y los efectos positi- vos y negativos de la intervención humana sobre la naturaleza.
• Realiza siembra de plantones en la escuela y la comunidad atendiendo a una adecuada planificación.
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Conceptuales Procedimentales
• Medios de comunicación en el continente americano(pp. 94-99).
• Medios de comunicación en el continente americano– Medios de comunicación personales– Medios de comunicación colectivos– Tecnologías de la información
y la comunicación
• Clasificación de los medios de comunicación existentes en el continente americano.
• Determinación de la influencia que ejercen los medios de comunicación en el desarrollo del continente americano.
• Vías de comunicación en América(pp. 100-109).
• Vías de comunicación en América– Carreteras; red de carreteras– Vías férreas– Vías acuáticas– Vías aéreas– Canal de Panamá– Ampliación del Canal
• Clasificación de las vías de comunicación existentes en el continente americano.
• Determinación de la influencia que ejercen las vías de comuni- cación en el desarrollo del continente americano.
• Caracterización del Canal de Panamá como principal vía acuática de América.
• Actividades económicas en América(pp. 112-129 ).
• Actividades económicas en América– Sector primario: agricultura,
ganadería, pesca, minería, silvicultura, caza, apicultura.
– Sector secundario:- Tipos de industrias: básica o
pesada, ligera, de bienesy equipos.
– Sector terciario: comercio, transporte, turismo, comunicaciones,servicios financieros.
– Relaciones comerciales entre Panamá y los países de América del Norte, Centro y Suramérica.
– Uso de tecnologías en el desarrollo de actividades económicas
• Descripción de las actividades de cada sector económico del continente americano.
• Elaboración de esquemas de las relaciones comerciales entre Panamá y los paísesde América.
• Análisis de las relaciones comerciales entre Panamá y los países de América.
Actitudinales
• Apreciación de los medios de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico.
• Interés por el manejo correc- to de las TICS en desarrollo económico de América.
Indicadores de logro
• Clasifica los principales medios de comunicación del continente america- no para apreciar su influencia en el desarrollo económico.
• Determina las ventajas y desventajas del uso de las TIC.
Actividades sugeridas de evaluación
• Contrasta en un cuadro comparativo la influencia de los medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente americano.
• Analiza las ventajas y desventajas del uso de las TICS para el desarrollo cul- tural y científico del continente.
• Presenta en una plenaria el avance científico de los medios de comunicación.
• Apreciación de las vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico.
• Valoración del Canal de Panamá como la principal ruta comercial del continente americano.
• Caracteriza las vías terrestres, acuáti- cas y aéreas del continente americano.
• Valora la importancia del Canal de Panamá en el desarrollo del comercio marítimo de América.
• Realiza giras pedagógicas al Canal de Panamá y plantea el rol de los paname- ños como país de tránsito.
• Socializa la presentación de un afiche que ilustre los avances de la ampliación del Canal de Panamá.
• Valoración de las actividades de los distintos sectores de la economía y sus aportes más significativos al desarrollo del continente americano.
• Destaca la importanciade las nuevas tecnologíasen el desarrollo de las activi- dades económicas del continente americano.
• Valora las actividades de los distintos sectores de la economía y sus aportes al desarrollo del continente americano.
• Destaca la importancia de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las actividades económicas del continente americano.
• Presenta un cuadro comparativo de las actividades económicas por cada sector.
• Identifica en un mapa del continente americano las áreas más destacadas en actividades agrícolas e industriales.
• Debate acerca de los avances tecnológicos aplicados en la industria en las distintas regiones de América; destacarán sus efectos positivosy negativos.
• Exhibe en una feria económica produc- tos de los tres sectores económicos destacando las relaciones entrePanamá y los países de América.
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Conceptuales Procedimentales
• Modernización de la economía, privatización y globalización (pp. 130-135).
• Modernización de la economía, privatización y globalización– Modernización– Privatización– Globalización: creación de
organismos internacionales, conformación de bloques económicos, patrocinio que las grandes empresas dan al deporte, desarrollo de los medios de transporte y de comunicación
• Análisis del concepto y conse- cuencias de la globalización ysu relación en la modernización de la economía.
• Establecimiento de ventajas y desventajas de la privatización de las instituciones estatales.
• Organismos de integración económica en el continente americano(pp. 136-143).
• Organismos de integración económica en el continente americano– La integración económica– Organismos internacionales: Banco
Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional (FMI), Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), Banco Interamericano de Desarrollo(BID), Banco Centroamericano deIntegración Económica(BCIE), Organización Mundial del Comercio (OMC)
– Organismos regionales latinoamericanos: Comunidad del Caribe y Mercado Común(Caricom), Mercado Común del Sur(Mercosur), Comunidad Andina de Naciones (CAN), Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac),
– Organismos regionales centroamericanos: Mercado Común Centroamericano (MCCA), Coordinación Educativay Cultural Centroamericana (CECC), Parlamento Centroamericano (Parlacen).
– Tratados de Libre Comercio (TLC)
• Investigación de los organis- mos internacionales y regiona- les de integración económica que existen en el continente americano.
• Clasificación de los organismos en internacionales y/o regiona- les de integración económica existentes en América.
• Comparación de las funciones que realiza cada organismo internacional y regional de inte- gración económica que existen en el continente americano.
• Especificación de los organis- mos internacionales y regiona- les de integración económica donde Panamá forma parte.
Actitudinales
• Interés en los efectosde los procesos de moderniza- ción y globalización en el continente americano.
• Emisión de juicios comparan- do el funcionamiento de insti- tuciones estatales con instituciones privatizadas.
Indicadores de logro
• Analizar el concepto de globalización y su relación en la modernizaciónde la economía.
• Establecer las ventajas y las desventa- jas de la privatización.
• Reconocer los efectos positivos y nega- tivos de la globalización.
Actividades sugeridas de evaluación
• Presenta un álbum con información actual sobre las consecuenciasde la globalización, modernización
y privatización, para la población del continente americano.
• Argumenta en un debate los efectos positivos y negativos de la globalización en el continente americano.
• Explica cómo influye la globalización (apertura de fronteras económicas) en las relaciones comerciales entre las naciones de América.
• Valoración de la importancia del papel que desempeña los organismos internaciones y regionales en la integración económica de América.
• Resalta los beneficios que ejercen sobre la población americana, las funciones que desempeñan los organismos de integración económica en el continente americano.
• Clasifica los organismos internaciona- les y regionales de integración econó- mica existentes en América.
• Compara las funciones de cada organismo internacional y regionalde integración económica existentes en América.
• Reconoce las característicasy la relevancia de los Tratados deLibre Comercio.
• Presenta un portafolio con la descrip- ción, ilustración y tus aportes de las funciones que realiza cada organismo internacional y regional de integración económica en el continente americano.
• Investiga acerca de los organismos de créditos internacionales y comentarán el papel que desempeñan en las eco- nomías de los países americanos.
• Expresa en un panel sus ideas respecto a la importancia que ejercen los orga- nismos internacionales y regionales enla integración económica de América.
• Realizara lecturas guiadas sobre las ventajas y desventajas de las integraciones económicas.
• Presenta, en una lista, los bloques pactos y acuerdos económicos de América del Norte, América del Sur y América Central.
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Área 3Convivencia armónica con el medio natural y social
Objetivos de aprendizaje• Explica el valor y la importancia que tienen los derechos y deberes individuales y sociales en América para fortalecer
las relaciones interculturales e internacionales.• Describe las poblaciones que componen América del norte, Central y del Sur con el apoyo de un mapa para ubicarla
en su contexto.
Segundo trimestre
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Conceptuales Procedimentales
Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social.
Unidad 3: Derechos Humanos y población en América
• Derechos y deberes en América(pp. 154-161).
• Derechos y deberes en América– Revolución norteamericana 1776– Revolución francesa. 1789– Declaración Universal de los
Derechos Humanos– Clasificación de los deberes
y los derechos– Los derechos del niño y la niña– Derechos de la mujer– Derechos y deberes
• Investigación sobre los antecedentes de la de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Clasificación de los deberes y derechos individuales.
• Representación de situaciones donde se practica deberesy derechos.
• Identificación de las conse- cuencias de los incumplimien- tos de los deberes y derechos ciudadanos.
• Población de América(pp. 162-167).
• Población de América– Población de América del Norte,
América del Sur, América Central Ístmica, América Central Insular
– Densidad de la población– Tendencias demográficas
• Identificación de las caracterís- ticas físicas de la población americana.
• Comparación de la cantidad de habitantes y densidad de población de los países del continente americano.
• Resume las funciones de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano con la finalidad de destacar su utilidad.
Actitudinales
• Valoración de la repercusión de los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Prudencia al conocerlos derechos y el cumplimien- to de los deberes para convivir en paz y armonía.
Indicadores de logro
• Define el término de derechos humanos.
• Distingue los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Valora la relevancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Reconoce los deberes y los derechos individuales.
• Identifica los derechos y los deberes de los niños, las mujeres y los pueblos originarios.
Actividades sugeridas de evaluación
• Presenta una línea de tiempo ilustrada sobre los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Evidencia mediante información impre- sa situaciones en donde han sido viola- dos los derechos humanos.
• Dramatiza situaciones de la vida real donde se evidencia el cumplimiento de los derechos humanos.
• Sustenta el contenido de un mural que muestra la práctica de derechos y deberes individuales.
• Respeto por las características de los diferentes grupos humanos de América.
• Interés por comparar la pobla- ción y densidad de los países del continente americano.
• Identifica los grupos humanosy los aportes culturales, sociales y económicos.
• Compara la población y la densidad de la población de los países del continente americano.
• Población de América Identifica los países de mayor población del continente americano.
• Diseña un periódico informativo e ilustrativo de los diferentes grupos humanos y sus aportes al continente americano.
• Representa en gráficas de barra la población y densidad de los países del continente americano.
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Segundo trimestre
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Conceptuales Procedimentales
• Movimientos de población(pp. 168-171).
• Movimientos de la población– Causas de las migraciones– Tipos de migraciones: internas
y externas.- Consecuencias de las
migraciones: efectos positivos, efectos negativos.
• Investigación de las causas y consecuencias de los movi- mientos migratorios en el continente americano.
• Determinación de las tendencias demográficas del continente americano.
• Organización política de los países de América
• (pp. 174-177).
• Organización política de los países de América– Las formas de gobierno de los
países americanos.- República unitaria
o presidencialista- República federal- Estado libre asociado- Democracia constitucional
parlamentaria- República socialista- República socialista
• Identificación de la organiza- ción política de los países del continente americano.
• Organismos que trabajan en la solución de los problemas en América(pp. 178-183).
• Organismos que trabajan en la solu- ción de los problemas en América– Organismos que procuran
solucionar problemas en América- Organización de las Naciones
Unidas (ONU)- Organización de los Estados
Americanos (OEA)- Organización Mundial de la
Salud (OMS)- Organización de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)
- Fondo Internacional de las Naciones Unidas para el Socorro de la Infancia (Unicef)
- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)
• Investigación de los organis- mos que trabajan en la solución de problemas socia- les y económicos del continente americano.
• Esquematización de las fun- ciones de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales, y econó- micos de América.
Actitudinales
• Interés por conocer las causas consecuencias de los movi- mientos migratorios en el continente americano.
Indicadores de logro
• Identifica las causas y las consecuen- cias de los movimientos migratoriosen América.
• Explica las tendencias demográficas del continente americano.
Actividades sugeridas de evaluación
• Determina en un mapa conceptual las ventajas y desventajas de los movimien- tos migratorios de la población del continente americano.
• Elabora un cuadro demostrativo sobre las causas y consecuencias de los movimientos migratorios en América.
• Debate sobre las tendencias demográ- ficas del continente americano.
• Respeto por las diferentes for- mas de gobierno de los países del continente americano.
• Identifica la organización política de los países del continente americano.
• Confecciona un cuadro sinóptico sobre las formas de gobiernoy sus características de los países del continente americano.
• Comenta, en grupo, la diferencia entre las formas de algunos gobiernos exis- tentes en los países de América
• Interés por conocer el trabajo que realizan los organismos a favor de la solución de proble- mas y sociales económicosdel continente americano.
• Muestra creatividad al esquematizar las funciones de los organismos que traba- jan en la solución de proble-mas sociales, económicos del continente americano.
• Identifica los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.
• Reconoce las funciones de los organis- mos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.
• Investiga el nombre de los organismos regionales y mundiales que trabajan en la solución de los problemas sociales, económicos y políticos de la población del continente.
• Discute, en una plenaria, el papel de los organismos de ayuda en Panamá para la solución de problemas sociales, económicos y políticos.
• Confecciona periódico mural sobre los organismos con sus funcionesque trabajan en la solución de proble- mas sociales y económicos del continente americano.
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Área 4Acontecimientos históricos de los pueblos
Objetivos de aprendizaje• Describe cronológicamente los hechos y figuras más importante de la época prehispánica para valorar sus aportes culturales• Determina las causas y consecuencias de la conquista y colonización del Continente Americano con el fin de estimar
las ventajas y desventajas.
Tercer trimestre
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Conceptuales Procedimentales
Área 4: Acontecimientos históricos de los pueblos.
Unidad 4: Acontecimientos históricos de los pueblos.• América en la antigüedad
(pp. 194-199).
• Civilizaciones antiguas de América(pp. 200-205).
• América en la antigüedad– Teorías aloctonistas– Teoría autoctonista– La vida de los primeros americanos
• Civilizaciones antiguas de América– Mayas– Aztecas– Incas– Actividades económicas sociales
y científicas de las civilizaciones antiguas de América.
• Recopilación de información de las teorías que explican el ori- gen del hombre americano.
• Identificación de los principales grupos aborígenes del continente americano.
• Localización de las civilizacio- nes antiguas de América.
• Descripción de las actividades económicas sociales y científi- cas de las civilizaciones anti- guas de América.
• Exploración de América(pp. 206-213).
• Conquista de América(pp. 214-222).
• Colonización de América(pp. 226-239).
• Exploración de América
• Conquista de América
• Colonización de América– Colonización española:– Otros europeos a la conquista
de América: Portugal, Francia, Inglaterra, Canadá
• Consecuencias de la colonización y conquista de América.
• Investigación de las causas de la conquista y colonizaciónde América.
• Descripción de los anteceden- tes de la conquista de América realizada por los españoles, portugueses, holandeses, ingle- ses y franceses.
• América y sus movimientos hacia la independencia(pp. 242-251).
• América y sus movimientos hacia la independencia– Independencia de las colonias
hispanoamericanas– Ideas y figuras que contribuyeron
a la independencia de América: la Ilustración, revolución industrial, revolución francesa.
• Identificación de las ideas y figuras que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.
• Identificación de las causas de la independencias de la colo- nias en América.
• Determina las figuras más sobresalientes y las causas de la independencia de las colonias en América para resaltar el legado histórico.
• Explica los movimientos independentistas de Panamá señalando los hechos y figuras sobresalientes con el propósito de reconocer los cambios en los ámbitos económicos sociales, políticos y culturales.
Actitudinales
• Interés por conocer las teorías que explican el origen del hombre americano.
Indicadores de logro
• Identifica las teorías que explican el origen del hombre americano.
Actividades sugeridas de evaluación
• Elabora un cuadro comparativode las teorías que explican el origen del hombre americano.
• Localiza en un mapamundi los lugares de procedencia del hombre americano según las teorías.
• Respeto por el legado de las civilizaciones antiguas de América.
• Valoración de los beneficios de las actividades económi- cas, sociales y científicas de las civilizaciones antiguasde América.
• Localiza en un mapa los principales grupos aborígenes del continente americano.
• Clasifica los diferentes tipos de activi- dades que desarrollaron los principales grupos aborígenes
• Realiza una exposición sobre la ubicación geográfica y las actividades económicas de los las civilizaciones antiguas de América.
• Redacta un informe de lectura para destacar la relevancia del aporte de las civilizaciones antiguas de América.
• Reflexión sobre las conse- cuencias de la exploración, conquista y colonizaciónde América.
• Interés por conocer las conse- cuencias de la exploración, conquista y colonización del continente americano
• Reconoce las causas de la conquista y la colonización de América.
• Reconoce las consecuencias de la conquista de América.
• Identifica países que participaron en la conquista y la colonización de América.
• Describe las características de la colo- nización del continente americano según los países europeos.
• Debate sobre las causas de la conquis- ta y colonización de América.
• Dramatiza la conquista realizada por los españoles, ingleses, portugueses, holandeses al continente americano.
• Elabora un cuadro comparativo de los aspectos culturales de los países de América según sus conquistadores.
• Valoración de la influenciaque ejercieron las ideas y figu- ras que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.
• Destaca las ideas y los personajes que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.
• Elabora un cuadro galería sobre las ideas y figuras que contribuyeron a la independencia en América.
• Debate, en una plenaria, sobre las cau- sas que motivaron la independencia de las colonias en América.
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Conceptuales Procedimentales
• Independencia de las colonias españolas(pp. 252-257).
• Independencia de las colonias españolas– Causas de la independencia:
políticas, sociales y económicas– Independencia de América del Sur– Personajes destacados de la
independencia de América del Sur– Independencia del Virreinato de
Nueva España
• Descripción las causas de la independencia de las colonias españolas en América.
• Análisis de la influencia de la independencia de América del Sur en el resto del continente.
• Movimiento independentista de Panamá(pp. 258-263).
• Movimiento independentista de Panamá.– Panamá y la independencia de
América del Sur– Panamá, capital del virreinato– Acta del 28 de noviembre y unión
a Colombia
• Investigación de las causas y personajes sobresalientes que motivaron la independencia de Panamá de España.
• Separación de Panamá de Colombia(pp. 264-267).
• Separación de Panamá de Colombia– Situación política, económica y
social del Istmo.
• Descripción del proceso separa- ción de Panamá de Colombia.
• Determinación de las causas de la separación de Panamá de Colombia.
• Elementos representativos de Panamá(pp. 270-273).
• Elementos representativos de Panamá– La moneda nacional: el balboa– La flor nacional: la flor del
Espíritu Santo– El vestido nacional: la pollera
• Identificación de los elementos representativos de la República de Panamá.
• Indagación sobre los creadores y significado de los elementos representativos de la República de Panamá.
• Símbolos patrios(pp. 274-276).
• Símbolos patrios– La Bandera Nacional– El Escudo Nacional– El Himno Nacional– Significado de sus
elementos, autores
• Identificación de los símbolos que representan la Nación.
• Descripción de loselementos que conforman los símbolos patrios.
Actitudinales
• Aprecio por el valor histórico de la independencia de las colo- nias españolas en América.
• Valoración del papel de los personajes destacados de la independencia de América del Sur.
Indicadores de logro
• Destaca las figuras e ideas que contri- buyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.
Actividades sugeridas de evaluación
• Investiga sobre la vida de los persona- jes que influyeron en la independencia de las naciones de América.
• Discute, en grupo, el papel de Panamá como capital del virreinato de España.
• Valoración de las causas figu- ras sobresalientes que contri- buyeron a la independencia de Panamá de España.
• Identifica las causas y las figuras sobresalientes que contribuyeron a la independencia de Panamá de España.
• Elabora esquemas explicativos sobre las causas y figuras sobresalientes que contribuyeron a la independencia de Panamá de España.
• Reconocimiento de las causas que originaron la separación de Panamá de Colombia.
• Expone las causas y las figuras sobre- salientes que contribuyeron a la sepa- ración de Panamá de Colombia.
• Investiga el papel protagónico de los personajes destacados en la lucha separatista de 1903.
• Analiza, en grupo, los antecedentes más relevantes de la separación de Panamá de Colombia.
• Valoración por el significado de los elementos representativos de la República de Panamá.
• Respeto por el uso adecuado de los elementos representativos de la República de Panamá.
• Reconoce el significado de los elemen- tos representativos de Panamá.
• Valora la importancia de los elementos representativos de Panamá.
• Dibuja y pinta elementos representati- vos de la República de Panamá.
• Expone el contenido de un mural sobre los elementos representativos de la República de Panamá.
• Respeto por losSímbolos Patrios.
• Reconoce el significado de los símbo- los patrios de Panamá.
• Confecciona un mural sobre losSímbolos Patrios en honor a la patria.
• Participa de los actos de saludo a la Bandera y canto del Himno Nacional, con orden, respeto y patriotismo.
• Participa en los desfiles patrios con-