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7/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICO AO 2014
PROFESOR(A) NSESIONES 76
SEMESTRE 1
MES EJEUNIDAD
CONTENIDO
OBJETI!OSDE
APRENDI"AJE
#ABILIDADES PORDESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS DE
E!ALUACIN
MAR"O
C$%&'$ *% +,$*
UNIDAD 1-SALUD .
AUTOCUIDADO
OA 07
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Seguir las instrucciones para utilizarlos materiales e instrumentos enforma segura.
Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos de
roles y dibujos, entre otros.
Desarrollo deGuas de trabajo
!plicacin de"#brica paratrabajo en clases
ABRIL
C$%&'$ *% +,$*
UNIDAD 1NUESTROSSENTIDOS
OA 06
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin,
la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples. Seguir lasinstrucciones para utilizar losmateriales e instrumentos en
forma segura. Comunicar y comparar con otros sus
ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita ,y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros
Desarrollo deGuas de trabajo
!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
!plicacin de
"#brica paratrabajo en clases
MA.O
C$%&'$
*% +,$*
UNIDAD 1NUESTROSSENTIDOS
OA 01
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin,
la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Seguir las instrucciones para utilizarlos materiales e instrumentos enforma segura.
Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros
Desarrollo deGuas de trabajo
Desarrollo de$ruebas Escritas
!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
!plicacin de"#brica paratrabajo en clases
%
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PLANIFICACIONES DE AULA
JUNIO
C$%&'$ *% +,$*
UNIDAD 2LOS SERES
!I!OS
OA 02OA 0/
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades no
estandarizadas y la manipulacinde materiales simples. Comunicar y comparar con otros sus
ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.
Desarrollo deGuas de trabajo
!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
!plicacin de"#brica paratrabajo en clases
JULIOREPASO CONTENIDOS PRIMER SEMESTRE PRUEBA PRIMER SEMESTRE
SEMESTRE 2
AGOSTO
C$%&'$ *% +,$*
UNIDAD 2LOS SERES
!I!OS
OA 04OA 0
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente durante
investigaciones experimentalesguiadas. Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.
Desarrollo deGuas de trabajoDesarrollo de$ruebas Escritas!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
SEPTIEMBRE
C$%&'$
3$'
53$'
UNIDAD /LOS
MATERIALES
OA 08
Explorar y observar la naturaleza,
usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Seguir las instrucciones para utilizarlos materiales e instrumentos enforma segura.
Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.
Desarrollo deGuas de trabajo
!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
!plicacin de"#brica paratrabajo en clases
OCTUBRE
C$%&'$
3$'
53$'
UNIDAD /LOS
MATERIALE
S
OA 09OA 10
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin,
la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Seguir las instrucciones para utilizarlos materiales e instrumentos enforma segura.
Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.
Desarrollo deGuas de trabajo
Desarrollo de$ruebas Escritas
!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin
NO!IEMBRE C$%&'$
UNIDAD 4EL DIA .
OA 11OA 12
Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente durante
Desarrollo deGuas de trabajo
&
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PLANIFICACIONES DE AULA
*% +T$%::
%+U&$,%:
;
LASESTACIONE
S
investigaciones experimentalesguiadas.
Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin,
la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.
Seguir las instrucciones para utilizar
los materiales e instrumentos enforma segura. Comunicar y comparar con otros sus
ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.
Desarrollo de$ruebas Escritas
!plicacin de$auta de cotejo
para informes deexperimentacin
DICIEMBRE
REPASO DE CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE PRUEBA SEGUNDOSEMESTREDE NI!EL
OBJETI!OS
ACTITUDINALES
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.
*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr
los aprendizajes de la asignatura. !sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
ESTRATEGIA DEENSEAN"A
+rabajo en forma individual con Guas, material concreto, texto de estudio Experimentacin individual con actividades simples y cotidianas +rabajo grupal y colaborativo con material concreto Exposiciones del docente -so de tics po/er point, videos, im0genes1.
OBJETI!OS DE APRENDI"AJE DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS DE LA !IDA
%. "econocer y observar, por medio de la exploracin, )ue los seres vivos crecen,responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y airepara vivir, compar0ndolos con las cosas no vivas.
&. 2bservar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tama3o, cubiertacorporal, estructuras de desplazamiento y 40bitat, entre otras.
5. 2bservar e identi6car, por medio de la exploracin, las estructuras principales delas plantas 4ojas, 7ores, tallos y races.
5
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PLANIFICACIONES DE AULA8. 2bservar y clasi6car semillas, frutos, 7ores y tallos a partir de criterios comotama3o, forma, textura y color, entre otros.
9. "econocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerandolas caractersticas observables, y proponiendo medidas para su cuidado.
Cuerpo humano y salud
:. ;denti6car y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos proponiendomedidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
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PLANIFICACIONES DE AULA
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14
1
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LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????
9
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PLANIFICACIONES DE AULA
1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::
N NOMBRE
12/4
67891011121/14116171819202122
:
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PLANIFICACIONES DE AULA
2/242
2627282
9/0/1/2/
//4/
LISTA DE COTEJO>
?????????????????????????????????????????????????????????????????
1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::
N
NOMBRE
12/4
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PLANIFICACIONES DE AULA
6789
1011121/
1411617
18192021
222/2422627282
=
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PLANIFICACIONES DE AULA
9/0/1
/2///4/
LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????
1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::
N
NOMBRE
12/
467891011121/1
?
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PLANIFICACIONES DE AULA
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17181920
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2262728
29/0/1/2
///4/
%@
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PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????
1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::
N
NOMBRE
12/4678
91011121
/1411617181920
%%
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PLANIFICACIONES DE AULA
21222
/242262
72829/0/
1/2///4/
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR
(A)
FEC#
A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1 > !ctividades y cuidados )ue permiten un desarrollo sano delcuerpo como actividad fsica y alimentacin saludable, entre otras.
O- A:%&*$%*% + '+%-
Comprender )ue existen variadas actividades diarias )ue realizamos, )ue nospermiten mantenernos sanos
A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos
%&
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ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>!ctividades y cuidados )ue permiten un desarrollo sano del cuerpocomo actividad fsica y alimentacin saludable, entre otras.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car actividades tendientes a mantener la 4igiene y el aseo corporal.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos )ueconforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollo fsicoy el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr losaprendizajes de la!signatura
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando
la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin demateriales simples.
I&*$'*;:% *%+;@:;
"ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente inicia la clasepreguntando a los alumnos
BSe lavaron los dientes 4oy allevantarseBSe )ue 4an 4ec4o con susmanos luego de ir al ba3oB$or )u' debemos comer muc4afruta y verdura "etroalimenta los conceptos,respondiendo las preguntas )uele 4a 4ec4o a los alumnos.
El docente distribuye cada dosalumnos una 4oja en dondeaparecen im0genes de variadasactividades diarias )ue realiza unni3o.
Aos alumnos deben revisar lasim0genes y entre los dos estar deacuerdo en cuales representanactividades de 4igiene y aseocorporal.Auego recortan las im0genesseleccionadas y las pegan en sucuaderno, distribuy'ndoselas enigual n#mero.
El docente pide participacinvoluntaria, seleccionando alos ni3os )ue menosparticipan, y elige 5 parejas.
Cada pareja sale adelante aexponer su resultado debendecir )ue im0genesescogieron y por )u'.Se retroalimenta a)uellasim0genes bien escogidas, yse corrige las mal escogidas,pregunt0ndole a los alumnosla razn por la cual laescogieron.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
Exposicin de los alumnos frente al grupo curso de su trabajo. $articipacin de los alumnos en la actividad desarrollada
RECURSOS EDUCATI!OS
Fotocopias con im0genes !EH2 I % J C;EC;!S !+-"!AES1 +ijeras y pegamento
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIAS
NATURALES
CURSO 1 BSICO
SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1 $revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.
O- A:%&*$%*% + '+%-
Conocer la existencia de enfermedades contagiosas y las formas deprevenirlas.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos
)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita,y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente inicia la clase 4aciendouna pe)ue3a representacin
*e siento enfermo, com algo )ueme 4izo mal.
Buiz0 me enferm' por)ue nolav' las frutas )ue com
Bu' puede ser ni3osBu' piensan ustedesSe modera las respuestas de losalumnos 8 o 9 de ellos.
Aos estudiantes escuc4an untexto expositivo sobreenfermedades contagiosas."ealizan una lluvia ideas de lasm0s relevantes del texto. Auegodiscuten sobre las medidas )uedebemos tomar para prevenir elcontagio como
> lavarse las manos y la caraantes de comer> cubrirse la boca con el brazo altoser> limpiarse la nariz cuando estacongestionada, entre otras.>Aavar las frutas y verduras.
El docente vuelve apreguntar
B$or )u' me pude 4aberenfermado ni3os
Selecciona alumnos al azarpara )ue respondan a la
pregunta en voz alta."etroalimentando lasrespuestas al grupo curso.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente 4ace un breveresumen de lo importante de la4igiene para mantener la salud.
*uestra al grupo curso una
lec4uga u otro vegeta sucio y otrolimpio.
$regunta
BCu0l vegetal debemos comer"ealiza una breve lluvia de ideas.
Aos estudiantes guiados por elprofesor, discuten sobre laimportancia del lavado de frutas yverduras antes de ingerirlas ococinarlas y comentan sobre el
correcto lavado y desinfeccin deestos alimentos. "egistran loaprendido por medio de undibujo.
El docente solicita unvoluntario )ue realice sudibujo en la pizarra, conayuda de 'l.
Se comenta el dibujo endiscusin general, en dondelos alumnos 4acen susaportes.
Solicita a sus alumnos )ue laprxima clase lleven recortesde #tiles de aseo personal,pegamento y tijeras.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
!plicacin de $auta de cotejo del trabajo de los alumnos
RECURSOS EDUCATI!OS Dibujos de erduras, $izarra, $lumones
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car los utensilios destinados a la 4igiene personal en el 4ogar.
A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr
%$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo del
cuerpo y lavado de alimentos, entre otros.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car las actividades )ue puede realizar una persona para mantenersesano.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
durante investigacionesexperimentales guiadas
I&*$'*;:% *%+;@:;
Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente muestra a los alumnosl0minas con distintas actividades)ue realiza una persona en el da,inst0ndolos a mencionar a )ue sere6ere cada l0mina en lluvia deideas.
EKE*$A2
Comer,er televisin,Dormir,Lacer deporte,Caminar,
Conducir, etc.
Aos alumnos en sus cuadernosdibujan actividades fsicas )uepermitan mantener el cuerposano.
El docente supervisa eltrabajo de los alumnos, yanota luego en la pizarra lasactividades )ue los alumnosproponen, leyendo en vozalta al grupo curso ypreguntando la opinin dealumnos seleccionados porno participar muc4o en laclase.
"etroalimenta y repite lasacciones )ue ayudan a estarsano y )ue son
recomendables de realizar.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del trabajo de los alumnos
%?
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra A0minas confeccionadas por el docente
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR
(A)
FEC#
A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer la importancia del descanso nocturno para la salud.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente lee artculo sobre el
descanso al dormir a los alumnos
!EH2 & > C;EC;!S !+-"!AES.
Aos alumnos comentan en grupo
sobre sus 40bitos para dormir, conmoderacin del docente.
En grupo elaboran conclusiones dela importancia de dormir bien, las4oras )ue se necesitan.
Aos alumnos comentan acerca delo )ue se necesita para dormirbien, como un pijama cmodo, unacama, una almo4ada.
Dibujan en sus cuadernos losimplementos necesarios para unbuen descanso.
El docente anota en la
pizarra lo )ue los alumnosconcluyen, y se comentaen lluvia de ideas.
&@
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo por parte del docente del trabajo de los alumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS!EH2 & C;EC;!S !+-"!AES, $izarra, $lumones
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer las caractersticas de una vida saludable.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**% Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.$articipan en actividades fsicas en la escuela y en el 4ogar.Dibujan 40bitos de 4igiene del cuerpo."ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.*encionan acciones para prevenir enfermedades.
Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente realiza una brevesinopsis de lo )ue 4an tratado enlas clases anteriores.
Aos alumnos desarrollan Gua deEjercitacin dada.
El docente supervisa eldesarrollo de la Gua,retroalimentando las
&%
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PLANIFICACIONES DE AULA
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can la ubicacin de los rganos de los sentidos.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comenta al grupocurso el objetivo de la clase y loescribe en la pizarra.
"ealiza preguntas dirigidas
Bu' son los sentidos
*encionen un rgano de lossentidos.$ide a los alumnos abrir el textoen la p0gina 9: y desarrollan en
grupo la !ctividad &. Aos alumnostrabajan en su texto.
Aos alumnos observan im0genesde los rganos de los sentidos ya)uello )ue puede reconocercada uno.
-nen con una lnea cada rganode los sentidos con a)uello )uepuede reconocer presente en lal0mina. $egan la gua en sucuaderno.
G-;! & J C;EC;!S !+-"!AES
En grupos de no m0s de 9alumnos, realizan la experienciade la p0gina 9< del texto, conelementos )ue ellos 4an trado desus casas.Con monitoreo del docente porcada grupo.
El docente luego de6nalizada la experiencia,comenta al curso y realiza lassiguientes preguntas al azar
Bu' alimentos reconociste Bu' partes de tu cuerpoutilizaste para reconocerlosBu' otros sentidos tienesaparte del gustoB$ara )u' te sirven lossentidos
Bu' importancia tieneestudiar los sentidos
ACTI!IDADES DE
E!ALUACION
El docente veri6ca )ue los alumnos logren identi6car la funcinde los sentidos
*onitoreo del trabajo por parte del docente con r#brica
RECURSOS EDUCATI!OS
*ateriales venda, papel, l0piz, vaso con agua, 5 alimentossorpresa limn, az#car, c4ocolate en polvo, entre otros1, 5pocillos pl0sticos
+exto de estudio G-;! & J C;EC;!S !+-"!AES
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
x x x x
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR FEC# #ORAS 1
&5
10
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PLANIFICACIONES DE AULA
(A) A
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido de la vista.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Describen el uso del sentido de la vista en la vida diaria."ecrean situaciones donde el uso del sentido de la vista nos ayuda a conocerlo )ue pasa alrededor.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente explica el objetivo dela clase, se re6ere a laimportancia de cada uno de lossentidos )ue tiene el ser 4umano.
$regunta a los alumnos
BDe )u' color es el cieloAos alumnos proponen al azarrespuestas.uelve a preguntar el docente
BCmo saben )ue es de ese
colorExplica la importancia del sentidode la visin.
En parejas desarrollan la actividadde la p0gina 9= del texto, paraello confeccionan con ayuda deldocente un parc4e de papel paracada ojo, los cuales utilizaranpara realizar la experienciadescrita en el texto.
El papel utilizado puede ser depapel lustre negro o caf', de losmateriales )ue ya est0n en la salasolicitados en la lista demateriales1, utilizan tijeras y lo
pegan con cinta ad4esivaM conayuda del docente.
El docente plantea al cursolas siguientes interrogantes
%. ombra trescaractersticas de algo )uepuedas identi6car con tusentido de la visin.&. BCon )u' rgano puedesver Dib#jalo en tu cuaderno.5. BCmo vemos mejor, conuno o con dos ojos
Selecciona alumnos para )ue
respondan, y luegoretroalimenta lo aprendido.
Solicita )ue anoten en sucuaderno las respuestas a laspreguntas.
&8
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25/96
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
El docente busca evidencias planteando interrogantes a losalumnos acerca del sentido de la vista y de sus funciones.
*onitoreo de los aprendizajes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto *ateriales papel lustre negro o caf', tijeras, cinta ad4esiva, &
l0pices iguales1
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
1 BSICOSEMEST
RE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1> Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido del olfato.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.
*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de
forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Describen los usos del sentido del olfato en la vida diaria."ecrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen de situacionesde riesgos en el Logar, las calles y la escuela.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica al grupocurso el objetivo de la clase.
Comenta acerca de la importanciadel olfato.
Con un desodorante ambientalperfuma la sala, y les pide a losalumnos comenten acerca delolor.
Con el docente, y cada alumnocon su texto sobre la mesa vanleyendo la Aeccin &, desarrollan
actividad & y 5. $0gina :@1.Se comenta en una discusingeneralBCmo es el olor de un alimentoen mal estadoEl docente escribe en la pizarra
*!A2S 2A2"ES N-E2S
El docente les pregunta
BCmo es un alimento en mal
estadoBCmo puede ayudar a saberel olfato )ue algo se est0)uemando
Auego se 4ace un breveresumen de las respuestas.
&9
11
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PLANIFICACIONES DE AULA
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can la ubicacin del sentido del olfato."econocen la funcin del sentido del olfato
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comenta acerca de laimportancia del sentido del olfato,para )u' sirve y cu0les son suscaractersticas.
Aos alumnos se organizan engrupos de 8 y con los materialessolicitados la clase anteriordesarrollan la experiencia de lap0gina :% del texto.
Aa idea es )ue los alumnospuedan identi6car la importantefuncin )ue cumple el sentido delolfato presente en la nariz.
El docente pide a 5 alumnos)ue se3alen sus resultadosde la actividad."etroalimenta los conceptosacerca del olfato, 4aciendoun breve resumen.
Solicita a los alumnos traiganpara la prxima clase
-n guante de lana
-n artculo de cuero-n trozo de g'nero-na bolsa de pl0stico
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
Supervisin del desarrollo de la experiencia por parte deldocente.
"evisin de los resultados obtenidos por los alumnos
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto de estudio *ateriales trados por los alumnos venda de g'nero,
pocillos con frutas, pocillos con verduras 1
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A #ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido del tacto.
&
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Prganos de los sentidos
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido de la audicin.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr
los aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%
+;@:;
;denti6can la ubicacin del sentido de la audicin.
Describen la funcin de la audicin.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica al curso elobjetivo de la clase.
Auego les pide )ue cierren losojos, el docente se desplaza ensilencio por la sala, luego
pregunta
BEn )u' parte de la sala meencuentro
Aos alumnos en lluvia de ideasindican la ubicacin del profesor,luego abren los ojos ycomprueban si acertaron o no.
Desarrollan la !ctividad : deltexto, p0gina ::.El profesor realiza la experienciacon una campana.Auego repite la experiencia conun diapasn conseguir al
profesor de m#sica1.
$regunta a los alumnos
Botaron alguna diferencia entreambos sonidosSelecciona alumnos )ue tratan dedescribir los sonidos )ueescuc4aron.
El docente pregunta a losalumnosBCmo pudieron sentir lossonidosAos alumnos 4acen susaportes al azar.
El docente comenta al grupocurso la importancia de laaudicin.Da como ejemplo las bocinasde los autos para evitaraccidentes, las sirenas de lasambulancias y los carros delos bomberos.$reguntaB$ara )u' sirve la sirena a uncarro de bomberosSelecciona alumnos )ue4agan sus aportes.El docente realiza un breveresumen acerca de laaudicin, su funcin y dondeest0 ubicada.
&?
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
"etroalimentacin de los conceptos tratados.
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto de estudio Campanilla Diapasn
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDD 1> Prganos de los sentidos
O- A:%&*$%
*% + '+%-
Describir las caractersticas del odo como rgano )ue aloja el sentido de laaudicin
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la
manipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
"econocer las partes )ue forman el sentido de la audicin.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.
Auego en una radio 4ace sonarm#sica.$regunta a los alumnos
El grupo curso desarrollaactividad en el patio
Aos alumnos deben vendarse losojos y encontrar al profesorsiguiendo el sonido )ue el emitecon una campana.
El profesor realiza unaretroalimentacin, muestraen la pizarra un a6c4e delodo y menciona las partes)ue tiene.
Auego entrega G-;! DE
5@
1
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PLANIFICACIONES DE AULABu' es lo )ue escuc4anBCon )u' lo escuc4an
"ealiza lluvia de ideas
Auego de vuelta a la salacontestan
a. Bu' sentido utilizaste paraencontrar el objetob. B$or )u' crees )ue tenemosdos odos
+"!N!K2 I 5, los alumnospegan en sus cuadernos,pintan las partes del odo yrotulan.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
Desarrollo de las actividades, monitoreo con r#brica
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto de estudio Gua de trabajo El odo y sus partes. Campana G-;! I 5 C;EC;!S !+-"!AES
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H HDISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*; UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos
O- A:%&*$%*% + '+%-
Describir cmo funciona el sentido del gusto.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
5%
16
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PLANIFICACIONES DE AULA
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can la ubicacin del sentido del gusto.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente da a conocer elobjetivo de la clase.
Comenta al grupo curso )ueexiste el sentido del gusto, cu0les su funcin y donde est0ubicado.
En parejas los alumnosdesarrollan la experiencia deltexto, !ctividad =, p0gina :?.Auego de realizarla comentan susresultados y completan en sutexto lo )ue se solicita.
El docente realiza preguntasdirigidas
Bu' alimento es salado
BDnde sienten el sabor0cido
Entrega Gua de trabajo2rganos de los sentidos G-;! DE +"!N!K2 I 8.
Aos alumnos seleccionan laimagen )ue corresponde asentido del gusto, la recortany pegan en su cuaderno,rotulan."ealizan lo mismo con lasotras im0genes y pegan ensu cuaderno rotulando a )u'sentido pertenece cada una.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del trabajo desarrollado con ayuda de la r#brica. "evisin de los textos y las respuestas anotadas.
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto de estudio *ateriales simples limn, papas fritas, c4ocolate. G-;! I 8 > C;EC;!S !+-"!AES
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A) FEC#A #ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos
O- A:%&*$%*% + '+%-
"ecordar y comprender los conceptos aprendidos acerca de los rganos de lossentidos
5&
17
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PLANIFICACIONES DE AULA
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can la ubicacin de los rganos de los sentidos.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.Comprenden la importancia de los sentidos.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente da a conocer alcurso el objetivo de la clase y loanota en la pizarra, luegorealiza un relato en el cualresume lo )ue se 4a tratadoacerca de los sentidos, suscaractersticas e importancia.
En forma individual, desarrollan las!ctividades propuestas en las p0ginaslos>sentidos(
El profesor consulta a susalumnos si les gusto laactividad, formulapreguntas como
> $or )u' son importanteslos sentidos paranuestra vida.
> u' sucedera si seperdiera uno denuestros sentidos.
> u' se debe 4acercuando conoces a unapersona )ue le faltauno de sus sentidos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
Supervisin del trabajo desarrollado por los alumnos.
RECURSOSEDUCATI!OS
Sala de computacin con internet.+exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H H55
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos. Enfermedades o incapacidades.
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car las medidas )ue se deben tener presente para el cuidado de losrganos de los sentidos.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.
*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de
forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
"ecrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen de situacionesde riesgos en el 4ogar, las calles y la escuela.*encionan incapacidades producto de la falta de alg#n sentido.Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los rganos de los sentidos.;lustran cuidados y medidas de proteccin para los rganos de los sentidos.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica a los
alumnos el objetivo de la clase.
Explica la importancia de cuidarlos sentidos, la presencia deenfermedades )ue afectan a losrganos de los sentidos.
Aos alumnos desarrollan !ctividad
?, %@ y %%, p0gina
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo de los aprendizajes por parte del docente utilizandosu r#brica.
RECURSOS EDUCATI!OS
+exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1>Aos sentidos, 40bitos de autocuidado, sentidos y sus funciones.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer los conceptos aprendidos acerca de la 4igiene personal, una dietasaludable, la actividad fsica y los sentidos y sus funciones.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples. 2! b1Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. 2! c1Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.$articipan en actividades fsicas en la escuela y en el 4ogar.Dibujan 40bitos de 4igiene del cuerpo."ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.
*encionan acciones para prevenir enfermedades.Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica a losalumnos el objetivo de la clase,anot0ndolo en la pizarra.
En grupos de 8 alumnos, trabajancon sus textos realizando lasactividades de la p0gina
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PLANIFICACIONES DE AULA
Auego realiza unaretroalimentacin de los temastratados en la unidad con unabreve presentacin en po/erpoint .
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PLANIFICACIONES DE AULA"ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.*encionan acciones para prevenir enfermedades.Describen la importancia del descanso nocturno para la salud
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica el objetivode aprendizaje al curso, lo anotaen la pizarra.
Comenta )ue la prxima clase serealizar0 una $rueba Escrita, y laimportancia de retroalimentar losconceptos y aclarar las dudas.
!lumnos realizan actividades detexto de las p0ginas =&>=5>=8 y=9.
a realizando preguntas a losalumnos a medida )ue vaavanzando en los temas.
El docente va preguntandoacerca de lo aprendido a losalumnos y 'stos participanen de manera libre.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
El docente supervisa el trabajo de los alumnos, y obtieneevidencias de su aprendizaje.
RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, +exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREARH H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR
(A)
FEC#
A#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 1> A2S SE+;D2S. L0bitos de autocuidado, sentidos y susfunciones.
O- A:%&*$%*% + '+%-
Demostrar lo aprendido en la unidad a trav's de prueba sumativa
A'$*%"espeto frente a una instancia de prueba
5
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
5=
22
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PLANIFICACIONES DE AULA
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
INICIO U&$** 2> Seres vivos y no vivos, sus diferencia generales.
O- A:%&*$%
*% + '+%-
Diferenciar seres vivos de no vivos a simple vista y seg#n el criterio del
estudiante.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportandoy enri)ueciendo el trabajo com#n
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 las caractersticas de animales de suentorno local.Son capaces de diferenciar entre seres vivos y no vivos a simple vista.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente da a conocer elobjetivo de la clase, lo anota en lapizarra.
*uestra a los alumnos 8im0genes !EH2 5 J C;EC;!S!+-"!AES
% perro
% mesa% caracol% cascada
$regunta a los alumnos,responden al azar
BCu0l imagen representa a un servivoB$or )u'
Aos alumnos trabajan con su textoy desarrollan !ctividad de lap0gina %5, en su cuaderno.
El docente toma el texto yresponde las preguntas )uese formulan en la actividadrealiza, con participacin dealumnos designados por 'l.
"etroalimenta los conceptostratados.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente
5?
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41/96
PLANIFICACIONES DE AULAcuaderno.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra, plumones, data s4o/, computador, $2RE" $2;+
I & C;EC;!S !+-"!AES G-;! I 9 DE C;EC;!S !+-"!AES.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SE"ES ;2S. Seres vivos y no vivos, sus diferencia generales.
O- A:%&*$%*% + '+%-
Diferenciar distintos tipos de seres vivos, con diferentes caractersticas.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportandoy enri)ueciendo el trabajo com#n
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can seres vivos de distinto tipo animales, vegetales, 4ongos.
8%
24
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.
Comenta brevemente lo tratadola clase anterior y pregunta a losalumnos
Bu' 4ace un ser vivo
!nota las respuestas de 'stos enla pizarra
Aos alumnos desarrollan, enforma individual las actividadesdel texto, p0ginas %8.
El docente monitorea el trabajo.
Se entrega al alumno G-;! DE+"!N!K2 I : con diferentes tiposde seres vivos, debe recortar yagrupar seg#n sean vegetales,animales u otro grupo. $ega en sucuaderno y rotula.
El docente pregunta a 5ni3os seleccionados al azarlas respuestas de su
actividad, retroalimenta losconceptos y los alumnosrevisan su trabajo.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, texto de estudio. G-;! DE +"!N!K2 I : C;EC;!S !+-"!AES
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR
(A)
FEC#
A #ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OSEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer a los vegetales como seres vivos, y la importancia )ue tienen sussemillas para la reproduccin de 'stos.
8&
2
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PLANIFICACIONES DE AULA
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas de suentorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.
"ealiza un breve resumen deltema a tratar y aclara elconcepto de semilla.
*enciona diferentes vegetalesy los alumnos intentan dilucidarcu0l es la semilla, con lluvia deideas.
Frutilla, durazno, tomate, pino,etc.
El docente establece )uesemilla corresponde a cada
vegetal nombrado, y aclarapara )u' sirven.
Aos alumnos ven video Aas semillasm0gicas
4ttp((///.youtube.com(/atc4vC)DT55U/r=
El docente comenta lo visto y
selecciona alumnos )ue 4agan susaportes acerca de lo aprendido.
Aos alumnos, en grupos de 8 realizanla !ctividad de la p0gina %9 del texto,el docente le entrega una bolsita conmaz, trigo, porotos, lentejas.
Auego dejan preparada la !ctividad dela p0gina %: para la prxima clase.
+odo ello con la asesora del docente.
El docente selecciona &grupos y los alumnossalen adelante a explicarsus resultados de la!ctividad de la clase.
El docente realiza lasmismas preguntas al
grupo curso,seleccionando a)uellosalumnos )ue observ noparticiparon muc4o.
El docente retroalimentalos conceptos y establecea)uellos correctos.
ACTI!IDADES DE
E!ALUACION
*onitoreo del logro de loa aprendizajes por parte del docente. *onitoreo del trabajo realizado en la actividad con aplicacin de
la r#brica.
RECURSOSEDUCATI!OS
$izarra, plumones, semillas tradas por los alumnos, vasospl0sticos, algodn.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
85
http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr87/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OSEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.
O- A:%&*$%
*% + '+%-
"econocer a los vegetales como seres vivos, y la importancia )ue tienen sus
semillas para la reproduccin de 'stos.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la
manipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas de suentorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivode la clase, y lo anota en lapizarra.
"etroalimenta los conceptostratados la clase anteriorrealizando un breve resumen dela experiencia y los resultadosobtenidos
Aos alumnos se organizan en elmismo grupo de la clase anteriory revisan sus vasos con semillassembradas )ue 4an dejado en unlugar de la sala(laboratorio.
2bservan y comentan si 4a4abido alg#n cambio en lasemilla, desde la clase anterior.
El docente entrega Gua de+rabajo I < DE C;EC;!S!+-"!AES Aas Semillas. Conimagen de una semilla con brote,explica lo )ue ocurre con lasemilla, los alumnos pintan sudibujo y rotulan las partessiguiendo las indicaciones deldocente,
El docente retroalimenta lasfunciones )ue cumple unasemilla, y anota breves ideasen la pizarra.
Aos alumnos transcriben asus cuadernos.
+area a desarrollar en lacasa p0gina %< del texto.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos con aplicacinde la r#brica.
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra, plumones, semillas, vasos de pl0stico, algodn. G-;! DE +"!N!K2 I < C;EC;!S !+-"!AES ideo Aas semillas m0gicas 9@? minutos 1
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OSCaractersticas de los seres vivos, cmo reaccionan al medio ambiente.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer las caractersticas )ue tienen los seres vivos.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%
+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas y animales de suentorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de seres vivos de suentorno.
Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica a los Aos alumnos, en parejas trabajan El docente selecciona
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PLANIFICACIONES DE AULAalumnos el objetivo de la clase ylo anota en la pizarra.
"ealiza un breve relato de lasreacciones )ue los seres vivospueden tener al ambiente.
Como ejemplo pregunta a laclase
Bu' 4ace un c4anc4ito de tierrasi lo tocamos
Selecciona al azar a 5 alumnos)ue respondan.
con su texto y desarrollan lasactividades
$0gina %= !ctividad &, punto % ay b1$0gina %? !ctividad 5$0gina &8 y &9
alumnos al azar y varevisando los resultados delas actividades propuestas,retroalimentado lasrespuestas.
Aos alumnos eval#an sus
resultados y corrigena)uellos )ue est0n errneos.El docente realiza un breveresumen acerca de loaprendido en la clase.
El docente solicita a losalumnos traer para laprxima clase im0genesimpresas o recortes deanimales )ue vuelen, andenen la tierra, o en el agua.
ACTI!IDADES DE
E!ALUACION
*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente Supervisin del trabajo realizado en la clase con aplicacin de
la r#brica
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra, plumones, textos de estudio.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$
*;
UNIDAD 1> SERES !I!OS
Desplazamiento en los animales, estructuras )ue ocupan.O- A:%&*$%*% + '+%-
Describir las caractersticas de los animales en relacin a su desplazamiento.
A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
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PLANIFICACIONES DE AULA
en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de desplazamiento deanimales.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivo
de la clase y lo anota en lapizarra.
Auego camina por la sala ypregunta B)u' estoy 4aciendoa4ora
Selecciona al azar a dos alumnos)ue respondan.
Establece el concepto dedesplazamiento, y )ue los
animales pueden realizarlo.
En conjunto con el docente los
alumnos van desarrollando lasactividades del texto, p0ginas &:.
Se establece en un di0logo grupallas respuestas )ue corresponden.
Aos alumnos trabajan en sucuaderno con los recortes )ue sele 4an solicitado previamente.
El docente realiza un breve
resumen de lo tratado en laclase, y anota en la pizarralas respuestas correctas,retroalimentando conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos en la clase conaplicacin de la r#brica
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra, plumones, texto de estudio, recortes o im0genes dedistintos animales acu0ticos, terrestres y a'reos 1
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>8 SERES !I!OSCaractersticas de los animales, su desplazamiento, su cubierta.
O- A:%&*$%*% + '+%-
Describir las caractersticas de los animales en relacin a la cubierta de sucuerpo y cmo se desplazan.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can animales seg#n su tipo de desplazamiento.Describen como est0n cubiertos los animales, si por plumas, pelos o escamas.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica el objetivo y
lo anota en la pizarra.
Auego realiza un resumen de todolo )ue se 4a tratado 4asta a4orade los seres vivos con aportes delos alumnos.
Aos alumnos en un $2RE" $2;+
I 5 ven im0genes de distintosanimales y se van aplicando aellas los conceptos )ue se 4antratado 4asta a4ora
>son seres vivos>se alimentan, se reproducen,reaccionan>los animales se desplazan
El docente realiza preguntas
al azar a los alumnos
Bu' 4ace un ser vivoBu' animal vuelaBCmo est0 cubierta unaserpiente, etc."ealiza un breve resumen6nal de lo tratado.
8?
/0
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PLANIFICACIONES DE AULA caminan, vuelan, nadan, reptan1>los animales tienen cubiertas plumas, pelos, piel, escamas1
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del aprendizaje por parte del docente.
RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones , data s4o/, computador, $2RE" $2;+ I 5 C;EC;!S !+-"!AES.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA CIENCIASNATURALES CURSO 1 BSICO SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OSL0bitats de distintos animales. !nimales )ue 4abitan en C4ile y sus 40bitats
O- A:%&*$%*% + '+%-
;denti6car los 40bitats de los animales.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos
)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
;denti6can los animales acu0ticos, los terrestres, los a'reos, y suscaractersticas principales.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente comunica el objetivo Aos alumnos observan un video El docente va
9@
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PLANIFICACIONES DE AULAde la clase y lo anota en lapizarra.
Auego realiza un pe)ue3o relatodel tema a tratar en la clase.
4ttp((///.youtube.com(/atc4vF&LC/j-+c*
El docente detiene el video cada vez )uese 4able de un 40bitat, y realiza preguntasa los alumnos acerca de lo observado.
Auego de terminar, los alumnosdesarrollan las actividades de su texto,p0gina 5& y 55
Aos alumnos dibujan y pintan en suscuadernos un 40bitat acu0tico, unoterrestre y los animales )ue y los animales)ue pueden encontrar en 'l.
seleccionandoalumnos para )uevayan dando susrespuestas a lasactividades realizadas,el grupo curso aportaal trabajo, se
retroalimentan losconceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos aplicando lar#brica
RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, data s4o/, parlantes, texto de estudio,
tijeras, pegamento
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR
CREAR
H H H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OS
Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer la estructura y partes de los vegetales.
A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
9%
/2
http://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcM7/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULAconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la
manipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas de suentorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica elobjetivo de la clase, anotaen la pizarra.
"ealiza una breveintroduccin al tema.
El docente realiza un es)uema de un vegetaly sus partes, explicando cu0les son losnombres )ue tienen las partes de las plantas.
Aos alumnos dibujan en sus cuadernos yanotan las partes.
Auego trabajan con Gua de +rabajo nI ?C;EC;!S !+-"!AES $artes de una planta,
pegan en sus cuadernos, y pintan luegorotulan
El docente 4a borrado yalos nombres de las partesdel vegetal, y vaseleccionando alumnos)ue salen a la pizarra eindican una parte y sunombre al curso.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
Supervisin del trabajo en la clase, aplicando r#brica.
RECURSOSEDUCATI!OS
$izarra, plumones, G-;! DE +"!N!K2 I ? C;EC;!S !+-"!AES l0pices de colores, pegamento.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
9&
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PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OS
Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer los diferentes tipos de plantas )ue existen, sus semillas y lavariedad de furtos )ue 4ay en la naturaleza
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas y frutos desu entorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
El docente inicia la clasecomunicando el objetivo y loanota en la pizarra.Se dirige a los alumnos y lesdiceLoy vamos a reconocerdistintos tipos de plantas,7ores y frutos.
Aa idea es )ue el docentelleve a la clase al menos 5tipos de plantas diferentes)ue 4aya colectado, 5 tiposde 7ores f0ciles de conseguiry 5 frutas distintas.
*uestra a los alumnos unafruta y pregunta
Bu' es planta, 7or o frutaSelecciona al azar alumnospara )ue respondan."epite lo mismo con las otrasdos muestras.Aos alumnos lograndiferenciar entre una planta,una 7or y una fruta.
El docente elabora en la pizarra uncuadro resumen
$lanta Flor Fruta
!nota en cada columna lo )ue losalumnos identi6caron.Auego pide a los alumnos )ue denejemplos de lo )ue conocen de plantas,7ores y frutasM el docente va anotandoen el cuadro seg#n lo )ue los alumnosplantean.
Auego les pide a los alumnos )ue en su
cuaderno dibujen
-n 0rbol y lo pinten y rotulen-na fruta, lo pinten y rotulen-na 7or, pinten y rotulen
El docente pregunta a losalumnos
El pasto Bes fruta, 7or oplantaAos alumnos responden enlluvia de ideas.
-n c4oclo Bes fruta, 7or oplantaVAos alumnos responden enlluvia de ideas.El docente retroalimentalos conceptos, aclarando)ue el pasto aun)ue notiene ramas es una planta,y el c4oclo es un fruto, ycada grano es una semilla.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
El docente monitorea el aprendizaje de los alumnos 4aciendopreguntas y veri6cando las respuestas.
"evisa y supervisa el trabajo de los alumnos en sus cuadernos.
RECURSOSEDUCATI!OS
$izarra, plumones, 5 fruta, 5 plantas y 5 7ores s a eleccin deldocente, l0pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATU
RA
CIENCIASNATURALES
CURS
O
1 BSICOSEMEST
RE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2> SERES !I!OSCaractersticas de seres vivos y no vivosAos animales, su desplazamiento, 40bitat y cubierta corporalEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.
O- A:%&*$%
*% + '+%-
"econocer las caractersticas )ue poseen los seres vivos, tanto animales como
plantas.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la
manipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
Distinguen seres vivos de seres inertes"econocen las distintas formas de desplazamiento de los animales.Distinguen las distintas cubiertas corporales de los animales.;denti6can las caractersticas de una planta, sus partes y funciones semillas,7ores, 4ojas, races1
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente inicia la clasecomunicando el objetivo y loanota en la pizarra.Auego realiza un resumen de lo)ue se 4a tratado en la unidad,4ace partcipe a los alumnos,cuando va mencionando lostemas realiza preguntas acerca
Aos alumnos en forma individualdesarrollan prueba sumativa,para ello tendr0n )ue rotular,seleccionar y encerrar en crculos,marcar, unir con lneas y pintar.
El docente realiza unarevisin de algunas de laspreguntas planteadas en laprueba y selecciona alumnos)ue aporten con susrespuestas.
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PLANIFICACIONES DE AULAde ellos al azar.!nota en la pizarra los aspectos)ue se 4an estudiado, seres vivosy no vivos, el desplazamiento, lascubiertas de los animales, lasplantas y sus partes.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
El docente realiza preguntas a los alumnos para veri6car suaprendizaje
Se realiza una prueba sumativa.
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra, plumones, $"-EN! -;D!D & C;EC;!S !+-"!AES l0pices de colores.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
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SEGUNDO SEMESTRE
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7/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2!nimales c4ilenos y sus 40bitats
O- A:%&*$%*% + '+%-
"econocer los animales existentes en C4ile, los 40bitats )ue tienen y las zonas)ue 4abitan.
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**%
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,
utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
I&*$'*;:% *%+;@:;
"econocen animales pertenecientes a la fauna c4ilena.;denti6can distintos 40bitat y los animales )ue en ellos 4abitan
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7/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivo ylo anota en la pizarra.
"ealiza un breve resumen acercade los 40bitats de los distintos
animales del planeta.$regunta al grupo cursoBu' animales 4ay en C4ileSelecciona al azar a alumnos )uedeseen4acer su aporte
Aos alumnos elaboran u Olbumcon recortes )ue se les solicitantes de salir de vacaciones.$egan cada imagen y rotulan con
el nombre del animal, el 40bitaten )ue se desarrolla, y la zona en)ue vive.
Complementan indicando sudesplazamiento, y su cubierta.
El profesor realiza un breveresumen de lo tratado en laclase y solicita a algunosalumnos indi)uen un animaly sus caractersticas, )ue
tengan registrado en su0lbum.
ACTI!IDADES DE
E!ALUACIONSupervisin del trabajo de los alumnos
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra $lumones "ecortes 4ojas de blocQ tijeras, pegamento l0pices de cera.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
H H H
DISEO DE CLASE N>
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
UNIDAD 2Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.
O- A:%&*$%
*% + '+%- ;denti6can los componentes de una planta
A'$*%
Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
#$+$**% Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente
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ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
1 BSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**';&%&$*;
-;D!D &Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races
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"econocen )ue las plantas tambi'n pueden clasi6carse seg#n tipo de 7ores y4ojas.
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Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.
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Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
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;denti6can las caractersticas de las 4ojas de las plantas.Dibujan diferentes 4ojas de plantas de su entorno.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%
Comenta a los alumnos )ue 4ayplantas con 7ores y sin 7ores, )ueno todas las 7ores son iguales, ascomo tampoco las 4ojas."ealiza preguntas dirigidasBu' tipo de 7ores conocesBSon iguales las 4ojas del pino a
las de una rosa
Aos alumnos desarrollanindividualmente la actividad %5p0gina 5: del texto. Auego seorganizan en grupos de 8, eldocente entrega por cada grupomuestras de diferentes plantas,los alumnos observan las 4ojas decada muestra, dibujan en su
cuaderno las 4ojas.
El docente comenta Bu' tienen en com#n lasplantas )ue observaron+allo, 4oja, ramasBSon iguales las 4ojas detodas las plantasDibuja en la pizarra una 4ojalobulada, una dentada, una
lisa, una compuesta. "otulacada 4oja.Aos alumnos rotulan en suscuadernos sus dibujoscomparando con lo )ue eldocente indica.
ACTI!IDADES DE
E!ALUACION
Supervisin del trabajo de los alumnos aplicando r#brica
RECURSOS EDUCATI!OS
$izarra $lumones muestras de especmenes vegetales
NI!ELES BLOOM