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DIPLOMATURAEN RELACIONES
LABORALES
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
CONTABILIDAD
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43107Primer curso, Segundo Semestre.4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE
RELACIONES LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. CRONOGRAMA.
X. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
XI. METODOLOGÍA.
XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
NOMBRE ASIGNATURA CONTABILDAD
CARÁCTER TRONCAL 4,5 CRÉDITOS
TITULACIÓNDIPLOMATURA EN RELACIONES
LABORALES
CICLO PRIMER CURSO
DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ÁREA CONTABILIDAD
PROFESORA RESPONSABLE NATALIA MEDINA IGLESIAS
Profesa responsable
MEDINA IGLESIAS, NATALIA
Facultad de Ciencias Sociales.
Avda. Los Alabares, 44.
16071- Cuenca.
Natalia.Medina@uclm.es
Despacho 3.09
Telf. 969 17 91 00 Ext. 4243.
Horario de Tutorías:
Lunes de 18h a 20h.
Miércoles de 19h a 21h.
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II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La asignatura de Contabilidad General es la primera asignatura que cursan los alumnos
correspondiente al Área de Contabilidad y su finalidad es aportar, por un lado, los
conocimientos básicos necesarios para adentrarse en la ciencia contable, y por otro,
desarrollar las problemáticas establecidas en el Plan General de Contabilidad, tanto
desde el punto de vista teórico como práctico, con aplicación preferencial a las
sociedades anónimas.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Horas
presenciales
Horas no
presenciales
Total
horas
Asistencia a clases teóricas
(14 semanas x 3 horas)42 42
Asistencia a clases prácticas
Trabajos prácticos individuales, asistencia a
seminarios, tutorías individuales y
seguimiento de los trabajos.
15 15
Preparación de casos prácticos.
(14 semanas x 1 horas)14 14
Estudio preparación de clases
(14 semanas x 1,5 horas) 21 21
Estudio preparación de exámenes intermedio 1 10 11
Asistencia a conferencias. 10 10
Preparación prueba final 15 15
Realización del examen final 2 2
Total horas 70 60 130
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IV.- OBJETIVOS GENERALES
- Identificar los objetivos de la contabilidad y delimitar su campo de
actuación.
- Analizar los elementos patrimoniales, clasificándolos en masas
patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad
empresarial.
- Precisar el concepto de cuenta como instrumento de representación y
medida de los elementos patrimoniales.
- Explicar los métodos de contabilización y principalmente el de partida
doble.
- Explicar los tipos de cuentas y los convenios de cargo y abono de cada
uno.
- Interpretar la función del PGC en el marco de la legislación mercantil
española y de las directrices de la UE.
- Interpretar las funciones, contenido y estructura del PGC, indicando los
apartados de obligado cumplimiento.
- Aplicar la estructura del cuadro de cuentas del PGC en el diseño de
planes contables específicos de empresas tipo.
- Explicar los principios contables y las normas de valoración establecidos
en el PGC al registro de las operaciones que realizan las empresas.
- Elaborar la información relativa a un ciclo económico, aplicando
adecuadamente la metodología contable y los principios y normas del
Plan General de Contabilidad.
- Obtención del resultado mediante el proceso de regularización.
- Valoración crítica de los criterios de contabilización aplicados en cada
caso.
- Analizar la estructura de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias, precisando
las diferencias entre los distintos tipos de resultados que establece.
- Analizar la estructura del balance de situación, indicando las relaciones
entre sus diferentes epígrafes.
- Confección del Balance de Situación y la Cuenta de Pérdidas y
Ganancias aplicando los criterios del PGC.
- Precisar el contenido mínimo a incluir en la memoria.
4
- Distribución del resultado.
- Reconocimiento y valoración de la necesidad de planificar y organizar
los trabajos y actividades.
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
ÍNDICE SINTÉTICO
PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS DE LA CONTABILIDAD
CAPITULO 1.- CONCEPTO Y CONTENIDO DE LA CONTABILIDAD.
SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DEL PATRIMONIO
CAPITULO 2.- FINANCIACION BASICA (I): CAPITAL.
CAPITULO 3.- FONDOS PROPIOS (II): RESERVAS, RESULTADOS E INGRESOS
PLURIANUALES.
CAPITULO 4.- FONDOS AJENOS A LARGO PLAZO.
CAPITULO 5.-INMOVILIZADO: INMATERIAL, MATERIAL Y FINANCIERO.
CAPITULO 6.-EXISTENCIAS.
CAPITULO 7.-ACREEDORES, DEUDORES Y CUENTAS FINANCIERAS.
CAPITULO 8.-COMPRAS, GASTOS Y VENTAS, INGRESOS.
TERCERA PARTE: PRESENTACIÓN DE ESTADOS CONTABLES
CAPITULO 9.-CUENTAS ANUALES: BALANCE DE SITUACION, CUENTA DE
PERDIDAS Y GANANCIAS Y MEMORIA.
CUARTA PARTE: VALORACIÓN DE EMPRESAS
CAPITULO 10.-PROBLEMAS VALORATIVOS DE LOS COMPONENTES DE LA
INFORMACION ECONOMICA FINANCIERA.
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VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Los estudiantes de 1º de Contabilidad de Relaciones Laborales deberán adquirir las
siguientes destrezas que constituyen los objetivos específicos de la materia.
- Identificar y analizar los requisitos que debe reunir la información
contable.
- Conocer los usuarios de la información, las necesidades de información y
los diferentes sistemas de información.
- Habilidad para analizar e interpretar los hechos económicos de una
empresa en relación a operaciones relacionadas con la elaboración de
estados contables.
- Conocer y comprender la problemática contable e identificar las
herramientas adecuadas de representación contable.
- Conocer las normas legales que afectan a las situaciones que se
proponen.
- Realizar las anotaciones contables que han de llevar a cabo en los libros
de contabilidad (Mayor y Diario).
- Construir el Balance que recogerá el equilibrio patrimonial de la empresa
y la Cuenta de Resultados que reflejará las variaciones patrimoniales.
- Realizar agregaciones contables que representen el patrimonio y sus
variaciones.
- Presentar las cuentas anuales de la empresa.
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VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes
diversas.
- Capacidad para la resolución de problemas.
- Capacidad de tomar decisiones.
- Capacidad de autocrítica.
- Compromiso ético en el trabajo.
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nuevas situaciones.
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VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
TEMARIO
CAPITULO 1.- CONCEPTO Y CONTENIDO HISTORICO DE
CONTABILIDAD.
1. Necesidad de la información económica.
2. Evolución del concepto de Contabilidad.
3. Concepto y papel actual de la Contabilidad.
4. División de la Contabilidad.
5. La Contabilidad de la Empresa.
CAPITULO 2.- FINANCIACION BASICA (I): CAPITAL.
1. Financiación Básica.
2. Constitución de la Sociedad. El Capital.
3. Ampliación de capital.
4. Reducción del capital.
CAPITULO 3.- FONDOS PROPIOS (II): RESERVAS , RESULTADOS
INGRESOS PENDIENTES.
1. Las Reservas: concepto, clases, dotación y destino.
2. Resultados pendientes de aplicación.
3. Ingresos plurianuales.
4. Provisión para riesgos y gastos.
CAPITULO 4.- FONDOS AJENOS A LARGO PLAZO.
1. La Financiación básica ajena. Concepto y clases.
2. Empréstitos. Problemática contable.
3. Deudas a largo plazo por préstamos recibidos y otros conceptos.
4. Fianzas y depósitos recibidos a largo plazo.
5. El concepto de leasing.
SEMANA
1ª Semana
2ª y 3ª
Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª y 7ª
Semana
8
CAPITULO 5.-INMOVILIZADO (I): INMATERIAL, MATERIAL
FINANCIERO.
1. Inmovilizado: concepto y clases.
2. Inmovilizado inmaterial.
3. Inmovilizado material.
4. Amortización acumulada del inmovilizado.
5. Inmovilizado financiero.
6. Gastos amortizables.
7. Provisión inmovilizado.
CAPITULO 6.-EXISTENCIAS.
1. Concepto y clases de existencias.
2. Criterios de valoración.
3. Criterios de valoración según el PGC.
4. Contabilización: procedimiento administrativo y especulativo.
5. Depreciación de existencias.
CAPITULO 7.-ACREEDORES, DEUDORES Y CUENTAS FINANCIERAS.
1. Proveedores y Acreedores varios.
2. Administraciones públicas.
3. Clientes y Deudores varios.
4. Deudas a corto plazo.
5. Inversiones financieras a corto plazo.
6. Tesorería.
7. Ajustes por periodificación.
8. Provisiones de tráfico y financieras.
8ª Semana
9ª y 10ª
Semana
11ª y 12ª
Semana
13ª
Semana
14ª
Semana
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CAPITULO 8-COMPRAS, GASTOS, VENTAS E INGRESOS.
1. Concepto de gastos y clasificación de los mismos.
2 Pérdidas procedentes del inmovilizado y gastos excepcionales.
3. Dotaciones amortizaciones y provisiones.
4. Concepto de ingresos y su clasificación.
5. Los ingresos en el Plan General de Contabilidad.
CAPITULO 9-CUENTAS ANUALES: BALANCE DE SITUACION
CUENTA DE
PERDIDAS Y GANANCIAS.
1. Consideraciones generales.
2. Balance de situación.
3. Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
4. Memoria.
CAPITULO 10.- PROBLEMAS VALORATIVOS DE LOS
COMPONENTES DE LA INFORMACIÓN ECONÓMICA FINANCIERA
1. La valoración contable: criterios.
2. Principios básicos de la valoración contable.
3. Valoración de los distintos componentes estructurales.
4. Valoración global de la empresa.
5. Determinación del Fondo de Comercio.
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IX.- CRONOGRAMA.
La distribución temporal de la asignatura por temas y actividades podrá modificarse en
función de marcha de la asignatura.
Respecto a las actividades prácticas, se distribuirán del siguiente modo:
Semana
Práctica 1. Constitución de sociedades 4ª Semana
Práctica 2. Financiación ajena. 6ª Semana
Práctica 3. Inmovilizado. 8ª Semana
Práctica 4. Compras y gastos, ventas e ingresos. 13ª Semana
Práctica 5. Regularización, cierre y presentación
de las cuentas anuales.
A entregar en el
momento del
examen final.
X.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Anthony, R.N. (1984), Future directions for financial accounting, Dow- Jones-Irwin,
- Cañibano, L. (1989), Contabilidad: análisis de la realidad económica, Ed. Pirámide,
Madrid,
- Fernández Pirla, J.M., Teoría Económica de la Contabilidad, Ed. ICE, varias ediciones,
Madrid.
- Hendriksen, E. (1974), Teoría de la Contabilidad. Uthea, Mexico,
- Plan General de Contabilidad: Instituto de Contabilidad y Auditoria, Madrid, (1990)
- Quesada, F.J. (1992)., Fundamentos de Contabilidad, Imp. Tebar, S.A., Albacete, 2ª
Edición,
- Quesada, F.J. (1993), Análisis del Patrimonio de la Empresa, Imp. Tebar S.A. Albacete
- Quesada, F.J. (1996), Contabilidad General, Imp. Fernández Ciudad, S.L. Madrid.
- Quesada, F.J.; J.F.(1997), Santos, Manual Práctico de Contabilidad General, Imp.
Fernández Ciudad, S.L. Madrid.
11
- Rivero, J.(1989), Contabilidad Financiera, Ed. Trivium, Madrid
- Rivero, J.(1989), Supuestos de Contabilidad Financiera, Ed. Trivium. Madrid.
- Rivero, P.(1989), Cash-Flow: Estado de Origen y Aplicación de Fondos, Ed. Ciencias
de la Dirección, S.A. Madrid.
- Welsh, J.A.; R.N. Anthony (1984), Fundamentos de Contabilidad Financiera, Uthea.
Mexico.
XI.- METODOLOGÍA
El método didáctico empleado en el desarrollo de la asignatura comprende:
- Clases teórico-prácticas de una y dos horas de duración, en las que el profesor
expondrá los objetivos y contenidos del tema, así como, la bibliografía y el material
complementario que pueden consultar los alumnos. Así mismo, se desarrollarán
casos prácticos en relación al tema tratado y se pedirá a los alumnos que planteen
sus opiniones en relación a ellos.
Los materiales necesarios para el alumno se dejarán colgados en Red- Campus.
- Trabajos prácticos individuales: Los alumnos podrán realizar casos prácticos
cuyo material contiene factura y documentación mercantil sobre la que pueden
observar la práctica habitual de las empresas, aproximándolos al contexto
empresarial en el que luego desarrollaran su práctica profesional. Estas prácticas se
realizarán durante el curso, y deberán ser entregadas en la fecha establecida por el
profesor, a excepción de la última, que se entregará en el momento del examen final.
- Tutorías individuales: Se establecerá un horario de tutorías para la aclaración de
cualquier duda relacionada con la asignatura vinculada a los trabajos individuales.
Estas tutorías tendrán lugar en el despacho 3.09.
- Jornadas: El área organizará jornadas de formación orientadas a la formación
continua en materia contable y a la actualización de conocimientos sobre el tema,
especialmente en el contexto actual, donde la materia contable está inmersa en una
reforma cuyo objeto es la adaptación de la normativa contable a las normas
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internacionales. Así pues, estas jornadas tratan de aproximar al alumno a esta
reforma, que sin duda, tendrá gran relevancia en el contexto empresarial en el que
ellos actuarán una vez concluido su proceso formativo.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Modalidad A: Participación en clase + Trabajos individuales + Examen final
(tendrá una parte teórica y otra práctica)
Modalidad B: Examen final (tendrá una parte teórica y otra práctica)
Modalidad A
Participación: se tendrán en cuenta las aportaciones orales realizadas en relación
con los supuestos prácticos que se resolverán en clase.
Trabajos individuales: Resolución de cinco casos prácticos de situaciones reales
en la práctica empresarial.
Examen final: constará de las siguientes partes:
a. Una teórica, de repuestas semiabiertas y objetivas a núcleos importantes
del programa.
b. Otra parte con ejercicios prácticos.
Para obtener el aprobado, será necesario aprobar cada una de estas dos partes.
TABLA DE VALORACIONES PARA LA MODALIDAD DE EVALUACIÓN “A”
ELEMENTOS QUE SERÁN OBJETO DE EVALUACIÓN VALORACIÓN SOBRE 100
(equivalente a 10)
Trabajos individuales 10
Actitud, participación en las sesiones de clase. 5
Examen (Parte teórica) 34
Examen (Parte Práctica) 51
TOTAL 100
13
Modalidad B
Examen final: constará de las siguientes partes:
a. Una teórica, de repuestas semiabiertas y objetivas a núcleos importantes
del programa.
b. Otra parte con ejercicios prácticos.
Para obtener el aprobado, será necesario aprobar cada una de estas dos partes.
TABLA DE VALORACIONES PARA LA MODALIDAD DE EVALUACIÓN “B”
ELEMENTOS QUE SERÁN OBJETO DE EVALUACIÓN VALORACIÓN SOBRE 100
(equivalente a 10)
Examen (Parte teórica) 40
Examen (Parte Práctica) 60
TOTAL 100
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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DERECHO ADMINISTRATIVO
Facultad de Cien
Sociales.Diplomatura en Relaciones Laborales
Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43109Primer curso, Segundo Semestre.4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VI. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VII. CRONOGRAMA.
VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
IX. METODOLOGÍA.
X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Profesora: Amparo de las Heras Osma. Telefonos 969 179100 ext. 4220; 969 176100 ext.
6177. Despacho 4.17. Correo electrónico: aherasosma@cuenca.es o
Amparo.Heras@uclm.es
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La asignatura de Derecho Administrativo es de carácter obligatorio en la Diplomatura. Al
contar exclusivamente con un cuatrimestre e impartirse en el primer año de carrera hay que
iniciarla con conocimientos muy básicos y elementales del Derecho Administrativo
pasando en el último tercio del curso a conocer partes más especificas del Derecho
Administativo.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
El temario se compone de 15 temas. Se realizan 3 trabajos a lo largo del curso.
IV.- OBJETIVOS GENERALES
Dotar al alumno de los conocimientos básicos, tanto teóricos como prácticos en materia de
Derecho Administrativo, estudiendo también la organización, funcionamiento y régimen
jurídico de las Administraciones Públicas.
V.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Familiarzarse con el Derecho Administrativo, con los formularios y demás documentación,
desde la doble perspectiva: como gestór privado o como futuro opositor y posible
funcionario.
2
VI.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
TEMA 1. DERECHO ADMNINISTRRATIVO Y ADMINISTRACION
PUBLICA.
TEMA 2. LAS FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO I.
TEMA 3. LAS FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO II.
TEMA 4. FUENTES SUBSIDIARIAS E INDIRECTAS DEL DERECHO
ADMINISTRATIVO.
TEMA 5. EL PRINCIPIO DE LEGALIDAD.
TEMA 6. LA RELACION JURIDICO-ADMINISTRATIVA.
TEMA 7. EL ACTO ADMINISTRATIVO.
TEMA 8. EFICACIA Y VALIDEZ DE LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS.
TEMA 9. EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO.
TEMA 10. LOS RECUROS ADMINISTRATIVOS.
TEMA 11. EL RECURSO CONTENCIOSO-ADMINISTRATIVO.
TEMA 12. LAS RECLAMACIONES PREVIAS.
TEMA 13. LA RESPONSABILIDAD DE LA ADMINISTRACION.
TEMA 14. LA EXPROPIACION FORZOSA.
TEMA 15. LA CONTRATACION ADMINISTRATIVA.
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VII.- CRONOGRAMA.
Al tratarse de una asignatura de 4,5 créditos, 4 créditos ects la carga total de trabajo del
alumno a lo largo del curso docente estará entre: 100 < horas de trabajo del alumno < 120
Horas de teoria: 30
Horas de práctica: 25
Horas de resolución de prácticas y problemas: 15
Horas de tutoria y estudio: 35
HORAS TOTALES DE TRABAJO DELALUMNO: 105
VIII.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Santamaría Pastro, J.A., Principios de derecho administrativo, volumen II, ed.
Iustel.
- Entrena Cuesta, R., Curso de derecho administrativo, volumen I, editorial Tecnos.
- García de Enterria, E. y Ramón Fernandez, T., Curso de derecho administrativo,
Tomo I y II, ed Civitas.
- Parada, R., Derecho administrativo, tomo I parte general, ed. Marcial Pons
Legislación:
- Constitución Española de 1978.
- Ley 6/97 de 14 de abril de Organización y Funcionamiento de la Administración
General del Estado.
- Ley 30/92 de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones
Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
- Ley 4/99 de 13 de enero, de modificación de la Ley 30/92.
- Reglamentos de adecuación y desarrollo de dichas Leyes.
4
- Ley de Expropiación Forzosa, de 16 de diciembre de 1954 y su Reglamento.
- Ley 29/98 de 13 de julio reguladora de la Jurisdicción Contencioso-
Administrativa.
- RDL 2/2000 de 16 de junio, de los Contratos de las Administraciones Públicas.
IX.- METODOLOGÍA
Los métodos docentes a emplear serán: clase magistral teórica. Ejercicios prácticos
propuestos por el profesor. Ejercicios prácticos propuestos por los alumnos. Trabajos
individuales y en grupo tutorizados por el profesor.
X.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Se prevé que en las primeras 2 semanas de clase el alumno opte entre los 2 sistemas de
evaluación: 1º :el tradicional, en el sentido de que la calificación vendrá determinada por la
realización de un único examen al final de curso, que consistirá en la contestación por
escrito a 5 preguntas del temario valorándose cada una de ellas con una puntuación máxima
de 2 puntos, hasta completar los 10, no superando el examen aquellos alumnos que no
lleguen al 5.8(este mismo formato se utilizará para examenes extraordinarios). 2ºsistema:
consistira en la evaluación, como he dicho, permanente, al ser obligatorio la asistencia a
clase. Se valorará la participación a lo largo del curso y la realización de diversos trabajos
en grupo e individuales que junto con un examen final en que quedará excluida la materia
de la que hayan sido liberados por la realización de dichos trabajos, conformará la
calificación final. El examen será de 3 preguntas, valorándose todo el proceso en la
proporción que a continuación se indica: 10% participación, 40% trabajos y 50% examen;
el examen es obligatorio debiendo superarse el 25% para poder aprobar,
independientemente de la valoración que se tuviera en los trabajos.
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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DERECHO CONSTITUCIONAL
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43100Primer curso, Primer Semestre.4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
VIII. METODOLOGÍA.
IX. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la Asignatura DERECHO CONSTITUCIONAL
Cuatrimestre PRIMER CUATRIMESTRE
Titulación DIPLOMATURA DE RELACIONES
LABORALES
Ciclo CICLO ÚNICO
Departamento CIENCIA JURÍDICA Y DERECHO
PUBLICO
Profesor/es responsables ARTURO PASTOR VILLALBA
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La asignatura de Derecho Constitucional se va a estructurar en tres partes: Introducción
(Conceptos generales, historia constitucional, proceso constituyente y características
generales de la Constitución Española); Parte Orgánica (Derechos y Libertades
fundamentales) y Parte Orgánica (Las diferentes Instituciones y Órganos de regulación
constitucional). Mientras que en el primer bloque se hará referencia a la Teoría del
Estado y de la Constitución, al constitucionalismo histórico español, a los principios
ordenadores del sistema constitucional español y a las fuentes del derecho; el segundo
se centrará en el análisis de los derechos contemplados en la Constitución y los sistemas
de garantía de los mismos, destacando entre otros el Recurso de Amparo ante el
Tribunal Constitucional. La última parte de la asignatura se dedicará al análisis de los
distintos Poderes e Instituciones y organización y estructura territorial del Estado
Español: Corona, Cortes Generales; Poder Ejecutivo, Poder Judicial y Tribunal
Constitucional, Comunidades Autónomas, así como la Reforma Constitucional.
2
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Resulta de multiplicar número de créditos actuales por 25 horas. El volumen de trabajo
que resulta de dicha operación es susceptible de ser repartido de la siguiente manera
(pueden incluirse otros parámetros):
Asistencia a clases teóricas: 30
Asistencia a clases prácticas: 8
Preparación de trabajos clase de teoría: 14
Preparación de trabajos clases de prácticas: 14
Estudio de preparación de exámenes: 30
Realización de Exámenes: 4
Asistencia a Tutorías = 4,5
Asistencia a Seminarios y actividades generales = 8
Asistencia a clases teóricas. 30
Asistencia a clases prácticas. 8
Preparación de trabajos y clases teóricas. 14
Preparación de trabajos clases de
prácticas.
14
Estudio de preparación de exámenes. 30
Realización de Exámenes. 4
Asistencia a Tutorías 4,5
Asistencia a Seminarios y actividades
generales.
8
Volumen de Trabajo 112,5
Total Créditos ECTS 4,5
3
IV.- OBJETIVOS GENERALES (Incluye DESTREZAS A ADQUIRIR y
HABILIDADES SOCIALES)
La finalidad de la asignatura de Derecho Constitucional, es familiarizar al alumno con
la terminología jurídica y en especial con la terminología constitucional, conociendo
cuáles son las fuentes del Derecho y el papel de la Constitución como norma suprema
del ordenamiento jurídico; perfeccionar estas habilidades y hacer uso de la misma a la
hora de analizar el desarrollo constitucional de los distintos derechos fundamentales
contemplados en la Constitución, así como la estructura constitucional y organización
territorial del Estado.
Es decir, deben asumir y perfeccionar una serie de competencias denominadas
genéricas, según el proyecto tuning, que podemos concretar en:
- Desarrollo de una buena capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de crítica de las sentencias leídas
- Dominio del lenguaje oral y jurídico
- Manejo correcto de las bases de datos jurídicas, en especial bases de datos de
legislación y jurisprudencia.
En conclusión deben dominar la idea del Estado español como un Estado
democrático de Derecho, donde existen una serie de derechos garantizados desde la
Constitución como “ Norma normarum”, directamente aplicable en el ordenamiento
jurídico español y condición de validez del resto de leyes del ordenamiento jurídico; que
cuentan con un complejo y completo sistema de garantías, bien genéricas ( desarrollo
legal orgánico en el caso de derechos fundamentales, respeto al contenido esencial,
etc.); orgánicas ( el Defensor del Pueblo) y jurisdiccionales ( amparo judicial ordinario
y recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional). Igualmente, deben conocer y
describir la estructura orgánica y constitucional de los distintos poderes del Estado y
Comunidades Autónomas.
También deben adquirir mayor destreza en el manejo de la jurisprudencia
constitucional, objetivo al que sirven la realización de las prácticas que se proponen.
4
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Tal y como ya hemos comentado supra los contenidos mínimos de la asignatura
Derecho Constitucional son los siguientes:
- Conceptos básicos de derecho constitucional e historia constitucional.
- Noción de la transición política y del proceso constituyente.
- Comprensión de las características generales de la Constitución Española.
- Nociones básicas de los derechos fundamentales y las Libertades públcas.
- Análisis de los derechos reconocidos en la Constitución
- Garantías y Protección de los Derechos Fundamentales.
- Conocimiento descriptivo de los Poderes e Instituciones y de la estructura
territorial del Estado Español: Corona, Cortes Generales; Poder Ejecutivo,
Poder Judicial y Tribunal Constitucional, Comunidades Autónomas.
- Noción de la Reforma Constitucional.
A continuación se detalla el programa de la asignatura:
DERECHO CONSTITUCIONAL
I. INTRODUCCIÓN (2 lecciones).
LECCION PRIMERA: La Constitución de 1978 (I).
1. Significado y estructura. 2. Relevancia del proceso constituyente. 3. Influencias del
constitucionalismo español y comparado.
LECCIÓN SEGUNDA: La Constitución de 1.978 (II)
1. El preámbulo de la Constitución y el Título Preliminar. 2. Los Principios ordenadores del
régimen constitucional español.3. El Estado social y democrático de Derecho. 4. La monarquía
parlamentaria. 5. El Estado autonomista. 6. La Constitución' como sistema de valores.
5
II.- EL CIUDADANO Y EL ESTADO (5 lecciones).
LECCION TERCERA:
1. Derechos y libertades del ciudadano: concepto y clasificación. 2. Eficacia de los derechos
fundamentales. 2. Interpretación de los derechos fundamentales. 3. Los deberes constitucionales.
LECCIÓN CUARTA:
1. La cláusula de Igualdad. 2. Derechos de carácter personal. 3. Derechos de la participación
política.
LECCIÓN QUINTA:
1. Los derechos de libertad. 2. Los derechos políticos. 3. Derechos de participación política.
LECCIÓN SEXTA:
Los derechos de ámbito social y económico.
LECCIÓN SÉPTIMA:
1. La Tutela Judicial Efectiva y derechos de carácter procesal. 2.Las garantías de los derechos:
2.a) Garantías jurisdiccionales. 2.b) El recurso de amparo constitucional. 2.c) El Defensor del Pueblo. 3.
La suspensión de los Derechos.
III. LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ESPAÑOL (10 lecciones).
LECCIÓN OCTAVA: La Corona.
1. La monarquía parlamentaria. 2. Funciones de La Corona. 3. Estatuto personal del Rey. 4.
Régimen sucesorio .
LECCIÓN NOVENA: Las Cortes Generales (I).
1. Significado y funciones. 2. El cuerpo electoral. 3. Principios constitucionales del derecho de
sufragio. 4. La elección de diputados y senadores. 5. El control del proceso electoral.
LECCIÓN DÉCIMA: Las Cortes Generales (II).
1. Bicameralismo. 2. El estatuto de los parlamentarios. 3. Organización interna y
funcionamiento de las Cámaras.
LECCIÓN UNDÉCIMA: Las Cortes Generales (111).
6
1. La función legislativa. 2. La función financiera. 3: Potestad tributaria y potestad
.presupuestaria. 4. El Tribunal de Cuentas.
LECCIÓN DUODÉCIMA: Relaciones entre las Cortes Generales y el Gobierno.
1. Control parlamentario y responsabilidad política del Gobierno. 2. Los instrumentos de control
parlamentario. 3. La cuestión de confianza. 4. La moción de censura.
LECCIÓN DÉCIMOTERCERA: El Poder Ejecutivo (I)
1. El Gobierno. 2. Composición y estructura. 3. El estatuto de sus miembros. 4. Formación y
case del gobierno. 5. La figura del Presidente. 6. Funciones del Gobierno.
LECCIÓN DÉCIMOCUARTA: El Poder Ejecutivo (II).
1. El Gobierno y la Administración del Estado. 2. Principios constitucionales de organización y
funcionamiento de la Administración Pública. 3. Los Cuerpos y Fuerzas de seguridad del Estado y las
FF.AA. 4. El Consejo de Estado.
LECCIÓN DÉCIMOQUINTA: El Poder Judicial.
1. El Poder Judicial y la función jurisdiccional. 2. Principios constitucionales del Poder Judicial.
3. La organización judicial. 4. El Consejo General del Poder Judicial. 5. El Ministerio Fiscal.
LECCIÓN DECIMOSEXTA: El Tribunal Constitucional.
1. Naturaleza y significado. 2. Composición y funcionamiento. 3. Competencias.
LECCIÓN DECIMOSÉPTIMA: La estructura territorial de España.
1. Estado y CC.AA. 2. Organización institucional de las CC.AA: 2.a) Los órganos de gobierno;
2.b) Las Cámaras legislativas; 2.c) Los Tribunales Superiores de Justicia. 3. Organización territorial. 4.
Competencias autonómicas. 5. La financiación de las CC.AA.
7
VI.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL
El cronograma que se adjunta a continuación tiene únicamente un carácter orientativo.
La participación en clase, la actualidad política y jurisprudencial, las festividades
locales y otras circunstancias pueden alterarlo, si bien no significativamente.
TEMA SESIÓN IMPARTIDA -
FECHA
Presentación programa y profesor. Primera semana (25-30
septiembre)
LECCION PRIMERA: La Constitución de 1978
(I). 1. Significado y estructura. 2. Relevancia del
proceso constituyente. 3. Influencias del
constitucionalismo español y comparado.
Primera semana (25-30
septiembre)
LECCIÓN SEGUNDA: La Constitución de 1.978
(II).1. El preámbulo de la Constitución y el Título
Preliminar. 2. Los Principios ordenadores del
régimen constitucional español.3. El Estado social
y democrático de Derecho. 4. La monarquía
parlamentaria. 5. El Estado autonomista. 6. La
Constitución' como sistema de valores.
Primera semana (25-
30septiembre)
LECCIÓN SEGUNDA: La Constitución de
1.978 (II).1. El preámbulo de la Constitución y el
Título Preliminar. 2. Los Principios
ordenadores del régimen constitucional
español.3. El Estado social y democrático de
Derecho. 4. La monarquía parlamentaria. 5. El
Estado autonomista. 6. La Constitución' como
sistema de valores.
Segunda semana (2-6 octubre)
LECCION TERCERA: 1. Derechos y libertades
del ciudadano: concepto y clasificación. 2.
Segunda semana (9-13 octubre)
8
Eficacia de los derechos fundamentales. 2.
Interpretación de los derechos fundamentales. 3.
Los deberes constitucionales.
Primera práctica. Tercera semana (16-20 octubre)
LECCION TERCERA: 1. Derechos y libertades
del ciudadano: concepto y clasificación. 2.
Eficacia de los derechos fundamentales. 2.
Interpretación de los derechos fundamentales. 3.
Los deberes constitucionales.
Tercera semana (23-27 octubre)
LECCIÓN CUARTA: 1. La cláusula de Igualdad.
2. Derechos de carácter personal. 3. Derechos de
la participación política.
Cuarta semana (30-3 noviembre)
LECCIÓN QUINTA: 1. Los derechos de
libertad. 2. Los derechos políticos. 3. Derechos
de participación política.
Cuarta semana (30-3 noviembre)
LECCIÓN SEXTA: Los derechos de ámbito
social y económico.
Quinta semana (6-10 noviembre)
LECCIÓN SÉPTIMA: 1. La Tutela Judicial
Efectiva y derechos de carácter procesal. 2.Las
garantías de los derechos: 2.a) Garantías
jurisdiccionales. 2.b) El recurso de amparo
constitucional. 2.c) El Defensor del Pueblo. 3.
La suspensión de los Derechos.
Quinta semana (6-10 noviembre)
9
LECCIÓN SÉPTIMA:1. La Tutela Judicial
Efectiva y derechos de carácter procesal. 2.Las
garantías de los derechos: 2.a) Garantías
jurisdiccionales. 2.b) El recurso de amparo
constitucional. 2.c) El Defensor del Pueblo. 3.
La suspensión de los Derechos.
Sexta semana (13-17 noviembre)
Segunda práctica Sexta semana (13-17 noviembre)
LECCIÓN OCTAVA: La Corona. 1. La
monarquía parlamentaria. 2. Funciones de La
Corona. 3. Estatuto personal del Rey. 4.
Régimen sucesorio .
Séptima semana (20-24
noviembre)
LECCIÓN NOVENA: Las Cortes Generales (I).
1. Significado y funciones. 2. El cuerpo
electoral. 3. Principios constitucionales del
derecho de sufragio. 4. La elección de diputados
y senadores. 5. El control del proceso electoral.
Séptima semana (20-24
noviembre)
LECCIÓN DÉCIMA: Las Cortes Generales (II).
1. Bicameralismo. 2. El estatuto de los
parlamentarios. 3. Organización interna y
funcionamiento de las Cámaras.
Octava semana (27-1 de
diciembre)
LECCIÓN UNDÉCIMA: Las Cortes Generales
(111). 1. La función legislativa. 2. La función
financiera. 3: Potestad tributaria y potestad
.presupuestaria. 4. El Tribunal de Cuentas.
Octava semana (27-1 de
diciembre)
10
LECCIÓN DUODÉCIMA: Relaciones entre las
Cortes Generales y el Gobierno. 1. Control
parlamentario y responsabilidad política del
Gobierno. 2. Los instrumentos de control
parlamentario. 3. La cuestión de confianza. 4. La
moción de censura.
Octava semana (27-1 de
diciembre)
LECCIÓN DÉCIMOTERCERA: El Poder
Ejecutivo (I) 1. El Gobierno. 2. Composición y
estructura. 3. El estatuto de sus miembros. 4.
Formación y case del gobierno. 5. La figura del
Presidente. 6. Funciones del Gobierno.
Novena semana (4-7 diciembre)
LECCIÓN DÉCIMOCUARTA: El Poder
Ejecutivo (II). 1. El Gobierno y la Administración
del Estado. 2. Principios constitucionales de
organización y funcionamiento de la
Administración Pública. 3. Los Cuerpos y
Fuerzas de seguridad del Estado y las FF.AA. 4.
El Consejo de Estado.
Novena semana (4-7 diciembre)
Tercera práctica Novena semana (4-7 diciembre)
LECCIÓN DÉCIMOQUINTA: El Poder
Judicial. 1. El Poder Judicial y la función
jurisdiccional. 2. Principios constitucionales del
Poder Judicial. 3. La organización judicial. 4. El
Consejo General del Poder Judicial. 5. El
Ministerio Fiscal.
Décima semana (11-18
diciembre)
11
LECCIÓN DECIMOSEXTA: El Tribunal
Constitucional. 1. Naturaleza y significado. 2.
Composición y funcionamiento. 3.
Competencias.
Décima semana (11-18
diciembre)
LECCIÓN DECIMOSÉPTIMA: La estructura
territorial de España. 1. Estado y CC.AA. 2.
Organización institucional de las CC.AA: 2.a)
Los órganos de gobierno; 2.b) Las Cámaras
legislativas; 2.c) Los Tribunales Superiores de
Justicia. 3. Organización territorial. 4.
Competencias autonómicas. 5. La financiación
de las CC.AA.
Undécima semana (18-22
diciembre)
Recapitulación temario y resolución de
dudas.
Undécima semana (18-22
diciembre)
VI.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Diez Picazo JiménezIEZ L.M.(2005) Sistema de Derechos Fundamentales.
Civitas, Madrid.
- Lopez Guerra, L. y otros (2003), Derecho Constitucional ( 2 Vols.). Tirant Lo
Blanch, Valencia, 6ª ed.
12
Bibliografía Complementaria:
- Garrido Falla, F. y otros (1985), Comentarios a la Constitución, Civitas,
Madrid.
- González Trevijano, P.J. (2000), El Tribunal Constituciona, Aranzadi.
- Jiménez Campo, J. (1999) Derechos fundamentales. Concepto y garantía.
Trotta-
- Peces-Barba Martinez, G. (1995), Curso de derechos fundamentales,
Eudema,
- Perez Tremps, P. (2004), l recurso de amparo. Tirant Lo Blanch.
VIII. METODOLOGÍA
En lo que respecta a la metodología de la asignatura, estará basada en:
a. Clases teóricas presenciales
b. Clases prácticas con la participación del alumnado
c. Estudio y lectura de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional
IX.- EVALUACIÓN
Sistema de evaluación siguiendo los criterios del Pacto de Bolonia.
Los alumnos podrán optar por dos sistemas de evaluación:
a. Evaluación final. El examen final de la asignatura consta de una primera parte
tipo test de 20 preguntas y una segunda de tres preguntas, de las que sólo hay
que desarrollar dos. La nota final será la media aritmética entre ambas partes,
siempre y cuando se hubiese obtenido una nota mínima establecida por el
profesor al principio del curso, en el test.
Si el alumno hubiese realizado las prácticas, sin acogerse al sistema de evaluación
continua, y hubiese asistido a clase, esta actividad se tendrá en cuenta a la hora de
evaluar su nota final.
b. Evaluación continua. Consistente en la asistencia a clase a diario y en la
realización de un determinado número de prácticas a lo largo del año, junto con un test
final. Los alumnos que superen la evaluación continua no están obligados a realizar el
examen final.
13
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DERECHO DE LA EMPRESA
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43106Primer curso, Segundo Semestre.4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE
RELACIONES LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. CRONOGRAMA.
X. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
XI. METODOLOGÍA.
XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la asignatura Derecho de la Empresa
Profesora Soledad Mª Suárez Rubio
Titulación Diplomatura en Relaciones Laborales
Carácter Obligatoria (4,5 créditos)
Ciclo Primer curso. Segundo cuatrimestre
Área de conocimiento Derecho Mercantil
Profesora responsable:
Soledad Mª Suárez Rubio
Despacho 4.19, ext. 4222, Facultad de Ciencias Sociales de Cuenca.
mail: Soledad.Suárez@uclm.es
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Derecho de la Empresa es una asignatura obligatoria que se imparte en el segundo
cuatrimestre del primer curso de la Diplomatura en Relaciones Laborales. Consta de 4,5
créditos (equivalentes a 4 créditos ECTS).
En esta asignatura se estudia desde el punto de vista mercantil el mundo de las
empresas, empresarios, sociedades, derecho de la competencia, obligaciones y contratos
mercantiles y derecho concursal.
2
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Asistencia a clases teóricas 25 horas
Asistencia a clases prácticas 6 horas
Preparación de trabajos individuales 15 horas
Realización de prácticas 6 horas
Estudio y preparación del examen 24 horas
Debates en el aula 4 horas
Realización de examen 2 horas
Preparación de trabajos en equipo 12 horas
Exposición de Trabajos en clase 8 horas
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 102 HORAS
IV.- OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en el mundo empresarial
mercantil. Para ello, debe iniciarse en la metodología investigadora, conocer y manejar
nuevas tecnologías, así como acercarse a su vertiente profesional.
El alumno debe relacionar la teoría y la práctica, además de conectar sus conocimientos
mercantiles con la aplicación de los mismos en la vida real o profesional.
3
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Esta asignatura viene estructurada en 6 bloques temáticos:
BLOQUE I. INTRODUCCIÓN AL DERECHO MERCANTIL
- EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y FUENTES DEL DERECHO MERCANTIL.
- EMPRESA, EMPRESARIO Y SU ESTATUTO.
-ASPECTOS DEL ESTATUTO DEL EMPRESARIO. COLABORADORES
DEL EMPRESARIO.
- PROTECCIÓN DEL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL. LA
TUTELA DE LA COMPETENCIA.
- PROPIEDAD INDUSTRIAL.
- LA EMPRESA Y EL ESTABLECIMIENTO MERCANTIL.
BLOQUE III. LAS SOCIEDADES
- TEORIA GENERAL DE SOCIEDADES. SOCIEDADES PERSONALISTAS.
- SOCIEDAD ANÓNIMA. FUNDACIÓN, SOCIOS Y ACCIONES.
- ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA.
-LAS CUENTAS ANUALES DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA Y SU
CONTROL.
- MODIFICACIONES ESTRUCTURALES. DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN.
OBLIGACIONES.
- SOCIEDADES ANÓNIMAS ESPECIALES. SOCIEDADES DE
RESPONSABILIDAD LIMITADA Y OTRAS FORMAS DE EMPRESA.
BLOQUE IV. CONTRATOS MERCANTILES
- TEORÍA GENERAL DE LAS OBLIGACIONES Y CONTRATOS
MERCANTILES.
- CONTRATO DE COMPRAVENTA Y AFINES.
- CONTRATOS DE COLABORACIÓN Y DE DISTRIBUCIÓN.
- LA CONTRATACIÓN BURSÁTIL.
4
- CONTRATO DE DEPÓSITO, PRÉSTAMO. LAS GARANTÍAS
MERCANTILES. CONTRATOS BANCARIOS.
- CONTRATO DE TRANSPORTE Y OTROS CONTRATOS EN EL SECTOR
DE SERVICIOS.
- CONTRATO DE SEGURO.
BLOQUE V. TITULOS VALORES
- TÍTULOS VALORES Y LETRA DE CAMBIO.
- LA LETRA DE CAMBIO.
- CHEQUE.
BLOQUE VI. LA CRISIS ECONÓMICA DE LA EMPRESA. DERECHO
CONCURSAL.
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Los alumnos deberán adquirir las siguientes destrezas:
- Conocer qué es el derecho mercantil y sus fuentes.
- Saber el concepto de empresa, el estatuto del empresario y cómo se crea una
empresa.
- Aprender los tipos de sociedades y sus notas características.
- Analizar e identificar los diversos contratos y obligaciones mercantiles.
- Aprender qué son y para que sirven los títulos valores.
- Conocer las ideas esenciales del concurso mercantil.
- Buscar información y fuentes mercantiles utilizando bases informáticas de
datos.
- Interrelacionar campos de conocimiento e ideas del mundo empresarial.
5
VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas tales como:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad para analizar y buscar información de fuentes diversas.
- Comunicación oral y escrita.
- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Trabajar en equipo diversos temas.
- Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
BLOQUE I. INTRODUCCIÓN AL DERECHO MERCANTIL
LECCIÓN 1. EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y FUENTES DEL DERECHO
MERCANTIL.
I. Planteamiento.
II. Evolución histórica del Derecho Mercantil.
III. Concepto y sistema del Derecho Mercantil español.
IV. Derecho Marítimo y Derecho Aéreo.
V. Fuentes del Derecho Mercantil.
A) La legislación mercantil.
B) Los usos de comercio.
C) Las condiciones generales de la contratación.
VI. Jurisdicción y arbitraje.
6
BLOQUE II. LA EMPRESA Y LA ORDENACIÓN DE LA ACTIVIDAD
EMPRESARIAL.
LECCIÓN 2. EMPRESA, EMPRESARIO Y SU ESTATUTO.
I. Planteamiento. Los distintos aspectos de la empresa relevantes para el Dº Mercantil.
II. El concepto de comerciante o empresario individual. Notas caracterizadoras.
A) Del ejercicio del comercio a la actividad empresarial.
B) La habitualidad, profesionalidad y organización.
C) Actuación en nombre propio.
III. Estatuto general del empresario: contenido. Estatutos especiales. En particular la
actividad bancaria y de seguros.
IV. Normas en defensa de los consumidores. Enunciación y remisión.
V. Capacidad y limitaciones al ejercicio de la actividad empresarial. Particularidades del
empresario casado.
VI. Responsabilidad del empresario.
LECCIÓN 3. ASPECTOS DEL ESTATUTO DEL EMPRESARIO.
COLABORADORES DEL EMPRESARIO.
I. Introducción.
II. El deber de contabilidad. Aspectos formales y materiales.
III. La publicidad registral.
IV. Colaboradores del empresario.
A) Colaboradores dependientes y colaboradores independientes.
B) El factor o apoderado general.
C) Apoderados singulares.
D) Los colaboradores independientes. Agentes, mediadores y comisionistas.
Agentes colegiados y fe pública mercantil.
LECCIÓN 4. PROTECCIÓN DEL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD
EMPRESARIAL. LA TUTELA DE LA COMPETENCIA.
I. El Derecho de la competencia. Consideraciones generales.
7
II. La defensa de la libre competencia.
A) Acuerdos y prácticas restrictivas o abusivas.
B) Sanciones.
C) Control de concentraciones económicas.
D) Régimen de ayudas públicas.
III. La protección contra la competencia desleal.
A) Concepto.
B) Casuística.
C) Acciones.
VI. Publicidad ilícita.
LECCIÓN 5. PROPIEDAD INDUSTRIAL.
I. Planteamiento.
II. Signos distintivos. Concepto y clases.
III. Las marcas.
IV. Nombre comercial.
V. El rótulo del establecimiento.
VI. Las invenciones industriales.
A) Concepto, función y modalidades.
B) Patentes. Concepto, clases y régimen.
VII. Modelos de utilidad. Modelos y dibujos industriales y artísticos.
VIII. Propiedad Intelectual.
LECCIÓN 6. LA EMPRESA Y EL ESTABLECIMIENTO MERCANTIL.
I. Establecimiento principal y sucursales.
II. Transmisión a título pleno.
III. Transmisión a título limitado.
A) Arrendamiento.
B) Usufructo.
IV. El establecimiento como objeto de garantía.
8
BLOQUE III. LAS SOCIEDADES
LECCIÓN 7. TEORIA GENERAL DE SOCIEDADES. SOCIEDADES
PERSONALISTAS.
I. El concepto do sociedad. Concepto amplio y estricto de sociedad.
II. Sociedad civil y sociedades mercantiles.
A) Criterios de mercantilidad.
B) Tipos de sociedades mercantiles. Criterios de distinción.
III. La fundación de las sociedades.
A) El negocio fundacional y sus elementos. Consentimiento, objeto y causa.
B) Forma y publicidad. Régimen de las sociedades irregulares.
C) Particularidades en el tratamiento de los vicios de la fundación. Las
llamadas sociedades de hecho.
IV. Los efectos del contrato de sociedad.
A) Planteamiento. Vertiente obligatoria y organizativa.
B) La personificación del grupo social. Los distintos grados de subjetivación
de las sociedades. Consecuencia de la atribución de la personalidad.
C) La organización y funcionamiento de la sociedad.
V. Sociedad colectiva.
VI. Sociedad comanditaria simple. Cuentas en participación.
LECCIÓN 8. SOCIEDAD ANÓNIMA. FUNDACIÓN, SOCIOS Y ACCIONES.
I. Concepto y función económica.
II. Caracteres generales de la sociedad anónima.
III. Fundación de la sociedad anónima. Escritura y estatutos sociales. Régimen de las
aportaciones. Sociedad en formación y sociedad irregular.
IV. Vicios de la fundación. La nulidad y derechos más importantes del accionista.
V. La acción como parte del capital.
VI. La acción como derecho. Obligaciones y derechos más importantes del accionista.
VII. La acción como valor mobiliario. Transmisión de la condición del accionista.
VIII. Derechos sobre la acción. Negocios sobre las propias acciones. Participaciones
recíprocas.
9
LECCIÓN 9. ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA.
I. Introducción.
II. La Junta General.
A) Concepto y competencia.
B) Convocatoria.
C) Asistencia y representación.
D) Constitución. Deliberación y adopción de acuerdos. Impugnación de los
acuerdos de la Junta General.
III. El órgano administrativo.
A) Formas de organización.
B) Régimen general de los administradores.
1. Nombramiento y terminación en el cargo.
2. Función y competencias.
3. Responsabilidad.
C) Consejo de administración.
LECCIÓN 10. LAS CUENTAS ANUALES DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA Y SU
CONTROL.
I. Consideraciones generales.
II. Estructura legal de las cuentas anuales.
A) Documentos que las integran.
B) El informe de gestión.
III. Valoración de las partidas del balance.
IV. Proceso de formulación, verificación y aprobación de las cuentas anuales.
A) Formulación.
B) Auditoria de cuentas.
C) Aprobación de las cuentas.
V. Depósito y publicidad de las cuentas anuales.
VI. Aplicación del resultado del ejercicio.
VII. Las reservas: concepto, significado y clases.
10
LECCIÓN 11. MODIFICACIONES ESTRUCTURALES. DISOLUCIÓN Y
LIQUIDACIÓN. OBLIGACIONES.
I. Consideraciones generales.
II. Alteraciones del capital social.
A) Aumento del capital.
B) Reducción del capital.
III. Transformación.
IV. Fusión y escisión.
V. Disolución, liquidación y extinción.
VI. Las obligaciones y otros instrumentos de financiación.
LECCIÓN 12. SOCIEDADES ANÓNIMAS ESPECIALES. SOCIEDADES DE
RESPONSABILIDAD LIMITADA Y OTRAS FORMAS DE EMPRESA.
I. Sociedades anónimas especiales. Algunos supuestos.
II. Sociedad comanditaria por acciones.
III. Sociedad de responsabilidad limitada.
A) Concepto y elementos fundamentales de caracterización.
B) La fundación.
C) Socios y participaciones sociales.
D) Organización de la sociedad.
IV. Cooperativas y mutualidades.
V. La empresa pública bajo forma de sociedad.
VI. Los grupos de sociedades.
BLOQUE IV. CONTRATOS MERCANTILES
LECCIÓN 13. TEORÍA GENERAL DE LAS OBLIGACIONES Y CONTRATOS
MERCANTILES.
I. Introducción. Régimen especial de las obligaciones mercantiles.
II. Los contratos mercantiles. Caracterización y criterios de clasificación.
Especialidades.
11
III. Problemas actuales de la contratación mercantil. Contratación mediante condiciones
generales. Contratación mercantil y la tutela del consumidor.
LECCIÓN 14. CONTRATO DE COMPRAVENTA Y AFINES.
I. Introducción.
II. Elementos del contrato.
III. Contenido y cumplimiento.
A) Obligaciones del vendedor.
B) Obligaciones del comprador.
C) Incumplimiento de las obligaciones fundamentales.
IV. Transmisión de los riesgos.
V. Compraventas especiales.
VI. Contratos afines. Permuta. Contrato estimatorio. El contrato de suministro.
LECCIÓN 15. CONTRATOS DE COLABORACIÓN Y DE DISTRIBUCIÓN.
I. Consideraciones.
II. Contrato de comisión.
III. El contrato de mediación.
IV. El contrato de agencia.
V. Contratos de distribución comercial. Concesión comercial. Franquicia.
LECCIÓN 16. LA CONTRATACIÓN BURSÁTIL.
I. Introducción.
II. Aspectos institucionales del mercado de valores.
A) El mercado primario de valores.
B) Los mercados secundarios. La Bolsa de valores en particular.
Intermediarios.
C) La Comisión nacional del Mercado de Valores.
III. Los contratos bursátiles.
IV. Ofertas públicas de adquisición y venta de valores.
12
LECCIÓN 17. CONTRATO DE DEPÓSITO, PRÉSTAMO. LAS GARANTÍAS
MERCANTILES. CONTRATOS BANCARIOS.
I. Contrato de depósito, Concepto, caracteres y contenido.
II. Contrato de préstamo. Concepto, caracteres y contenido.
III. Los contratos de garantía.
IV. Contratos bancarios.
A) Introducción. Concepto y clases.
B) La cuenta corriente bancaria.
C) Operaciones de crédito pasivas. El depósito bancario de dinero.
D) Operaciones de crédito activas.
1. Préstamos bancarios.
2. Apertura de crédito.
3. Préstamo y créditos sindicados.
4. Descuento.
5. Las tarjetas de crédito.
E) Operaciones de mediación.
F) Créditos documentados.
G) Operaciones de custodia. Servicios de cajas de seguridad.
V. Otros contratos de financiación. Leasing, Factoring.
LECCIÓN 18. CONTRATO DE TRANSPORTE Y OTROS CONTRATOS EN EL
SECTOR DE SERVICIOS.
I. Concepto y clases.
II. El contrato de transporte terrestre de cosas.
A) Elementos del contrato.
B) Contenido.
C) Responsabilidad del portador.
III. La intermediación en el transporte.
IV. Contratos de asistencia técnica. Contrato de ingeniería (engineering).
V. Contratos publicitarios.
VI. Contratos de edición.
VII. Contratos sobre obras cinematográficas y demás obras audiovisuales.
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VIII. Otros contratos de ejecución de obra o de servicios.
LECCIÓN 19. CONTRATO DE SEGURO.
I. Doctrina general sobre el contrato de seguros.
A) Concepto y caracteres.
B) Clasificaciones.
C) Elementos del contrato.
1. Personales: asegurador tomador, asegurado y beneficiario. El
personal colaborador.
2. El riesgo: concepto, delimitación, el siniestro.
3. El interés. Concepto y relevancia.
4. La prima.
D) Perfección del contrato.
E) Contenido y efectos.
1. Obligaciones del tomador.
2. Obligaciones del asegurador.
II. Seguro de daños.
A) Consideraciones generales.
B) Particularidades en materia de elementos: el Interés. Valor del Interés y
suma asegurada.
C) Obligaciones del asegurador. La indemnización.
D) Supuestos más relevantes de seguras de daños. Seguro de responsabilidad
civil.
III. Seguros de personas.
A) Concepto y clases.
B) Seguro de vida.
1. Concepto y principales modalidades.
2. Elementos. La posición jurídica del beneficiario.
3. Contenido.
C) Otros seguros de personas (accidente, enfermedad y asistencia sanitaria).
14
BLOQUE V. TITULOS VALORES
LECCIÓN 20. TÍTULOS VALORES Y LETRA DE CAMBIO.
I. Introducción.
II. Concepto y notas caracterizadoras de los títulos valores.
III. La desmaterialización de los títulos valores.
IV. Clases de títulos valores.
V. La letra de cambio. Concepto, caracteres y funciones.
VI. Las declaraciones cambiarlas.
A) Consideraciones generales.
B) Los elementos de la declaración. La representación cambiaria.
VII. La causa de la declaración cambiaria.
A) Consideraciones generales. El plano de las relaciones cambiarias y el de
las subyacentes.
B) Las relaciones subyacentes.
1. Relaciones entre librador y librado.
2. Relación entre librador y tomador.
C) La abstración de la obligación cambiaria.
VIII. La letra de favor.
LECCIÓN 21. LA LETRA DE CAMBIO (continuación).
IX. La letra como título formal. Los requisitos exigidos por la Ley.
X. Letra incompleta y letra en blanco.
XI. Libramiento. La posición jurídica del librador.
XII. Aceptación.
A) Concepto.
B) La presentación de la letra a la aceptación.
C) La declaración de aceptación. Requisitos y efectos.
D) Efectos de la falta de aceptación.
XIII. Circulación de la letra de cambio.
A) Modalidades y caracteres.
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B) El endoso.
1. Concepto y clases.
2. El endosopleno.
3. Endoses limitados.
XIV. El aval cambiario.
A) Concepto y caracteres.
B) Efectos.
XV. El pago de la letra de cambio.
A) La presentación al pago.
B) El pago.
LECCIÓN 22. LETRA DE CAMBIO Y CHEQUE (continuación).
XVI. Acciones del tenedor y excepciones oponibles.
A) Introducción.
B) Las acciones cambiarias.
1. La acción directa.
2. La acción de regreso.
4. Prescripción de las acciones cambiarias.
C) La acción causal.
D) Acción de enriquecimiento.
XVII. El sistema de excepciones oponibles.
A) Las excepciones cambiarias.
B) Las excepciones extracambiarias.
XVIII. El cheque.
A) Introducción. Concepto y función.
B) El titulo. Requisitos.
C) La emisión del cheque.
D) La circulación del cheque: formas y efectos.
E) El aval del cheque.
F) El pago del cheque.
G) Acciones del tenedor del cheque. Clases y régimen.
H) Cheques especiales.
16
BLOQUE VI. LA CRISIS ECONÓMICA DE LA EMPRESA. DERECHO
CONCURSAL.
IX.- CRONOGRAMA.
SEMANA ACTIVIDAD HORAS AULA HORAS NO
PRESENCIALES
1ª -Presentación.
-Exposición Tema 1.
-Elección del trabajo entre los
temas 17 a 23.
1
1
1
3
2ª -Exposición Tema 2 y 3.
-Debate.
1
2
5
3ª -Exposición Tema 4 y 5.
-Practica.
1
2
5
34ª -Exposición Tema 6 y 7.
-Debate.1
2
3
5ª -Exposición Tema 8 y 9.
-Práctica.1
2
3
6ª -Exposición Tema 10 y 11.
-Estudio.2
1
3
7ª -Exposición Tema 12 y 13.
-Práctica.1
2
4
8ª -Exposición Tema 14 y 15.
-Entrega trabajos para
corrección.
2
1
4
17
9ª -Exposición Tema 16 y 17. 3 3
10ª -Práctica.
-Corrección de trabajo y
comentarios.
2
1
5
11ª -Exposición de los trabajos.
(Tema 17 y 18) 3 4
12ª -Exposición de los trabajos.
(Tema 19 y 20) 3 4
13ª -Exposición de los trabajos.
(Tema 21 y 22) 3 4
14ª -Exposición de los trabajos.
(Tema 23) 3 4
TOTALES 42 58
Las 102 horas totales salen añadiendo las 2 horas del examen.
X.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Bibliografía básica:
- Alcocer Garau, G., Introducción al Dº Mercantil, Ed. Diles, S.L.
- Sánchez Calero, Instituciones de Derecho Mercantil y Principios de Derecho
Mercantil, Ed. McGraw-Hill y Aranzadi.
- Uria, Derecho Mercantil, Ed. Marcial Pons.
- Vicent Chuliá, Compendio crítico de Derecho Mercantil, Ed. Tirant Lo Blanc.
- Broseta Pont, Manual de Derecho Mercantil, Ed. Tecnos.
18
- Jiménez Sánchez, Derecho Mercantil, Ed. Ariel.
XI.- METODOLOGÍA
La docencia en el aula va a seguir la metodología de evaluación continua con
exposición de las lecciones (1ª a 16ª) por parte de la profesora para después realizar un
debate o una práctica según el tema realizado. Las lecciones 17ª a 23ª serán trabajadas
por los alumnos (cada tema por uno o dos alumnos), y tras presentar los trabajos
tutorizados por la profesora, serán expuesto a sus compañeros en clase, aportando
resúmenes para sus compañeros.
En la primera semana de clase se dará la opción al alumnado para seguir el método de
evaluación continua o el método del examen final (es decir, sin necesidad de presentar
trabajos, prácticas ni exposiciones).
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Alumnos con evaluación continua: prácticas, trabajos y exposiciones son el 30% de la
nota final, el 70% de la nota será el examen (el mismo que en evaluación final). Hace
media con un 3 de nota mínima en el examen.
Alumnos de evaluación final: la nota del examen es lo único que cuenta.
El examen final consta de:
- 10 preguntas tipo test (0,3 puntos por pregunta correcta).
- 3 preguntas cortas (total puntuación un 2).
- De 2 preguntas a desarrollar deberán elegir una (total puntuación un 5).
La nota será la suma de los puntos recogidos en cada parte.
19
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DERECHO DE LAS COOPERATIVAS Y SOCIEDADES
LABORALES
Facultad de Cien
.Diplomatura en Relaciones Laborales
Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43135Primer curso, Segundo Semestre.Optativa 4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. OBJETIVOS GENERALES.
IV. CONTENIDOS MÍNIMOS
V. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VI. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VII. CRONOGRAMA.
VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
IX. METODOLOGÍA.
X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
ASIGNATURA: DERECHO DE LAS COOPERATIVAS Y SOCIEDADESLABORALES.
CÓDIGO: 43135.
TITULACIÓN: DIPLOMATURA EN RELACIONES LABORALES.
CARÁCTER: Optativa (4,5 créditos).
CICLO: Primer curso. Segundo semestre.
PROFESOR: D. Francisco-Antonio Bellón Molina. ( Profesor Asociado. Doctor en Derecho).
DEPARTAMENTO: DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL.
DESPACHO: 3.25. Ext. 4227.
E-MAIL: fa.bellon@uclm.es.
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La asignatura consta de 4,5 créditos (equivalente a 4 créditos ECTS), repartidos en 3
créditos teóricos y 1,5 créditos prácticos (2,5 y 1,5 créditos ECTS, respectivamente).
Se dedica al estudio de las cuestiones generales del Derecho de las cooperativas, en el
que confluyen normas que proceden de diferentes ramas del ordenamiento jurídico
(mercantiles, laborales, tributarias, etc.)
La Diplomatura de Relaciones Laborales tiene como finalidad formar expertos
integrales y pluridisciplinares en materias laborales. Por ello no puede dejar de
contemplar el estudio de la sociedad cooperativa, que tuvo su origen en el movimiento
obrero, con el objetivo de favorecer a los ciudadanos más necesitados, lo que otorga un
gran protagonismo al Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Con menor
profundidad se estudia también la sociedad laboral, tipo societario en el que la mayoría
del capital social debe ser propiedad de los trabajadores.
2
III.- OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de la asignatura es facilitar al alumno la aproximación al conocimiento delas sociedades cooperativas y sociedades laborales. En cuanto a las primeras, estudiando de manera especial la Ley de Cooperativas de Castilla-La Mancha, pero manejandotambién la ley estatal, así como las normas que regulan el Registro de Cooperativas y elrégimen fiscal. Respecto de las segundas, mediante el estudio del régimen societario y tributario contenido en la Ley 4/1997, de 24 de marzo.
IV.- CONTENIDOS MÍNIMOS
- Origen de la sociedad cooperativa. Concepto y naturaleza.
- Legislación cooperativa. Europea, estatal y autonómica.
- Los principios cooperativos.
- Constitución de las cooperativas. Estatuto jurídico de los socios. Órganos
sociales.
- Régimen económico y régimen fiscal de las cooperativas.
- Actuación administrativa y conflictividad cooperativa.
- La sociedad laboral. Teoría general. Régimen societario y régimen tributario.
3
V.- DESTREZAS A ADQUIRIR
- Elección de las concretas normas aplicables a cualquier tipo de cooperativa.
- Capacidad para elegir el procedimiento de constitución de una cooperativa.
- Realización de los diferentes trámites y actuaciones a la hora de constituir una
cooperativa.
- Determinar el Registro de Cooperativas competente y su ubicación.
- Capacidad para asesorar en materia de cooperativas y sociedades laborales.
- Intervenir en los Juzgados de lo Social en los litigios en materia de cooperativas
competencia del orden jurisdiccional social.
VI.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
Tema I.- Origen y evolución de la Sociedad Cooperativa.
1.-Antecedentes remotos. 2.-Primeras manifestaciones. La “Rochdale Society of
Equitable Pioners”. 3.-Precursores del cooperativismo. 4.-Evolución histórica y periodos.
5.-Pensamiento cooperativo moderno. 6.-Origen y evolución del movimiento cooperativo
en España.
Tema II.- Concepto y naturaleza de las cooperativas.
1.-Cooperación y cooperativa. 2.-Economía Social y cooperativas. 3.-Definiciones
doctrinales de cooperativa. 4.-Definiciones legales. 5.-Caracteres esenciales de las
cooperativas. 6.-Diferencias con las demás entidades asociativas y empresariales
conocidas.
4
Tema III.- Los principios cooperativos.
1.-Concepto y naturaleza. 2.-Origen y formulación. La ACI. 3.-Contenido de los
principios cooperativos. 4.-Los principios cooperativos en la Ley de Cooperativas y Leyes
Autonómicas.
Tema IV.- Legislación y Derecho de las Cooperativas.
1.-Origen y evolución de la legislación cooperativa. Especial referencia a España. 2.-
Legislación Comparada. La SCE. 3.-Las cooperativas en el marco constitucional. 4.-
Legislación española vigente: A) Ley de Cooperativas. B) Ley de Cooperativas de
Crédito. C) Ley sobre Régimen Fiscal de las Cooperativas. D) Legislación autonómica.
5.- Ley 20/2002, de 14 de noviembre, de Cooperativas de Castilla-La Mancha. 6.-Derecho
de las Cooperativas.
Tema V.- Clases de cooperativas.
1.-Clasificación doctrinal. 2.-Clasificación en la Ley de Cooperativas. 3.-Clasificación en
las Leyes Autonómicas. 4.-Cooperativas de Trabajo Asociado y Cooperativas Agrarias.
Tema VI.- Constitución de las Sociedades Cooperativas.
1.-Procedimientos de constitución. 2.- Estatutos Sociales. 3.-Escritura de constitución. 4.-
Inscripción registral. 5.-La Sociedad Cooperativa en constitución.
Tema VII.- Estatuto jurídico de los socios.
1.-Concepto de socio. Clases. 2.-Adquisición y pérdida de la condición de socio. 3.-
Obligaciones y derechos del socio.
Tema VIII.- Órganos sociales.
1.-Introducción. Órganos sociales preceptivos y voluntarios. 2.-La Asamblea General. 3.-
El Consejo Rector. 4.-La Intervención. 5.-El Comité de Recursos.
Tema IX.- Régimen económico de las cooperativas.
1.- Financiación propia. Transmisión y reembolso de las aportaciones. 2.- Financiación
ajena. 3.- Ejercicio económico y resultados. 4.- Documentación social y contabilidad.
5
Tema X.- Modificaciones en la Sociedad Cooperativa.
1.-Transformación. 2.-Fusión y escisión. 3.-Disolución y liquidación. 4.-Extinción.
Tema XI.- Actuación administrativa en materia cooperativa.
1.-Registro de Sociedades Cooperativas. 2.-Inspección, infracciones y sanciones. 3.-
Descalificación de las cooperativas.
Tema XII.- Régimen fiscal de las cooperativas.
1.-Generalidades. 2.-Cooperativas protegidas. 3.- Cooperativas especialmente protegidas.
4.-Pérdida de los beneficios fiscales.
Tema XIII.- Conflictividad cooperativa.
1.-Introducción. 2.-Conflictos de las cooperativas con otras personas físicas o jurídicas.
3.-Conflictos entre las cooperativas y la Administración Pública. 4.-Conflictos entre las
cooperativas y sus miembros. 5.-Régimen disciplinario.
Tema XIV.- La Sociedad Laboral. Teoría general.
1.-Origen y evolución. 2.-Ley 4/1.997, de 24 de marzo, de Sociedades Laborales. 3.-
Concepto y naturaleza. 4.-Legislación aplicable.
Tema XV.- Régimen de las sociedades laborales.
1.- Constitución. Tipos societarios que pueden adoptarse. 2.-Régimen societario. 3.-
Régimen tributario.
6
PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Profesor Trabajo/alumno Horas
de clase
(teórica/
práctica)
Horas
de
trabajo
alumno
Total
horas
Créditos
ECTS
Teoría Clase magistral Estudio de la
materia
28 horas 32
horas
60
horas
2,40
Casos
prácticos y
elaboración
de un
trabajo.
Presentación
por el profesor
de los
problemas
centrales y
transversales
Resolución de
casos prácticos 10 horas 20
horas
30
horas
1,20
Visita
Registro de
Cooperativas
Explicación
previa. Visita
guiada:
explicación
organización y
funcionamiento.
Análisis, estudio
y comentario.
Exposición de
dudas.
2 horas 2 horas 4
horas
0,16
Asistencia a
Juzgado de
lo Social.
Juicio en
materia de
cooperativas.
Orientación y
explicación
previa.
Redacción y
exposición oral
individualizada
2 horas 4 horas 6
horas
0,24
42 horas 58
horas
100
horas
4
7
VII.- CRONOGRAMA.
Asignatura de 4 créditos:
Estimación: 100 horas (25 horas crédito)
Clases presenciales (teóricas y prácticas): 42 horas
Horas trabajo alumno: 58
ENERO O IL AYOFEBRER MARZO ABR M
Teoría 3H 2H 3H 3H 3H 3H 3H 2H 2H 2H 1H 1H
Casos
prácticos y
elaboración
1H 1H 1H H 3H
de un
trabajo.
1H 3
Visita
Registro de
Cooperativas
2H
Asistencia a
Juzgado de
lo Social.
cooperativas.
2
Juicio en
materia de
H
8
VIII.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
1.- Sanz Jarque, J.J. (1994), Cooperación teoría general y régimen de las sociedades
ooperativas. El nuevo derecho cooperativo, Coomares.
.- VV.AA. Comentarios a la ley 27/1999, de 16 de Julio,(2001), 2 volúmenes.
.- De la Rocha García, E. (2001), Las sociedade cooperativas según la nueva ley
.- Morillas Jarillo, M.J. y Feliú Rey, M.I.(2000), Curso de cooperativas, Tecnos.
), Sociedades
ooperativas: Régimen jurídico y gestión económica, Ibidem.
.- Calvo Ortega, R. (director), Alguacil Mari, P. y otros. (20005), Fiscalidad de las
iones,
o, empresas de inserción
cial), Civitas.
zurmendi, B. y otros (1999) Estudios sobre economía social y derecho
ooperativo, Marcial Pons.
.- Alfonso Sánchez, R.(2000), La integración cooperativa y sus técnicas de
0.- Uria, R. y otros (2000), Comentarios al régimen legal de las sociedades
1.- Neila Neila, J.M. (1998), Sociedades laborales, Dykinson.
c
2
Colegios Notariales de España. Madrid.
3
27/1999, de 16 de Julio, Comares.
4
5.- Prieto Juárez, J.A. (coordinador), Baylos Grau, A. y otros. (1999
c
6
entidades de economía social (cooperativas, sociedades laborales, fundac
asociaciones de utilidad publica, centros especiales de emple
so
7.- Crespo Miegimolle, M.(1999), Régimen fiscal de las cooperativas, Aranzadi.
8.- Bazkoikoa A
c
9
realización: La cooperativa de segundo grado, Valencia.
1
mercantiles. Tomo XV. Sociedades laborales, Civitas.
1
9
12.- Valpuesta Gastaminza, E.M. y Barberena Belzunce, I (1998). Las sociedades
borales. Aspectos societarios, laborales y fiscales, Aranzadi.
.- METODOLOGÍA
la
IX
En un primer momento prevalecerán las clases teóricas, en las que se expondrán los
fundamentos de la asignatura y se explicarán de forma concreta cada uno de los temas
as lecciones magistrales, se fomentará la participación del
alumno en clase, introduciendo temas objeto de análisis y debate.
rma práctica su organización y funcionamiento; y
del programa. Junto a l
Una vez estudiados los aspectos básicos, se conjugarán las clases teóricas con la
realización de casos prácticos, que el alumno deberá estudiar y que se resolverán en
clase. En esta segunda fase, en cada clase se manejarán los principales textos legales en
la materia por parte de los alumnos.
El tercer eje sobre el que pivotará el estudio de la asignatura viene constituido por la
elaboración de un trabajo por parte de los alumnos, que deberán entregar al profesor;
una visita a la unidad provincial de Cuenca del Registro de Cooperativa de Castilla-La
Mancha, en la que se explicará de fo
otra al Juzgado de lo Social de Cuenca para presenciar un juicio en materia de
cooperativas.
X.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
MODALIDAD A: Alumnos presenciales.
stema de evaluación continua. Se valorará la
sistencia y participación en clase que ponderará hasta el 50% de la calificación; la
á hasta el 25%; y la elaboración de un trabajo y
isitas programadas que ponderarán hasta el 25% de la calificación definitiva.
La calificación está basada en un si
a
realización de los casos prácticos que lo har
v
10
MODALIDAD B: Alumnos no presenciales.
Alumnos presenciales con evaluación continua desfavorable.
Alumnos presenciales que deseen elevar la calificación obtenida por
valuación continua.
en la
En el caso de los alumnos presenciales que, bien voluntariamente, bien por no
e
La calificación definitiva será el resultado del examen que se realizará
fecha indicada, y que consistirá en el desarrollo de seis preguntas de carácter teórico y
práctico.
haber superado la asignatura a través del sistema de evaluación continua, se valorará la
actividad que hayan desarrollado y a la que se hace referencia en el extremo A) anterior.
11
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
ECONOMÍA DE CASTILLA LA MANCHA.
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43139Primer curso, Segundo semestreOptativa 4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE
RELACIONES LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
X. METODOLOGÍA.
XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la asignatura: Economía de Castilla La Mancha (Cód. 43139)
Profesor/a: Guillermo Ceballos Santamaría.
Titulación: Diplomatura en Relaciones Laborales
Carácter: Optativa (4,5 Créditos)
Ciclo: Primer curso. Segundo semestre
Área: Área de Economía Española e Internacional.
Profesor responsable:
Guillermo Ceballos Santamaría
Departamento de Economía Española e Int., Econometría, Historia e Inst. Económicas.
Facultad de Ciencias Sociales
Despacho 3.2. ext. 4237.
E-mail : Guillermo.Ceballos@uclm.es
Horario de tutorías: Ambos semestres, los lunes de 18:00 a 21:30 y los miércoles de
19:00 a 21:30.
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Economía de Castilla La Mancha es una asignatura de carácter optativo, impartida el
segundo semestre de primer curso de la Diplomatura en Relaciones Laborales. Consta
de 4,5 créditos (equivalentes a 4 créditos ECTS).
La asignatura analiza la estructura de la economía de nuestra comunidad autónoma ,
valorando la situación actual y sus perspectivas de futuro. Mediante un análisis teórico y
empírico se pretende facilitar al alumno el conocimiento de las características de la
economía de Castilla La Mancha .
2
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Asistencia a clases teóricas 23 horas
Asistencia a clases prácticas 4 horas
Preparación de trabajos individuales 16 horas
Realización de prácticas 13 horas
Estudio y preparación examen 22 horas
Debates en el aula 14 horas
Realización de examen 2 horas
Preparación de trabajos en equipo 8 horas
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 102 Horas
IV.- OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de esta asignatura es acercar al alumno a la realidad socioeconómica de la
comunidad autónoma de Castilla La Mancha . Se pretende que el alumno sea capaz de
obtener la información necesaria de las distintas fuentes disponibles (bibliográficas,
estadísticas, periodísticas…) y su correcta utilización para analizar y valorar la
situación económica regional.
La asignatura está dividida en cuatro partes. La primera pretende encuadrar a Castilla-
La Mancha dentro del marco de la evolución histórica nacional , así como estudiar la
geográfica regional y los fenómenos migratorios ,que han marcado la estructura de
nuestros sectores productivos y el nivel de renta de la población castellano manchega.
El objetivo del segundo bloque de la asignatura es acercar al alumno a los tres sectores
económicos de la región.
La tercera parte analiza el mercado de trabajo, el sistema financiero y la distribución de
la renta en Castilla- La Mancha.
La última parte busca dotar al alumno de los instrumentos necesarios para conseguir
una perspectiva general de nuestra economía, utilizando lo estudiado durante todo el
semestre.
3
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
TEMA 1.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE CASTILLA-LA MANCHA.
a.- España y Castilla- La Mancha en el siglo XIX.
b.- Primer tercio del siglo XX.: Economía típica de la España interior.
c.- Autarquía y proteccionismo en Castilla- La Mancha.
d.- Plan de estabilización y proceso migratorio.
e.- Evolución de Castilla-La Mancha desde 1980 hasta el siglo XXI.
TEMA 2.- ESTRUCTURA DEL TERRITORIO Y DE LA POBLACIÓN.
a.- Introducción.
b.- Geografía de Castilla La Mancha.
c.- Estructura Poblacional.
d.- Jerarquía de los centros urbanos.
e.- Recuperación poblacional desde 1980.
TEMA 3.- SECTOR AGRARIO.
a.- Evolución del sector primario.
b.- Importancia del sector primario en la región.
c.- Análisis sectorial.
d.- Productividad ,precios y rentas agrarias.
e.- Recapitulación.
4
TEMA 4.- SECTOR SECUNDARIO EN CASTILLA-LA MANCHA.
a.- Introducción.
b.- Factores limitativos e impulsores de la industria regional.
c.- Distribución regional de la industria.
d.- Productividad y competitividad de la industria castellano manchega.
e.- Financiación de los empresarios de Castilla- La Mancha.
f.- Factores de localización.
TEMA 5.- SECTOR SERVICIOS.
a.- Introducción.
b.- Importancia del sector en el conjunto de la economía.
c.- Análisis sectorial: Comercio y Turismo.
d.- El sector servicios como elemento vertebrador.
e.- Recapitulación.
TEMA 6.- MERCADO DE TRABAJO.
a.- Introducción.
b.- Evolución del empleo regional.
c.- Competitividad y costes salariales.
d.- Estructura salarial.
e.- Perspectivas del mercado de trabajo.
TEMA 7.- SISTEMA FINANCIERO DE CASTILLA- LA MANCHA.
a.- Evolución histórica.
b.- Distribución de los intermediarios financieros.
c.- Sector bancario.
d.- Cajas de Ahorros y Cooperativas de Crédito.
e.- Recapitulación.
5
TEMA 8.- DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA.
a.- Introducción.
b.- Fuentes de renta.
c.- Distribución de la renta.
d.- Análisis de desigualdad y pobreza en Castilla-La Mancha.
e.- Recapitulación.
TEMA 9.- PERSPECTIVA ECONÓMICA REGIONAL.
a.- Conocimiento y uso de las fuentes de información estadística oficial.
b.- Cambios estructurales de la economía regional.
c.- Castilla- La Mancha en el marco nacional y europeo.
d.- Conclusiones.
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Los alumnos deberán adquirir las siguientes destrezas:
Conocer el entorno socioeconómico de la región.
Buscar las principales fuentes con datos económicos útiles para el conocimiento
de la materia.
Organización y estructuración de los datos obtenidos para realizar análisis
económicos.
Analizar y valorar informes y noticias económicas que afecten a Castilla La
Mancha.
Conocer las principales características y los problemas actuales de la economía
regional.
6
VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
Al tratarse de una asignatura de economía aplicada, la integración dentro de la
diplomatura se lleva a cabo por una doble vía. Por un lado, el estudio del entorno
económico facilita al alumno la comprensión de materias de otras áreas de
conocimiento. Por otra parte, el estudio de los temas de economía laboral y distribución
de la renta son útiles para el desarrollo profesional de los alumnos en su futura vida
laboral.
VIII.- PLANIFICACIÓN TEMPORAL: CRONOGRAMA
SEMANA ACTIVIDAD HORAS AULA HORAS FUERA
1ª 1.Presentación.
2.Exposición tema 1º
3.Estudio.
1
2
3
2ª 1.Exposición tema 1º
2.Preparación debate
3. Debate tema 1º.
4. Exposición tema 2º
5. Trabajo individual tema 2
1
2
1
3
4
3ª 1.Exposición trabajo tema 2
2.Preparación exposición.
3
3
4ª 1.Exposición tema 3º
2.Estudio
3º. Trabajo en equipo tema 3
3
1
2
5ª 1.Exposición trabajo tema 3
2.Preparación exposición.
3
3
6ª 1.Exposición tema 4º
2.Estudio
3
3
7ª 1.Explicación de la práctica
2.Realización de la práctica.
2
4
7
8ª 1.Exposición tema 5º
2.Práctica externa
3º. Estudio.
3
2
2
9ª 1.Exposición tema 6º
2.Estudio
3
2
10ª 1.Debate tema 6º
2. Preparación debate.
3. Exposición tema 7º
4. Trabajo individual tema 7.
2
2
4
3
11ª 1.Exposición trabajo tema 7º
2.Estudio.
3
1
12ª 1.Exposición tema 8º
2.Estudio
2
3
13ª 1.Debate tema 8
2. Estudio.
3. Preparación debate
2
2
1
14ª 1.Exposición tema 9º
2. Explicación de práctica.
3. Práctica tema 9
2
2
7
TOTALES 40 55
Para Completar las 102 horas hay que añadir 2 horas de examen y 5 horas de la
preparación de la prueba objetiva.
IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Bibliografía recomendada:
Palacio Morena , J.I. (coordinador), (2002), Estructura económica de Castilla- La
Mancha, celeste ediciones.
Pardo Pardo , M.(coord.). Castilla La Mancha Anuario Económico 2000.
CCM. UCLM.
8
Pardo Pardo , M. (1996), La industria de Castilla-La Mancha en el periodo de
recuperación. Civitas.
Banco Bilbao Vizcaya (1996), Castilla- La Mancha . Revista de situación. Monografías.
Palacio Morena, J. y otros, “Castilla- La Mancha cambio estructural y atraso
histórico”, Papeles de economía española 51, Fundación FIES (1992).
X.- METODOLOGÍA
La docencia en el aula y el estudio individual de la bibliografía por parte del alumno
supone aproximadamente el 40% del tiempo dedicado a la asignatura. En algunos
temas, con la finalidad de aprovechar mejor el conocimiento previo de la materia, la
lectura de la bibliografía por parte del alumno es anterior a la exposición del profesor
en el aula.
La mayoría de los capítulos del programa, llevan asociado un trabajo corto, en
ocasiones individual y otras veces en grupo, en el que el alumno guiado por el profesor
tendrá que buscar la información asociada a la materia del trabajo. Una vez analizada la
información y realizado el trabajo, éste será expuesto y debatido con el resto de los
compañeros en el aula.
Asimismo se realizará alguna práctica explicada previamente en el aula y que los
alumnos entregarán para ser corregida por el profesor.
XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La calificación final de la asignatura se valora por un proceso de evaluación continua.
Las prácticas y los trabajos individuales suponen un 30% de la nota de la asignatura. La
exposición de los trabajos y la participación del alumno en los debates realizados en el
aula aportan un 35% a la nota final. El resto de la nota viene determinada por un
examen escrito realizado al final del curso .Los alumnos que no hayan realizado los
trabajos y las prácticas obtendrán el 100% de su nota con la prueba objetiva.
9
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
ESTADÍSTICAFacultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43107Primer curso, Primer Semestre.4,5 Créditos
1
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE RELACIONES
LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
X. METODOLOGÍA.
XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
2
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la asignatura: Estadística (Cód. 43105)
Profesor/a: José Mondéjar Jiménez
Titulación: Diplomatura en Relaciones Laborales
Carácter: Obligatoria (4,5 Créditos)
Ciclo: Primer curso. Primer semestre
Área: Área de Estadística
Profesor responsable:
José Mondéjar Jiménez
Departamento de Ec. Pol. Y Hac. Púb., Estad. Ec. Y Empr. Y Pol. Ec. (Estadística)
Facultad de Ciencias Sociales
Despacho 3.26. Telf. 902204100 ext. 4246.
E-mail para tutorías virtuales: Jose.Mondejar@uclm.es
Horario de tutorías: Ambos semestres, Lunes Martes y Miércoles de 10:00 a 12:00.
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Estadística es una asignatura de carácter obligatorio, impartida el primer semestre de primer
curso de la Diplomatura en Relaciones Laborales. Consta de 4,5 créditos (equivalentes a 4
créditos ECTS) repartidos en 3 créditos teóricos y 1,5 prácticos (2,5 y 1,5 créditos ECTS
respectivamente).
Esta asignatura pretende familiarizar al alumnado con la descripción de datos estadísticos
unidimensionales y n-dimensionales, haciendo especial referencia a los métodos más usuales
en las disciplinas sociales, como pueden ser los modelos de regresión, series temporales,
índices económicos o nociones básicas de demografía.
Dado el carácter instrumental de la asignatura y su desarrollo mediante aplicaciones
informáticas, es conveniente que el alumnado posea unas nociones básicas de tratamiento y
gestión de datos mediante hojas de cálculo.
3
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Asistencia a clases teóricas 26 horas
Asistencia a clases prácticas 13 horas
Preparación de trabajos 18 horas
Realización de prácticas 25 horas
Estudio y preparación examen 6 horas
Realización de examen 2 horas
Asistencia a seminarios y actividades 12 horas
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 102 Horas
Asistencia a clases teóricas:
2 horas / semana * 13 semanas = 26 horas
Asistencia a clases prácticas:
1 horas / semana * 13 semanas = 13 horas
Preparación de trabajos:
2 trabajos = 18 horas / curso
Realización de prácticas:
5 prácticas = 25 horas / curso
Estudio y preparación de examen:
6 horas
Realización de examen:
2 horas
Asistencia a seminarios y actividades:
4
2 horas / semana * 6 semanas = 12 horas
IV.- OBJETIVOS GENERALES
El objetivo principal de esta asignatura es familiarizar al alumnado con la búsqueda,
tratamiento y análisis de la información estadística habitual. Asímismo, se busca la
asimilación de los conocimientos estadísticos básicos para abordar de forma crítica cuanta
información estadística precisa manejar el alumnado, tanto durante su formación docente
como en su futuro profesional.
En particular, se podrían detallar los siguientes objetivos parciales:
Utilización de las técnicas habituales de representación gráfica de la información
estadística.
Obtención e interpretación de las principales medidas estadísticas.
Conocimiento de las técnicas básicas de correlación y regresión lineal.
Conocimiento e interpretación de las técnicas estadísticas básicas de tratamiento de
series temporales.
Conocimiento e interpretación de los números índice y diversas tasas de variación.
Análisis de los principales números índice del sistema estadístico español.
Conocimiento e interpretación de las técnicas estadísticas básicas de análisis de
atributos.
Conocimiento y uso de las fuentes de información estadística oficial.
Uso de software básico para el tratamiento de información estadística.
5
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
Tema 1.- Estadística. Generalidades.
1.1.- Concepto de Estadística. Evolución histórica.
1.2.- Datos estadísticos: Variables, atributos y escalas. Población y muestra.
Tema 2.- Variable estadística unidimensional. Medidas de posición.
2.1.- Tabulación de los datos: distribución de frecuencias unidimensional.
2.1.1.- Frecuencias absolutas, relativas y acumuladas.
2.1.2.- Tipos de distribuciones de frecuencias unidimensionales.
2.2.- Representaciones gráficas.
2.3.- Parámetros de una distribución de frecuencias: momentos potenciales.
2.4.- Medidas de posición central.
2.4.1.- Media aritmética, geométrica y armónica. Relación entre ellas.
2.4.2.- Mediana.
2.4.3.- Moda.
2.5.- Medidas de posición no central: cuantiles. Cuartiles, deciles y percentiles.
Tema 3.- Medidas de dispersión y de forma.
3.1.- Medidas de dispersión absolutas: desviación media, varianza y desviación típica.
3.2.- Medidas de dispersión relativas: coeficiente de variación de Pearson.
3.3.- Medidas de asimetría.
3.4.- Medidas de forma.
3.5.- Medidas de desigualdad y concentración: curva de Lorenz, índice de concentración
de Gini. Índice de concentración IE y coeficiente de Theil.
6
Tema 4.- Variable estadística bidimensional.
4.1.- Tabulación de datos bidimensionales: distribuciones bidimensionles de frecuencias:
tablas de correlación y de contingencia.
4.2.- Representación gráfica de datos bidimensionales.
4.3.- Distribuciones conjuntas, marginales y condicionadas. Independencia estadística.
4.4.- Momentos en distribuciones bidimensionales.
4.5.- Vector de medias. Matriz de varianzas-covarianzas.
Tema 5.- Regresión y correlación simples.
5.1.- Planteamiento general del problema de la regresión.
5.2.- Correlación. Coeficiente de correlación lineal.
5.3.- Varianza debida a la regresión y coeficiente de determinación lineal.
5.4.- Aplicaciones de la regresión y correlación: predicción. Uso y abuso de la regresión.
Tema 6.- Regresión múltiple.
6.1.- Distribución p-dimensional de frecuencias.
6.2.- Regresión y correlación múltiple.
6.3.- El caso lineal.
6.3.1.- Hiperplano de regresión mínimo-cuadrática.
6.3.2.- Varianza debida a la regresión y varianza residual.
6.3.3.- El coeficiente de determinación multiple.
6.4.- Correlación parcial.
6.5.- El problema de la multicolinealidad.
6.5.1.- Anexo: Cálculo matricial.
Tema 7.- Análisis descriptivo de series temporales.
7.1.- Concepto y representación gráfica. Componentes de una serie temporal. Esquemas
de agregación de las componentes.
7.2.- Extracción de la tendencia.
7.2.1.- Método del ajuste analítico.
7.2.2.- Método de las medias móviles.
7
7.3.- Cálculo de las variaciones estacionales. Desestacionalización.
7.4.- Variaciones cíclicas.
Tema 8.- Números índice.
8.1.- El problema de la comparación de magnitudes en el caso unidimensional y los
números índice.
8.2.- Tipología de los números índice.
8.2.1.- Índices simples.
8.2.2.- Índices complejos sin ponderar.
8.2.3.- Índices complejos ponderados.
8.3.- Propiedades de los números índice.
8.4.- Índices económicos.
8.4.1.- Índices de precios.
8.4.2.- Índices cuánticos o de producción.
8.4.3.- Índices de valor.
8.5.- Deflactación de series económicas.
8.6.- Enlaces y cambio de base.
8.7.- Repercusión y participación en la variación de un índice general.
8.8.- Principales índices elaborados en España.
Tema 9.- Estadística de Atributos.
9.1.- Correlación por rangos. Coeficientes de Spearman y de Kendall.
9.2.- Tablas de contingencia (2x2). Criterio de independencia. Medidas de
asociación.
9.3.- Tablas de contingencia (RxC). Generalización del criterio de independencia.
Medidas de asociación.
Tema 10.- Principales estadísticas oficiales.
10.1.- La organización de la estadística en España. Ley de la Función de la
Estadística Pública.
10.2.- Los censos de población y padrones municipales. Otros censos económicos
(industrial, agrario, etc.)
10.3.- Principales encuestas oficiales (EPA, ECPF, EI. La Contabilidad Nacional y
la Contabilidad Regional.
10.4.- La información laboral en España: el MTAS, INEM y S.S.
8
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Conforme a los objetivos específicos de la asignatura, los alumnos deberán adquirir las
siguientes destrezas:
Representar adecuadamente una distribución de datos. Análisis e interpretación
de las diversas representaciones gráficas.
Obtener y analizar las principales medidas estadísticas. Uso e interpretación de
medias, medidas de dispersión e índices de concentración.
Construcción y análisis de medidas de correlación entre variables estadísticas.
Determinación y análisis de funciones de regresión lineales. Interpretación
correcta de las medidas de regresión. Obtención de predicciones lineales.
Interpretar y obtener las técnicas básicas de series temporales: extracción del
ciclo-tendencia, desestacionalización, tasas de crecimiento, etc.
Construcción de números índice básicos. Interpretación de los pincipales
números índice del sistema estadístico español.
Conocer las principales fuentes oficiales de información estadística:
disponibilidad, metodología, características técnicas e interpretación.
Resolución mediante software básico de las técnicas estadísticas estudiadas.
VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
Dentro de las competencias genéricas que deben alcanzarse en la Diplomatura en
Relaciones Laborales, la asignatura de Estadística pone especial énfasis en:
1. Identificación de problemas. Búsqueda de información y bibliografía.
2. Análisis y síntesis de la información. Generación de capacidad crítica.
3. Comunicación oral y escrita.
4. Aprendizaje individual, trabajo autónomo y adaptación a nuevas situaciones.
5. Resolución de problemas y aplicación del conocimiento a la práctica.
9
Estas competencias, así como su desglose en capacidades y habilidades, deben permitir
la búsqueda, análisis, crítica y exposición de la información estadística habitual en una
sociedad moderna.
VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
TEMA SEMANAS
1
Estadística. Generalidades.
1.1.- Concepto de Estadística. Evolución histórica.
1.2.- Datos estadísticos: Variables, atributos y escalas.
Población y muestra.
1
2
Variable estadística unidimensional. Medidas de posición.
2.1.- Tabulación de los datos: distribución de frecuencias
unidimensional.
2.2.- Representaciones gráficas.
2.3.- Parámetros de una distribución de frecuencias:
momentos potenciales.
2.4.- Medidas de posición central.
2.5.- Medidas de posición no central: cuantiles. Cuartiles,
deciles y percentiles.
1
3
Medidas de dispersión y de forma.
3.1.- Medidas de dispersión absolutas: desviación media,
varianza y desviación típica.
3.2.- Medidas de dispersión relativas: coeficiente de variación
de Pearson.
3.3.- Medidas de asimetría.
3.4.- Medidas de forma.
3.5.- Medidas de desigualdad y concentración: curva de
Lorenz, índice de concentración de Gini. Índice de
concentración IE y coeficiente de Theil.
1
4
Variable estadística bidimensional.
4.1.- Tabulación de datos bidimensionales: distribuciones
bidimensionles de frecuencias: tablas de correlación y de
2
10
contingencia.
4.2.- Representación gráfica de datos bidimensionales.
4.3.- Distribuciones conjuntas, marginales y condicionadas.
Independencia estadística.
4.4.- Momentos en distribuciones bidimensionales.
4.5.- Vector de medias. Matriz de varianzas-covarianzas.
5
Regresión y correlación simples.
5.1.- Planteamiento general del problema de la regresión.
5.2.- Correlación. Coeficiente de correlación lineal.
5.3.- Varianza debida a la regresión y coeficiente de
determinación lineal.
5.4.- Aplicaciones de la regresión y correlación: predicción.
Uso y abuso de la regresión.
2
6
Regresión múltiple.
6.1.- Distribución p-dimensional de frecuencias.
6.2.- Regresión y correlación múltiple.
6.3.- El caso lineal.
6.4.- Correlación parcial.
6.5.- El problema de la multicolinealidad.
1
7
Análisis descriptivo de series temporales.
7.1.- Concepto y representación gráfica. Componentes de una
serie temporal. Esquemas de agregación de las componentes.
7.2.- Extracción de la tendencia.
7.3.- Cálculo de las variaciones estacionales.
Desestacionalización.
7.4.- Variaciones cíclicas.
1
8
Números índice.
8.1.- El problema de la comparación de magnitudes en el caso
unidimensional y los números índice.
8.2.- Tipología de los números índice.
8.3.- Propiedades de los números índice.
8.4.- Índices económicos.
8.5.- Deflactación de series económicas.
2
11
8.6.- Enlaces y cambio de base.
8.7.- Repercusión y participación en la variación de un índice
general.
8.8.- Principales índices elaborados en España.
9
Estadística de Atributos.
9.1.- Correlación por rangos. Coeficientes de Spearman y de
Kendall.
9.2.- Tablas de contingencia (2x2). Criterio de independencia.
Medidas de asociación.
9.3.- Tablas de contingencia (RxC). Generalización del
criterio de independencia. Medidas de asociación.
1
10
Principales estadísticas oficiales.
10.1.- La organización de la estadística en España. Ley de la
Función de la Estadística Pública.
10.2.- Los censos de población y padrones municipales. Otros
censos económicos (industrial, agrario, etc.)
10.3.- Principales encuestas oficiales (EPA, ECPF, EI. La
Contabilidad Nacional y la Contabilidad Regional.
10.4.- La información laboral en España: el MTAS, INEM y
S.S.
1
IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Bibliografía básica recomendada:
Montero Lorenzo, J.M. (Ed.), Estadística para Relaciones Laborales, 2ª Edición.
Thomson
Bibliografía complementaria:
Calot, C., Curso de estadística descriptiva, Paraninfo.
García Barbancho, A., Estadística elemental moderna, Ariel.
Lobez Urquia, Casa Aruta, Estadística intermedia, Vicens Vives.
12
Matín Pliego, F.J., Introducción a la Estadística Económica y Empresarial. (Teoría y
práctica), 3ª Edición. Thomson.
Martín-Guzman, M. P., Martín Pliego, F.J, Curso básico de Estadística Económica,
AC.
Montiel, A. M., Ruis, F. y Barón, F.J., Elementos básicos de Estadística Económica y
Empresarial, Prentice Hall.
Peña, D. y Romo, J. Estadística para Ciencias Sociales, McGraw-Hill.
Perez Suarez, R. Análisis de datos económicos I. Métodos descriptivos, Pirámide.
Uriel, E., Muñiz, M., Estadística Económica y Empresarial. Teoría y problemas, AC.
Bibliografía para ejercicios:
Casa Aruta, 200 problemas de Estadística Descriptiva, Vicens Vives.
Calvo Gómez-Sarramona, Ejercicios de Estadística aplicados a las Ciencias Sociales,
CEAC.
Labrousse, C., Estadística. Ejercicios resueltos (Vol. I, II y III), Paraninfo.
Martín Pliego, F.J., Curso práctico de Estadística Económica, AC.
Peralta, M.J., Rúa, A. y otros, C., Estadística: Problemas resueltos, Pirámide.
Rodríguez y Arenales, Problemas de estadísticas económicas, Pirámide.
Sanz, Bedate y otros, Problemas de estadística descriptiva empresarial, Ariel
Economía.
Spiegel, M., Estadística, Colección Schaum. McGraw-Hill.
Visauta Vinacua, B. (1997), Análisis estadístico con SPSS para Windows. Vol I:
Estadística básica, McGraw-Hill.
Visauta Vinacua, B. (1998), Análisis estadístico con SPSS para Windows. Vol II:
Estadística multivariante, McGraw-Hill.
13
X.- METODOLOGÍA
El desarrollo cotidiano de la asignatura se estructurará en torno a tres ejes principales.
Por un lado las sesiones teóricas, donde se expondrán los fundamentos de la asignatura,
con una duración de dos horas semanales. En ellas se conjugará el aprendizaje en grupo
con el profesor, materializado en lecciones magistrales, y en trabajos con los
compañeros sobre epígrafes puntuales del temario.
El segundo eje lo constituirán las sesiones prácticas, una parte tutorada por el
profesor durante una hora semanal y otra de trabajo del alumno, con un volumen de
trabajo equivalente a 25 horas, donde se aplicarán los conceptos teóricos al estudio de la
realidad socio-económica.
El tercer pilar lo constituirá el trabajo personal del alumno, tanto individual
como en grupo con los compañeros, con un volumen de trabajo de 36 horas, y que debe
conducir a la preparación de los trabajos evaluables en la asignatura y a la realización
del trabajo final. Igualmente, se debería completar el trabajo del alumno con la
asistencia a los seminarios propuestos y a las tutorías de la asignatura.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La calificación final de la asignatura estará basada en un proceso de evaluación
continua. Éste constará de una serie de prácticas dirigidas, cuya correcta resolución y
entrega ponderará hasta el 50% de la calificación; un conjunto de trabajos y/o
seminarios propuestos, de realización voluntaria y que ponderarán hasta el 20% de la
calificación; por último, se completará con un trabajo/examen práctico final, que
ponderará hasta el 30% de la calificación. Si algún alumno no desea someterse al
Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) podrá optar por la realización de
un examen final del programa oficial de la asignatura.
14
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
HISTORIA SOCIAL CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43131Primer curso, Segundo Semestre (optativa)4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VIII. CRONOGRAMA.
IX. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
X. METODOLOGÍA.
XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
ASIGNATURA OPTATIVA, SEGUNDO CUATRIMESTRE, 3 Horas Semanales.
PROFESORA: Irma Fuencisla Álvarez Delgado.
CRÉDITOS: 4,5/4,5
HORARIOS:
Asignatura: Lunes de 11-13h; Miércoles de 13-14h.
Tutorías: Lunes de 17-19h; Martes de 11-13h; Miércoles de 11-13h.
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La reorganización de la asignatura conforme a los nuevos criterios docentes pretende
introducir un nuevo enfoque que alterne la transmisión de contenidos con el aprendizaje
en la búsqueda de información y elaboración para realizar un trabajo de síntesis de
historia. Se sucede así la incorporación de conocimientos de la materia, con la
adquisición de nuevas habilidades.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
A lo largo del curso está prevista la realización de dos tipos de trabajos: Prácticas de
clase, como complemento a las clases teóricas, entre las que se incluyen los comentarios
de textos y de películas y documentales, y la realización de un trabajo individual de
síntesis, de un tema o una parte del programa relacionado con la conflictividad social, el
movimiento obrero o las relaciones laborales, a elegir entre las propuestas de la
profesora, que será expuesto en clase para su posterior debate.
2
IV.- OBJETIVOS GENERALES
La asignatura tiene por objeto dar a conocer al alumno/a los procesos de continuidad y
cambio de la España de los dos últimos siglos con el fin de conocer críticamente los
componentes que han configurado la sociedad española contemporánea, con una
especial atención a las transformaciones sociales que afectan al mundo del trabajo y de
las relaciones laborales.
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
El programa de la asignatura está dividido en cinco bloques temáticos que analizan
primero las bases estructurales de la España contemporánea, las pervivencias y cambios
que tanto a nivel económico, como social y político van a configurar y condicionar la
Historia de España desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad, para seguir después
analizando básicamente la historia social siguiendo un criterio cronológico enlazado con
los acontecimientos políticos: I. Bases y estructuras de la España Contemporánea. II.
Revolución y Liberalismo en España. III. La crisis del liberalismo y el fracaso de la vía
democrática: la pugna reforma/revolución/reacción. IV. La dictadura de Franco. V.
Transición y Estado de las Autonomías.
Los alumnos tendrán toda la información necesaria relacionada con el programa , con la
bibliografía específica y las lecturas y textos relacionados con cada tema en
Red@ampus desde el primer día, el profesor asimismo facilitará un CD con la misma
información.
3
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Las explicaciones teóricas, el análisis y comentario de textos históricos y de artículos
periodísticos y el visionado y posterior debate de algunas películas (en todo o en parte)
y documentales, tienen por objeto desarrollar en lo/as alumnos/as diferentes capacidades
y actitudes:
- Capacidad de contextualizar la evolución de los hechos políticos y económicos.
- Capacidad para realizar el análisis crítico de las relaciones laborales en España.
- Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones
laborales.
- Adquisición de destrezas para el análisis de realidades sociales complejas
pasadas y presentes.
- Capacidades para analizar y comparar distintas realidades históricas.
- Dominio de términos científicos habituales en las ciencias sociales.
- Capacidad para utilizar los instrumentos del análisis historiográfico.
Con los trabajos planteados, se pretende que los alumnos aprendan a realizar una labor
de síntesis y de redacción, al tiempo que aprenden a debatir y poner en común su
trabajo. La posterior exposición en clase ayudará a que los alumnos aprendan a hablar
en público, hacerse entender y sintetizar lo que desean comunicar.
VII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
INTRODUCCIÓN
1. Planteamientos historiográficos y debates en torno a la España contemporánea.
I. BASES DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA
2. La población. El régimen demográfico y sus características generales.
3. El mundo rural: transformaciones y persistencias.
4. La industrialización. De la economía agraria al capitalismo.
5. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Mentalidad y estructuras sociales.
6. Ideologías, sistemas de poder y espacios de realización política. ¿Centralismo o
federalismo?
4
II. REVOLUCIÓN Y LIBERALISMO EN ESPAÑA
7. Crisis del Antiguo Régimen y revolución liberal en España (1808-40)
8. La formación de la España liberal (1840-74)
9. La Restauración (1875-1923)
III. DICTADURA, REPÚBLICA Y GUERRA
10. La Dictadura de Primo de Rivera (1923-30)
11. La II República (1931-36)
12. La Guerra Civil (1936-39): revolución y contrarrevolución.
V. LA DICTADURA DE FRANCO, LA TRANSICIÓN Y EL ESTADO DE LAS
AUTONOMÍAS (1939-1999)
13. El régimen franquista
14. La transición a la democracia
15. España en democracia
SEMANA LunesLunes
Miércoles
1 (1 feb) Presentación y
organización
trabajos.
2 (5-7 feb) 1. Introducción 2. Población 3. Mundo rural
3 (12-14 feb) Video jornaleros 4. industrializ. 5. Sociedad
4 (19-21 feb) 6. Ideologías Video caenas Control trabajos.
5 (26-28 feb) 7. Crisis AR/lib Vídeo senda
libera
8. Formación Esp
6 (5-7 mar) Vídeo Honra Vídeo Borbones 9. Restauración
7 (12-14 mar) Vídeo Alfons 13 Entrega de textos Corrección textos
8 (19-21 mar) Vídeo España 10. Dictadura PR Documental
9 (26-28 mar) 11. II República 11. II República 12. Guerra Civil
10 (11 abr) Película
11 (16-18 abr) Película 12. Guerra civil. Video Franco
5
12 (23-25 abr) 13. Régimen
franq
13. Régimen
franq
Vídeo E. libertad
13 (30-2 may) 14. Transición 15. Democracia Video
14 (7-9 may) Control trabajos Control trabajos Control trabajos
15 (14-16 may) EXPOSICIONES EXPOSICIONES EXPOSICIONES
VIII.- CRONOGRAMA.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Clases Magistrales.
Comentarios de textos históricos como complemento de las explicaciones teóricas,
en las clases prácticas presenciales.
Trabajo individual sobre la historia de las relaciones laborales y del Movimiento
obrero en España
Puesta en común y exposiciones de los trabajos.
-Asignatura de 4,5 créditos: 112,5 h. enseñanza/aprendizaje.
Nº de horas lectivas en el calendario académico totales entre teóricas y prácticas
a lo largo del curso: 41h
- Clases teóricas : 18h. (presenciales)
- Clases prácticas (comentarios y videos): 14h.(presenciales)
- Puesta en común, debate y exposición de los trabajos: 5 h. (presenciales)
- Tutorías del profesor para orientar en los trabajos, revisar los mismos y facilitar
documentación e información (4 h.)
6
Valoración de tareas
Trabajo/alumnos Horas de
clase.
Horas
trabajo
alumno/a
Total
horas
Créditos
ECTS.
Teoría Exposición
profesor/
Temas
Red@Campus
Estudio/Red@ampus
Ampliación temas.
Lecturas obligatorias
18horas 32 horas 50
horas
2
Prácticas Textos/Videos Lectura y análisis de
textos y videos./puesta
en común en clase
14 horas 15 horas 29
horas
1,2
Trabajo
Indiv/colectivo
Información,
Orientación y
valoración de
resultados
Presentación/Exposición
del Trabajo. Puesta en
común y debate.
5 horas + 4
(tutorías en
el aula,
colectivas o
individuales.)
4h tutoría
obligatoria/20
horas
33
horas
1,3
41 horas 71,5 horas 112,5
horas
7
IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Botti, A. (1992), Cielo y dinero. El nacionalcatolicismo en España (1881-1975).
Madrid: Alianza.
- Fusi, J. P. y Palafox, J. (1997) España: 1808-1996. El desafío de la
modernidad, Madrid, Espasa Calpe.
- Sánchez Jiménez, J. (1991), La España contemporánea, Madrid, Istmo.
- Paredes, J. (coord.) (1996) Historia contemporánea de España, Barcelona,
Ariel.
- Pérez Picazo, M. T. (1996) Historia de España del siglo XX, Barcelona, Crítica.
- Solé Tura, J. y Aja, E. Constituciones y períodos constituyentes en España
(1808-1936). Madrid, Siglo XXI, varias eds.
- Tortella, G. (1995) El desarrollo de la España contemporánea: historia
económica de los siglos XIX y XX, Madrid, Alianza.
X.- METODOLOGÍA
La asignatura la he dividido en cuanto a la metodología a emplear en dos partes:
La primera dedicada a que los alumnos recojan información sobre las transformaciones
políticas, sociales e ideológicas del mundo contemporáneo, a través de las clases
teóricas y de las lecturas obligatorias especificadas en cada tema. La profesora además
aportará los documentos que junto con las cuestiones planteadas promuevan un debate
en el que es necesario que intervengan los alumnos.
La segunda parte se dedicará a los aspectos sociales. Para ello realizaríamos dos tareas:
a) Un trabajo de síntesis que será redactado según los criterios académicos; b)
Exposición ante sus compañeros de una síntesis de su trabajo durante 10-15 minutos.
8
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para los alumnos que asisten a clase de manera habitual, habrá una evaluación continua
en la que se tendrá en cuenta la participación en clase, exposiciones y actividades en
grupo.
En caso de asistencia a clases se valorará hasta un máximo de un 10% punto por la
misma y hasta un máximo de 20% puntos la participación en debates, casos prácticos y
comentarios de películas.
Los trabajos y la exposición de los mismos y la prueba escrita que seguirá a dichas
exposiciones contarán hasta un 40% de la nota final.
En principio ningún alumno quedará eximido de la prueba final, que establecerá
distintos niveles según la nota obtenida en la evaluación continua.
Para quienes no puedan asistir a clase, no quieran realizar la evaluación continua o no
alcancen un rendimiento deseado deberán realizar un trabajo (a propuesta de la
profesora)y un examen de la parte del temario que en cada caso estime la profesora. En
las convocatorias extraordinarias sólo se realizará un examen del temario completo.
9
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
HISTORIA SOCIAL Y PÓLITICA CONTEMPORÁNEA
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43101Primer curso, Primer Semestre6 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VIII. CRONOGRAMA.
IX. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
X. METODOLOGÍA.
XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
ASIGNATURA TRONCAL, PRIMER CUATRIMESTRE, 4 Horas Semanales.
PROFESORA: Irma Fuencisla Álvarez Delgado.
CRÉDITOS: 6/6
HORARIOS:
Asignatura: Lunes de 12-14h; Martes de 13-14h; Miércoles de 13-14h.
Tutorías: Lunes de 17-19h; Martes de 11-13h; Miércoles de 11-13h.
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La reorganización de la asignatura conforme a los nuevos criterios docentes pretende
introducir un nuevo enfoque que alterne la transmisión de contenidos con el aprendizaje
en la búsqueda de información y elaboración para realizar un trabajo de síntesis de
historia. Se sucede así la incorporación de conocimientos de la materia, con la
adquisición de nuevas habilidades.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
A lo largo del curso está prevista la realización de dos tipos de trabajos: trabajo
individual entre el que se incluye los comentarios de textos y de películas y
documentales, así como un trabajo individual de síntesis, de un tema o una parte del
programa; trabajo en cooperación por grupos sobre lecturas previamente facilitadas
por la profesora, relacionado con la última parte del programa.
2
IV.- OBJETIVOS GENERALES
La asignatura tiene por objeto dar a conocer al alumno/a los fundamentos, cambios y
logros del mundo contemporáneo, con una especial atención a las transformaciones
sociales que afectan al trabajo y las relaciones laborales. De ahí que para un mejor
conocimiento de estas y con el fin de acercar al alumno/a al objeto principal de su
estudio a lo largo de la carrera, los trabajos a realizar se centrarán fundamentalmente en
la historia de los cambios en el trabajo y en las relaciones laborales, así como en el
movimiento obrero y en el papel del estado en la regulación de dichas relaciones.
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
El programa de la asignatura está dividido en cinco bloques temáticos, que analizan
globalmente las grandes transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales
que afectaron a las distintas sociedades, aunque fundamentalmente a la occidental, a lo
largo de los siglos XIX y XX, hasta llegar a la sociedad actual. Se sigue un criterio
cronológico a la hora de estructurar el temario con el fin de hacer más fácil su
aprendizaje.
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Las explicaciones teóricas, el análisis y comentario de textos históricos y de artículos
periodísticos y el visionado y posterior debate de algunas películas (en todo o en parte)
y documentales, tienen por objeto desarrollar en lo/as alumnos/as diferentes capacidades
y actitudes:
- Capacidad de contextualizar la evolución de los hechos políticos y económicos.
- Capacidad para realizar el análisis crítico de las relaciones laborales.
- Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones
laborales.
- Adquisición de destrezas para el análisis de realidades sociales complejas
pasadas y presentes.
- Capacidades para analizar y comparar distintas realidades históricas.
3
- Dominio de términos científicos habituales en las ciencias sociales.
- Capacidad para utilizar los instrumentos del análisis historiográfico.
Con los trabajos planteados, individual y en cooperación, se pretende que los alumnos
aprendan a realizar una labor de síntesis y de redacción, al tiempo que aprenden a
debatir y poner en común su trabajo. La posterior exposición en clase ayudará a que los
alumnos aprendan a hablar en público, hacerse entender y sintetizar lo que desean
comunicar.
VII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
I. INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO.
1.- La Historia como ciencia social. Historia social como disciplina docente. El
trabajo en la Historia: concepto y evolución.
2.- La crisis del Antiguo Régimen y las transformaciones económicas, sociales
e ideológicas. Estructuras tradicionales. Factores del cambio. Cambios
económicos, sociales, políticos, ideológicos y mentales.
II. LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO LIBERAL. (1760-1870)
3.- Transformaciones económicas en el siglo XIX. El proceso industrializador.
El modelo demográfico moderno. Transformaciones en la agricultura. La
revolución industrial. Consecuencias del proceso industrializador. La
Industrialización en Europa. Gran Bretaña y los modelos continentales.
4.- De la sociedad estamental a la sociedad liberal. Entre la Revolución y la
Reacción. Los cambios sociales, políticos e ideológicos en Europa en la primera
mitad del siglo XIX.
5.- Configuración de la sociedad de clases en el siglo XIX. La nobleza:
pervivencia y renovación. Ascenso y “ennoblecimiento” de la burguesía.
Artesanos. Las clases medias. El campesinado. Los obreros: nivel de vida y
condiciones laborales.
6.- Las relaciones sociales en el siglo XIX. Las relaciones laborales en el
marco del capitalismo liberal. De los orígenes del movimiento obrero a la Iª
Internacional. La Comuna de París. Sectores marginados: los esclavos y las
4
mujeres. La lucha por su emancipación. Los inicios de la intervención del
Estado.
III. CAPITALISMO, DEMOCRACIA E IMPERIALISMO (1870-1914)
7.- El Estado liberal. (1850-1914) La implantación del modelo liberal en Europa.
La expansión de los regímenes constitucionales. La democratización del régimen
representativo. Sistemas, electores y partidos políticos.
8.- La expansión del capitalismo industrial: fundamentos socioeconómicos.
Los ritmos de la economía mundial: de la depresión (1873-1894) a la
expansión (1894-1914). Hacia una economía mundial. La segunda revolución
industrial y sus variantes nacionales. Los cambios sociales. La consolidación
del movimiento obrero y las clases medias. La transformación cultural de fin
de siglo.
9.- La formación de los imperios coloniales. El Imperialismo colonial.
Interpretaciones económicas y políticas. Causas y consecuencias del
Imperialismo.
10.- La crisis de los viejos imperios. Las relaciones internacionales de 1870 a
1914. El sistema de Alianzas. La “Paz Armada”. La Gran Guerra y sus
consecuencias. La organización de la paz: la Sociedad de Naciones.
11.- El papel del Estado en las relaciones laborales. La Organización
científica del trabajo. El nuevo papel del Estado. Los inicios del Estado
social. La Organización Internacional del Trabajo.
IV. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.
12.- La crisis de la democracia en la Europa de entreguerras (1919-1945). El
proceso de democratización tras la I Guerra Mundial y su crisis. La revolución en
Rusia. Los movimientos fascistas.
13.- El capitalismo en crisis. Las consecuencias económicas de la guerra. Los
“felices años veinte”. La crisis del 29. La Gran Depresión de los años treinta. Las
respuestas a la crisis.
14.- El estallido final: la II Guerra Mundial. Causas y consecuencias de la
guerra. Balance final. La organización de la paz. El nuevo orden internacional: la
O.N.U.
5
V. EL MUNDO ACTUAL.
15.- La reconstrucción de Europa. Un nuevo orden económico. El fin de la
hegemonía europea y el liderazgo de Estados Unidos: el plan Marshall. La
Tercera Revolución industrial: tecnología y desempleo.
16.- De la Guerra Fría al nuevo orden mundial. La formación de los Bloques y
la Guerra Fría. El proceso de Unidad Europea. Descolonización y Tercer Mundo.
La caída del comunismo en la Europa del Este y el final del enfrentamiento este-
oeste.
17.- La sociedad actual. Nueva configuración de las clases sociales. El Estado
de Bienestar y sus crisis. Las relaciones laborales en el final del siglo. Los
nuevos movimientos sociales.
El curso consta de 14 semanas lectivas: las dos primeras se aprovecharán las horas
lectivas para explicar a los alumnos los trabajos que han de realizar y la introducción
teórica a la asignatura , al tiempo que se les facilitarán las lecturas necesarias tanto para
el aprendizaje teórico como para los trabajos prácticos.
Los trabajos individuales se irán exponiendo a lo largo del curso siguiendo el desarrollo
teórico, según el tema elegido por cada alumno/a.
El trabajo en cooperación se expondrá y debatirá la última semana del curso, puesto que
corresponde a la última parte del programa.
6
VIII.- CRONOGRAMA.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Clases Magistrales.
Comentarios de textos históricos como complemento de las explicaciones teóricas,
en las clases prácticas presenciales.
Trabajo individual sobre la historia de las relaciones laborales y del Movimiento
obrero.
Trabajo en cooperación sobre El Estado de Bienestar.
Puesta en común y exposiciones de los trabajos.
-Asignatura de 6 créditos: 150 h. enseñanza/aprendizaje.
Nº de horas lectivas en el calendario académico totales entre teóricas y prácticas
a lo largo del curso: 56h
- Clases teóricas : 23h. (presenciales)
- Clases prácticas (comentarios y videos): 14h.(presenciales)
- Puesta en común, debate y exposición de los trabajos: 10h. (presenciales)
- Tutorías del profesor para orientar en los trabajos, revisar los mismos y facilitar
documentación e información (9)
7
Valoración de tareas
Trabajo/alumnos Horas de
clase.
Horas
trabajo
alumno/a
Total
horas
Créditos
ECTS.
Teoría Exposición
profesor/
Temas
Red@Campus
Estudio/Red@ampus
Ampliación temas.
Lecturas obligatorias
23 horas 50 horas 80
horas
3,2
Prácticas Textos/Videos Lectura y análisis de
textos y videos./puesta
en común en clase
14 horas 15 horas 29
horas
1,2
Trabajo
Indiv/colectivo
Información,
Orientación y
valoración de
resultados
Presentación/Exposición
del Trabajo. Puesta en
común y debate.
10
horas + 9
(tutorías en
el aula,
colectivas o
individuales.)
4h tutoría
obligatoria/25
horas
48
horas
1,6
56 horas 94 horas 150
horas
IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Aizupuru, M., Rivera, A.(1994), Manual de historia social del trabajo, Madrid, Siglo
XXI.
Avilés Farré, J. y otros (2004), Historia social y política moderna y contemporánea.
UNED.
Langa Laorga, Mª. A. (1994), Tradición y modernidad en la configuración social de
Europa (1800-1850), Madrid, Síntesis.
Nash, M.; Tavera, S.(1994), Experiencias desiguales: Conflictos sociales y respuestas
colectivas (Siglo XIX). Madrid, Síntesis.
8
Núñez Florencio, R. (1993), Sociedad y política en el siglo XX. Viejos y nuevos
movimientos sociales. Madrid, Síntesis.
Se facilitará a los alumnos la bibliografía específica para temas y trabajos, así como las
lecturas obligatorias y recomendadas.
X.- METODOLOGÍA
La asignatura la he dividido en cuanto a la metodología a emplear en dos partes:
La primera dedicada a que los alumnos recojan información sobre las transformaciones
políticas, sociales e ideológicas del mundo contemporáneo, a través de las clases
teóricas y de las lecturas obligatorias del Manual de Historia social del Trabajo y del
libro de AVILES FARRÉ que serán considerados como manuales de la asignatura. La
profesora además aportará los documentos que junto con las cuestiones planteadas
promuevan un debate en el que es necesario que intervengan los alumnos.
La segunda parte se dedicará a los aspectos sociales. Para ello realizaríamos tres tareas:
a) Un trabajo de síntesis que será redactado según los criterios académicos; b)
Exposición ante sus compañeros de una síntesis de su trabajo durante 10-15 minutos. c)
Un trabajo en cooperación (por grupos) facilitando a todos las lecturas que serán
analizadas, comentadas y debatidas por los distintos grupos, poniéndose en común las
conclusiones para un posterior debate.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para los alumnos que asisten a clase de manera habitual, habrá una evaluación continua
en la que se tendrá en cuenta la participación en clase, exposiciones y actividades en
grupo.
En caso de asistencia a clases se valorará hasta un máximo de un 10% punto por la
misma y hasta un máximo de 20% puntos la participación en debates, casos prácticos y
comentarios de películas.
Los trabajos y la exposición de los mismos y la prueba escrita que seguirá a dichas
exposiciones contarán hasta un 40% de la nota final.
En principio ningún alumno quedará eximido de la prueba final, que establecerá
distintos niveles según la nota obtenida en la evaluación continua.
9
Para quienes no puedan asistir a clase, no quieran realizar la evaluación continua o no
alcancen un rendimiento deseado deberán examinarse del temario completo utilizando
para ello la bibliografía recomendada.
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UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
Facultad de Ciencias Sociales de Cuenca
Diplomatura de Relaciones Laborales
Guía Docente de la Asignatura:
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Cód. 43102
Curso Académico 2006-2007
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1. DATOS GENERALES:
Asignatura: Introducción a la Economía Créditos: 4,5 Espacio Web. Portal de acceso www.uclm.es/area/hacienda Titulación: Diplomatura de Relaciones Laborales Ciclo/curso/cuatrimestre: Primero/ Primero/ primer cuatrimestre Área de conocimiento: Economía Política y Hacienda Pública Profesores: José María Cantos Cantos
Jesús Cantero Galiano
2. CONTEXTO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Introducción a la Economía en la Diplomatura de Relaciones Laborales supone para los estudiantes un primer acercamiento al análisis de las cuestiones, fenómenos y problemas económicos de las sociedades modernas. Se trata de aproximar al alumno a las explicaciones y soluciones que se desprenden de la Teoría Económica convencional y al funcionamiento básico de las relaciones económicas, tanto desde la esfera microeconómica como desde los agregados macroeconómicos. El carácter es plenamente introductorio y con una marcada orientación institucional, con el fin de resaltar los principales conceptos (precios, mercados, costes, crecimiento económico, etc.) y profundizar en el estudio de los problemas económicos cotidianos que afectan a los diferentes agentes económicos (consumidores, empresas y Sector Público) y a la economía en su conjunto (crecimiento y desarrollo, inflación, desempleo, procesos de integración económica, etc.).
3. REPERCUSIÓN EN EL PERFIL PROFESIONAL: La asignatura de Introducción a la Economía supone una aportación muy positiva en el acervo cultural del futuro Diplomado en Relaciones Laborales y en su perfil profesional. La Economía, como ciencia social, ofrece al Diplomado en Relaciones Laborales una visión más amplia de la realidad social, económica y cultural que le rodea, al tiempo que le permite indagar en el conocimiento de las relaciones económicas básicas con las que inevitablemente toda sociedad convive. Desde esta asignatura se ofrecen herramientas teóricas y prácticas que no sólo suponen un complemento a la formación individual sino que permiten un análisis más riguroso y completo de otros fenómenos sociales y culturales. Pretende, en consecuencia, dotar al profesional de una mayor capacidad crítica y de gestión en sus tareas cotidianas y de los recursos necesarios para alcanzar una mejor compresión de las complejas relaciones presentes en toda sociedad actual y que, con frecuencia, descansan en la interacción conjunta de variables históricas, culturales, económicas, jurídicas y políticas. En consecuencia, mediante el estudio de esta materia, se trata de ocupar el espacio teórico y empírico de carácter económico que debe completar la formación multidisciplinar del Diplomado en Relaciones Laborales.
3
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El objetivo básico de esta asignatura, dado su carácter introductorio, es familiarizar al estudiante de Relaciones Laborales con la Ciencia Económica y con el método que utilizan los estudiosos de esta disciplina para llegar a la compresión y explicación de los problemas y fenómenos económicos que nos rodean. Para ello, se exige un primer acercamiento a los elementos metodológicos y a los instrumentos básicos que nos ofrece la teoría económica para esbozar, con posterioridad, modelos explicativos de los procesos y relaciones económicas principales, tanto microeconómicas (la oferta y la demanda individual, el comportamiento de los consumidores y productores, funcionamiento de los mercados, la producción y los costes en las empresas, etc.) como de carácter agregado o macroeconómico (producción y crecimiento nacional, el empleo y el mercado de trabajo, el papel de la inversión, la inflación, el mecanismo de intervención pública y las políticas económicas, el comercio y la economía internacional, los procesos de integración y globalización económica, etc.).
5. DESTREZAS Y HABILIDADES PERSEGUIDAS CON LA ASIGNATURA:
a. Competencias genéricas:
i. Fomento y potenciación de la capacidad de análisis, síntesis y crítica.
ii. Desarrollo y mejora de la comunicación oral y escrita. iii. Desarrollo de la capacidad para identificar y resolver problemas. iv. Capacidad de trabajo autónomo y en equipo y de adaptación
continua frente a entornos cambiantes. v. Toma de decisiones y mejora de la adaptación de los
conocimientos adquiridos a la práctica.
b. Competencias específicas: i. Compresión de los fenómenos y problemas económicos reales a
través de representaciones teóricas y modelos simplificados. ii. Fomentar la utilización del método científico en el razonamiento y
de las herramientas básicas de la investigación en el estudiante, con el fin de lograr una mejor compresión y resolución de los problemas mediante un razonamiento sistemático y riguroso.
iii. Habilidad para buscar e identificar las fuentes de información económica o de otro tipo relevante para la compresión de los fenómenos económicos y la resolución de problemas.
iv. Desarrollo de la capacidad crítica y la continua revisión de los instrumentos teóricos aprendidos para la resolución práctica de problemas.
v. Potenciación y mejora de la capacidad de expresión verbal y escrita, particularmente en foros públicos y desarrollo y perfeccionamiento de la forma de plantear y argumentar cuestiones, fenómenos y problemas económicos.
vi. Fomentar la habilidad para trabajar en equipo, organizar y compartir tareas, problemas y responsabilidades.
vii. Fomento de la iniciativa personal y de la toma de decisiones, desde el razonamiento previo y bajo el enfoque crítico-constructivo.
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6. RECOMENDACIONES: Fundamentalmente, el alumno debe adoptar una actitud positiva frente a los nuevos conocimientos a los que se va a enfrentar y a los instrumentos y metodologías que frecuentemente se emplean en el análisis de la realidad económica, muy particularmente, cuando probablemente, se trata de la primera toma de contacto con este tipo de problemática. En concreto, resulta conveniente actualizar algunos conceptos y herramientas matemáticas y gráficas sencillas pero necesarias y que fueron objeto de aprendizaje, en la mayor parte de los casos, durante el bachillerato. Este esfuerzo recordatorio, debe ser encauzado por el Profesor/a al tiempo que se resalta la utilidad práctica de dicho instrumental matemático. Por otro lado, el alumno debe adoptar igualmente una actitud cercana y receptiva hacia la información general y económica publicada en los diferentes medios de comunicación y la utilización cotidiana de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (Internet) como herramienta cotidiana de trabajo.
7. METODOLOGÍA DOCENTE: La asignatura de Introducción a la Economía supone para la mayor parte de los estudiantes de Relaciones Laborales la primera toma de contacto con el análisis de la realidad económica, por lo que debe hacerse un especial esfuerzo en la selección de los contenidos y conceptos y en la metodología docente a emplear. Un buen punto de partida, sobre todo de cara a encauzar y potenciar el interés por la materia es convencer al alumno del carácter social (y no matemático) de la Ciencia Económica y de la traslación real y trascendencia de los problemas y cuestiones a analizar. Este objetivo exige una cuidada planificación de los instrumentos pedagógicos y didácticos a emplear durante el curso, sobre todo, en el intento de ofrecer una visión clara y general de la realidad y fenómenos económicos desde una perspectiva cercana y amena. Como estrategias a seguir podemos destacar las siguientes:
a. Tratar de resaltar la convivencia ineludible que todo individuo y sociedad mantiene con los fenómenos de carácter económico y el papel activo/pasivo que todos adoptamos en el escenario económico a lo largo de nuestra vida.
b. Concienciar de la trascendencia e importancia de que gozan las decisiones económicas adoptadas, tanto a nivel individual como colectivo así como las repercusiones sociales y particulares de las mismas.
c. Que las relaciones económicas de carácter micro y macro constituyen un elemento sustancial de la existencia de toda sociedad pasada, presente y futura, por lo que la compresión de las mismas resulta ineludible.
d. Mostrar cómo en la comprensión de buena parte de los problemas económicos actuales, el razonamiento lógico, la observación y la utilización del sentido común son frecuentemente, herramientas muy clarificadoras y que basta un mínimo instrumental teórico para sistematizar un primer acercamiento a dicha problemática.
e. Ilustrar, sobre todo mediante la utilización de ejemplos cercanos y cotidianos, cómo numerosos conceptos esenciales en el análisis económico tales como el coste de oportunidad, la elasticidad, la utilidad, la optimización o la
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agregación, entre otros, son abordados diariamente a veces sin reparar en ellos o sin conocer su significado técnico. Estas técnicas pueden redundar en maximizar el interés del alumno y a despertar su curiosidad por estas cuestiones.
Estas consideraciones previas inspiran el contexto de la puesta en práctica de la metodología docente a seguir y que se concreta en la utilización de los siguientes instrumentos:
i. Clases teóricas: resultan necesarias para la exposición y explicación de los contenidos y conceptos fundamentales de la asignatura, pero se exige en su desarrollo el empleo de metodologías y recursos que las hacen notablemente diferentes de la clase magistral en el sentido tradicional de la palabra. En particular, debe hacerse un especial esfuerzo en el planteamiento y orden de las exposiciones y sobre todo, en clarificar los conceptos más importantes que deben ser retenidos por los alumnos y ofrecer al tiempo su utilidad o traslación práctica. Se utilizan técnicas interactivas entre el profesor y los alumnos y se concede una particular importancia al debate colectivo. Los recursos técnicos utilizados en la impartición de estas clases son las proyecciones con cañón, el suministro de archivos e información electrónica y la utilización de Internet como herramienta de soporte, trabajo y comunicación. Resulta necesario destacar que se habilita para tal fin un espacio web específico y exclusivo para los alumnos de la asignatura, donde encuentran, además de la información general de la asignatura, los recursos teóricos y prácticos para su desarrollo, así como una vía de comunicación directa con el profesor mediante tutorías electrónicas.
ii. Clases prácticas: tratan de materializar los contenidos teóricos adquiridos con el objetivo de un mejor aprendizaje y comprensión de los mismos, así como el fomento de buena parte de las habilidades específicas perseguidas. Se concretan en:
1. Casos y supuestos prácticos encargados con suficiente antelación y conectados temporalmente con los conceptos teóricos impartidos. Generalmente, se utiliza el espacio web de la asignatura como tablón y soporte de dichas tareas. El alumno, con la bibliografía recomendada y el material ofrecido, debe preparar y resolver previamente las prácticas que serán entregadas, resueltas y aclaradas por el profesor de forma presencial.
2. Lectura, análisis y discusión de artículos o textos relacionados con el contenido de la asignatura. En ocasiones, se requiere la preparación de un análisis individual previo por parte del alumno y que luego deberá exponer, defender o argumentar y en otras, la tarea se desarrolla en grupos máximo de tres personas (siguiendo la misma dinámica que en el caso individual) o se propone un debate abierto previa lectura de los textos.
3. Trabajos individuales y/o en grupos (máximo tres personas) autorizados, donde se persigue fundamentalmente la potenciación de las habilidades orientadas a la búsqueda de fuentes de información, traslación práctica de contenidos teóricos, esfuerzo de sistematización y razonamiento, capacidad de plantear y solucionar problemas, etc.
4. Exposiciones de trabajos individuales y/o en grupo, utilizando herramientas y recursos de apoyo a la exposición, tales como trasparencias, Power Point, etc.
iii. Seminarios y Jornadas: Se desarrollan en horario no lectivo. En el primer
caso, consisten en la preparación, de forma individual o por grupos, de los temas a tratar y discutir en la fecha fijada para el seminario, donde se han de presentar los resultados al resto de compañeros e iniciar posteriormente un debate. Suelen centrarse en temas de actualidad relacionados con el contenido de la asignatura.
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En el caso de las jornadas, se recomienda encarecidamente la asistencia a las mismas, con el fin de complementar la formación y ampliar los conocimientos acerca de la materia objeto de la asignatura o de otras afines.
8. TEMARIO TEORICO Y BIBLIOGRAFÍA:
PARTE I. INTRODUCCION
1. Introducción. 1.1. Economía. Concepto, Objeto y Método. 1.2. Microeconomía y Macroeconomía. 1.3. Sector Público y Sector Privado de la Economía. 1.4. Principales corrientes del Pensamiento Económico.
PARTE II. MICROECONOMIA 2. Oferta, Demanda y Teoría del Consumo. 2.1. Factores determinantes de la Oferta y la Demanda. 2.2. El precio de equilibrio y la elasticidad. 2.3. La Teoría de la Utilidad. 2.4. El equilibrio del Consumidor. 3. Producción, Costes y Mercado. 3.1. Teoría de la producción. 3.2. Los Costes. 3.3. Mercado: concepto y tipología. 3.4. Competencia Perfecta versus Competencia Imperfecta.
PARTE III. MACROECON0MIA 4. Contabilidad Nacional y Agregados Macroeconómicos. 4.1. Principales macromagnitudes. 4.2. Determinación de la Renta Nacional y del Producto Interior Bruto. 4.3. La Contabilidad Nacional en España. 4.4. Análisis Input-Output. 5. Consumo, Ahorro e Inversión. 5.1. La Función de Consumo: Teorías Principales. 5.2. La Función de Ahorro. 5.3. Inversión: factores determinantes. 6. La determinación del Nivel de Renta de Equilibrio y sus variaciones. 6.1. La Demanda global del sistema económico. 6.2. Determinación de la Renta de equilibrio. 6.3. Variaciones del nivel de renta de equilibrio. 6.4. El Multiplicador y el Acelerador. 6.5. El Ciclo Económico: Concepto y Fases.
IV. TEORIA MONETARIA
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7. El Dinero. 7.1. Naturaleza y Funciones del Dinero. 7.2. Clases de Dinero. 7.3. Oferta Monetaria. 7.4. La Demanda de Dinero. 7.5. Teorías del Dinero. 8. El Sistema Bancario. 8.1. Los Bancos Centrales y sus funciones. 8.2. Los Bancos Comerciales. 8.3. El proceso de creación y eliminación de dinero. 8.4. Sistema Financiero Español. 9. La Inflación y la relación precios-empleo. 9.1. Concepto y clases. 9.2. Teorías sobre la inflación. 9.3. Inflación y paro. 10. La Política Económica. 10.1. Objetivos e Instrumentos. 10.2. La Política Monetaria. 10.3. La Política Fiscal. 10.4. La Política de Rentas. 10.5. Políticas sectoriales. V. ECONOMIA INTERNACIONAL Y DE ESPAÑA 11. Comercio Internacional. 11.1. Teorías sobre Comercio Internacional. 11.2. Balanza de Pagos. 11.3. Tipo de Cambio. Concepto, determinación y clases. 11.4. La Empresa Multinacional: concepto y tipología. 12. La Unión Económica y Monetaria. 12.1. Antecedentes. 12.2. Estructura, Instituciones y Políticas Sectoriales. 12.3. Mercado Único Europeo. 12.4. La Unión Europea y Monetaria. 12.5. El Euro y la Agenda 2000 13. Evolución de la Economía Española y perspectiva reciente. 13.1. La integración de la Economía Española en la Unión Europea. 13.2. Cambios en la estructura económica desde 1986. 13.3. Situación actual y retos del nuevo milenio. 14. La Economía de Castilla-La Mancha. 14.1. Características Generales. 14.2. Análisis Sectorial.
8
14.3. Castilla-La Mancha en Europa.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
LIPSEY, R.G.: Introducción a la Economía Política. Ed. Vicens Vives. Barcelona.
MOCHON MORCILLO, F.: Economía, Teoría y Política . Ed.
McGraw-Hill. Barcelona.
MOCHON MORCILLO, F.: Economía Básica. Ed. McGraw-Hill. Barcelona.
MOCHON MORCILLO, F.: Principios de Economía. Ed. McGraw-
Hill. Barcelona.
NACHER, J.; GALLEGO, J.R.: Elementos básicos de Economía. Un enfoque institucional. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.
SAMUELSON, P.: Curso de Economía Moderna. Ed. McGraw-Hill.
Barcelona.
TORRES LÓPEZ, J.: Economía Política. Pirámide. * De todas las referencias citadas se recomienda utilizar la última edición. 9. HORARIO DEL CURSO 2006-2007:
JUEVES Jesús Cantero Galiano
VIERNES José María Cantos
12 a 14 horas 12 a 13 horas 10. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LA ASIGNATURA: La Asignatura de Introducción a la Economía en la Diplomatura de Relaciones Laborales cuenta con dos clases semanales (jueves y viernes) de dos y una horas por clase respectivamente, es decir, de 3 horas lectivas semanales, y se estima que el cuatrimestre abarca 15 semanas, lo que arroja un resultado de 30 clases o lo que es lo mismo, 45 horas lectivas. En principio, la planificación intenta que el desarrollo teórico de cada tema del programa suponga aproximadamente 2 horas (teoría o clase magistral), dedicando las horas semanales restantes a prácticas presenciales, entrega y exposición de trabajos y resolución de ejercicios. De esta forma, 14 clases se dedicarían a los 14 temas que componen el programa y de forma alternativa, el resto hasta completar las 30 disponibles, se dedican al desarrollo práctico de la asignatura.
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CRONOGRAMA* Semana Jueves Viernes Aclaraciones 1 Funcionamiento de la
asignatura/comienzo Tema 1
Finalización Tema 1/Repaso y resumen Tema 1
Repaso de algunas herramientas matemáticas
2 Presentación Tema 2 Repaso y resumen Tema 2/Prácticas Tema 1
Inicialmente las prácticas se resuelven conjuntamente con la ayuda del Profesor.
3 Presentación Tema 3 Repaso y resumen Tema 3/Prácticas Tema 2
Primer contacto individual con la resolución de tareas y resolución conjunta.
4 Presentación Tema 4 Repaso y resumen Tema 4/Prácticas Tema 3
5 Presentación Tema 5 Repaso y resumen Tema 5/Prácticas Tema 4
6 Presentación Tema 6 Repaso y resumen Tema 6/Prácticas Tema 5
7 Presentación Tema 7 Repaso y resumen Tema 7/Prueba parcial Temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Evaluación conjunta Bloques I, II y III del Programa
8 Presentación Tema 8 Repaso y resumen Tema 8/Prácticas Tema 7
9 Presentación Tema 9 Repaso y resumen Tema 9/Prácticas Tema 8
10 Presentación Tema 10 Repaso y resumen Tema 10/Prácticas Tema 9
11 Presentación Tema 11 Repaso y resumen Tema 11/Prácticas Tema 10
12 Presentación Tema 12 Repaso y resumen Tema 12/Prácticas Tema 11
13 Presentación Tema 13 Repaso y resumen Tema 13/Prácticas Tema 12
14 Presentación Tema 14 Repaso y resumen Tema 14/Prueba parcial Temas 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14
Evaluación conjunta Bloques IV y V del Programa
14 Otras Actividades Otras Actividades *Nota: Debe entenderse esta planificación temporal como orientativa y aproximada. Ello implica que algunos temas pueden abarcar más o menos horas teóricas/prácticas de las especificadas en función del desarrollo efectivo de la asignatura y del calendario académico (días festivos, eventos extralectivos, etc.). De igual modo, la ubicación temporal de cada tema puede alterarse en función de la organización docente que estimen necesaria y oportuna los Profesores de la Asignatura.
11. APLICACIÓN DEL CRÉDITO EUROPEO: La Asignatura cuenta con 4,5 créditos ECTS, suponiendo cada crédito 25 horas de trabajo para el alumno, lo que suma a lo largo del cuatrimestre 112,5 horas, y que se reparten de la siguiente forma durante las 15 semanas lectivas estimadas a lo largo del cuatrimestre (asignación aproximada y de carácter orientativo):
Actividad horas
presenciales en el aula
horas presenciales fuera del aula
horas no presenciales/trabajo
del estudiante TOTAL
Asistencia clases teóricas 30 (2 horas/semana x 15 semanas)
0 0 30
Asistencia clases prácticas 12 (1 horas/semana x 12 semanas)
0 0 12
Asistencia Tutorías 0 1,5 horas/cuatrimestre 0 1,5 Realización de pruebas parciales
2 (1 horas/prueba x 2 pruebas)
0 0 2
10
Total horas presenciales 45,5 Preparación clases teóricas 0 0 28 (2 horas/tema x 14 temas) 28 Preparación clases prácticas
0 0 24 (2 horas/práctica x 12 prácticas)
24
Preparación trabajos individuales/grupo y otras actividades
0 0 7 horas cuatrimestre 7
Preparación pruebas escritas
0 0 8 (4 horas/prueba x 2 pruebas)
8
Total horas no presenciales 67 Volumen de trabajo total 112,5
12. SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Existen a disposición del alumno dos alternativas de evaluación de conocimientos:
a) Sistema Tradicional: realización, en la fecha oficial establecida en el calendario de exámenes, de una prueba final escrita (generalmente tipo test con respuesta alternativa) que abarca todo el contenido del programa.
b) Evaluación continua: mediante este sistema la calificación final se obtiene de la suma de diferentes componentes:
a. Pruebas parciales (70% de la calificación final). Se realizan dos o más pruebas escritas y/o orales a lo largo del curso que abarcan bloques diferenciados del temario y que implican liberar la materia correspondiente.
b. Valoración del esfuerzo del estudiante (30% de la calificación final): se trata de una media ponderada de la participación del alumno en las diferentes actividades prácticas de la asignatura (participación en clase y debates, ejercicios y casos prácticos, trabajos individuales y/o en grupo, Seminarios, etc.).
c. Para la participación en este sistema resulta necesario alcanzar un nivel mínimo de asistencia que se sitúa en una horquilla que va desde el 70% al 80% de las horas presenciales.
13. TUTORÍAS: Se habilitan a disposición del alumnado dos espacios de Tutorías diferenciados pero complementarios:
a) Tutorías presenciales: se trata de franjas horarias fuera del horario lectivo de la asignatura en las que los Profesores de la misma se encuentran a disposición de los alumnos para solventar dudas y aclaraciones. El espacio físico será el despacho de cada uno de los Profesores. Para un correcto funcionamiento y organización de estas tutorías y un mejor aprovechamiento temporal de las mismas por el conjunto del alumnado de la asignatura, se recomienda comunicar a los Profesores la intención de acudir a las mismas con cierto tiempo de antelación, particularmente en fechas próximas a pruebas evaluatorias.
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El horario de Tutorías presenciales para el Primer Cuatrimestre es el que figura a continuación:
José María Cantos Cantos. Despacho 4.20. Jueves de 17-18 h. Viernes 13 a 15 horas.
Jesús Cantero Galiano. Despacho 3.12. Jueves: de 9 a 11 horas, de 14 a 15 horas y de 17 a 18 horas. Viernes, de 13 a 15 horas.
b) Tutorías virtuales: se habilitan dentro de los criterios del Plan de
Mejora de la Calidad de la Enseñanza del Área de Hacienda Pública y Economía Política del Campus de Cuenca que se vienen aplicando desde 2000. Su objetivo es doble, por un lado, ampliar y complementar las vías de atención al alumno en la resolución de dudas y cuestiones relacionadas con la asignatura al tiempo que permiten cauces más flexibles de comunicación entre profesorado y alumnado haciendo uso de las nuevas herramientas electrónicas y de Internet. El acceso y uso de estas tutorías se encuentra restringido a los alumnos de la correspondiente asignatura y se realiza desde el espacio web (www.uclm.es/area/hacienda) habilitado por el Área de Hacienda Pública y Economía Política a tal fin.
En Cuenca, 18 de septiembre de 2006
José María Cantos Cantos Jesús Cantero Galiano
Profesores de la asignatura
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43110Primer curso, Primer Semestre.4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. OBJETIVOS GENERALES.
IV. CONTENIDOS MÍNIMOS
V. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VI. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VII. CRONOGRAMA.
VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
IX. METODOLOGÍA.
X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
CURSO: 2006/07
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO
CÓDIGO: 43110
PROFESOR: Dr. D. Enrique GASCO GARCÍA (TEU)
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Esta asignatura se imparte en el primer curso (segundo cuatrimestre) de la Diplomatura
de Relaciones Laborales. Esta Diplomatura pretende formar técnicos en materia laboral
y de organización de empresas, particularmente pequeñas y medianas y por ello la
presente asignatura pretende establecer los principales parámetros de una de las partes
fundamentales del estudio global que comienza el alumno, esto es el conocimiento del
origen, formación y estructura del Derecho del Trabajo, desde una perspectiva histórica
y sistemática, analizando su evolución y elementos que configuran el actual
ordenamiento jurídico-laboral, sin olvidar una reflexión sobre su perspectiva de futuro.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Como se ha dicho se pretende dar una visión de conjunto del Derecho del Trabajo,
desde su fundamento histórico, que permita al alumno comprender con mayo facilidad
los aspectos más concretos que irá analizando durante su carrera universitaria.
IV.- CONTENIDOS MÍNIMOS
1. El Derecho del Trabajo.- Concepto, justificación y su papel en el
conjunto del ordenamiento jurídico.
2. El trabajo en la Historia.- Su regulación hasta la formación de un
ordenamiento jurídico específico.
3. Análisis específico de la formación del Derecho del Trabajo en
España.
4. La Constitución de 1978 y su proyección económica y laboral.
5. Elementos que delimitan el marco regulador del Derecho del trabajo.-
Atención especial de las figuras del empresario, del trabajador y el
vínculo contractual.
6. Estructura del Derecho del Trabajo.
7. El Derecho del Trabajo supraestatal.- La OIT y el Derecho Social
Europeo.
V.- DESTREZAS A ADQUIRIR
- Conocimiento básico de la realidad jurídico-laboral.
- Manejo de textos y jurisprudencia, particularmente del Tribunal Constitucional.
- Reflexión global sobre el Derecho del Trabajo para entender más adecuadamente sus
diversas figuras e instituciones.
VI.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
Lección 1.ª
8. El trabajo y las relaciones de producción. 2. El fundamento del
Derecho del Trabajo. 3. Derecho y Derecho del Trabajo.
Lección 2.ª
1. La formación histórica del Derecho del Trabajo. 2. La prehistoria y el
trabajo en la antigüedad. 3. El trabajo medieval.- Servidumbre y gremios.
4. La revolución industrial y el sistema fabril. 5. La formación del
proletariado. 6. Transformación contemporánea del trabajo. 7.
Perspectiva del trabajo en el capitalismo desigual.
Lección 3.ª
1. La formación del Derecho del Trabajo en España. 2. Las primeras leyes
obreras. 3. La II República. 4. El franquismo. 5. El marco
constitucional.- La “constitución económica” y el modelo democrático
de relaciones laborales. 6. Derechos constitucionales laborales:
específicos e inespecíficos.
Lección 4.ª
1. El empresario “laboral”. 2. El trabajador y los parasubordinados. 3.
Relaciones laborales especiales. 4. Relaciones laborales excluidas. 5. El
contrato de trabajo. 6. Derechos y deberes laborales básicos.
Lección 5.ª
1. Estructura del Derecho del Trabajo. 2. Las relaciones individuales. 3. Las
relaciones colectivas o Derecho Sindical. 4. La intervención de los poderes
públicos.- Inspección de Trabajo y Derecho Sancionador del Trabajo. 5. La
protección social.- El sistema de Seguridad Social. 6. La tutela judicial.-
Jurisdicción social.- El Tribunal Constitucional. 7. Derecho del Trabajo
supraestatal.- OIT y Unión Europea.
PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Profesor Trabajo/Alumno Clases Horas/Alumno Total/Horas ECTS
Teoría Clase
magistral
Estudio 21 42 63 2,52
Casos
Documentos
Presentación Resolución y
exposición
8 18 26 1,04
Películas
Movimiento
Obrero
Presentación Comentarios 5 7,5 12,5 0,5
Asistencia:
Sindicatos
Empresarios
Organismos
Función y
significado
Experiencia
obtenida
5 6 11 0,44
39 73,5 112,5 4,5
VII.- CRONOGRAMA.
Semana/Actividad Teoría Práctica Película Visitas
I Lección 1 y 2
II Lección 2 X
III Lección 2 y 3
IV Lección 3 X
V Lección 3 X
VI Lección 3 X
VII Lección 4 X
VIII Lección 4 X
IX Lección 4 X
X Lección 5 X
XI Lección 5 X
XII Lección 5 X
XIII X X
21 Horas 8 Horas 5 Horas 5 Horas
NOTA: Las visitas prácticas a sindicatos, asociaciones (empresarios) , organismos y
juzgado de lo social pueden variar según las circunstancias de los referidos, en cuanto a
su actividad y al interés puntual que ofrezcan determinados asuntos para los alumnos de
la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
BÁSICA
1.1. ALONSO OLEA, Manuel, Introducción al Derecho del Trabajo, Edit.
Civitas, Madrid.
1.2. BORRAJO DACRUZ, Efrén, Introducción al Derecho del Trabajo,
Edit. Tecnos, Madrid.
1.3. DE LA VILLA y LÓPEZ CUMBRE (Dirs.), Los principios del Derecho
del Trabajo, Centro de Estudios Financieros, Madrid.
1.4. KAHN-FREUND, Otto, Trabajo y Derecho, Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social.
1.5. MONEREO PÉREZ, José Luis, Introducción al nuevo Derecho del
Trabajo, Edit. Tirant lo Blanch.
1.6. PALOMEQUE LÓPEZ, Manuel-Carlos, Derecho del Trabajo e
Ideología, Edit. Tecnos.
DE REFERENCIA
1.7. AA. VV., Crisis y mutaciones del trabajo, Archipiélago, núm. 48,
septiembre-octubre, 2001.
1.8. ALARCÓN y MIRÓN (Coords.), El trabajo ante el cambio de siglo: Un
tratamiento multidisciplinar (Aspectos laborales, fiscales, penales y
procesales, Marcial Pons edics., Madrid, Barcelona.
1.9. APARICIO y BAYLOS, Autoridad y democracia en la empresa,
Editorial Trotta, Fundación 1.º de Mayo, Madrid.
1.10. BABIANO MORA, José, 1 de Mayo. Historia y significado,
Altabán, Albacete.
1.11. BAYLOS GRAU, Antonio, Derecho del Trabajo: modelo para
armar, Edit. Trotta, Madrid.
1.12. BAYLOS GRAU, Antonio, Las relaciones laborales en España,
1978-2003. Desde la Constitución hasta nuestros días, Fundación
Sindical de Estudios, Edics. GPS, Madrid.
1.13. DE LA VILLA, Luis E., La formación histórica del Derecho del
Trabajo en España, Edit. Comares, Granada.
1.14. GARCÍA MURCIA (Coord.), Las relaciones laborales en un
mundo en transformación, Consejería de Trabajo y Promoción de
Empleo (Gobierno del Principado de Asturias).
1.15. GONZÁLEZ-POSADA, Elías, El Derecho del Trabajo. Una
reflexión histórica sobre su evolución histórica, Universidad de
Valladolid.
1.16. HEPPLE (comp..), La formación del Derecho del Trabajo en
Europa. Análisis comparado de la evolución de nueve países hasta el
año 1945, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
1.17. LACALLE, Daniel, La clase obrera en España. Continuidades,
transformaciones, cambios, El Viejo Topo, Fundación de
Investigaciones Marxistas.
1.18. LÓPEZ LÓPEZ (Coord.), Nuevos escenarios para el Derecho del
Trabajo: Familia, inmigración y noción de trabajador, Marcial Pons
edics, Madrid, Barcelona.
1.19. MARÍN MARÍN, José, Los trabajos, los días ... y el derecho.
Una aproximación a la “prehistoria” del Derecho del Trabajo, Edit.
Bomarzo, Albacete.
1.20. MÍGUELEZ y PRIETO (Dir. y Coord.), Las relaciones de empleo
en España, Siglo XXI edits., Madrid.
1.21. MONTOYA MELGAR, Alfredo, Ideología y lenguaje en las
leyes laborales de España (1873-1973), Edit. Civitas, Madrid.
1.22. ORTÍZ LALLANA, Carmen, La transformación del Derecho del
Trabajo ante los nuevos retos sociales, Universidad de La Rioja.
1.23. PALOMEQUE LÓPEZ, Manuel-Carlos, Los derechos laborales
en la Constitución española, Centro de Estudios Constitucionales,
Madrid.
1.24. SAGARDOY BENGOECHEA, Juan A., Los derechos
fundamentales y el contrato de trabajo, Cuadernos Civitas, Edit.
Aranzadi, Cizur Menor (Navarra).
1.25. SANTOS ORTEGA y POVEDA ROSA, Trabajo, empleo y
cambio social, Edit. Tirant lo Blanch.
1.26. SOTO CARMONA, Álvaro, El trabajo en España. De la crisis
del sistema gremial a la flexibilización. Entrelíneas edits., Madrid.
1.27. SUPIOT, Alain, Crítica del Derecho del Trabajo, Ministerio de
Trabajo y Asuntos Sociales.
1.28. SUPIOT (Coord.), Trabajo y Empleo. Transformaciones del
trabajo y futuro del Derecho del Trabajo en Europa, Edit. Tirant lo
Blanch, Valencia.
1.29. ROMAGNOLI, Umberto, El Derecho, el Trabajo y la Historia,
Consejo Económico y Social, Madrid.
TEXTOS LEGALES
- Además el alumno deberá habituarse al manejo de repertorios normativos y
jurisprudenciales, como elementos muy relevantes en su acceso al Derecho
del Trabajo: Aranzadi, BOE, Lex Nova, Tecnos, Tirant lo Blanch, ...
IX.- METODOLOGÍA
Esta asignatura se imparte en primer curso de la Diplomatura y, salvo circunstancias
particulares o concretas, para alumnos que desconocen el marco jurídico de
referencia; por ello es necesario dotarles de un marco teórico suficiente que les
permita comprender, en la medida de lo posible, los aspectos más concretos y
técnicamente más específicos que deberán abordar durante sus estudios. No obstante
se trata de combinar el planteamiento teórico con una vertiente práctica, en lo que se
refiere a manejo de textos, normativos y doctrinales, con apoyo en la doctrina
judicial y jurisprudencia, tanto del Tribunal Supremo, como particularmente del
Tribunal Constitucional.
Además se pretende que conozcan el marco institucional de las relaciones laborales
y el significado y papel de los ágentes sociales y económicos, particularmente
sindicatos y organizaciones empresariales, sin olvidar la presencia pública en el
ámbito laboral. Finalmente se enriquece la docencia con la observación del trabajo y
del movimiento obrero a través del cine (películas, documentales), como importante
elemento de diversa función, en cuanto a difusión de ideas, valores y representación
figurada o no de la realidad, pero siempre o casi siempre con un sentido o propósito;
buscando de este modo un marco conceptual del trabajo a través de una industria
artística de la dimensión e influencia del cine.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El examen consistirá en un test de CATORCES PREGUNTAS sobre la materia
explicada, con un valor máximo de SIETE PUNTOS. Seguidamente se propondrá
un comentario/caso práctico sobre un texto doctrinal, normativo o judicial, pudiendo
alcanzar con este TRES PUNTOS, que con el resultado del test constituirá la nota
final.
No obstante lo anterior se podrá superar la asignatura realizando una serie de
actividades durante el curso, propuestas y controladas por el profesor de la
asignatura. Así por casos prácticos se podrá alcanzar la nota de SEIS puntos, TRES
comentario a las películas que se proyecten durante el curso y UN punto por la
asistencia y comentario sobre las “visitas” organizadas. En todo caso para esta
modalidad se deberán realizar al menos DOS casos, UN comentario de película y
TRES “visitas”; poniendo de manifiesto el interés del alumno.
En todo caso los trabajos, comentarios y actividades se tendrán en cuenta para la
calificación final.
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN AL DERECHO PRIVADO
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43103Primer curso, Primer semestre. 4,5 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. OBJETIVOS GENERALES.
IV. CONTENIDOS MÍNIMOS
V. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VI. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
VII. CRONOGRAMA.
VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
IX. METODOLOGÍA.
X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
CURSO: 2006/07
CÓDIGO: 43103
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DERECHO PRIVADO.
PROFESORA: Pilar Domínguez Martínez (Profesora Ayudante de Derecho Civil)
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
La asignatura Introducción al Derecho Privado pretende introducir a los alumnos en el aprendizaje de
una orientación de carácter global sobre el derecho en general. Su contenido quiere hacer entender que
toda concepción general del derecho deriva de un modelo de organización de la sociedad y que el
derecho pretende fundamentalmente el desarrollo amplio y libre de la personalidad del individuo.
Por ello esta introducción se inicia con el estudio en particular de la persona y de sus derechos y
obligaciones, con el fin de asentar los conceptos básicos de lo que constituye el tronco fundamental y
común del derecho: el derecho civil.. Pero además, dado que en este caso el estudio del derecho se
efectúa desde una aproximación a la actividad económica, su contenido nos introduce en otras dos
ramas más específicas cómo son el derecho mercantil y el derecho laboral. El primero nos tiene que
permitir entender los derechos y deberes de la persona en tanto que empresario y de la empresa, así
como su estatuto jurídico; y el segundo nos lleva a estudiar la empresa como organización de medios
personales -entre otros- al servicio de una actividad concreta, y por lo tanto la disciplina reguladora de
los derechos y obligaciones de la empresa frente al trabajador y viceversa.
El derecho es técnico por naturaleza, pero la asignatura se desarrolla con el mayor grado de sencillez,
perfección y tecnicismo, aunque no lo hace de una manera muy detallada en alguna de sus
particularidades. No se trata de justificar una sencillez en perjuicio del rigor, sino de llegar a un grado
elevado de comprensión, porque lo que se desea conseguir es que el estudiante conozca todo un
conjunto de normas jurídicas que regulan y presiden tanto la vida personal como la actividad
económica.
2
III.- OBJETIVOS GENERALES
En esta asignatura se desea conseguir que el estudiante conozca todo un conjunto de normas jurídicas
que regulan y presiden tanto la vida personal como la actividad económica. El objetivo principal es,
por lo tanto, facilitar unos conocimientos y unos recursos legales que permitan al estudiante orientar
con seguridad su actividad empresarial y, al mismo tiempo, adquirir unos conocimientos generales y
básicos con la finalidad que se puedan familiarizar con las normas y las instituciones que cualquier
empresario se encuentra constantemente en la realidad social en la que se desarrollará su actividad.
Más concretamente, se pretenden conseguir los siguientes objetivos:
Entender el sentido de la norma jurídica y su ordenación a través de un sistema jerarquizado de
fuentes del derecho.
Conocer la distribución competencial en materias jurídicas vinculadas al derecho privado
Dominar los criterios de sujeción de la persona a un determinado ordenamiento jurídico.
Tener una visión sintética del derecho privado general a través del estudio de las consecuencias
jurídicas de las diversas situaciones personales, desde el nacimiento hasta la muerte.
Tener una visión somera del derecho de familia y de las formas de organizar la sucesión del
patrimonio personal.
Tener una visión particular de la teoría general de la obligación y del contrato.
Establecer el régimen de protección de consumidores, de protección de la competencia y los
instrumentos fundamentales de que dispone al empresario con respecto a la propiedad
industrial.
Conocer las previsiones legales para dar salida a las situaciones de crisis de la actividad
económica y que configuran el Derecho concursal
Se considera importante profundizar en los conceptos introductorios del derecho Civil, en tanto
que Derecho privado general, porque constituyen una base jurídica fundamental para abordar
otras materias de derecho y porque ya no se volverán a ver a lo largo de la Diplomatura.
IV.- CONTENIDOS MÍNIMOS
3
La asignatura de Introducción al Derecho Privado se centra en el estudio del derecho civil que es el
derecho privado general, el derecho que regula las relaciones entre las personas prescindiendo de
cualquier otra calidad que las signifique. Se trata del Derecho privado general supletorio de los
derechos privados especiales como es el Derecho laboral. Se estudia la persona, física y jurídica, desde
su nacimiento considerando la aptitud para ejercer funciones y derechos, y para vincularse con otros.
Precisamente la condición de persona y el estado civil de los individuos se registran en el Registro
Civil en tanto que organismo público encargado de la publicidad y constatación de los hechos relativos
a la persona.
Constituye una parte importante del derecho privado, analizar cómo la persona se relaciona de forma
patrimonial y matrimonialmente. El derecho de propiedad es el derecho real paradigmático que no se
caracteriza como derecho absoluto, sino sujeto a límites y limitaciones. Junto con este derecho
encontramos los derechos reales limitados (usufructo, servidumbres, tanteo y opción de compra o
hipoteca) de los cuales nuevamente un organismo público, en este caso el Registro de la Propiedad, es
el instrumento para su publicidad.
El estudio del entramado de relaciones que establece la persona, nos lleva necesariamente a considerar
la familia y el matrimonio. Desde el punto de vista del derecho es importante conocer las formalidades
y requisitos para la celebración y publicidad del vínculo matrimonial, como los regímenes económicos
que se derivan de su celebración y las relaciones de filiación que pueden surgir.
El núcleo básico de la asignatura está constituido por el derecho civil patrimonial que comprende el
estudio de las obligaciones y los contratos para finalizar con el análisis de la responsabilidad civil
extracontractual.
Por último el derecho civil aborda como no puede ser de otra manera, las consecuencias que se derivan
de la muerte de las personas y se estudian los principios sucesorios que determinan el destino de los
bienes de la persona convertida en su muerte.
4
V.- DESTREZAS A ADQUIRIR
- Conseguir que el alumno alcance un nivel razonable de conocimientos de esta disciplina
- Manejar convenientemente los conocimientos teóricos en la aplicación práctica del Derecho
del Privado en general, y en particular del Derecho Civil.
- Lograr que el alumnado cuente con un acervo conceptual mínimo para la comprensión de
los distintos fenómenos jurídicos y su actual división sistemática, insistiendo de manera
particular en el Derecho Privado, que es de gran interés para todos los profesionales que se
mueven en el ámbito del trabajo social.
- Capacidad para diferenciar las normas de derecho público de las de derecho privado.
- Capacidad para diferenciar el Derecho civil común del Derecho civil especial o foral.
- Capacidad para ubicar el Derecho laboral como Derecho privado segregado del Derecho
Civil.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con el
estatuto jurídico de la persona y el estado civil.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con el
Derecho de familia, en especial sobre los efectos patrimoniales del matrimonio y el régimen
económico matrimonial.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con la
capacidad jurídica y de obrar de las personas.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con la
clasificación, constitución, capacidad y órganos de la persona jurídica, así como su
actuación en el tráfico jurídico.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con
apoderamientos y efectos.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con la
teoría general de las obligaciones y los contratos.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con
las garantías de la obligación y la protección y tutela del derecho de crédito y los créditos
privilegiados (trabajador) en situaciones de insolvencia del deudor (empresario).
- Capacidad en la selección y gestión de la información y documentación contractual
privada.
- Capacidad para seleccionar e interpretar la legislación civil y las sentencias de los
tribunales.
5
- Capacidad para determinar los conceptos y clases de contratos, elementos; fases en la vida
del contrato; interpretación; eficacia e ineficacia contractuales.
- Capacidad para determinar y ofrecer una solución a los problemas que plantea la
responsabilidad civil contractual y extracontractual.
- Capacidad de asesoramiento a trabajadores y empresarios en cuestiones relacionadas con la
propiedad y derechos reales limitados sobre los bienes.
- Capacidad para analizar las posibilidades que ofrece el derecho civil como supletorio del
Derecho laboral.
- Capacidad para diferenciar el contrato de arrendamiento de servicios del contrato laboral.
- Capacidad de reflexión sobre los elementos sustanciales que conforman el Derecho Civil
patrimonial.
- Capacidad para analizar textos diversos, a través de una lectura comprensiva.
- Capacidad para la búsqueda de documentos y fuentes de información variadas, y para la
realización de pequeños trabajos de investigación.
VI.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
TEMA I. EL DERECHO CIVIL.
i) Derecho Público y Derecho Privado. Derecho Civil y Derecho Mercantil. Contenido actual del
Derecho Civil.
ii) Las fuentes del ordenamiento jurídico español. La Constitución de 1978 y el Título Preliminar del
Código Civil.
TEMA II. EL DERECHO DE LA PERSONA. PERSONA FÍSICA Y PERSONA JURÍDICA.
i) La persona física. Capacidad jurídica y capacidad de obrar. Minoría de edad, mayoría de edad y
emancipación. La incapacitación. La tutela.
ii) El fenómeno de la personificación de grupos. Clases de persona jurídicas de base asociativa y de
base fundacional; de interés público y de interés privado. Reconocimiento legal de las personas
jurídicas. Capacidad. Órganos. Patrimonio: gestión y representación. Responsabilidad.
6
TEMA III. LA HERENCIA.
i) La herencia y la sucesión por causa de muerte. Sucesión voluntaria y sucesión legal. Sucesión
universal y sucesión particular. El sucesor: heredero y legatario.
ii) La sucesión testada y voluntaria. El testamento.
iii) La sucesión forzosa. Los legitimarios.
iv) La sucesión contractual.
TEMA IV. EL RÉGIMEN ECONÓMICO MATRIMONIAL.
i) El régimen económico matrimonial primario.
ii) Las capitulaciones matrimoniales.
iii) La sociedad de gananciales. Constitución. Bienes privativos y bienes gananciales. Gestión. Cargas
y obligaciones. Disolución y liquidación.
iv) El régimen de separación de bienes.
v) El régimen de participación.
TEMA V. LOS BIENES.
i) Las cosas. El patrimonio. El Registro de la Propiedad.
ii) El derecho subjetivo. La autonomía de la voluntad. Tipos de derechos subjetivos. Derechos
absolutos y derechos relativos.
iii) El derecho de propiedad.
iv) Usufructo y servidumbres.
v) Adquisición originaria y derivativa de los derechos. Extinción.
vi) La comunidad de bienes. La propiedad horizontal.
vii) Defensa de los derechos subjetivos.
TEMA VI. EL EJERCICION DE LOS DERECHOS.
i) Ejercicio en nombre propio y en nombre ajeno.
ii) La representación. Representación voluntaria, orgánica y legal. El poder de representación.
Representación directa e indirecta.
iii) Adquisición y pérdida de loa derechos por el transcurso del tiempo. Prescripción adquisitiva y
extintiva. La caducidad.
7
TEMA VII, LA RELACIÓN JURÍDICA OBLIGATORIA.
i) Concepto de obligación. Deber jurídico y obligación, Deuda y responsabilidad.
ii) La estructura de la relación obligatoria. Los sujetos de la obligación. La prestación. El
derecho de crédito.
iii) Las fuentes de las obligaciones.
iv) Pluralidad de sujetos: obligaciones mancomunadas y obligaciones solidarias.
v) Las obligaciones según su objeto. Obligaciones de dar de hacer y no hacer. Obligaciones
positivas y negativas. Obligaciones principales y accesorias. Obligaciones genéricas y
específicas, obligaciones alternativas y facultativas. Obligaciones divisibles e
indivisibles. Las deudas y obligaciones pecuniarias.
TEMA VIII. EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES.
i) El pago o cumplimiento normal de las obligaciones.
ii) La imputación del pago y formas especiales de cumplimiento: dación en pago y cesión de bienes
para pago.
iii) La mora del acreedor: el ofrecimiento de pago y la consignación.
TEMA IX, EL INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES.
i) La responsabilidad del deudor por incumplimiento a él imputable. La culpa o negligencia. El dolo.
La
mora del deudor.
ii) El caso fortuito y la fuerza mayor como causa de exoneración del deudor.
iii) La ejecución forzosa en forma específica o cumplimiento in natura. La ejecución forzosa en forma
genérica o cumplimiento por equivalente pecuniario. La indemnización de daños y perjuicios.
TEMA X. GARANTÍAS Y PROTECCIÓN DEL DERECHO DE CRÉDITO.
i) Las garantías del crédito. El derecho de retención. La cláusula penal o pena convencional. Las arras
o señal.
ii) La protección del crédito. La responsabilidad patrimonial universal. La acción subrogatoria o
indirecta. La acción directa. La acción revocatoria o pauliana.
iii) Concurrencia y prelación de créditos. El principio de la par conditio creditorum. El concurso de
acreedores. Los privilegios.
8
TEMA XI. EXTINCIÓN Y MODIFICACIÓN DE LAS OBLIGACIONES.
i) Causas de extinción de las obligaciones. Pérdida de la cosa debida o imposibilidad sobrevenida de la
prestación. Condonación, confusión, compensación, novación.
ii) La modificación de las obligaciones. Los cambios de acreedor: la cesión de crédito y la subrogación
en el crédito. Los cambios de deudor; la Asunción de deudas.
TEMA XII. TEORÍA GENERAL DEL CONTRATO.
i) El contrato como medio de intercambio de bienes y servicios. La patrimonialidad. El contrato como
acto y el contrato como norma.
ii) Clase de contratos. Contratos gratuitos y contratos onerosos. Contratos bilaterales y contratos
unilaterales
iii) Elementos esenciales y accidentales de los contratos: consentimiento, objeto y causa. La forma de
los contratos.
iv) La formación del contrato. La oferta y la aceptación. Los tratos preliminares. Las condiciones
generales de la contratación y los contratos de adhesión.
v) La Interpretación e integración del contrato.
TEMA XIII. LA INEFICACIA DEL CONTRATO.
i) La nulidad. Causas. Acción de nulidad.
ii) La anulabilidad. Causas. Acción de anulabilidad.
iii) El mutuo disenso.
iv) El desestimiento unilateral.
v) La resolución del contrato por incumplimiento.
vi) La rescisión del contrato.
TEMA XIV. LOS CONTRATOS DE FINALIDAD TRASLATIVA.
i) La compraventa. Noción y caracteres.
ii) Capacidad para celebrar el contrato de compraventa. Las prohibiciones.
iii) El objeto de la compraventa. Cosas futuras y cosas esperadas.
iv) El precio de la compraventa.
v) Obligaciones del vendedor. La entrega de la cosa. El saneamiento: evicción y vicios ocultos.
vi) La doble ventavii)
Compraventas especiales. Con pacto de retro. Con pacto de reserva de dominio. Compraventa de
bienes muebles a plazos. Venta a prueba y ad gustum.
viii) La permuta.
9
ix) La donación. Moción y caracteres. Las partes: capacidad. El objeto y sus límites. Forma. Los
efectos
de la donación. La revocación de las donaciones. La reducción de las donaciones.
TEMA XV. LOS ARRENDAMIENTOS Y EL CONTRATO DE OBRA.
i) La noción general del arrendamiento.
ii) El arrendamiento de cosas. Obligaciones del arrendador y del arrendatario. Extinción.
iii) Los arrendamientos urbanos. Ámbito de aplicación de la legislación especial. La renta o precio.
Obras de conservación y mejora. Tiempo de duración. La transmisión del derecho del arrendatario: el
subarriendo, la cesión y el traspaso. Tanteos y retractos. La extinción del contrato.
iv) Los arrendamientos rústicos. La aparcería agraria.
v) El arrendamiento financiero o leasing.
vi) El arrendamiento de servicios.
vii) El arrendamiento de ejecución de obra.
TEMA XVI. LOS CONTRATOS RESTITUTORIOS.
i) El contrato de préstamo.
ii) El comodato o préstamo de uso.
iii) El mutuo o simple préstamo. El préstamo con interés.
iv) El contrato de depósito.
TEMA XVII. EL CONTRATO DE SOCIEDAD.
i) Concepto y caracteres.
ii) La personalidad jurídica de las sociedades civiles.
iii) Clases de sociedades civiles.
iv) Constitución, Las aportaciones de los socios. La distribución de ganancias y pérdidas. La
administración de la sociedad. La responsabilidad de la sociedad y de los socios.
v) Disolución y liquidación de la sociedad.
TEMA XVIII. CONTRATOS DE GESTIÓN.
i) El mandato. Concepto y caracteres. Clases. Obligaciones de las partes. Extinción.
ii) La mediación. Concepto, naturaleza y régimen jurídico.
iii) La gestión de negocios ajenos.
10
TEMA XIX. CONTRATOS DE GARANTÍA PERSONAL.
i) La fianza. Concepto y caracteres.
ii) Contenido del contrato de fianza.
iii) Extinción del contrato de fianza.
TEMA XX. CONTRATOS DE GARANTÍA REAL.
i) La prenda. Concepto y caracteres. Clases.
ii) La prenda sin desplazamiento de la posesión.
iii) La hipoteca inmobiliaria. Constitución. Bienes susceptibles de hipoteca. Efectos.
iv) La hipoteca mobiliaria.
TEMA XXI. LA RESPONSABILIDAD CIVIL EXTRACONTRACTUAL.
i) Responsabilidad civil contractual y extracontractual.
ii) La responsabilidad subjetiva por hechos propios. Los presupuestos objetivos: la acción u omisión;
la ilicítud o antijuridicidad; el daño. El presupuesto subjetivo: la culpa o negligencia. El presupuesto
causal: la relación de causalidad.
iii) Responsabilidad Indirecta por hecho ajeno.
iv) La responsabilidad objetiva o sin culpa.
v) La obligación de reparar el daño causado. Reparación específica y pecuniaria. Pluralidad de
responsables. Prescripción de la acción.
11
PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Profesor Trabajo/alumno Horas de
clase
(teórica/
práctica)
Horas
de
trabajo
alumno
Total
horas
Créditos
ECTS
Teoría Exposición por
el profesor
Estudio de la
materia
28 horas 32 horas 60
horas
2,40
Casos prácticos
y elaboración
de un trabajo
Presentación
por el profesor
de los
problemas
centrales y
transversales
Resolución de
casos prácticos 10 horas 20 horas 30
horas
1,20
Taller de
jurisprudencia
Establecimiento
de objetivos,
orientación y
explicación
previa
Búsqueda,
selección,
análisis y
comentario en
relación con el
tema
seleccionado
2 horas 2 horas 4 horas 0,16
Seminarios Presentación
por el profesor
del tema a tratar
Discusión y
debate del tema
2
horas
4 horas 6 horas 0,24
42 horas 58 horas 100
horas
4
12
VII.- CRONOGRAMA.
Asignatura de 4 créditos.
Estimación: 100 horas (25 horas crédito)
Clases presenciales (teóricas y prácticas): 42 horas
Horas trabajo alumno: 58
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Clase
magistral
3h 2h 3h 3h 3h 3h 3h 2h 2h 2h 1h 1h
Casos
prácticos.
Presentación y
exposición de
trabajos
1h 1h 1h 1h 3h 3h
Taller de
jurisprudencia
2h
Seminarios 2h
VIII.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Albaladejo García, M.(1991), Compendio de Derecho civil, Ed. Bosh, Barcelona.
-Bercovitz Rodriguz.Cano, R.(2003), Manual de introducción al Derecho. Introducción al
Derecho civil Patrimonial, Ed. Bercal, S.A., Madrid.
-Carrasco Perera: Derecho civil: introducción, derecho de la persona, derecho subjetivo, derecho
de propiedad, Tecnos, Madrid.
- Diez-Picazo, L. y Guillén Ballesteros, A. (1995), Instituciones de Derecho civil. Vol. I,
Ed. Tecnos, Madrid.
-Lacruz Berdejo, J.L. (1984) Manual de Derecho civil, Ed.Librería Bosch, Barcelona.
-Lasarte, C. (1995) Curso de Derecho civil patrimonial, Ed. Tecnos, 6ª ed., Madrid.
-Martínez de Aguirre Aldaz, De Pablo Contreras y otros, Curso de Derecho civil II, ed. Colex,
Madrid
-Díez- Picazo (1993), Fundamentos del Derecho Civil patrimonial, I y II, 4ª ed., Civitas, Madrid.
-Álvarez Caperochipi (2000-2002), Curso de Derecho de obligaciones, I y II, Civitas, Madrid
13
-Lacruz, Sancho, Delgado, Rivero (2001), Elementos de Derecho civil, II-1 y II-2, Ed. Bosch,
Barcelona.
- Díez-Picazo y Guillén Ballesteros (2001), Sistema de derecho civil, II, 9ª ed., Tecnos, Madrid
-Martínez de Aguirre Aldaz, De Pablo Contreras y otros (2000), Curso de Derecho civil II.
Cuaderno de prácticas y guía para el estudio, ed. Colex, Madrid.
- Díez-Picazo y Guillén Ballesteros (2001), Sistema de Derecho Civil, Tomo I, (10º ed.), Tecnos,
Madrid.
- Martínez de Aguirre Aldaz, De Pablo Contreras y otros (2001), Curso de Derecho Civil, Tomo I,
Ed. Colex, Madrid
-Lasarte Álvarez, C. (2005), Manual sobre protección de consumidores y usuarios, (2º ed.),
Dykinson, Madrid.
-Sierra Gil de la Cuesta (2005), Tratado práctico y teórico de Derecho Civil, Bosch.
-Puig Brutau, Introducción al Derecho Civil, Barcelona.
IX.- METODOLOGÍA
La opción metodológica del profesor es fundamental para que el contenido de la asignatura llegue al
conocimiento de su alumnado de la forma más nítida posible. La metodología debe expresarse tanto en
términos cuantitativos como cualitativos; un conocimiento adecuado del Derecho Civil aconseja tener
en consideración el perfil de sus destinatarios, debiendo su contenido abarcar un número razonable de
materia o de aspectos relacionados con la asignatura que se quiere impartir. Pero, ante todo, debe
intentarse que los conocimientos que se desean transmitir sean de extrema calidad: los alumnos no han
de parcelar y limitar su aprendizaje a los elementos más superficiales de la disciplina –aspectos
normativos-; con ellos han de comprender los aspectos más profundos que están detrás de aquellos
otros y que son, precisamente, los que justifican y permiten captar su verdadero significado. Todo ello
hace necesario un correcto aprendizaje en el manejo de las fuentes, que, tratándose de asignaturas
jurídicas, son, ante todo, además de la propia legislación, la doctrina y la jurisprudencia. En efecto, la
variedad de soluciones legales, construcción doctrinales e interpretaciones judiciales permiten al
estudiante un análisis y visión crítica del Derecho Civil.
Metodología de enseñanza-aprendizaje: clase magistral, resolución de ejercicios y de casos prácticos,
comentarios de sentencias, tutorías, exposición oral del estudiante, actividades de grupo, trabajos
escritos y proyectos.
14
X.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Alumnos presenciales:
- Ejercicio escrito: 25 preguntas tipo test y dos preguntas de desarrollo.
- Participación en actividades obligatorias: máximo el 30% de la calificación final.
- Posibilidad de valorar, en su caso, la participación en actividades de carácter voluntario que se
programen durante el curso por el profesor responsable de la asignatura.
. Asistencia (mínimo 85%) a clases presenciales (teóricas y prácticas): máximo 1 punto.
. Realización de ejercicios prácticos en clase: máximo 1 punto.
. Participación en actividades programadas por el profesor responsable de la asignatura y,
en su caso, por el Área de Derecho Civil: máximo 1 punto.
. Participación en seminarios de la asignatura y/o trabajo individuales o en grupo
dirigidos por el profesor: máximo 1 punto.
. Exposición oral y defensa del trabajo individual o en grupo: máximo 1 punto.
La puntuación así obtenida por la participación en actividades de carácter voluntario se
adicionará, en su caso, a la calificación global obtenida en el ejercicio escrito y en las
actividades obligatorias.
Alumnos no presenciales:
- Examen final que comprende dos partes:
. Ejercicio teórico: 25 preguntas tipo test.
. Dos preguntas de desarrollo.
15
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SOCIOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN I
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43104Primer curso, Primer semestre6 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE
RELACIONES LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. CRONOGRAMA.
X. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
XI. METODOLOGÍA.
XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
II
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Código de la asignatura: 43104
Primer Curso, cuatrimestral
6 Créditos
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Esta asignatura supone un acercamiento a la Sociología como disciplina científica y a su
significación en las sociedades actuales. Por ello incluye fundamentalmente la comprensión
y el manejo de los principales conceptos y términos que integran tanto su cuerpo teórico
como su metodología aplicada será el objetivo general marcado en esta asignatura. A lo
largo del temario estas cuestiones se irán desglosando a través de la atención a distintos
autores y escuelas teóricas así como a casos prácticos de investigación con el fin de que los
alumnos puedan tener una visión lo más general posible de la diversidad interna de esta
disciplina científica y de sus aplicaciones reales en distintos campos en los que interviene.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Se calcula que los 6 créditos de esta asignatura equivaldrían a una cantidad de trabajo total
para el alumno de unas 120 horas según los créditos ECTS.
IV.- OBJETIVOS GENERALES
Se persigue que los alumnos adquieran un conocimiento de la Sociología, como ciencia
doblemente teórica y práctica cuyo objetivo es poder articular una interpretación
comprensiva de la sociedad y de sus fenómenos pasados y recientes así como realizar
propuestas de solución de las distintas problemáticas sociales.
Dicho objetivo se llevará a cabo a partir de la propia particularidad de la Sociología, la cual
reside su propio objeto de estudio, colectivo ya que incluye la sociedad y a quienes
conviven en ella. Esta será la perspectiva desde la que se abordará el recorrido histórico
sobre los distintos modelos y técnicas de investigación que se han ido desarrollando los
estudios dedicados al ser humano en su condición social. Dicho recorrido pretende servir
III
de eje a través del cual establecer el nexo de unión de las distintas teorías y metodologías
aplicadas para llegar de este modo a los problemas que trascienden el propio universo
científico y académico. Se trata de las cuestiones éticas que subyacen en los planteamientos
sociológicos y que resultan ineludibles en el establecimiento de necesidades y
problemáticas prioritarias en las sociedades actuales.
Con ello la asignatura pretende cubrir además temas que no son exclusivamente
sociológicos sino que alcanzan una dimensión práctica más general dirigida al futuro
desarrollo profesional de los alumnos.
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
El contenido de la asignatura se estructura en tres bloques temáticos dedicados a las
distintas partes que pretenden abordarse en la asignatura.
El primer bloque, se abordarán los términos y conceptos básicos de la Sociología y de la
investigación sociológica. Dentro de este bloque se incluyen problemas relacionados con el
primer acercamiento a los conceptos; fundamentalmente, el debate entre la objetividad y la
subjetividad en las ciencias sociales, en primer lugar, atendiendo al doble carácter
científico y humanista que las caracteriza. Y cuestiones presentes en los planteamientos
sociológicos dada su particularidad disciplinar, en segundo lugar.
El segundo bloque está dedicado a los planteamientos teóricos implícitos en la praxis
sociológica y cuáles son los problemas que podemos encontrar en casos prácticos de
aplicación metodológica. El problema de fondo reside en que la realidad social, a diferencia
de la natural, es una realidad construida que al tiempo que sirve de entorno al cual el ser
humano ha de adaptarse, es constantemente transformado y recreado por la acción de éste.
A partir de este primer nódulo los contenidos a tratar serán:
- especificidad de los ámbitos y temas que trata la Sociología;
- las diferentes técnicas de investigación cuantitativa e investigación cualitativa;
- significado e interpretación del material recogido en la investigación;
- el papel del investigador y su relación con los actores implicados en la
investigación;
Por último, en el tercer bloque se tratan los presupuestos éticos presentes en la
investigación sociológica. Cuáles son las principales cuestiones sobre los límites de la
IV
ciencia social, las consecuencias sociales que se derivan de las respuestas que ofrece la
sociología aplicada, la distinción entre valores y prejuicios, la importancia de la reflexión y
la argumentación como prácticas democráticas en el desarrollo de las propuestas
resolutivas a determinados problemas, no sólo sociológicos sino generales y presentes en
cualquier otra profesión.
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Además de conocimientos propiamente específicos de la Sociología, como ya se ha
señalado en los contenidos, la resolución de problemas y cuestiones particulares de la
diplomatura de Relaciones Laborales. Para ello el planteamiento sociológico resulta ser una
herramienta útil y práctica para el modo de enfrentar dichos problemas como problemas
colectivos que afectan a grupos de individuos con posiciones e intereses distintos y que
requieren ser aunados en la búsqueda de la mejor solución negociada y aceptada
conjuntamente.
Por tanto, las destrezas que se pretenden desarrollar en el transcurso de esta asignatura son
un conocimiento lo más completo posible de problemas reales atendiendo a la diversidad
de criterios y de intereses de los principales actores implicados, la reflexión y la
argumentación necesarios para la presentación de proposiciones resolutivas que tengan en
cuenta dicha diversidad social, el ejercicio de la racionalidad para evitar la formación de
visiones parciales fruto de posturas partidistas o prejuiciosas. De ahí que la ética y la
democracia sean las dimensiones sociales de fondo sobre las que se asienta el desarrollo
lectivo de la asignatura, tanto de los diferentes temas que la integran como de la
participación de los alumnos en clase. Dicha participación está dirigida a que los temas
sean eficazmente comprendidos y asimilados y sirvan de base a que desarrollen
argumentaciones y planteamientos propios y fundamentados respecto a dichos temas.
Los objetivos propuestos en este punto pretenden conseguir una mejor preparación de los
alumnos como futuros profesionales cuya labor ha de ser resolutiva en cuanto a la
administración de los recursos económicos y humanos, planificación de actuaciones que
incluyen tareas y funciones distintas, elaboración de propuestas efectivas dirigidas a
mejorar problemáticas concretas y situaciones reales.
Por último, la dinámica y contenidos de la clase prestan atención al aprendizaje del trabajo
en equipo a través de pruebas de grupo y del individual, mediante pruebas y ejercicios
personales.
V
VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
Se pretende potenciar el desarrollo de las siguientes competencias genéricas, a las cuales la
Sociología en particular pueda contribuir desde su especificidad disciplinar y su sentido
práctico. Entre otras, se destacan:
- capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la realidad concreta de casos
prácticos;
- habilidades para buscar información en diversas fuentes de manera
interdisciplinar;
- capacidad de análisis y síntesis, tanto de contenidos como de datos;
- habilidades para diseñar proyectos de investigación sobre cuestiones concretas
planteadas con el fin de mejorar una situación empresarial;
- habilidades para trabajar en equipo y organizar tareas diversas;
- compromisos éticos en el desarrollo profesional de la actividad laboral.
VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
Bloque I. Conceptos básicos de la Sociología y de la investigación sociológica.
- 1ª Semana Tema 1. Conceptos y premisas básicas.
- 2ª Semana Clases Prácticas sobre el contenido del tema 1. (Comentarios de texto
y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos en
grupo)
- 3ª Semana Tema 2. Objetividad y subjetividad en las ciencias sociales.
- 4ª Semana Tema 3 La particularidad disciplinar de la Sociología.
VI
- 5ª Semana Clases Prácticas sobre los contenidos de los temas 2 y 3.
(Comentarios de texto y redacciones individuales, debates, resolución de
problemas prácticos en grupo)
Lecturas:
- Material: Apuntes fotocopiados.
- “Teoría e investigación empírica” en “La explicación sociológica,
una introducción a la Sociología” J. Félix Tezanos.
Bloque II. Planteamientos teóricos en la praxis sociológica y problemas en casos
prácticos: la construcción de la realidad social.
- 6ª Semana Tema 4 Qué cosas explica la sociología: temáticas y
especialidades.
- 7ª y 8ª Semana Tema 5 Investigación cuantitativa e investigación
cualitativa.
- 9ª Semana Tema 6 Clases prácticas sobre los contenidos del tema 5
(Comentarios de texto y redacciones individuales, debates, resolución de
problemas prácticos en grupo)
- 10ª Semana Tema 7 La interpretación del material recogido en la
investigación.
- 11ª Semana Clases prácticas sobre los contenidos del tema 7 (Comentarios de
texto y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos
en grupo)
Lecturas:
- “Datos sociodemográficos” M. Montañés.
- “Objeto temas de estudio de la Sociología” J. Félix Tezanos
- “Investigación cuantitativa e investigación cualitativa” P.
Corbeta en “Metodología y Técnicas de Investigación Social”.
VII
BLOQUE III. Presupuestos éticos en la investigación sociológica.
- 12ª Semana Tema 8 Primeras cuestiones sobre los límites de la ciencia social.
- 13ª Semana Clases prácticas sobre los contenidos del tema 8 (Comentarios de
texto y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos
en grupo)
Lecturas:
- “De la observación a la investigación – acción participativa:
una visión crítica de las prácticas antropológicas” Davydd J.
Greenwood.
IX.- CRONOGRAMA.
Semanas Clases Teóricas Clases Prácticas
1ª Semana
2ª Semana
3ª Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª Semana
7ª Semana
8ª Semana
VIII
9ª Semana
10ª Semana
11ª Semana
12ª Semana
13ª Semana
X.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Alonso, L.E (1998) La mirada cualitativa en sociología, Ed. Fundamentos.
Madrid.
- Arendt, H. (1999), La condición humana, Antrhopos, Barcelona.
- Castells, M. (1997), La era de la información, Vol. 3, Alianza Editorial, Madrid.
- Corbeta, P. (2003) Metodología y Técnicas de Investigación Social,
MacGraw-Hill, España.
- Delgado J. M y Guitiérrez J.(comp) (1995) , Métodos y Técnicas de
Investigación en las Ciencias Sociales, Ed. Síntesis, Madrid.
- Durkheim, E. (1995), Las Reglas del Método Sociológico, Alianza Editorial,
Madrid.
- Greenwood David, J. (2000) “De la observación a la investigación – acción
participativa: una visión crítica de las prácticas antropológicas”, Revista de
Antropología, nº 9, Servicio de Publicaciones Univ. Complutense Madrid.
- Montañés, M., Datos sociodemográficos, Fotocopia.
- Ricoeur, P. (1995), Teoría de la Interpretación. Discurso y excedente de
sentido, Siglo XXI.
- Simmel, G. (1986), Estudios sobre las formas de socialización, Vol I y II, Ed.
Alianza, Madrid.
IX
- Tezanos, J. Félix (1997), La explicación sociológica, una introducción a la
Sociología, UNED.
- Weber, M (1987), La ética protestante y el espíritu del capitalismo, Tomo I de
Ensayos de Sociología de la Religión. Ed. Taurus, Madrid.
XI.- METODOLOGÍA
El desarrollo lectivo de la asignatura se divide en clases teóricas y prácticas. Las clases
teóricas están dirigidas a la exposición del profesor de los temas que se incluyen. Las clases
prácticas están dedicadas a la exposición de trabajos grupales de los alumnos. Ambas
clases, aunque con mayor protagonismo en el caso de las primeras, buscan la participación
de los alumnos en clase, el debate y diálogo sobre los contenidos del temario con el fin de
sacar el máximo rendimiento académico posible además de adquirir recursos más generales
en los que el alumnos aprenda a expresarse en público, y en definitiva, que sirva en su
formación personal y cívica, a potenciar su capacidad de aprendizaje, a incentivar su interés
y su protagonismo activo en la comunidad educativa, además de incrementar así sus
posibilidades de acceso e integración en el mundo laboral.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Se establecen dos modalidades de evaluación de las que el alumno deberá elegir una. En
primer lugar, la modalidad de asistencia a clase, para la cual está pensado el programa y el
temario detallado anteriormente. Consta de dos pruebas obligatorias; una primera, a elegir
entre el examen tradicional o un trabajo práctico que contenga la totalidad del temario,
además de los distintos ejercicios individuales y grupales realizados durante el curso; una
segunda prueba consiste en la realización de un resumen crítico sobre una parte de las
lecturas que se ofrecen en la bibliografía de referencia.
Este modelo de evaluación va dirigido a hacer un seguimiento continuado del aprendizaje
de los alumnos a través de los ejercicios realizados en clase como comentarios de texto,
breves redacciones individuales, debates y otros ejercicios de dinámicas grupales.
Con este tipo de ejercicios prácticos se persigue un doble objetivo. Primero incentivar la
participación del alumnado en la clase a través de la exposición, argumentación y reflexión
X
que implican dichos ejercicios. Segundo propiciar que los alumnos trabajen en una
dimensión grupal e individual.
En segundo lugar, la modalidad de no asistencia a clase consiste en la realización del
examen tradicional como prueba principal de evaluación junto a una prueba obligatoria de
lectura y resumen crítico sobre una parte de las lecturas que se ofrecen en la bibliografía de
referencia. Los alumnos que no asistan a clase pueden contar con el tiempo de las tutorías
para resolver dudas respecto a la comprensión de los temas.
XI
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SOCIOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN II
Facultad de Cien
Sociales.
Diplomatura en Relaciones Laborales Curso académico 2006-2007
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE CUENCA
Código de la asignatura 43104Primer curso, Segundo semestre6 Créditos
ÍNDICE:
I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
III. VOLUMEN DE TRABAJO.
IV. OBJETIVOS GENERALES.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
VI. DESTREZAS A ADQUIRIR.
VII. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA DE
RELACIONES LABORALES.
VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
IX. CRONOGRAMA.
X. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
XI. METODOLOGÍA.
XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
II
I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.
Código de la asignatura: 43104
Primer Curso, cuatrimestral
6 Créditos
II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
Esta asignatura supone un acercamiento a la Sociología como disciplina científica y a su
significación en las sociedades actuales. Por ello incluye fundamentalmente la comprensión
y el manejo de los principales conceptos y términos que integran tanto su cuerpo teórico
como su metodología aplicada será el objetivo general marcado en esta asignatura. A lo
largo del temario estas cuestiones se irán desglosando a través de la atención a distintos
autores y escuelas teóricas así como a casos prácticos de investigación con el fin de que los
alumnos puedan tener una visión lo más general posible de la diversidad interna de esta
disciplina científica y de sus aplicaciones reales en distintos campos en los que interviene.
III.- VOLUMEN DE TRABAJO
Se calcula que los 6 créditos de esta asignatura equivaldrían a una cantidad de trabajo total
para el alumno de unas 120 horas según los créditos ECTS.
IV.- OBJETIVOS GENERALES
Se persigue que los alumnos adquieran un conocimiento de la Sociología, como ciencia
doblemente teórica y práctica cuyo objetivo es poder articular una interpretación
comprensiva de la sociedad y de sus fenómenos pasados y recientes así como realizar
propuestas de solución de las distintas problemáticas sociales.
Dicho objetivo se llevará a cabo a partir de la propia particularidad de la Sociología, la cual
reside su propio objeto de estudio, colectivo ya que incluye la sociedad y a quienes
conviven en ella. Esta será la perspectiva desde la que se abordará el recorrido histórico
sobre los distintos modelos y técnicas de investigación que se han ido desarrollando los
estudios dedicados al ser humano en su condición social. Dicho recorrido pretende servir
III
de eje a través del cual establecer el nexo de unión de las distintas teorías y metodologías
aplicadas para llegar de este modo a los problemas que trascienden el propio universo
científico y académico. Se trata de las cuestiones éticas que subyacen en los planteamientos
sociológicos y que resultan ineludibles en el establecimiento de necesidades y
problemáticas prioritarias en las sociedades actuales.
Con ello la asignatura pretende cubrir además temas que no son exclusivamente
sociológicos sino que alcanzan una dimensión práctica más general dirigida al futuro
desarrollo profesional de los alumnos.
V.- CONTENIDOS MÍNIMOS
El contenido de la asignatura se estructura en tres bloques temáticos dedicados a las
distintas partes que pretenden abordarse en la asignatura.
El primer bloque, se abordarán los términos y conceptos básicos de la Sociología y de la
investigación sociológica. Dentro de este bloque se incluyen problemas relacionados con el
primer acercamiento a los conceptos; fundamentalmente, el debate entre la objetividad y la
subjetividad en las ciencias sociales, en primer lugar, atendiendo al doble carácter
científico y humanista que las caracteriza. Y cuestiones presentes en los planteamientos
sociológicos dada su particularidad disciplinar, en segundo lugar.
El segundo bloque está dedicado a los planteamientos teóricos implícitos en la praxis
sociológica y cuáles son los problemas que podemos encontrar en casos prácticos de
aplicación metodológica. El problema de fondo reside en que la realidad social, a diferencia
de la natural, es una realidad construida que al tiempo que sirve de entorno al cual el ser
humano ha de adaptarse, es constantemente transformado y recreado por la acción de éste.
A partir de este primer nódulo los contenidos a tratar serán:
- especificidad de los ámbitos y temas que trata la Sociología;
- las diferentes técnicas de investigación cuantitativa e investigación cualitativa;
- significado e interpretación del material recogido en la investigación;
- el papel del investigador y su relación con los actores implicados en la
investigación;
Por último, en el tercer bloque se tratan los presupuestos éticos presentes en la
investigación sociológica. Cuáles son las principales cuestiones sobre los límites de la
IV
ciencia social, las consecuencias sociales que se derivan de las respuestas que ofrece la
sociología aplicada, la distinción entre valores y prejuicios, la importancia de la reflexión y
la argumentación como prácticas democráticas en el desarrollo de las propuestas
resolutivas a determinados problemas, no sólo sociológicos sino generales y presentes en
cualquier otra profesión.
VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR
Además de conocimientos propiamente específicos de la Sociología, como ya se ha
señalado en los contenidos, la resolución de problemas y cuestiones particulares de la
diplomatura de Relaciones Laborales. Para ello el planteamiento sociológico resulta ser una
herramienta útil y práctica para el modo de enfrentar dichos problemas como problemas
colectivos que afectan a grupos de individuos con posiciones e intereses distintos y que
requieren ser aunados en la búsqueda de la mejor solución negociada y aceptada
conjuntamente.
Por tanto, las destrezas que se pretenden desarrollar en el transcurso de esta asignatura son
un conocimiento lo más completo posible de problemas reales atendiendo a la diversidad
de criterios y de intereses de los principales actores implicados, la reflexión y la
argumentación necesarios para la presentación de proposiciones resolutivas que tengan en
cuenta dicha diversidad social, el ejercicio de la racionalidad para evitar la formación de
visiones parciales fruto de posturas partidistas o prejuiciosas. De ahí que la ética y la
democracia sean las dimensiones sociales de fondo sobre las que se asienta el desarrollo
lectivo de la asignatura, tanto de los diferentes temas que la integran como de la
participación de los alumnos en clase. Dicha participación está dirigida a que los temas
sean eficazmente comprendidos y asimilados y sirvan de base a que desarrollen
argumentaciones y planteamientos propios y fundamentados respecto a dichos temas.
Los objetivos propuestos en este punto pretenden conseguir una mejor preparación de los
alumnos como futuros profesionales cuya labor ha de ser resolutiva en cuanto a la
administración de los recursos económicos y humanos, planificación de actuaciones que
incluyen tareas y funciones distintas, elaboración de propuestas efectivas dirigidas a
mejorar problemáticas concretas y situaciones reales.
Por último, la dinámica y contenidos de la clase prestan atención al aprendizaje del trabajo
en equipo a través de pruebas de grupo y del individual, mediante pruebas y ejercicios
personales.
V
VII.- COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA DIPLOMATURA EN
RELACIONES LABORALES.
Se pretende potenciar el desarrollo de las siguientes competencias genéricas, a las cuales la
Sociología en particular pueda contribuir desde su especificidad disciplinar y su sentido
práctico. Entre otras, se destacan:
- capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la realidad concreta de casos
prácticos;
- habilidades para buscar información en diversas fuentes de manera
interdisciplinar;
- capacidad de análisis y síntesis, tanto de contenidos como de datos;
- habilidades para diseñar proyectos de investigación sobre cuestiones concretas
planteadas con el fin de mejorar una situación empresarial;
- habilidades para trabajar en equipo y organizar tareas diversas;
- compromisos éticos en el desarrollo profesional de la actividad laboral.
VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL.
Bloque I. Conceptos básicos de la Sociología y de la investigación sociológica.
- 1ª Semana Tema 1. Conceptos y premisas básicas.
- 2ª Semana Clases Prácticas sobre el contenido del tema 1. (Comentarios de texto
y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos en
grupo)
- 3ª Semana Tema 2. Objetividad y subjetividad en las ciencias sociales.
- 4ª Semana Tema 3 La particularidad disciplinar de la Sociología.
VI
- 5ª Semana Clases Prácticas sobre los contenidos de los temas 2 y 3.
(Comentarios de texto y redacciones individuales, debates, resolución de
problemas prácticos en grupo)
Lecturas:
- Material: Apuntes fotocopiados.
- “Teoría e investigación empírica” en “La explicación sociológica,
una introducción a la Sociología” J. Félix Tezanos.
Bloque II. Planteamientos teóricos en la praxis sociológica y problemas en casos
prácticos: la construcción de la realidad social.
- 6ª Semana Tema 4 Qué cosas explica la sociología: temáticas y
especialidades.
- 7ª y 8ª Semana Tema 5 Investigación cuantitativa e investigación
cualitativa.
- 9ª Semana Tema 6 Clases prácticas sobre los contenidos del tema 5
(Comentarios de texto y redacciones individuales, debates, resolución de
problemas prácticos en grupo)
- 10ª Semana Tema 7 La interpretación del material recogido en la
investigación.
- 11ª Semana Clases prácticas sobre los contenidos del tema 7 (Comentarios de
texto y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos
en grupo)
Lecturas:
- “Datos sociodemográficos” M. Montañés.
- “Objeto temas de estudio de la Sociología” J. Félix Tezanos
- “Investigación cuantitativa e investigación cualitativa” P.
Corbeta en “Metodología y Técnicas de Investigación Social”.
VII
BLOQUE III. Presupuestos éticos en la investigación sociológica.
- 12ª Semana Tema 8 Primeras cuestiones sobre los límites de la ciencia social.
- 13ª Semana Clases prácticas sobre los contenidos del tema 8 (Comentarios de
texto y redacciones individuales, debates, resolución de problemas prácticos
en grupo)
Lecturas:
- “De la observación a la investigación – acción participativa:
una visión crítica de las prácticas antropológicas” Davydd J.
Greenwood.
IX.- CRONOGRAMA.
Semanas Clases Teóricas Clases Prácticas
1ª Semana
2ª Semana
3ª Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª Semana
7ª Semana
8ª Semana
VIII
9ª Semana
10ª Semana
11ª Semana
12ª Semana
13ª Semana
X.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
- Alonso, L.E (1998) La mirada cualitativa en sociología, Ed. Fundamentos.
Madrid.
- Arendt, H. (1999), La condición humana, Antrhopos, Barcelona.
- Castells, M. (1997), La era de la información, Vol. 3, Alianza Editorial, Madrid.
- Corbeta, P. (2003) Metodología y Técnicas de Investigación Social,
MacGraw-Hill, España.
- Delgado J. M y Guitiérrez J.(comp) (1995) , Métod os y Técnicas de
Investigación en las Ciencias Sociales , Ed. Síntesis, Madrid.
- Durkheim, E. (1995), Las Reglas del Método Sociológico , Alianza Editorial,
Madrid.
- Greenwood David, J. (2000) “De la observación a la investigación – acción
participativa: una visión crítica de las prácticas antropológicas”, Revis ta de
Antropología, nº 9, Servicio de Publicaciones Univ. Complutense Madrid.
- Montañés, M., Datos sociodemográficos, Fotocopia.
- Ricoeur, P. (1995), Teoría de la Interpretación. Discurso y excedente de
sentido, Siglo XXI.
- Simmel, G. (1986), Estudios sobre las formas de socialización, Vol I y II, Ed.
Alianza, Madrid.
- Tezanos, J. Félix (1997), La explicación sociológica, una introducción a la
Sociología, UNED.
IX
- Weber, M (1987), La ética pro testante y el espíritu del capitalismo, Tomo I de
Ensayos de Sociología de la Religión. Ed. Taurus, Madrid.
XI.- METODOLOGÍA
El desarrollo lectivo de la asignatura se divide en clases teóricas y prácticas. Las clases
teóricas están dirigidas a la exposición del profesor de los temas que se incluyen. Las clases
prácticas están dedicadas a la exposición de trabajos grupales de los alumnos. Ambas
clases, aunque con mayor protagonismo en el caso de las primeras, buscan la participación
de los alumnos en clase, el debate y diálogo sobre los contenidos del temario con el fin de
sacar el máximo rendimiento académico posible además de adquirir recursos más generales
en los que el alumnos aprenda a expresarse en público, y en definitiva, que sirva en su
formación personal y cívica, a potenciar su capacidad de aprendizaje, a incentivar su interés
y su protagonismo activo en la comunidad educativa, además de incrementar así sus
posibilidades de acceso e integración en el mundo laboral.
XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Se establecen dos modalidades de evaluación de las que el alumno deberá elegir una. En
primer lugar, la modalidad de asistencia a clase, para la cual está pensado el programa y el
temario detallado anteriormente. Consta de dos pruebas obligatorias; una primera, a elegir
entre el examen tradicional o un trabajo práctico que contenga la totalidad del temario,
además de los distintos ejercicios individuales y grupales realizados durante el curso; una
segunda prueba consiste en la realización de un resumen crítico sobre una parte de las
lecturas que se ofrecen en la bibliografía de referencia.
Este modelo de evaluación va dirigido a hacer un seguimiento continuado del aprendizaje
de los alumnos a través de los ejercicios realizados en clase como comentarios de texto,
breves redacciones individuales, debates y otros ejercicios de dinámicas grupales.
Con este tipo de ejercicios prácticos se persigue un doble objetivo. Primero incentivar la
participación del alumnado en la clase a través de la exposición, argumentación y reflexión
que implican dichos ejercicios. Segundo propiciar que los alumnos trabajen en una
dimensión grupal e individual.
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En segundo lugar, la modalidad de no asistencia a clase consiste en la realización del
examen tradicional como prueba principal de evaluación junto a una prueba obligatoria de
lectura y resumen crítico sobre una parte de las lecturas que se ofrecen en la bibliografía de
referencia. Los alumnos que no asistan a clase pueden contar con el tiempo de las tutorías
para resolver dudas respecto a la comprensión de los temas.
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