7/16/2019 Parret Las Teorias y Sus Ideologias Esenciales

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Las teorías y sus ideologías esenciales

HERMAN PARRET

El profesor Herman Parret, lingüista belga de visita

en nuestro país, ofreció una conferencia sobre el tema"las teorías lingüísticas y sus ideologías esenciales".

La conferencia fue dictada el 24 de abril de 1984en la Facultad de Filosofía y Letras y traducidaoralmente del francés por la Dra. Beatriz Lavandera.

Finalizada la exposición del profesor Parret, seprodujo un fecundo intercambio de ideas entre elmencionado profesor y algunos asistentes.

Como es sabido, la nociósumamente difícil. Su empleo pconfusión, sobre todo si se aplica a ly a la lingüística en particular. El tfenómeno de inflación: todo e«ideología», en todos los sentidos.

Por ello, es conveniente eledeterminada para enfocar el problemhoy: ¿cuáles son las ideologíaideológicos de las teorías lingüístiplanteada la pregunta resulta muy abordar, quisiera plantearla de mcaracterísticas del discurso de la lingpodrían calificarse de «ideológicas»

Esta nueva formulación nos llanálisis semiótico del discurso. Con

como un tipo de discurso y haré el discurso de los lingüistas. Llamo «ilingüística» a la ideología que se hme interesa tratar, por el mom«ideología externa de la lingüísticaa presentar tres ejemplos para uantes de abordar el tema especinterna».

El primer ejemplo de ideologa la utilización y aplicación de teosociedad de  acuerdo con deteideológica. Es conocido el caso deLingüística en los Estados Unidoslingüísticas utilizadas posteriormdurante la guerra de Vietnamintimidar a la población. Creo claro de utilización de una teoríaideológica. Agreguemos el peligrde la aplicación de teorías lingüísla computadora, por ejemplo.

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discurso científico sin autoridad. Esto es lo que haceposible la veridicción corno componente esencial dela ideología. 

Finalmente, hablamos de «deber hacer» porque el hacercientífico es siempre un deber. Este componente deóntico esparte del discurso. Encontramos muy frecuentemente

expresiones del tipo «Debemos admitir...» o bien «Nosvemos forzados a...», o bien «Hay que aceptar...». Seobserva que el sujeto teorizador es manipulado por su propiodiscurso, que se convierte en una especie de «boomerang» ylo domina. 

Para terminar quisiera decirles que soy consciente deque mi exposición ha sido un poco simplista ydeliberadamente demagógica. Es un buen ejemplo,entonces, de lo que pretendí transmitir: que no haydiscurso científico objetivo, librado de seducción. 

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dicotomías en lingüística? Comienza con Saussure, perono es sólo en lingüística estructural, sino en toda la historiade las teorías lingüísticas. Toda la historia de la lingüísticaestá ocupada por dicotomizaciones. Tenemos que pensarque la metodología típica de la lingüística es utilizardicotomías. ¿Qué quiere decir esto? Tomemos, porejemplo, la de langue/parole, o la decompetence/performance. Usted mencionó otra: forma ysustancia. Podemos mencionar también sincronía ydiacronía, o expresión y contenido. ¿Cuál es lamotivación metodológica para introducir dicotomíasen lingüística? Muy claro: la pregunta que haceSaussure en elprimer párrafo del Curso de lingüística general, y que seretomó aquí: ¿Cuál es el objeto de la lingüística? Paracontestar esa pregunta necesitamos dicotomías. Porque elprimer término de la dicotomía es el objeto de la lingüística,y el segundo es el residuo.

Dentro del lenguaje, por ejemplo, se distingue entre«lengua», que es el objeto de la lingüística, y «habla», quees el aspecto del lenguaje que nunca puede serrecuperado, reconstruido por la lingüística. Será elresiduo, el «cesto de papeles». Lo mismo con competence y

 performance. Lo mismo con forma y sustancia. El segundotérmino de las dicotomías es siempre «el cesto depapeles».

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