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Universidad de Puerto Rico De Humacao
Departamento de Biología
Portafolio: Laboratorio de Ecología General
Carlos A. Delgado Cruz
Biol. 3116-001 L- 10:30
Prof. Deborah Parrilla Hernández
2
Introducción
En este portafolio están todos los trabajos realizados en la clase del
laboratorio de Ecología, BIOL 3116, ofrecida por la Profesora Deborah
Parrilla Hernández. Además de los trabajos realizados en la clase diarias, se
encuentran el informe de nuestros viajes de campo a El Yunque y al Bosque
Seco de Guánica y los datos obtenidos en otros viajes de campo.
3
Tabla de Contenido:
Informe científico: Ciclo Depredador
Climatogramas
Mapa de Vegetación
Distribución de Caobas
Hipótesis – Relación de los Parámetros Atmosféricos
Gráficas de Parámetros Atmosféricos
Estadística I
Gráficas de Regresión y Ecuación Lineal
Cálculos de Edad y Altura de las Caobas en UPRH
Calcular Grado de Libertad e Intervalos de Confianza
Informe Comparativo de los Viaje de Campos
Bosque Seco de Guánica
Bosque Lluvioso Tropical El Yunque
Encuesta de destrezas y competencias
4
Ciclo Presa-Depredador
En este trabajo fuimos evaluados en nuestro conocimiento relacionado
con la estructura de un informe científico. Este se basaba en colocar unos
datos científicos dados como si estuviéramos redactando un informe
científico, colocando estos puntos en introducción, materiales y métodos,
resultados y discusión. Además, también se evaluaban otros conocimientos
básicos como arreglar oraciones para que estuvieran mejor redactadas o
escribir correctamente nombres científicos.
5
6
7
Hoja de contestación: Actividad Ciclo Presa- Depredador
I. Método Científico
Pasos del método Oración que pertenece
a esta parte
Orden en que la
escribiría
(Re-arreglo)
Observación
2,6
2, 6
Hipótesis
5,1,3,4
5,1,3,4
Diseño Experimental
8, 11
8, 11
Recopilación de Datos
15
15
Análisis de Datos
12,20
12,20
Conclusión
13,10
13,10
II. Publicación Científica
Partes de una
publicación
Oración que pertenece
a esta parte
Introducción
2,6,5,1,3,4
Metodología
8, 11
Recopilación de Datos
15
Discusión
12,20
Conclusión
13, 10
8
Conclusión de la tarea: Ciclo Presa-Depredador
Las tareas nos ayudo a estudiar y aprender sobre el método científico y
las partes que lo componen. También nos ayudo a identificar cada parte y
organizar la información para una Publicación científica.
9
Climatogramas
El objetivo de este trabajo era aprender a hacer un climatograma
utilizando el sistema de Excel. En este buscamos la precipitación y el
promedio de las temperaturas de Humacao y la isla de Magüeyes y luego
hicimos el climatograma con esta información.
10
Datos Obtenidos:
Humacao:
Mes
Precipitación
(Pulgadas)
Temperatura
(˚F)
Enero 4.78 83.8
Febrero 4.04 84
Marzo 4.09 85.1
Abril 5.53 86.2
Mayo 10.84 87.1
Junio 8.72 88
Julio 9.52 88.5
Agosto 11.73 88.9
Septiembre 10.77 88.7
Octubre 12.47 88.4
Noviembre 9.6 86.6
Diciembre 6.63 85
Isla Magüeyes:
Mes
Precipitación
(Pulgadas)
Temperatura
(˚F)
Enero 1.13 86
Febrero 0.94 86
Marzo 1.08 87
Abril 1.29 88.7
Mayo 2.77 89.1
Junio 1.53 90.1
Julio 1.74 90.7
Agosto 3.56 91.1
Septiembre 4.94 90.9
Octubre 4.91 89.6
Noviembre 4.28 88.3
Diciembre 1.51 86.9
11
0
2
4
6
8
10
12
14
80
82
84
86
88
90
92
Pre
cip
itac
ion
(P
ulg
adas
)
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Mes
Climatograma de Humacao y Magueyes Island
Precipitacion H
Precipitacion M
Temperatura H
Temperatura M
0
1
2
3
4
5
6
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92 P
reci
pit
acio
n (
Pu
lgad
as)
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Mes
Datos Climatologicos de Magueyes Island
Precipitacion
Temperatura
12
0
2
4
6
8
10
12
14
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Pre
cip
itac
ion
(P
ulg
adas
)
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Mes
Datos Climatologicos de Humacao
Precipitacion
Temperatura
13
Conclusión de la tarea: Climatogramas
Con los datos que obtuvimos pudimos construir un climatograma comparando los
datos climatológicos de Humacao y la Isla de Magueyes. Encontramos que en Humacao
hay más precipitación y menores temperaturas comparado con la isla. Por lo tanto en la Isla
de Magueyes hay temperaturas más altas durante el año. También aprendimos como
construir un climatograma en el programa de Excel.
14
Mapa de Vegetación
La actividad realizada en este trabajo fue pasar el mapa de distribución
de la vegetación del Bosque Las caoba en Excel. Aprendimos a hacer un mapa
de vegetación digital con Excel utilizando unas funciones que nos mostró la
Profesora. En este trabajo fuimos al Bosque de las Caobas en la Universidad
de Puerto Rico en Humacao. En este bosque nos asignaron un cuadrante al que
tuvimos que medir el dbh de los arboles que se encontraban en este cuadrante,
también medimos la distancia del árbol de referencia para poder realizar el
mapa a mano de la distribución de la vegetación en ese bosque. Fueron cuatro
grupos y cada grupo tuvo un cuadrante, luego del viaje nos compartimos la
información para poder hacer el mapa completo de localización de los arboles
de caobas.
15
Datos obtenidos:
Bosque de Caobas (Cuadrante III)
Árbol Dbh (cm)
Distancia
(metros)
Dirección
(Grados) Radianes Sin(RAD) Cos(RAD) X Y
1 59 2.2 180 3.141593 1.23E-16 -1 2.6953E-16 -2.2
2 52.7 6.8 130 2.268928 0.766044 -0.6427876 5.20910221 -4.3709557
3 50.5 10.4 163 2.844887 0.292372 -0.9563048 3.04066573 -9.9455695
4 86 16.5 170 2.96706 0.173648 -0.9848078 2.86519493 -16.249328
5 53.2 25 140 2.443461 0.642788 -0.7660444 16.0696902 -19.151111
6 63.5 28 165 2.879793 0.258819 -0.9659258 7.24693326 -27.045923
7 75.9 27.7 167 2.9147 0.224951 -0.9743701 6.23114421 -26.990051
8 73.3 31.3 160 2.792527 0.34202 -0.9396926 10.7052305 -29.412379
9 63.7 27.8 153 2.670354 0.45399 -0.8910065 12.6209359 -24.769981
10 68.4 29.1 115 2.007129 0.906308 -0.4226183 26.3735566 -12.298191
16
Bosque de Caobas del la UPRH (completo)
Datos:
Número
de
árbol
Dirreccion
respecto a R
(NE)
Distancia
respecto a
R (m)
DVH
(cm)
Radianes
de la
dirrección SIN(RAD) COS (RAD) X Y
1 234 7.74700 53.5 4.08407045 -0.809017 0.6902101 5.34705747 -6.267454655
2 210 14.8332 48.8 3.66519143 -0.500000 0.8775826 13.0173577 -7.416600000
3 208 21.0310 43.4 3.63028484 -0.469472 0.8918075 18.7556032 -9.873456437
4 220 23.2670 52.9 3.83972435 -0.642788 0.8004279 18.6235559 -14.95573931
5 244 23.9137 75.5 4.25860337 -0.898794 0.6225542 14.8875737 -21.49349118
6 247 19.2858 32.4 4.31096325 -0.920505 0.6054184 11.6759906 -17.75269091
7 252 14.9731 26.4 4.39822972 -0.951057 0.5808234 8.69672652 -14.24026432
8 255 12.0140 31.1 4.45058959 -0.965926 0.5686556 6.83182787 -11.60463288
9 260 20.7387 67.4 4.53785606 -0.984808 0.5530233 11.4689843 -20.42363255
10 250 26.0731 48.8 4.36332313 -0.939693 0.5900362 15.3840735 -24.50069967
11 316 3.12000 86.5 5.51524044 -0.694658 0.7682724 2.39700999 -2.167334116
12 351 6.92000 16.6 6.12610567 -0.156434 0.9877891 6.83550031 -1.082526498
13 358 10.9700 44.5 6.24827872 -0.034899 0.9993911 10.9633201 -0.382847479
14 336 13.7400 57.2 5.86430629 -0.406737 0.9184167 12.6190460 -5.588561476
15 327 16.9000 84.9 5.70722665 -0.544639 0.8553144 14.4548128 -9.204399692
16 320 26.1300 54.7 5.58505361 -0.642788 0.8004279 20.9151809 -16.79604024
17 281 18.6000 30.2 4.9043752 -0.981627 0.5556704 10.3354702 -18.25826561
18 59.0 2.20000 180 3.14159265 1.225E-16 -1.0000000 -2.2000000 2.69533E-16
19 52.7 6.80000 130 2.26892803 0.7660444 -0.6427876 -4.3709557 5.209102213
20 50.5 10.4000 163 2.84488668 0.2923717 -0.9563048 -9.9455695 3.040665729
21 86.0 16.5000 170 2.96705973 0.1736482 -0.9848078 -16.249328 2.865194932
22 53.2 25.0000 140 2.44346095 0.6427876 -0.7660444 -19.151111 16.06969024
23 63.5 28.3000 165 2.87979327 0.2588190 -0.9659258 -27.335701 7.324578976
24 75.9 27.7000 167 2.91469985 0.2249511 -0.9743701 -26.990051 6.231144205
25 73.3 31.3000 160 2.79252680 0.3420201 -0.9396926 -29.412379 10.70523049
26 63.7 27.8000 153 2.67035376 0.4539905 -0.8910065 -24.769981 12.62093589
27 68.4 29.1000 115 2.00712864 0.9063078 -0.4226183 -12.298191 26.3735566
28 5.00 59.0000 52.0 0.08726646 0.0871557 0.99619470 58.7754872 5.142188822
29 18.0 70.1000 39.0 0.31415927 0.3090170 0.95105652 66.6690618 21.66209131
30 25.0 69.0000 117 0.43633231 0.4226183 0.90630779 62.5352373 29.16066006
31 27.0 43.4000 28.2 0.47123890 0.4539905 0.89100652 38.6696831 19.70318769
32 50.0 29.1100 29.0 0.87266463 0.7660444 0.64278761 18.7115473 22.29955374
33 83.0 44.0000 63.5 1.44862328 0.9925462 0.12186934 5.36225111 43.67203067
34 85.0 60.2000 42.0 1.48352986 0.9961947 0.08715574 5.24677571 59.97092083
35 86.0 78.0000 49.0 1.50098316 0.9975641 0.06975647 5.44100495 77.80999592
36 90.0 22.4000 36.2 1.57079633 1.0000000 0.00000000 1.3722E-15 22.40000000
37 90.0 39.5000 36.0 1.57079633 1.0000000 0.00000000 2.4197E-15 39.50000000
17
18
Conclusión de la tarea: Mapa de Vegetación
En esta actividad pudimos crear el mapa de vegetación del bosque
Caobas en el programa de Excel de los cuatro cuadrantes. Ahora con este
mapa podemos calcular la distribución de los aboles de caobas que haremos
más adelante, y también con la datos que recolectamos podemos aproximar la
altura y la edad de los arboles de caoba.
19
Distribución de Caobas en una parcela de la Universidad de
Puerto Rico – Humacao
En este trabajo aprendimos a identificar si el tipo de distribución de una
población es al azar dejándonos llevar por la proporción de Poisson. En el
caso de que veamos que no fuera al azar, según la gráfica se podía identificar
el tipo de distribución. Al principio se utilizaron ejemplos de dados por la
Profesora, luego se saco la distribución de los arboles de caoba que se
midieron en bosque de caobas de la Universidad de Puerto Rico de Humacao.
20
Datos obtenidos:
Utilizando la teoría y cálculos de Poisson, encontramos que:
-40
-20
0
20
40
60
80
-40 -20 0 20 40 60 80
Mapa de Distribución Agrupada de Arboles de Caoba UPRH
Individuos Frecuencia f(x) Porción Observada p(x) Porción de Ecuación P(x)
0 157 0.87 0.819
1 14 0.08 0.164
2 5 0.028 0.016
3 3 0.0167 0.001
4 1 0.006 0
21
Conclusión de la tarea: Distribución de Caobas en la UPRH
Según los resultados y la grafica que construimos podemos decir que la
distribución de los arboles de caoba de la Universidad de Puerto Rico de
Humacao es agrupada.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
0 1 2 3 4
Can
tid
ad d
ep
or
cuad
rad
o
Individuos
Gráfica de Distribución Agrupada de los Arboles de Caoba UPRH
22
Formulación de Hipótesis
En esta actividad tuvimos que formular cuatro hipótesis relacionadas a
los parámetros atmosféricos del Bosque Seco de Guánica de Puerto Rico. Con
los datos que tomemos en el bosque Seco podemos decir si aceptamos o
rechazamos las hipótesis.
23
Hipótesis:
1. A mayor temperatura menor será el porciento de humedad.
2. A menor temperatura mayor será la velocidad del viento promedio.
3. A mayor velocidad del viento promedio menor será el índice de calor.
4. La velocidad del viento promedio es directamente proporcional al
porciento de humedad.
Conclusión de tareas: Formulación de Hipótesis
Formule cuatro hipótesis que tienen que ver con los parámetros atmosféricos
las cuales fueron relacionando Temperatura con humedad, Temperatura con
velocidad del viento promedio, Velocidad del viento promedio con el índice
de calor y la velocidad del viento con la humedad. Luego más adelante iremos
a un viaje de campo al Bosque Seco de Guanica a tomar los parámetros y
luego podemos analizar los datos para corroborar si las hipótesis se aceptan o
se rechazan.
24
Gráficas de Parámetros Atmosféricos
Los parámetros atmosféricos son los factores conocidos como
temperatura, humedad, índice de calor, Wind Chill, % de humedad, velocidad
de viento promedio, roció, etc.
En esta actividad el objetivo es organizar la información que
recolectamos del Viaje de campo del Bosque Seco de Guánica de Puerto Rico,
o sea los parámetros atmosféricos y construir graficas con ellos para poder
saber si las hipótesis que formulamos en la actividad anterior se rechazan o se
aceptan.
25
Datos obtenidos
I.
54
56
58
60
62
64
66
68
78.5
79
79.5
80
80.5
81
81.5
82
82.5
83
83.5
Inicio Caoba Sumidero
% D
e h
um
ed
ad
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Estaciones
Grafica de Temperatura vs. Porciento de Humedad
Temperatura (F)
% de humedad
EstacionesVelocidad
del Viento
Velocidad
del Viento
Máximo
Promedio
del Viento
Temperatura
(°F)
Cambio en
temperatura
Porciento
de
Humedad
(%)
Índice de
CalorRocío
Inicio 4.0 4.6 2.1 80.2 81.0 66.8 85.6 68.5
Plantación
de Caoba3.9 6.7 1.2 82.7 82.4 59.0 86.3 68.9
Sumidero 1.6 2.9 0.8 83.0 83.1 58.5 86.9 70.4
26
II.
III.
78.5
79
79.5
80
80.5
81
81.5
82
82.5
83
83.5
0
0.5
1
1.5
2
2.5
Inicio Caoba Sumidero
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Ve
loci
dad
de
l vie
nto
pro
me
dio
(K
T)
Estaciones
Grafica de Temperatura vs. Viento Promedio
Velocidad del viento Promedio
Temperatura (F)
84.5
85
85.5
86
86.5
87
0
0.5
1
1.5
2
2.5
Inicio Caoba Sumidero
Ind
ice
de
cal
or
(F)
Ve
loci
dad
de
l vie
nto
Pro
me
dio
(K
T)
Estaciones
Grafica de Velocidad del viento promedio vs Indice de calor
Velocidad del viento Promedio
Indice de calor
27
IV.
Conclusión de la tarea: Gráficas de Parámetros Atmosféricos
Según las graficas que construimos con los datos recolectados todas las
hipótesis se aceptan. Como podemos ver en la grafica I a mayor temperatura
menor es el % de humedad por lo tanto se acepta la hipótesis. En la segunda
grafica vemos que a mayor velocidad del viento la temperatura será menor por
lo tanto también se acepta la segunda hipótesis. En la grafica III vemos que a
menor velocidad del viento promedio el índice de calor es mayor por lo tanto
se acepta la tercera hipótesis. Por último vemos que la velocidad del viento
promedio es directamente proporcional al % de humedad por lo tanto también
se acepta la cuarta hipótesis.
54
56
58
60
62
64
66
68
0
0.5
1
1.5
2
2.5
Inicio Caoba Sumidero
% D
e H
um
ed
ad
Ve
loci
dad
Pro
me
dio
de
l Vie
nto
(K
T)
Estaciones
Grafica de Velocidad promedio del viento vs. el porciento de Humedad
Velocidad del viento Promedio
% de humedad
28
Ejercicios de Estadística I
En esta actividad practicaremos la estadística. Vamos a utilizar los datos
de DBH que tomamos en una actividad pasada que fueron tomados en bosque
de caoba de la Universidad de Puerto Rico de Humacao. Vamos a tratar de
calcular la sumatoria, promedio, Valor máximo, valor mínimo, SS, varianza y
STDEVA utilizando el programa Excel.
29
Datos obtenidos
Utilizando el programa de Microsoft Excel, encontramos que:
Conclusión de la tarea: Estadística I
Pudimos calcular los valores pedidos por la Profesora usando el
programa Excel. Aprendimos como poner los cálculos en el programa y como
escribirlo para que nos de lo que buscamos.
DBH (cm,) Promedio Min. Max. Sum SS Var. STDEVA
59 64.62 50.5 86 646.2 1179.536 131.059556 11.4481245
52.7
50.5
86
53.2
63.5
75.9
73.3
63.7
68.4
# Caoba
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
30
Gráficas de Regresión y Ecuación Lineal
En esta actividad debemos crear dos gráficas de regresión relacionando
la altura con el DBH y la edad con el DBH de los arboles de Caoba del bosque
de la Universidad de Puerto Rico de Humacao. Cuando terminemos la graficas
también encontraremos las ecuaciones lineales mejor conocidas como
pendientes de ambas graficas con la ayuda del programa de Excel.
31
Datos Obtenidos:
I.
y = 0.5877x + 9.6301
0
5
10
15
20
25
30
35
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Alt
ura
(m
etr
os)
Edad
Grafica de regresión de Altura y edad de arboles de Caoba de la UPRH
Altura de
la Caoba Altura (m)
5 9.5
10 15.5
15 20.0
20 25.0
30 27.0
35 30.0
40 31.5
32
II.
y = 1.0572x + 6.6304
0
10
20
30
40
50
60
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
DB
H (
cm)
Edad
Grafica de regresión de DBH y edad de arboles de Caoba de la UPRH
Edad de
la Caoba DVH (cm)
5 10.0
10 13.5
15 20.0
20 35.0
30 40.0
35 42.0
40 44.5
33
Conclusión de la tarea: Gráficas de Regresión y Ecuación Lineal
Pudimos hacer ambas graficas de regresión con la ayuda del
programa Excel y aprendimos como utilizar el programa para hacer las
graficas y para calcular la pendiente de ambas graficas y como tirar una línea
entre los puntos.
34
Cálculos de Edad y Altura de las Caobas de la Parcela UPR-Humacao
En este trabajo se utilizaron los datos del dbh de los arboles de
caoba del Bosque de las Caobas en la Universidad de Humacao para aprender
a aplicar varias formulas enseñadas en clase. Con las formulas se pudo sacar el
average de las medidas de los arboles, la varianza, el STERROR y hasta en
intervalo de confianza de la muestra.También en este trabajo aprendimos a
aproximar la edad y la altura de los arboles utilizando su dbh y una ecuación
de pendiente sacada de una razón de crecimiento de unos árboles asignados
por la Profesora. Luego de graficar la razón de crecimiento, se busca la
ecuación de pendiente y se despejo para x, y sacábamos la edad de los arboles
sustituyendo el dbh en la Y, luego de resolvía la ecuación.
35
Datos Obtenidos:
Número de Caobas DBH (cm) Edad de las Caobas Altura (m)
1 59.0 50 39.0151
2 52.7 44 35.4889
3 50.5 42 34.3135
4 86.0 76 54.2953
5 53.2 45 36.0766
6 63.5 54 41.3659
7 75.9 67 49.0060
8 73.3 64 47.2429
9 63.7 55 41.9536
10 68.4 60 44.8921
Cálculos – Grado de Libertad e Intervalos de Confianza
DBH (cm)
Promedio 64.62
Desv. Estandar
(STDEV) 11.44812454
Error Estandar (SE) 3.620214849
n 10
Grado de libertad (df) 9
Valor de la tabla 1B.1
(α=0.05) 2.26
Intérvalos de
confianza (IC) 72.80168556 Máximo
56.43831444 Mínimo
36
Conclusión de la tarea: Cálculos de Edad y Altura de las Caobas en
UPRH
Con las ecuaciones lineales obtenidas de las graficas de regresión en la
actividad anterior, pudimos aproximar las edades y alturas de los arboles de
caoba del bosque de Caobas de la UPR de Humacao. Con esos datos obtenidos
pudimos calcular la el promedio, la desviación estándar, el error estándar, los
grados de libertad y los intervalos de confianza. Todo esto lo pudimos hacer
con el programa Excel usando las técnicas que nos enseño la profesora.
37
Universidad de Puerto Rico, Recinto Humacao
Departamento Biología
Informe de Comparación de los Viajes de
Campos al Bosque Nacional El Yunque y el
Bosque Seco de Guánica
Carlos A. Delgado Cruz
Biol. 3116-001 L- 10:30
Prof. Deborah Parrilla Hernández
38
Informe Comparativo de los Viajes de Campos
I. Introducción:
En este trabajo se tomaron los datos de temperatura, velocidad del viento, humedad
relativa, wind shield, heat stress, entre otros, del Bosque Nacional El Yunque en varias
estaciones y del bosque Seco De Guánica. Además de estos datos, también pudimos ver las
tendencias del clima y de la vegetación según íbamos por los bosques.
El Bosque Nacional El Yunque es un bosque tropical que se encuentra al noreste de
Puerto Rico y es el único bosque de este tipo registrado en el Sistema Nacional de Bosques
de los Estados Unidos. Esta localizado en la área de las montañas de la Sierra de Luquillo y
se compone de 28,000 acres de tierra. El pico más alto de las montañas se llama “El Toro”,
esta tiene una altura de 1,065 metros sobre el nivel del mar. Han estimado que la
temperatura promedio de este bosque es de 77.9°C en bajas elevaciones y 65.3°C en
elevaciones sobre 3,280 pies. En este bosque llueve la casi todos los días, con un promedio
de 200 pulgadas al año, aunque llueve mas en las épocas de primavera y otoño.
El Yunque está dividido en cuatro bosques: el Tabonuco, Palo Colorado, Palma de
Sierra y el Bosque las Nubes. El Bosque Tabonuco está localizado a una elevación de más
de 2,000 pies; en este bosque dominan las especies de árboles Tabonuco y el Ausubo. Otras
especies que se pueden observar son el yagrumo, el guaraguao, laurel sabino y helechos
gigantes. Los árboles de este bosque pueden crecer a un máximo de 115 a 125 pies de alto.
El bosque Palo Colorado está localizado a 1970 a 2950 pies. Las especies de plantas y
árboles que son comunes en este bosque son el caimitillo, el caimitillo verde y el palo
colorado. En el caso del Bosque de Palma de Sierra, este lleva su nombre debido a que la
especie que domina es la palma de sierra y se encuentra a una elevación de 1958 pies. El
Bosque En las nubes localizada a 2,500 pies sobre el nivel del mar es el que tiene las
montañas más altas. Debidos a que el viento es fuerte y la tierra está saturada con agua, los
arboles en esta área no crecen más de 12 pies. Las especies de árboles más comunes en este
bosque son el némoco, roble de sierra, limoncillo, guatabota y camasey.
En El Yunque se encuentran tres tipos de fauna, los reptiles, los anfibios y los pájaros.
Se estima que hay 8 especies de lagartos, 13 especies de coquíes y 50 especies de pájaros
incluyendo a la especie en peligro de extinción, la cotorra puertorriqueña. Solamente hay
un tipo de mamífero en el bosque y es el murciélago, que la variedad consta de 11 especies.
Además, se puede encontrar raras especies de culebras como la boa puertorriqueña que
puede llegar a medir unas 90 pulgadas.
39
Una de las reservas forestales más importante de Puerto Rico es el Bosque Estatal
de Guánica creado mediante proclama gubernamental en el 1919 y designado como reserva
natural por la Junta de Planificación. La peculiaridad de su estado natural hace de éste un
lugar de gran belleza escénica e importancia científica. Esto ha sido reconocido por la ONU
designando el Bosque como Reserva Biosférica Internacional de Puerto Rico,
anteriormente se le otorgó al Bosque del Yunque. La topografía se denomina como
ondulante, observándose que la parte oeste es más llana que la parte este. También
podemos encontrar diferencias en el nivel del terreno que van desde acantilados de gran
altura y terrenos empinados y rocosos como los que bordean la Bahía de Guánica. Esta
separa dos segmentos las 9,878 cuerdas que constituyen éste ecosistema.
EL bosque estatal de Guánica, cae bajo la clasificación de bosque seco subtropical.
En este lugar los efectos del viento, salitre y escasez de agua resultan en condiciones
adversas limitando el crecimiento de la vegetación Por esta razón encontramos una flora
adaptada a esta zona como: suculentas, árboles y arbustos espinosos. La vegetación
dominante es un bosque pequeño y denso de árboles y arbustos que generalmente no
exceden los cinco metros de altura aunque algunos de estos árboles pueden alcanzar de 10 a
15 metros. Se han encontrado es esta región más de setecientos especies de plantas, de las
cuales doscientos cuarenta y seis son árboles y arbustos espinosos, 48 están en peligro de
extinción como lo son el cactus de cuatro lados y el Guayacán, 16 son endémicas como la
Serrasuela (Thouinia portoricensis).
EL bosque de Guánica es de gran importancia para la vida silvestre tanto marítima
como terrestre. La zona cuenta con numerosos arrecifes de coral y lugares de crianza para
muchas especies como el juey morao (Gecarcinus ruricola) y los troglobytos (camarones
de cavernas) (Thyphlatya monae) que sea endémica de la zona y no se conocen en ninguna
otra parte de la isla.
Las distintas áreas de bosque sirven de habitáculo a saltamontes, arañas, escorpiones
y otros organismos. Se ha encontrado recientemente una población de sapo (Bufo lemur)
con carácter reproductivo. Esta especie está protegida por la ley de animales en peligro de
extinción. La avifauna en esta zona es diversa y variada. Encontramos 40 de las 111
especies de aves residentes en Puerto Rico y 9 de las 14 especies endémicas.
En este trabajo se intentará comprobar varias hipótesis establecidas acerca de los
datos obtenidos en los viajes de campo. Algunas de las hipótesis son: si a medida en que la
temperatura disminuye con el incremento en la altura la humedad relativa aumenta, entonces
la humedad relativa va a ser indirectamente proporcional con la temperatura. Si a medida
que disminuye la temperatura con el incremento de altura, el “heat stress” disminuye,
entonces el “heat stress” va a ser directamente proporcional con la temperatura. Si a
medida que la temperatura disminuye con el incremento de la altura, el wind chill
disminuye, entonces el wind chill va a ser directamente proporcional con la temperatura. Si
a medida que la temperatura disminuye con el incremento de la altura, la velocidad del
viento disminuye, entonces la velocidad del viento es indirectamente proporcional con la
temperatura.
40
II. Metodología:
Instrumentación:
Para los parámetros climáticos se utilizó el instrumento medidor del clima de
bolsillo llamado Kestrel 3000. Este instrumento tiene la capacidad de medir la velocidad
del viento, además del promedio y la máxima velocidad del viento en nudos, en metros por
segundo, kilómetros por hora y millas por hora. El Kestrel 3000 también mide la
temperatura, el “wind chill”, “heat stress” y el “dew point” en °C y en °F. Este también
tiene la capacidad de medir la humedad relativa en porciento.
Kestrel 3000
41
Localización Geográfica:
El Bosque Nacional de El Yunque está localizado al noreste de Puerto Rico, en el área
montañosa de la Sierra de Luquillo y se compone de 28,000 acres de tierra. En la foto se presenta
el área geográfica de El Yunque tomada del programa Google Earth, en donde se enfocó el Monte
Britton.
El bosque Estatal de Guánica está localizado en la costa suroeste de PR a poca distancia del
pueblo de Guánica entre los pueblos de Gauyanilla, Peñuelas, Ponce, Yauco y Ponce. El bosque
está localizado en la zona más seca y árida de la isla. Es un bosque xerofítico (seco) con una
precipitación anual de 30 pulgadas. Esta zona es la más seca y de mayor radicación sola en Puerto
R.ico Se registraron unas temperaturas muy altas que fluctúan entre 80 grados F en las áreas de
sombra y 100 grados F en áreas más expuestas.
42
III. Resultados:
Datos:
Bosque Seco De Guánica:
El Yunque:
43
Gráficas y Figuras:
En el Bosque Seco de Guánica encontramos una tendencia en que a medida que la
temperatura va aumentando, el por ciento de humedad va a disminuir.
54
56
58
60
62
64
66
68
78.5
79
79.5
80
80.5
81
81.5
82
82.5
83
83.5
Inicio Caoba Sumidero %
De
hu
me
dad
Tem
pe
ratu
ra (
F)
Estaciones
Grafica de Temperatura vs. Porciento de Humedad
Temperatura (F)
% de humedad
44
La tendencia entre temperatura y porciento de humedad, demuestra que en El Yunque,
estos parámetros cambian constantemente y que en las elevaciones más altas la
temperatura disminuye.
Al organizar los datos en gráficas, pudimos observar la relación entre los factores de
Temperatura y Porciento de Humedad de ambos árboles. Por otro lado, esto nos
ayuda a formular nuevas hipótesis y las cuales comprobaremos construyendo otras
gráficas:
o La velocidad del viento máximo será mayor en el Bosque El Yunque.
o La temperatura determina el índice de calor.
o El índice de calor será constante en ambos bosques.
45
Verde= Estaciones del Yunque
Crema= Estaciones de Bosque Seco de Guánica
Como observamos en las gráficas, la velocidad del viento máximo es mayor en el Bosque
Seco de Guánica, lo cual hace de nuestra hipótesis una nula.
46
Esta gráfica nos presenta una relación entre la Temperatura (barras) y el índice de calor
(lineal) en ambos bosques. Me parece que el índice de calor no depende de la temperatura,
pues como notamos, en el Bosque Seco de Guánica se podría deducir que a mayor
temperatura, mayor será el índice de calor. Sin embargo, cuando llegamos a El Yunque,
observamos como la temperatura es menor, sin embargo el índice de calor sigue estando
alto. Como consecuencia, rechazaremos la segunda hipótesis.
47
48
En las gráficas anteriores, observamos el comportamiento del índice de calor
en ambos bosques por separado. Comparándolas, aceptamos nuestra tercera
hipótesis que habla sobre que este factor será uno constante en ambos ecosistemas.
En contraste, observamos que en el Bosque Seco de Guánica, el índice de calor va
en aumento, a medida que nos acercamos al sumidero. O sea, aumenta cuando
estamos en terrenos bajos. Al contrario, en El Yunque, a medida que vamos
subiendo la vereda hacia La Torre, el índice de calor va disminuyendo. Con esto,
podemos deducir que el índice de calor es determinado por la elevación de la
geografía.
IV. Conclusión
En conclusión podemos decir que el Bosque Seco de Guánica obviamente
tiene más temperaturas altas que el Bosque del el Yunque y son ambientes
totalmente diferentes. Vimos que algunas hipótesis se aceptaron y otras que no. Pero
debido a lo diferentes que son también podemos concluir que ambos bosques son
importantes ya que ambos contienen una gran diversidad de especies de animales y
plantas.
49
V. Referencias:
www.solboricua.com/elyunque/ (Introducción e información de El Yunque)
http://www.forestry-suppliers.com/product_pages/view_catalog_page.asp?id=6566
(Información del instrumento Kestrel 3000)
http://www.prfrogui.com/geocities/guanicabosque.htm (Imagen del mapa del
bosque seco de Guánica e información del mismo.)
http://ponce.inter.edu/acad/cursos/ciencia/pages/guanica.htm (Información de
Guánica)
50
Conclusión General
Este curso contribuyo a mi desarrollo científico en que me ayudo a saber
identificar las fuentes adecuadas para buscar informes y datos científicos. Me
enseño a como redactar correctamente un informe científico y a desarrollar
más mi habilidad en el programa Excel. Aprendí términos ecológicos que no
sabía y a utilizar instrumentos científicos que no conocía. También me ayudo
a entender y hacer los cálculos de estadística.
51
Universidad de Puerto Rico en Humacao Departamento de Biología
Laboratorio de Ecología General I Prof. D. Parrilla Hernández
Encuesta de Destrezas adquiridas en el Laboratorio de Ecología
Esta encuesta será completada por cada estudiante y se incluirá en el portafolio
académico digital. El análisis de su percepción de las destrezas adquiridas me
permite mejorar las actividades y añadir otros enfoques al curso. Gracias por su
aportación
a. Evaluación del Método Científico (Lectura presa-depredador), b. Estudio de una parcela de vegetación (mapa de la parcela y datos) c. Análisis climatológico (Gráfica en clase, gráfica en Excel) d. Estadística Básica I (Aplicación a datos de dbh de caobas) (Intervalos de confianza) (Aplicación a datos de dbh de caobas)
e. Estadística II: Regresión (Gráfica en Excel, Ecuación lineal_ f. Análisis de Poblaciones (Aplicación a datos de conteo de invertebrados
marinos, simulación en clase) g. Libreta de Campo
Marque con una (X) aquellas actividades en el laboratorio donde entiendes lograste
adquirir las destrezas y/o competencias del listado.
Destrezas y/o Competencia a b c d e f g
Trabajo en grupo para el logro de unas metas
X X X X X X X
Uso de la tecnología para preparar documentos
X X X X X X X
Análisis de lecturas científicas
X X
Aplicación del método científico
X X X X
Preparación de gráficas para presentar unos datos y analizarlos
X X X X X
Uso de instrumentos para obtener unos datos
X X X X
Aplicar diversas metodologías para obtener unos datos en el campo
X X X X X
Uso de pruebas estadística para rechazar y/o aceptar hipótesis
X X X X X X
Organizar datos en tablas y figuras
X X X X X X
Expresión oral X X X
Expresión escrita X X X X