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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y
DE NEGOCIOS, ECACEN Programa de Administración de Empresas – Curso: Fundamentos de
Economía
1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,
CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS,
ECACEN
SIGLA:
ECACEN
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar
CURSO: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA CODIGO: 102003
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: DOS
N° DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Para abordar este curso académico se requieren conocimientos en herramientas
informáticas básicas, en programas como Word, Excel y PowerPoint, también se
plantea el uso de herramientas telemáticas para realizar líneas de tiempo
empleando organizadores gráficos, el uso de herramientas ofimáticas como la
plataforma de YouTube y el empleo de herramientas comunicacionales.
DIRECTOR DEL CURSO:
OLGA LILIHET MATALLANA KUAN
FECHA DE ELABORACIÓN: DICIEMBRE DE 2013,versión 1
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Fundamentos de Economía es un curso teórico, de dos créditos
académicos, que corresponde al campo de formación básica obligatoria del
programa de formación disciplinar en Administración de Empresas, hace parte de la
línea temática de Economía , y sus contenidos responden a la línea de investigación
de Desarrollo económico sostenible y sustentable , contribuye al proceso formativo
requerido para la administración y gestión eficaz de organizaciones sostenibles,
que aporten soluciones a los problemas de orden, económico, productivo, y
social con énfasis en responsabilidad social empresarial.
Este curso, le permite al estudiante dominar los conceptos fundamentales de la
ciencia económica y el desarrollo del pensamiento económico, sus contenidos se
han estructurado en dos unidades didácticas. En la primera unidad, denominada
"Conceptos básicos y generales de la economía" se presentan nociones que
sustentan la ciencia económica, a partir del estudio de temas como la escasez, la
relación de la economía con otras ciencias, los agentes económicos y la economía
positiva y normativa.
La segunda unidad" Historia del pensamiento económico ", pretende abrir un
espacio de reflexión en torno al devenir de la teoría económica, y las técnicas
analíticas que se han desarrollado subsecuentemente, abarcando desde la
economía preclásica hasta las aportaciones teóricas actuales, permitiendo que el
estudiante refuerce la capacidad de interpretación de los fenómenos económicos
para lograr una visión, seria, critica y desarrollada, que le permita contextualizar el
devenir económico actual de su región y nación.
Para abordar estos contenidos temáticos se propone como estrategia de
aprendizaje el Aprendizaje basado en proyectos, para que el estudiante tenga la
posibilidad de realizar actividades que conecten el contenido curricular con sus
intereses y con la realidad económica actual.
2 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITO:
Al finalizar el curso académico los participantes serán capaces de :
Interpretar los conceptos básicos y generales de la economía mediante el análisis
de los diferentes elementos, factores y sistemas económicos y su relación con el
contexto económico actual.
Comprender las distintas corrientes de pensamiento económico histórico y
contemporáneo, mediante la lectura crítica de las diferentes orientaciones de teoría
económica.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
El estudiante conoce los conceptos básicos y generales de la economía a
partir del estudio, lectura, escritura y comprensión de las generalidades de la
ciencia económica como ciencia social, mediante el desarrollo de las
actividades académicas propuestas.
El estudiante analiza las distintas escuelas del pensamiento histórico y
contemporáneo determinando su evolución y su utilidad para la comprensión
de fenómenos económicos de su entorno.
3 CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
• CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA
• ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA
• Concepto de economía • Enfoque microeconómico y macroeconómico • La economía como ciencia • Economía : escasez y elección • Preguntas económicas fundamentales • Método de la economía • Economía positiva y Economía normativa
• EL SISTEMA PRODUCTIVO: FACTORES DE PRODUCCIÓN Y
AGENTES ECONÓMICOS. • Que es producir • Factores productivos • Sectores productivos • los agentes económicos • flujo circular de la actividad económica
• SISTEMA ECONÓMICO
• Concepto del sistema económico • Elementos del sistema económico • El sistema económico capitalista • El sistema económico socialista • El sistema de economía mixta
• HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
• LA ECONOMÍA PRECLÁSICA
• El pensamiento económico en la antigua Grecia • El pensamiento económico en la antigua Roma • Ideas económicas en la edad Media
• PENSAMIENTO ECONÓMICO DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
• Mercantilistas • Fisiócratas
• ESCUELAS DE LA ECONOMÍA EN LOS SIGLOS XIX Y XX
• Escuela Clásica • Economía marxista • Economía neoclásica • Economía Keynesiana • Escuela monetarista • Desarrollos recientes de teoría económica (Economía Verde o
ecológica, economía creativa o naranja, Economía azul, Economía feminista)
FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA
ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA
Concepto de economía
Enfoque microeconomico y macroeconomico
La economía como ciencia
Economía : escasez y elección
Preguntas económicas
fundamentales
Método de la economía
Economía positiva y Economía normativa
EL SISTEMA PRODUCTIVO: FACTORES DE PRODUCCIÓN Y AGENTES ECONÓMICOS.
Que es producir
Factores productivos
Sectores productivos
los agentes económicos
flujo circular de la actividad económica
SISTEMA ECONÓMICO
Concepto del sistema económico
Elementos del sistema económico
El sistema económico capitalista
El sistema económico socialista
El sistema de economía mixta
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
LA ECONOMÍA PRECLÁSICA El pensamiento económico en la antigua Grecia
El pensamiento económico en la
antigua Roma
Ideas económicas en la edad Media
PENSAMIENTO ECONÓMICO DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
Mercantilistas
Fisiócratas
ESCUELAS DE LA ECONOMÍA EN LOS SIGLOS XIX Y XX
Escuela Clásica
Economía marxista
Economía neoclásica
Economía Keynesiana
Escuela monetarista
desarrollos recientes de teoría económica
NOMBRE DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientificas,
Cibergrafía y Web Grafía)
CONCEPTOS
BÁSICOS Y
GENERALES DE LA
ECONOMÍA
ASPECTOS BÁSICOS DE LA
ECONOMÍA
• Concepto de economía
Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos básicos.
(Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1 Facultad de
Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Católica
Argentina).,Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-
conceptos.pdf, páginas 6 -8 .
• Ámbito de estudio de la economía
Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: necesidades, bienes,
ciencia económica. (Documento de la cátedra Economía
Argentina No. 2 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de
la Universidad Católica Argentina). Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-
necesidades-bienes.pdf, páginas 17- 19.
• La economía como ciencia
• Economía : escasez y elección
CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para
no economistas, Disponible en
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CI
ENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93
MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecno
m%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%
20-CLACSO.pdf, páginas 14- 18.
• Preguntas económicas fundamentales
Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos
básicos. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad
Católica Argentina). Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-
conceptos.pdf, páginas11- 12 .
• Método de la economía
La economía como saber científico (2013, 12 de diciembrel). En
Wikispaces.com . Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de
http://economia-gral.wikispaces.com,
Economía positiva y Economía normativa
CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para
no economistas, Disponible en
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CI
ENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93
MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecno
m%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%
20-CLACSO.pdf, páginas 22-23.
EL SISTEMA PRODUCTIVO:
FACTORES DE PRODUCCIÓN Y
AGENTES ECONÓMICOS.
• Que es producir
• Factores productivos
Moreno, F. J. J., Garcia, F. J. B. (2008, October 12).
Introducción a la Economía. Retrieved December 12, 2013, from OCW-USAL Web
site:http://212.128.130.23/eduCommons/ciencias-sociales-
1/introduccion-a-la-economia.
Sectores productivos
Sectores Económicos. (n.d.). En Wikipedia. Retrieved
Diciembre12,2013,from http://es.wikipedia.org/wiki/Sectores_ec
onomicos
• los agentes económicos
CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para
no economistas, Disponible en
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CI
ENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93
MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecno
m%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%
20-CLACSO.pdf, páginas 18- 20.
• flujo circular de la actividad económica
Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: el flujo circular de
la economía. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 4 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad
Católica Argentina). Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-flujo-circular.pdf, páginas 5 a 9
SISTEMA ECONÓMICO
• Concepto del sistema económico
• Elementos del sistema económico
• El sistema económico capitalista
• El sistema económico socialista
• El sistema de economía mixta
CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para
no economistas, Disponible en
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CI
ENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93
MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecno
m%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%
20-CLACSO.pdf, páginas 20-22.
Referencias
bibliográficas
complementarias
Rodríguez, C. E. (2013). Diccionario de economía: etimológico, conceptual y procedimental: edición
especial para estudiantes [en línea]. Documento inédito. Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros/diccionario-economia-etimologico-conceptual.pdf [recuperado
el 10 de diciembre de 2013.]
La economía actual, Área humanidades y ciencias sociales ,Recuperado el 22 de diciembre de 2013, de
http://www.hiru.com/historia/la-economia-actual
Los 10 principios de la economía (2013, 14 de diciembre). En http://grupodeeconomia.wikispaces.com,Recuperado el 14 de diciembre de 2013 de
http://grupodeeconomia.wikispaces.com/LOS+10+PRINCIPIOS+DE+LA+ECONOMIA
Cursos OCW, versión completa
Gallego, P., Avramovich, C. (06/02/2009). Fundamentos de la Economía (2009). Obtenido el
12/12/2013, desde el sitio Web de OCW - UC3M: http://ocw.uc3m.es/economia/fundamentos-de-la-economia.
HISTORIA DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO
LA ECONOMÍA PRECLÁSICA
• El pensamiento económico en la antigua Grecia
• El pensamiento económico en la antigua Roma
• Ideas económicas en la edad Media
Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from
OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-
pensamiento-economico.
PENSAMIENTO ECONÓMICO
DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
• Mercantilistas
Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de
economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p. ;
Dirección URL del libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.
Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 48-53.
• Fisiócratas
Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de
economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.;
Dirección URL del libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.
Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. , páginas 60-62.
ESCUELAS DE LA ECONOMÍA
EN LOS SIGLOS XIX Y XX
• Escuela Clásica
La economía clásica (2013, 12 de diciembre). En
Wikispaces.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de
http://economia-gral.wikispaces.com,
• Economía marxista
Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de
economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.;
Dirección URL del libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.
Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 68-73.
• Economía neoclásica
Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del
pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from
OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-
pensamiento-economico.
• Economía Keynesiana
Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a.
ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del
libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.
Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 79-86.
• Escuela monetarista
Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a.
ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del
libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.
Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 121-123.
• Desarrollos recientes de teoría económica (Economía
Verde o ecológica, economía creativa o naranja,
Economía azul, Economía feminista)
Economía Verde o ecológica
El Internacionalista by www.elinternacionalista.com is
licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License. Creado a
partir de la obra en www.elinternacionalista.com.
Economía creativa o naranja
Avina by http://www.avina.net/esp/8571/incontext-
16/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.Creado a
partir de la obra en http://www.avina.net
Economía azul
Ecocosas by http://ecocosas.com/eg/economia-azul/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License. Creado a
partir de la obra en http://ecocosas.com
Economía feminista
El observador by http://www.revistaelobservador.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.Creado a
partir de la obra en
http://www.revistaelobservador.com/opinion/29-lecturas-
impertinentes/3425-la-economia-feminista-como-paradigma-
alternativo
Referencias
bibliográficas
complementarias
Cursos OCW, versión completa
Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-pensamiento-economico.
Ova , Enfoques Económicos
UNAD, ova enfoques económicos, Recuperado el 17 DE Diciembre de 2013, del sitio web http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102003/OVA/OVA%20OLGA/
4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
1
Contenido de
Aprendizaje
Competencia Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
N°
de
Sem
Evaluación1
Propósito Criterios de
evaluación
Ponderación
Evaluación inicial (fase de Información)
Reconocimiento de algunos elementos actuales de la economía
El estudiante identifica algunas realidades de la economía actual
El estudiante contextualiza algunas realidades económicas actuales
Aprendizaje basado en proyectos : fase de información ( lección evaluativa )
16 Identificar el grado de
conocimiento del
estudiante acerca de
temas económicos
actuales
Resuelve cuestionarios acerca de temas económicos de actualidad
5 %
CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA
Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico
El estudiante apropia los conceptos básicos y generales de la economía a partir del estudio, lectura, escritura y comprensión de las generalidades de la ciencia económica y su relación con el entorno económico actual. El estudiante desarrolla habilidades de autoevaluación, como punto de partida para la
El estudiante: Propone basado en procesos de reflexión e investigación, su propia conceptualización de economía. Comprende las generalidades de la ciencia económica a través de la observación de su propio entorno. Reflexiona a través de
Aprendizaje basado en proyectos aplicando los siguientes pasos: Inicio
Revisión minuciosa de la guía académica Acceder a
los recursos
sugeridos
Planeación de la actividad
Determinación de tiempos para
16 Identificar si los
estudiantes, mediante el
desarrollo de las
actividades académicas
planteadas apropian los
conceptos básicos de
economía a su entorno
particular.
Determinar el nivel de conocimientos que van adquiriendo los estudiantes mediante sus posturas argumentativas en torno a los conceptos básicos y generales de la economía. Alentar al estudiante
Propone su propio conceptualización de economía Ejemplifica como apropia los conceptos económicos básicos a su vida cotidiana Aplica a un ejemplo práctico el flujo circular de la economía
35%
adquisición de los nuevos conocimientos, mediante las actividades académicas propuestas. El estudiante diseña respuestas y soluciones a situaciones económicas reales potenciando las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar los conocimientos mediante la realización de proyectos académicos. El estudiante interpreta la realidad de los sistemas económicos de algunos países, planteando análisis comparativos fruto de la investigación y apropiación de los conceptos estudiados mediante la resolución de situaciones académicas
preguntas generadoras acerca de los sistemas y factores productivos. Argumenta acerca de las ventajas y desventajas de los sistemas económicos estudiados.
la realización del trabajo individual Realizar
búsqueda de
nuevos
recursos
Realización
de tareas
Análisis de
información
Realización
individual de
tareas
sugeridas
Autoevaluación Decisión
Discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del análisis individual. Realizar el consolidado final Establecer roles de trabajo grupal para realizar la revisión final Coevaluación Control
Envió de
para desarrollar procesos de argumentativos respecto a los conceptos básicos de la economía en un entorno de aprendizaje autónomo y colaborativo
Analiza el sistema económico de algunas economías mundiales
planteadas.
trabajo indicando los participantes en la fase individual y grupal Evaluación del proyecto
Evaluación del proyecto final basado en la rúbrica de evaluación
Evaluación
intermedia
CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA
Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico
El estudiante contextualiza los aspectos básicos de la economía, el sistema productivo y el sistema económico
Identifica los aspectos básicos de la economía, el sistema productivo y el sistema económico
Aprendizaje basado en proyectos ( fase de evaluación)
16 Determinar el grado de
apropiación del
estudiante en torno a las
temáticas propuestas
Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos, control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto
Unidad
2
Contenido de
Aprendizaje
Competencia Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
N°
de
Sem
Evaluación1
Propósito Criterios de
evaluación
Ponderación
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx
El estudiante Identifica y contextualiza hechos históricos, relacionándolos con el estado actual de la ciencia económica mediante la elaboración de proyectos académicos. El estudiante desarrolla una postura crítica y argumentativa basada en la lectura, escritura y comprensión de la historia del pensamiento económico mediante las actividades académicas propuestas. El estudiante desarrolla pensamiento crítico acerca de las corrientes económicas
Conoce y describe los elementos fundamentales de la evolución histórica de la ciencia económica, desde la posición de las diferentes escuelas de la economía. Identifica los postulados de algunas corrientes de pensamiento económico contemporáneo relacionándolas con la realidad económica actual Argumenta y expone con suficiencia su postura frente a la realidad económica actual
Aprendizaje basado en proyectos aplicando los siguientes pasos: Inicio Revisión minuciosa de la guía académica Acceder a los
recursos
sugeridos
Planeación de la actividad Determinación de tiempos para la realización del trabajo individual Realizar
búsqueda de
nuevos
recursos
Realización
de tareas
Análisis de
información
Realización
individual de
tareas
sugeridas
16 Identificar si los
estudiantes, mediante el
desarrollo de las
actividades académicas
planteadas conocen las
principales corrientes
históricas y
contemporáneas del
pensamiento
económico.
Valoración de la
apropiación que hace el
estudiante de las
corrientes de
pensamiento económico
para el análisis de las
realidades económicas
contemporáneas.
Realiza una línea de tiempo estableciendo adecuadamente la cronología de las doctrinas económicas Analiza causas y consecuencias de la teoría económica Keynesiana Plantea los principales orientaciones las corrientes económicas contemporáneas
35 %
actuales, planteando y defendiendo argumentos de forma creativa mediante la realización de proyectos académicos
Autoevaluación Decisión Discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del análisis individual. Realizar el consolidado final Establecer roles de trabajo grupal para realizar la revisión final Coevaluación Control Envió de trabajo indicando los participantes en la fase individual y grupal Evaluación del proyecto Evaluación del proyecto final basado en la rúbrica de evaluación
Evaluación
intermedia
HISTORIA DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO
La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx
El estudiante contextualiza los aspectos básicos de la historia del pensamiento económico
Identifica los aspectos básicos de la historia del pensamiento económico
Aprendizaje basado en proyectos ( fase de evaluación)
16 Determinar el grado de
apropiación del
estudiante en torno a las
temáticas propuestas
Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto
Evaluación final Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx
El estudiante contextualiza los aspectos básicos y generales de la economía y de la historia del pensamiento económico
Identifica los aspectos más importantes de los contenidos temáticos propuestos
Evaluación de contenidos
16 Determinar el grado de
apropiación del
estudiante en torno a las
temáticas propuestas
para el curso
Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos para el curso control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto y el proceso de elaboración del proyecto
25%
1 La evaluación puede realizarse por actividad o por unidad según sean los requerimientos del curso.
5 ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación1 Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa 0
Coevaluación Formativa 0
Heteroevaluación Sumativa 500
Total 500
12
Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluación para la calificación del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de Tutores.