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Nuevas Tecnologías en Educación
Sociedad de la información y el conocimiento
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
MATERIA: Nuevas Tecnologías en Educación
PROFESOR: Francisco Jesús Vieyra González
ALUMNA: Fabiola Gabriela López Hernández
GRUPO: 1504
FECHA DE ENTREGA: 18 de Agosto del 2015
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El siguiente trabajo presenta una concepción acerca de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento como parte importante de la visión actual de nuestra sociedad. Dichas sociedades han sido pilares importantes en las transformaciones sociales, económicas, políticas e ideológicas del mundo actual en el que nos encontramos inmersos.
Para poder entender dichas transformaciones es importante conocer a que se refiere cada una de las concepciones y la importancia que han tenido al paso del tiempo.
Dentro del trabajo podremos encontrar características particulares de cada sociedad dicha y un panorama acerca de lo que refiere a cada una.
Al hablar de sociedades es necesario hablar de generaciones y para poder conocer más acerca de las mismas en el trabajo presentado se mostrará una tabla que contiene las características más sobresalientes de cada generación.
Hoy en día nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante y transformadora para lo cual es importante conocer más acerca de la propia sociedad que nos rodea y a la que pertenecemos; precisamente al ser parte de la sociedad de la información, de la sociedad del conocimiento y pertenecer a la actual generación este trabajo pretende ampliar tú panorama acerca de las sociedades dichas y darte a conocer la generación a la que actualmente pertenecemos con el fin de que conozcas a qué refiere cada una para poder así puedas comprender un poco los cambios que hemos transcurrido y puedas crear una propia imagen de la sociedad venidera y por tanto de las transformaciones que traerá consigo.
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PRESENTACIÓNPRESENTACIÓNPRESENTACIÓNPRESENTACIÓNPRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
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Introducción: Actualmente nos encontramos inmersos en una sociedad llena de una gran cantidad de información la cual no forzosamente nos remite a un conocimiento; sin embargo, actualmente nuestra sociedad pertenece a la sociedad de la información y conocimiento ubicando características propias de cada una de ellas en distintos aspectos que van a distintos aspectos del ser humano como parte de una sociedad. Para poder comprender más acerca de lo que refiere a cada una de ellas se muestra a continuación una tabla que contiene una concepción más precisa de lo que concierne a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento.
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
¿Qué es?
“Sociedad de la información es una fase de desarrollo social caracterizada por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administración pública) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente
¿Qué es?
Es una sociedad en donde se presentan transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales debido a la presencia de una gran cantidad de información de los medios masivos de comunicación facilitados por las
Nuevas Tecnologías en Educación
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
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desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera” (Castells, 1998)
La capacidad de acceso a la información que disponen los nuevos medios tecnológicos constituye una serie de transformaciones y nueva forma de organización tanto económica como social.
La finalidad de esta sociedad es que los individuos desarrollen su potencial y calidad de vida; por lo cual exige un desarrollo de las capacidades cognitivas, desenvolvimiento con la información y desarrollo del espíritu crítico
La sociedad de la información es el primer paso para llegar a la sociedad del conocimiento
Dentro de la educación esta sociedad implica nuevas formas de educación creando nuevos roles para profesores y alumnos.
¿Dónde surge?
A partir de los años sesenta, aparece una nueva sociedad caracterizada por el incremento de la información, como una definición del mundo moderno creándose un nuevo paradigma para interpretar el desarrollo social sobre la base del uso y empleo de tecnologías de información. (ver figura 1)
tecnologías
Dentro de esta sociedad el procesamiento de la información y la construcción del conocimiento van de la mano siendo paralelos al uso y transformación de las tecnologías de la información y la comunicación.
Requiere de un trabajo en conjunto por parte de las instituciones y administraciones para participar activamente en la concepción del futuro.
Abarca la educación formal (formación académica) e informal (experiencia laboral), las cuales son necesarias para adquirir capacidades, habilidades, destrezas y conocimientos
¿Dónde surge?
Los orígenes históricos de la “sociedad del conocimiento” se remontan a los años 1960 cuando a partir de los cambios en las sociedades industriales se les acuño la noción de la sociedad post-industrial. “Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante dela productividad, crecimiento y desigualdades sociales” (Drucker, 1994)
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Figura1. Modelo de la sociedad de la información
Extraído de: http://funredes.org/socinfodo/pres/DP1.pdf
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Introducción: Hablar de actualidad es hablar de modernidad y por lo tanto remitir también a lo antiguo y viejo. Estos distintos términos están incluidos en nuestra sociedad, la cual al ser cambiante, ha ido modificando distintos aspectos y a su vez transformándose a sí misma. Para poder comprender los cambios que han transcurrido en nuestra sociedad con el paso de las generaciones, es necesario conocerlas cada generación y las características propias de ella y de la sociedad que la conforma.
A continuación se muestra un cuadro que permite visualizar las características propias de cada generación.
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación silenciosa o tradicionalista(ver figura 2)
Antes de 1945:
Guerras mundiales (la gran depresión).
En Argentina: Autoritarismo de gobiernos conservadores
El auge del nacismo La guerra fría
Lealtad, obediencia.
Alto compromiso. Mujer: ama de
casa, esposa y madre.
El retiro: el momento de disfrutar.
El ahorro base de
Crecieron con el humor de Charles Chaplin
Disfrutaron la edad de oro de Holliwood
No podían hablar de tecnologías de la información y las comunicaciones como las conocemos hoy
Tuvieron un auge del chicle (que por insignificante que parezca
Profesiones y oficios clara delimitación, el médico,el abogado, el almacenero.
Son lentos para cambiar sus hábitos de trabajo
En su conjunto son tecnológicamente
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GENERACIONES SOCIALESGENERACIONES SOCIALESGENERACIONES SOCIALESGENERACIONES SOCIALESGENERACIONES SOCIALESGENERACIONES SOCIALES
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Guerra de Corea la fortuna hoy transformó hasta las raciones de comida de los soldados durante la guerra)
menos hábiles que las generaciones más jóvenes
Pueden tener problemas para aprender nuevos procesos tecnológicos y laborales
Baby Boomer(ver figura 3)
1945-1965:
Nacen en la post-guerra
Hay un pico de natalidad en USA y Europa
Feminismo Consumismo Derecho a la
educación
Oposición a los valores tradicionales
La paz (hippies).
El éxito: cantidad de ingresos materiales.
Libertad sexual (anticonceptivos).
Status por consumo de bienes.
Educación como medio de progreso.
Tener una profesión.
Mayor libertad e informalidad en las relaciones.
Fieles seguidores de los Beatles Auge de los hippies
Valor al aprendizaje.
Capacitación para hacer carrera.
Alto compromiso con la Organización
Pensamiento: “Soy lo que soy en el trabajo”
La mujer se incorpora como profesional en el mundo del trabajo
Búsqueda del poder
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Productividad “ser productivo”
Generación X(ver figura 3)
1966-1980:
El fin de la Guerra fría
La caída del Muro
La incertidumbre laboral, económica y social.
La Unión Europea y el MERCOSUR.
Aparece el Sida Destrucción del
medio ambiente. Padecieron los años
70, los gobiernos militares y la represión
Desilusionados con los valores de sus padres.
Solidaridad con su grupo.
Individualistas, cínicos, incomprendidos, rebeldes.
Escepticismo. Creen en sí mismos, no en los otros.
Cultura de la inmediatez.
No tienen proyecto de largo plazo
Consumo de drogas Obsesivos con la música Videojuegos
Saben idiomas. Son ciudadanos del
mundo. Criados en hogares
dónde ambos padres trabajan.
Trabajan y estudian o se capacitan.
Reivindican el balance entre la vida y el trabajo.
Mujeres: maternidad postergada- Proyecto laboraly profesional.
Postfeminismo- triplican los divorcios.
Generación Y(ver figura 3)
1980-1994:
Nacieron en el 80 con la Globalización
Sensibles a los problemas sociales y del medio ambiente
Viven en la
Gran auge de las drogas de diseño
Música electrónica Uso de teléfonos celulares y
mensajes de texto
Le dan menos importancia al dinero.
La tecnología: algo natural.
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La Guerra del golfo e Internet
Atentados Cultura de la
interactividad. Cuestionan el statu
quo.
burbuja de la comodidad.
Uso de blogs Están siempre conectados.
Viven on / off line. Pueden trabajar de
noche o de día. Alternan trabajos
con viajes. Les interesa el
balance trabajo y vida personal.
Viven con plazos cortos, les interesan los proyectos
Generación Z(ver figura 3)
1995- Actualidad
Nativos digitales Auge de las
tecnologías de la información
Se comunican con imágenes
Utilizan las tecnologías para la educación
Viven en un mundo inmerso de información
Nacen en la era de tecnologías digitales
Dejan a un lado el 3d para pasar al 4d
Uso de redes sociales Drogas de diseño Uso de teléfonos celulares y
dispositivos móviles Mundo digital
Todavía no ingresaron al mundo laboral.
Poseen acceso y manejo a toda su tecnología: Internet, mensajes instantáneos, SMS, celulares, iPod, iPad, Notebook, etc.
Ven a la tecnología como elemento fundamental (no conciben el acceso a la información sin la existencia de
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Google) Sus medios de
comunicación utilizados principalmente son redes sociales.
Profundizan los entornos virtuales.
Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
Figura 2. Generación TradicionalistaExtraída de: http://socialydigital.net/lo-que-deberias-saber-sobre-los-baby-boomers-y-las-generaciones-x-y-z/
Figura 3. Generación baby boomers, x, y y z
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Extraída de: https://image-store.slidesharecdn.com/bdc2887e-fff2-11e3-8a71-12313b12a0ad-original.jpeg
Figura 4. Línea del tiempo del paso de las generacionesExtraída de: https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
La sociedad de la información como parte de la sociedad del conocimiento constituye una parte fundamental en la transformación económica, política y cultural de la sociedad en la que vivimos. Actualmente el desarrollo de las tecnologías informativas nos ha colmado de una extensa cantidad de información la cual debe ser empleada de buena forma para poder lograr un progreso favorable hablando socialmente, lo cual puede ser ejemplificado dentro de las aulas con el buen uso de los recursos y medios tecnológicos empleados para la realización de la misma. Dentro del proceso de la aplicación de la información en el conocimiento podemos incluir al profesor y al alumno en un nuevo reto que permita el desarrollo y retroalimentación de ambos, así mismo como el progreso de sus capacidades cognitivas
Al revisar la concepción de las sociedades de la información y el conocimiento podemos dar cuenta que estas han ido cambiando a lo largo del tiempo y al paso de las generaciones las cuales han vivido en contextos y situaciones diversas. Cada generación ha vivido un proceso distinto del desarrollo del proceso educativo y por tanto de las sociedades dichas.
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CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES
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No cabe duda que hablar de estos temas es hablar de una extensa gama de información de las mismas lo cual nos hace una invitación personal a indagar más acerca de ello para tener una concepción más amplia del panorama, actual sin olvidar sus raíces y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
FUENTES DE CONSULTA.
+ Enlistadas en orden alfabético
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Búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: https://degeneraciony.wordpress.com/2014/07/08/generaciones-baby-boomers-generacion-x-generacion-y-generacion-z/
Molano Adriana. (2014). Generación del silencio o tiempo de los abuelos. Colombia digital. Fecha de búsqueda 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6197-generacion-del-silencio-o-el-tiempo-de-los-abuelos.html
Peirano, Alicia. (2008). La convivencia de diferentes generaciones. Boyden Global Executive Search. Argentina. Fecha de búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
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Sociedad de la información. (). La expresión “Sociedad de la información” Fecha de Búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: http://funredes.org/socinfodo/pres/DP1.pdf
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