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TEORÍA PEDAGÓGICA
Prof. Ramón Solórzano Robledo.
Asesor en la Universidad Multitécnica Profesional.
Profesor en Subdirección de Evaluación de Políticas Públicas SE Colima.
ramonump@gmail.com
Prof. Ramón Solórzano
UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA
PROFESIONAL
Licenciatura en Pedagogía
pedagogiaactiva.jimdo.com
SESIÓN I
15, 20, 22,
27 febrero,
01, 06, 08,
13 marzo.
Examen 15
marzo 2018 Profr. Ramón Solórzano
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Asesor: Prof. Ramón Solórzano
ORDEN DEL DÍA
Presentación del Asesor
Programa de la asignatura
Forma de Evaluación
Examen diagnóstico
Lectura de contenidos
Socialización
Actividad I
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I.
Asesor: Prof. Ramón Solórzano
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA UNIDAD I: INTRODUCCIÓN.
Teoría pedagógica, necesidades e impacto en el quehacer docente………………………..……..3
UNIDAD II: PROPUESTAS EDUCATIVAS. Parte I.
1. Juan Amós Comenio (Jan Amós Komensky 1592-1670) .......................................................17
2. John Locke (1632-1704) .........................................................................................................23
3. Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) .....................................................................................30
4. Immanuel Kant (1724-1804) ...................................................................................................40
5. Johann Henrich Pestalozzi (1746-1827) .................................................................................49
6. Simón Rodríguez (El maestro del libertador Bolívar) (1771-1854) .........................................55
7. Johann Friedrich Herbart (1776-1841) ....................................................................................61
8. August W. Friedrich Fröbel (1782-1852) .................................................................................68
9. Augusto Comte (1798-1857) ...................................................................................................75
UNIDAD III: PROPUESTAS EDUCATIVAS. Parte II.
10. Emilio Durkheim (1858-1917) ................................................................................................109
11. John Dewey (1859-1952) ......................................................................................................124
12. Max Weber (1864-1920) .......................................................................................................135
13. María Montessori (1870-1952) ..............................................................................................147
14. Ovideo Decroly (1871-1932) .................................................................................................157
15. Jean Piaget (1896-1980) .......................................................................................................194
16. Célestine Freinet (1896-1966) ...............................................................................................209
17. Vigotsky Lev Semynovich (1896-1934) .................................................................................217
18. Abraham Harold Maslow (1908-1970) ...................................................................................229
19. Paulo Freire (1921-1997) .......................................................................................................238
20. Pierre Bourdieu (1930-2002) ..................................................................................................250
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FORMA DE EVALUACIÓN
Puntualidad y permanencia 15%
Participación efectiva 15%
Actividades (fichas) 20% 30%
Examen 15%
Caso Práctico 35% 40%
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Puntualidad y permanencia 15%
El alumno deberá llegar 5 minutos antes del inicio de la
clase, instalar su computadora y/o cuaderno así como
retirarse al final de clase.
Participación efectiva 15%
Se considerará participación solo cuando el estudiante
haga uso de la voz con dominio del tema abordado,
mencionando además, su punto de vista sobre el mismo.
Actividades (fichas) 20%
Elaborar una ficha de trabajo con información completa con
las aportaciones de cada teórico a la educación. Se
entregarán engargoladas el último día de clase.
Examen 15%
Caso Práctico 35%
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CRONOGRAMA DE PRODUCTOS
15 de febrero
20 de febrero
22 de febrero
27 de febrero
01 de marzo
06 de marzo
08 de marzo
13 de marzo
15 de marzo
Comenio
Locke, Rousseau y Kant
Pestalozzi, Rodríguez y Herbart
Fröbel, Comte y Durkheim
Dewey, Montessori y Decroly
Piaget, Freinet y Vigotsky
Maslow, Freire y Bordieu
Feria de materiales y Caso Práctico
Entregar las fichas engargoladas con portada (del tamaño de las fichas).
Examen y fichas
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Fecha:
Autor:
Periodo de vida:
País:
Profesión (es):
Propuesta educativa: Debe redactarse en ambas caras
de la ficha, con suficiente información.
Bibliografía: En formato APA.
FICHA DE TRABAJO
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CASO PRÁCTICO
PARTE I: Presentar un proyecto que fundamente
la presentación de tres materiales didácticos que
desarrollen tres aprendizajes esperados del
Nuevo Modelo Educativo, considerando algunas
ideas de los teóricos revisados en clase.
Deberá contar con portada, introducción,
objetivo general (del trabajo), objetivo específico
(por cada material), descripción de cada
material, conclusión y bibliografía APA.
PARTE II: El último día de la asignatura se
presentarán 3 materiales didácticos elaborados
por cada alumno de forma llamativa, creativa y
cuidando la ortografía, unificaremos la
vestimenta.
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EXAMEN DIAGNÓSTICO
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ACTIVIDAD I: INTRODUCCIÓN
Realizar la lectura del texto: “TEORÍA PEDAGÓGICA,
NECESIDADES E IMPACTO EN EL QUEHACER
DOCENTE” ubicado en la antología págs. 3 a 10,
anotando las ideas importantes en su cuaderno .
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SOCIALIZAR CONTENIDOS
Participar comentando con sus compañeros las ideas más
importantes de la lectura revisada.
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ACTIVIDAD II: LECTURA.
Haciendo uso de internet, computadora o dispositivo
celular, investigue sobre los datos solicitados para realizar
una ficha con los datos de Juan Amós Comenio, en
archivos PDF, podrás apoyarte en la antología
complementaria pág. 17.
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PRODUCTO I: FICHAS DE TRABAJO.
Al inicio de la clase del martes 20 de febrero, se revisarán
las cuatro fichas terminadas, para su registro.
Nota: No se aceptarán fichas después de la fecha
solicitada.