1. Dimensión OrganizacionalVariable Gestión InstitucionalIndicador A: Estimula a los miembros de la Institución
Valora el
Trabajo fa fr fp
Pondera el
Conflicto
Trabajo fa fr fp
Siempre 20 0,74 74% Siempre 6 0,22 22%
A Veces 5 0,19 19% A Veces 8 0,30 30%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 6 0,22 22%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 7 0,26 26%
27 1 100% 27 1 100%
Coordina acciones y elogia
resultados fa fr fp
Cuando las cosas
no salen bien busca
soluciones fa fr fp
Siempre 17 0,63 63% Siempre 21 0,78 78%
A Veces 10 0,37 37% A Veces 6 0,22 22%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 0 0,00 0% No Contesta 0 0,00 0%
27 1 100% 27 1 100%
20
5
02
0
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Valora el trabajo (n=27)
6
8
6
7
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Pondera el conflicto (n=27)
17
10
0 00
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Coordina acciones y elogia resultados (n=27)
21
6
0 00
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Cuando las cosas no salen bien busca soluciones (n=27)
Indicador A: Estimula a los Miembros de la InstituciónEstado fa fr fp
Siempre 64 0,59 59%
Aveces 29 0,27 27%
Nunca 6 0,06 6%
No Contesta 9 0,08 8%
108 1 100%
59%27%
6%8%
Indicador A: Estimula a los miembros de la Institución (n=108)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
1. Dimensión OrganizacionalVariable Gestión InstitucionalIndicador B: Motiva con habilidad
Analiza capacidades antes de
encomendar tarea fa fr fp
Considera distintos
puntos de vista fa fr fp
Siempre 16 0,59 59% Siempre 16 0,59 59%
A Veces 10 0,37 37% A Veces 9 0,33 33%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 1 0,04 4% No Contesta 2 0,07 7%
27 1 100% 27 1 100%
Explica como hacer y
explicita el sentido de la
acción fa fr fp Indicador B: Motiva con habilidadSiempre 20 0,74 74% Estado fa fr fp
A Veces 6 0,22 22% Siempre 52 0,64 64%
Nunca 0 0,00 0% Aveces 25 0,31 31%
No Contesta 1 0,04 4% Nunca 0 0,00 0%
27 1 100% No Contesta 4 0,05 5%
81 1,00 100%
Analiza capacidades antes de encomendar tareas (n=27)
Considera distintos puntos
1. Dimensión Organizacional
16
10
0 1
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Analiza capacidades antes de encomendar tareas (n=27)
16
9
02
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Considera distintos puntos de vista (n=27)
20
6
0 1
0
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Explica como hacer y explicita el sentido de la acción (n=27)
64%
31%
0%
5%
Indicador B: Motiva con habilidad (n=81)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
Variable Gestión InstitucionalIndicador C: Dirige y educa
Elogia y critica en el
momento oportuno fa fr fp
Se apoya en las
fortalezas de cada
miembro fa fr fp
Siempre 11 0,41 41% Siempre 23 0,85 85%
A Veces 15 0,56 56% A Veces 4 0,15 15%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 1 0,04 4% No Contesta 0 0,00 0%
27 1 100% 27 1 100%
Asume su responsabilidad
como coordinador de la
Institución fa fr fp Indicador C: Dirige y EducaSiempre 22 0,81 81% Estado fa fr fp
A Veces 4 0,15 15% Siempre 56 0,69 69%
Nunca 0 0,00 0% Aveces 23 0,28 28%
No Contesta 1 0,04 4% Nunca 0 0,00 0%
27 1 100% No Contesta 2 0,02 2%
81 1,00 100%
20
Elogia y Critica en el Momento Oportuno (n=27)
2325
Se apoya en las fortalezas de cada miembro (n=27)
1. Dimensión OrganizacionalVariable Gestión Institucional
11
15
0 1
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
23
4
0 00
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
22
4
0 1
0
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Asume su responsabilidad como Coordinador de la Institución (n=27)
69%
28%
0%
3%
Indicador C: Dirige y Educa (n=81)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
Indicador D: Actúa Equilibradamente
Intenta discriminar lo
personal y lo profesional fa fr fp
Explicita sus
impresiones y
prejuicios para no
dejarse llevar por
ellos fa fr fp
Siempre 15 0,56 56% Siempre 11 0,41 41%
A Veces 6 0,22 22% A Veces 13 0,48 48%
Nunca 4 0,15 15% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 3 0,11 11%
27 1 100% 27 1 100%
Utiliza la norma para permitir
y no restringir fa fr fp Indicador D: Actúa equilibradamenteSiempre 11 0,41 41% Estado fa fr fp
A Veces 11 0,41 41% Siempre 37 0,46 46%
Nunca 0 0,00 0% Aveces 30 0,37 37%
No Contesta 5 0,19 19% Nunca 4 0,05 5%
27 1 100% No Contesta 10 0,12 12%
81 1,00 100%
15
14
16
Intenta discriminar lo personal y lo profesional (n=27)
Explicita sus impresiones y prejuicios para no dejarse
llevar por ellos (n=27)
1. Dimensión OrganizacionalVariable Gestión InstitucionalIndicador E: Modalidad de Trabajo
6
4
2
0
2
4
6
8
10
12
14
Siempre A Veces Nunca No Contesta
1113
0
3
0
5
10
15
Siempre A Veces Nunca No Contesta
llevar por ellos (n=27)
11 11
0
5
0
2
4
6
8
10
12
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Utiliza la norma para permitir y no restringir (n=27)
46%
37%
5%
12%
Indicador D: Actua equilibradamente (n=81)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
Asume responsabilidades y
genera compromiso con los
otros fa fr fp
Utiliza su influencia
y no su poder fa fr fp
Siempre 20 0,74 74% Siempre 20 0,74 74%
A Veces 6 0,22 22% A Veces 5 0,19 19%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 1 0,04 4% No Contesta 2 0,07 7%
27 1 100% 27 1 100%
Indicador E: Modalidad de trabajoEstado fa fr fp
Siempre 40 0,49 49%
Aveces 11 0,14 14%
Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 3 0,04 4%
54 0,67 67%
2025
Asume sus responsabilidades y genera compromiso con los otros (n=27)
2020
25
Utiliza su influencia y no su poder (n=27)
20
6
0 1
0
5
10
15
20
25
Siempre A Veces Nunca No Contesta
5
02
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
74%
20%
0%
6%
Indicador E: Modalidad de trabajo (n=54)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
GESTION INSTITUCIONALS
i
e
m
p
r
e
A
v
e
c
e
s
N
u
n
c
a
N
o
C
o
n
t
e
s
t
a
n
A: Estimula a los miembros de
la Institución (n=108) 24 69 6 9
B: Motiva con habilidad
(n=81) 52 25 0 4
C: Dirige y educa (n=81) 53 26 0 2
D: Actúa equilibradamente
(n=81) 37 30 4 10
E: Modalidad de trabajo
(n=54) 40 11 0 3
050
100150
A: Estimula a los miembros de la Institución (n=108)
B: Motiva con habilidad (n=81)
C: Dirige y educa (n=81)
D: Actúa equilibradamente (n=81)
E: Modalidad de trabajo (n=54)
24
52
53
37
40
69
25
26
30
11
6
0
0
4
0
9
4
2
10
3
Siempre
Aveces
Nunca
No Contestan
1. Dimensión OrganizacionalVariable Toma de DecisionesIndicador A: Delegar responsabilidades
Creación de
Equipos de
trabajo para
llevar
adelante los
proyectos
Trabajo fa fr fp
Trabajo
directo del
equipo de
conducción
con los
coordinador
es de área o
departament
o
Trabajo fa fr fp
Siempre 25 0,93 93% Siempre 16 0,59 59%
A Veces 0 0,00 0% A Veces 4 0,15 15%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 5 0,19 19%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 2 0,07 7%
27 1 100% 27 1 100%
Especificación
de
responsables
de coordinar
las acciones,
convocar a
reuniones y
actividades fa fr fp
Preveer
reuniones
periódicas
de estos
responsables
con los
miembros
del equipo
de
conducción fa fr fp
Siempre 15 0,56 56% Siempre 12 0,44 44%
A Veces 6 0,22 22% A Veces 6 0,22 22%
Nunca 2 0,07 7% Nunca 5 0,19 19%
No Contesta 4 0,15 15% No Contesta 4 0,15 15%
27 1 100% 27 1 100%
Indicador A: Delegar responsabilidadesEstado fa fr fp
Siempre 68 0,63 63%
Aveces 16 0,15 15%
Nunca 12 0,11 11%
No Contesta 12 0,11 11%
108 1 100%
25
0 02
0
5
10
15
20
25
30
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Creación de equipos de trabajo para llevar adelante los
proyectos (n=27)
16
45
2
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Trabajo directo del equipo de conducción con los
coordinadores de área o departamento (n=27)
15
6
2
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Especificación de responsables de coordinar las acciones,
convocar a reuniones y actividades (n=27)
12
65
4
0
2
4
6
8
10
12
14
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Preveer reuniones periódicas de estos
responsables con los miembros del equipo de
conducción (n=27)
1. Dimensión OrganizacionalVariable Toma de decisionesIndicador B: Evaluación y seguimiento de los distintos proyectos
Diseño de
instrumentos
de evaluación
de los
proyectos
donde se
consignen los
aspectos a ser
evaluados fa fr fp
Cronograma
de
Presentación
de informes
parciales y
finales fa fr fp
Siempre 9 0,33 33% Siempre 16 0,59 59%
A Veces 8 0,30 30% A Veces 2 0,07 7%
Nunca 3 0,11 11% Nunca 3 0,11 11%
No Contesta 7 0,26 26% No Contesta 6 0,22 22%
27 1 100% 27 1 100%
Seguimiento
permanente
de los
proyectos en
sintonía con
proyecto
institucional fa fr fp
Siempre 14 0,52 52% Estado fa fr fp
A Veces 9 0,33 33% Siempre 39 0,48 48%
Nunca 0 0,00 0% Aveces 19 0,23 23%
No Contesta 4 0,15 15% Nunca 6 0,07 7%
27 1 100% No Contesta 17 0,21 21%
81 1,00 100%
Indicador B: Evaluación y seguimiento
de los distintos proyectos
Diseño de instrumentos de Cronograma de
98
3
7
0
2
4
6
8
10
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Diseño de instrumentos de evaluación de los
proyectos donde se consignen los aspectos a
ser evaluados (n=27)16
23
6
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Cronograma de presentación de informes parciales y finales (n=27)
14
9
0
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Siempre A Veces Nunca No Contesta
Seguimiento permanente de los proyectos en sintonía con proyecto institucional
(n=27)
48%
24%
7%
21%
Indicador B: Evaluación y Seguimiento de los distintos proyectos
(n=81)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
TOMA DE
DECISIONES
S
i
e
m
p
r
e
A
v
e
c
e
s
N
u
n
c
a
N
o
C
o
n
t
e
s
t
a
n
A: Delegar
responsabilida
des (n=108) 68 16 12 12
B: Evaluación y
seguimiento
de los
distintos
proyectos
(n=81) 39 19 6 17
0 20 40 60 80
Siempre
Aveces
Nunca
No Contestan
68
16
12
12
39
19
6
17
B: Evaluación y seguimiento de los distintos proyectos (n=81)
A: Delegar responsabilidades (n=108)
2. Dimensión ComunitariaVariable ComunicaciónIndicador A: Según la direccionalidad (Se da dentro de la Jerarquía de la Institución)
Ascendente fa fr fp
Descende
nte fa fr fp
Siempre 20 0,74 74% Siempre 6 0,22 22%
A Veces 5 0,19 19% A Veces 8 0,30 30%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 6 0,22 22%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 7 0,26 26%
27 1 100% 27 1 100%
Indicador A: Según direccionalidad
Horizontal fa fr fp Estado
Ascend
ente
Descend
ente Horizontal
Siempre 17 0,63 63% Siempre 20 6 17
A Veces 10 0,37 37% Aveces 5 8 10
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 6 0
No Contesta 0 0,00 0% No Contesta 2 7 0
27 1 100% 27 27 27
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
20
5
0
2
Comunicación según direccionalidad : Ascendente
( n=27)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Siempre A Veces Nunca No Contesta
6
8
6
7
Comunicación según direccionalidad :
Descendente(n=27)
0
5
10
15
20
Siempre A Veces Nunca No Contesta
17
10
0 0
Comunicación según direccionalidad: Horizontal (n=27)
0 10 20 30 40 50
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
20
5
0
2
6
8
6
7
17
10
0
0
Ascendente
Descendente
Horizontal
COMUNICACION: Indicador A: Según direccionalidad
2. Dimensión ComunitariaVariable ComunicaciónIndicador B: Según el Canal de Comunicación
Oral fa fr fp Escrito fa fr fp
Siempre 7 0,26 26% Siempre 19 0,70 70%
A Veces 15 0,56 56% A Veces 7 0,26 26%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 5 0,19 19% No Contesta 1 0,04 4%
27 1 100% 27 1 100%
Corporal fa fr fp
Audio -
Video -
Multimed
ia, etc. fa fr fp
Siempre 3 0,11 11% Siempre 2 0,07 7%
A Veces 13 0,48 48% A Veces 14 0,52 52%
Nunca 2 0,07 7% Nunca 1 0,04 4%
No Contesta 9 0,33 33% No Contesta 10 0,37 37%
27 1 100% 27 1 100%
Indicador B: Según el Canal de Comunicación
Estado ORAL ESCRITO CORPORAL
AUDIO VIDEO
MULTIMEDIA
ETC
Siempre 7 19 3 2
Aveces 15 7 13 14
Nunca 0 0 2 1
No Contesta 5 1 9 10
27 27 27 27
0%
20%
40%
60%
80%
100%
ORAL ESCRITO CORPORAL AUDIO VIDEO MULTIMEDIA
ETC
7
19
3 2
15
7
13 14
0
02 1
51
9 10
No Contesta
Nunca
Aveces
Siempre
COMUNICACION: INDICADOR B: Según Canal de
2. Dimensión ComunitariaVariable ComunicaciónIndicador C: Según la finalidad
Informativa fa fr fp
Formativ
a fa fr fp
Siempre 21 0,78 78% Siempre 9 0,33 33%
A Veces 4 0,15 15% A Veces 14 0,52 52%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 1 0,04 4%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 3 0,11 11%
27 1 100% 27 1 100%
Normativa fa fr fp Afectiva fa fr fp
Siempre 8 0,30 30% Siempre 8 0,30 30%
A Veces 16 0,59 59% A Veces 11 0,41 41%
Nunca 1 0,04 4% Nunca 1 0,04 4%
No Contesta 2 0,07 7% No Contesta 7 0,26 26%
27 1 100% 27 1 100%
Sociopolítica fa fr fp
Siempre 3 0,11 11%
A Veces 11 0,41 41%
Nunca 3 0,11 11%
No Contesta 10 0,37 37%
27 1 100%
Indicador C: Según la Finalidad
Estado Informativa Formativa Normativa Afectiva
Sociopolít
ica
Siempre 21 9 8 8 3
Aveces 4 14 16 11 11
Nunca 0 1 1 1 3
No Contesta 2 3 2 7 10
27 27 27 27 27
0 5 10 15 20 25 30
Informativa
Formativa
Normativa
Afectiva
Sociopolítica
21
9
8
8
3
4
14
16
11
11
0
1
1
1
3
2
3
2
7
10
Comunicación Indicador C: Según finalidad (n=27)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
2. Dimensión ComunitariaVariable ComunicaciónIndicador D: Según el nivel de explicitación del mensaje
Oculta Implícita fa fr fp
Explicita
Formal fa fr fp
Siempre 0 0,00 0% Siempre 15 0,56 56%
A Veces 10 0,37 37% A Veces 8 0,30 30%
Nunca 5 0,19 19% Nunca 0 0,00 0%
No Contesta 12 0,44 44% No Contesta 4 0,15 15%
27 1 100% 27 1 100%
Explicita Informal fa fr fp
Siempre 5 0,19 19%
A Veces 12 0,44 44%
Nunca 1 0,04 4%
No Contesta 9 0,33 33%
27 1 100%
Indicador D: Según el nivel de explicitación del mensaje
Estado
Oculta
Implícita
Explicita
Formal
Explicita
Informal
Siempre 0 15 5
Aveces 10 8 12
Nunca 5 0 1
No Contesta 12 4 9
27 27 27
0 5 10 15 20 25 30
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
0
10
5
12
15
8
0
4
5
12
1
9
Comunicación, Indicador D: Según el nivel de explicitación del mensaje (n=27)
Oculta Implícita
ExplicitaFormal
Explicita Informal
2. Dimensión ComunitariaVariable ComunicaciónIndicador E: Según el número de participantes
Directa fa fr fp Indirecta fa fr fp
Siempre 13 0,48 48% Siempre 4 0,15 15%
A Veces 7 0,26 26% A Veces 9 0,33 33%
Nunca 0 0,00 0% Nunca 2 0,07 7%
No Contesta 7 0,26 26% No Contesta 12 0,44 44%
27 1 100% 27 1 100%
Indicador E: Según el número de participantesEstado Directa Indirecta
Siempre 13 4
Aveces 7 9
Nunca 0 2
No Contesta 7 12
27 27
0 5 10 15 20
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
13
7
0
7
4
9
2
12
Comunicación, Indicador E: Según el número de participantes (n=27)
Directa
Indirecta
ANALISIS GENERAL DE LA VARIABLE COMUNICACIÓN
Comunicación Siempre Aveces Nunca No Contesta
Indicador A: Según
la Direccionalidad
(n=108) 63 28 6 11
Indicador B: Según
el Canal de
Comunicación
(n=108) 31 49 3 25
Indicador C: Según
la Finalidad
(n=135) 49 56 6 24
Indicador D:
Según el nivel de
explicitación del
mensaje (n=81) 20 30 6 25
Indicador E: Según
el número de
participantes
(n=54) 17 16 2 19
0 20 40 60 80 100 120 140
Indicador A: Según la Direccionalidad (n=108)
Indicador B: Según el Canal de Comunicación (n=108)
Indicador C: Según la Finalidad (n=135)
Indicador D: Según el nivel de explicitación del mensaje (n=81)
Indicador E: Según el número de participantes (n=54)
63
31
49
20
17
28
49
56
30
16
6
3
6
6
2
11
25
24
25
19
Comunicación Institucional
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
2. Dimensión ComunitariaVariable ClimaIndicador A: Claridad en la organización
Indicador A Siempre Aveces Nunca No Contesta n=27
Percepción
positiva de las
personas 16 9 0 2 27
Atmósfera
ordenada 21 4 0 2 27
Ambiente
colaborador 20 6 0 1 27
Reconocimiento
de la tarea bien
hecha 11 14 0 2 27
Comunicaciones
fluidas y abiertas 12 13 0 2 27
Participación en la
toma de
decisiones 4 20 1 2 27
Interés humano
en las relaciones
informales 14 10 1 2 27
Estimulación de
los alumnos 18 6 0 3 27
0 5 10 15 20 25 30
Percepción positiva de las personas
Atmósfera ordenada
Ambiente colaborador
Reconocimiento de la tarea bien hecha
Comunicaciones fluidas y abiertas
Participación en la toma de decisiones
Interés humano en las relaciones informales
Estimulación de los alumnos
16
21
20
11
12
4
14
18
9
4
6
14
13
20
10
6
0
0
0
0
0
1
1
0
2
2
1
2
2
2
2
3
Clima, indicador A: Claridad en la organización (n=27)
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
3. Dimensión Didáctica PedagógicaVariable Aspectos de la Intervención DidácticaIndicador A: Tipo de Intervención Didáctica
Indicador A Siempre Aveces Nunca No Contesta n=27
Recomienda bibliografía,
diálogo con los alumnos
sobre aspectos diversos 8 13 0 6 27
Los educandos toman
apuntes de las clases 4 8 14 1 27
Permito las discusiones y
el discenso sobre los
temas desarrollados 14 9 0 4 27
Expongo en mis clases el
tema del día 19 4 0 4 27
Tratamos de acordar sobre
la metodología didáctica 16 6 0 5 27
Se evalúan aún los temas
del programa que no son
explicados 0 3 18 6 27
Preguntan y aportan los
alumnos, en materia de
contenidos 7 15 0 6 28
Suelo utilizar
computadoras,
multimedias, etc. 7 16 0 4 27
Indago en los
interrogatorios además de
los temas dados las redes
cognitivas 10 10 0 7 27
Suelo hablar con los
alumnos todo tipo de
temas 9 15 0 3 27
Me perciben como un
profesor que domina la
asignatura 19 0 0 8 27
Tengo noticias de la vida
de los alumnos 17 5 2 3 27
Participo en las actividades
estudiantiles 6 18 0 3 27
Suelo explicar la nota
asignada 10 10 0 7 27
Explico la nota solo si me
lo piden 9 6 4 8 27
Evalúo habitualmente con
pruebas escritas 7 14 4 2 27
Realizo entrevistas
individuales evaluativas 3 15 2 7 27
Decido yo solo la nota de
los alumnos 15 3 3 6 27
Realizo trabajos teórico-
prácticos con evaluación
participativa de los
alumnos 6 14 0 7 27
Efectúan trabajos
exclusivamente de manera
individual 0 17 3 7 27
Participan los alumnos en
la evaluación 5 11 3 8 27
Se evalúan aún los temas del programa que no son explicados
Preguntan y aportan los alumnos, en materia de contenidos
Suelo utilizar computadoras, multimedias, etc.
Indago en los interrogatorios además de los temas dados las redes cognitivas
Suelo hablar con los alumnos todo tipo de temas
Me perciben como un profesor que domina la asignatura
Tengo noticias de la vida de los alumnos
Participo en las actividades estudiantiles
Suelo explicar la nota asignada
Explico la nota solo si me lo piden
Evalúo habitualmente con pruebas escritas
Realizo entrevistas individuales evaluativas
Decido yo solo la nota de los alumnos
Realizo trabajos teórico-prácticos con evaluación participativa de los alumnos
Efectúan trabajos exclusivamente de manera individual
Participan los alumnos en la evaluación
0
7
7
10
9
19
17
6
10
9
7
3
15
6
0
5
3
15
16
10
15
0
5
18
10
6
14
15
3
14
17
11
18
0
0
0
0
0
2
0
0
4
4
2
3
0
3
3
6
6
4
7
3
8
3
3
7
8
2
7
6
7
7
8
Siempre
Aveces
Nunca
No Contesta
3. Dimensión Didáctica Pedagógica (n=27)
0 10 20 30
Recomienda bibliografía, diálogo con los alumnos sobre aspectos diversos
Los educandos toman apuntes de las clases
Permito las discusiones y el discenso sobre los temas desarrollados
Expongo en mis clases el tema del día
Tratamos de acordar sobre la metodología didáctica
8
4
14
19
16
13
8
9
4
6
0
14
0
0
0
6
1
4
4
5
4. Dimensión AdministrativaVariable Recursos Institucionales
Indicadores Estados Siempre Aveces Nunca No Contesta Valores perdidosn=27
Apoyo y relación
mutua 10 7 0 3 7 27
Autoevaluación 9 8 0 2 8 27
Misión Compartida 5 11 0 4 7 27
Formación Juntos 5 11 0 4 7 27
Colaboración
Expontánea 9 8 0 3 7 27
Dialogo abierto 14 3 0 3 7 27
Se comparten
Comparte valores,
procesos y metas 8 8 0 3 8 27
Espacio adecuado
para el trabajo en
distintas áreas y con
distintos docentes 15 10 0 1 1 27
Mesas y sillas
individualres que
permitan el
aprendizaje
autónomo 18 7 0 1 1 27
Espacios adaptables
especiales y
orientadores 6 6 0 5 10 27
TICS de fácil acceso 8 10 0 8 1 27
Indicador A: Personales (
abarca Docentes-
Alumnas - Equipo de
Conducción - Personal No
Docente - Padres y
Madres - Asesores
Pedagógicos - Tutores)
Indicador B: Materiales (
Edficio - Espacio
Mobiliario - Material
Didáctico)
Espacios que
permitan el trabajo
por proyectos e
investigación 7 11 0 8 1 27
Ventilación y
seguridad en las
instalaciones 20 4 0 2 1 27
Biblioteca abierta 20 3 0 1 3 27
Carteleras que
permitan colocar
producciones de los
alumnos 15 10 0 1 1 27Catálogo de libros
para cada
asignatura
necesarios para el
desarrollo de las
actividades 7 12 6 0 2 27
El tiempo de
docentes, directivos
y alumnos debe
organizarse
conjuntamente 14 10 0 2 1 27
La distribución se
corresponde con las
prioridades
establecidas por la
institución 18 7 0 1 1 27
En muchas
ocaciones se
planifican tantas
acciones que no se
disponen de tiempo
para su
implementación 21 2 0 3 1 27
Adecuada
distribución en las
tareas , no todos 9 11 0 6 1 27
Cualitativa: Conoce
en qué cosas se
puede gastar 8 1 6 4 8 27
Indicador B: Materiales (
Edficio - Espacio
Mobiliario - Material
Didáctico)
Indicador C: Funcionales (
Tiempo)
Indicador D: Presupuesto
(Especificidad)
Cuantitativa: Hasta
qué monto 4 1 8 4 10 27
Temporal: En qué
periodos de tiempo 3 2 8 3 11 27
Cumple y hace
cumplir la
normativa vigente
en el ámbito de su
incumbencia 15 0 2 3 0 20
Organiza y custodia
la integridad del
archivo escolar 17 1 2 2 5 27
Supervisa la
confección de los
libros y de toda otra
documentación que
corresponda 18 1 2 3 3 27
Supervisa al
personal auxiliar, los
preceptores y
educadores en el
ámbito de su
competencia 16 1 2 3 5 27
Custodia el uso de
los sellos 15 1 3 2 6 27
Controla la
asistencia y
puntualidad de los
educadores 16 2 3 2 4 27Hace conocer las
comunicaciones
oficiales propias de
su ámbito a
educadores y
educando según
corresponda 18 3 3 0 3 27
Indicador E: Secretaria
Indicador D: Presupuesto
(Especificidad)
13%
15%
15%
14%
13%
14%
16%
E: Secretaria (n=27)
Cumple y hace cumplir la normativa vigente en el ámbito de su incumbencia
Organiza y custodia la integridad del archivo escolar
Supervisa la confección de los libros y de toda otra documentación que corresponda
Supervisa al personal auxiliar, los preceptores y educadores en el ámbito de su competencia
Custodia el uso de los sellos
Controla la asistencia y puntualidad de los educadores
Hace conocer las comunicaciones oficiales propias de su ámbito a educadores y educando según corresponda
17%
15%
9%
8%15%
23%
13%
A: Personales (n=27)
Apoyo y relación mutua
Autoevaluación
Misión Compartida
Formación Juntos
Colaboración Expontánea
13%
16%
5%
7%
6%17%
17%
13%
6%
B: Materiales (n=27)
Espacio adecuado para el trabajo en distintas áreas y con distintos docentes
Mesas y sillas individualres que permitan el aprendizaje autónomo
Espacios adaptables especiales y orientadores
TICS de fácil acceso
Espacios que permitan el trabajo por proyectos e investigación
Ventilación y seguridad en las instalaciones
Biblioteca abierta
Carteleras que permitan colocar producciones de los alumnos
Catálogo de libros para cada asignatura necesarios para el desarrollo de las actividades
23%
29%
34%
14%
C: Funcionales (n=27)
El tiempo de docentes, directivos y alumnos debe organizarse conjuntamente
La distribución se corresponde con las prioridades establecidas por la institución
En muchas ocaciones se planifican tantas acciones que no se disponen de tiempo para su implementación
Adecuada distribución en las tareas , no todos
8
1
6
4
8
4
1
8
4
10
32
8
3
11
1 2 3 4 5
D: Presupuesto (n=27)
Cualitativa: Conoce en qué cosas se puede gastar
Cuantitativa: Hasta qué monto
Temporal: En qué periodos de tiempo