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"AO DE LA PROMOCIN DE LAINDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO"

FAMILIA MARISTA Y CHANELISTA UNIDAD EN EL AO DE LA ACREDITACIN INTERNACIONALDE LA CALIDAD EDUCATIVA

MI PORTAFOLIO DE MATEMTICA

PROFESOR: JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA

Sullana 2014

ESTUDIANTE

NIVEL

GRADO:

SECCIN

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PRESENTACINRedacta la presentacin de tu portafolio

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HOJA DE VIDA

Mis datos personales:Nombres:..Apellidos: ..Mi DNI:..Direccin:

Telfono: . Celular: Direccin electrnica: .

Mis estudios de Inicial lo realic en

Mis estudios de primaria lo realic en

Mis estudios de secundariaPrimero de secundariaSegundo de secundaria..

Mi padre se llama

Mi madre se llama

Mis hermanos(as) .....

Mis amigos (as)..

Mi deporte favorito

Mi hobbie

Mi aspiracin es

Mi defecto es

Mis virtudes

FOTO

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VISIN DE MI COLEGIO

Al 2017 el Colegio Parroquial Mixto San Pedro Chanel, institucin confesional catlica deinspiracin marista, perteneciente a la Arquidicesis de Piura, ser reconocido a nivel nacionale internacional por el liderazgo, la formacin disciplinada y exigente de nuestros estudiantes.Con agentes educativos comprometidos con un servicio de calidad, acreditada nacional einternacionalmente, acorde a las exigencias de su vida futura como ciudadanos y

profesionales responsables.

MISIN DE MI COLEGIO

Somos un Colegio confesional catlico de inspiracin marista, perteneciente a la

Arquidicesis de Piura, reconocido por su estilo disciplinado de nuestros estudiantes y

exigencia acadmica. Ofrecemos una educacin humanacristiana y marista de calidad en la

provincia de Sullana, proporcionndoles a nuestros alumnos y alumnas estrategias que les

permitan organizar su proyecto de vida, su vinculacin al mundo del trabajo y a la sociedad del

conocimiento, a travs de:

Una slida formacin en valores.

Exigente formacin acadmica, conductual y espiritual.

Docentes ejemplares y permanentemente capacitados.

Un servicio de tutora y un Programa Educativo Familiar.

Visin empresarial de la educacin.

Una adecuada infraestructura, medios informticos, de comunicacin y tecnologa de punta.

VALORES INSTITUCIONALES

VALOR MESRESPONSABILIDAD marzo setiembreESTUDIO abril agostoORACIN / FE mayo diciembre

DISCIPLINA junioASEO julioSOLIDARIDAD noviembre

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MIS ACTIVIDADES TRABAJADAS EN CLASE Y/O BLOG(Subir los archivos de tu celular, table y anexa la de tus compaerosorden cronolgico)

Ejemplo

MIS ACTIVIDADES EN CLASE DE MATEMTICA (Ejemplo)Egemplo Situacin propuesta

E30 - Pg 39Tema IntervalosLos intervalos A = y B=

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COMENTO DE MANERA REFLEXIVA.

MI EVALUACIN EN LA CLASE.Descripcin del instrumento de evaluacin aplicado en clase.

Cul fue mi resultado obtenido

Cul ha sido mi actitud ante las dificultades?

Quin o quienes me ayudan a superar mis dificultades si estas se presentan?

Reflexin personal sobre el resultado

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COMENTO DE MANERA REFLEXIVA.

MIS ACTIVIDADES DE EXTENSIONDescripcin de la actividad de extensin para la casa.

Cuando tengo dificultades para desarrollar con xito una actividad extensiva Cual es miactitud?

Quin o quienes me ayudan a superar mis dificultades si estas se presentan?

Cul fue mi resultado obtenido

Reflexin

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"AO DE LA PROMOCIN DE LAINDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO"

ESQUEMA SUGERIDO PARA PLANTEAR UN PROYECTO EN EL AULA SOBREMATERIAL DIDCTICO Y/O JUEGO MATEMTICO

TITULO.

DATOS INFORMATIVOS

FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN

OBJETIVOSGENERALESPECFICOS

METAS

RECURSOSHUMANOSMATERIALESECONOMICOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROCESO DE ELABORACION

EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

ANEXOS

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COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

S N PEDRO CH NEL

SULLANA

SEGUNDO MOMENTOPRIMER DIA DEL LOGRO EN EL MARCO

DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESR.M. N 0622 -2013-ED( 20/12/13) que aprueba la Norma tcnica: Normasy Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en laEducacin

Bsica.

Presentacin

El Da del Logro es un hito importante de la Movilizacin

Nacional por la Mejora de los Aprendizajes porque permite dar

cuenta e informar a la comunidad educativa sobre las metas

alcanzadas, las estrategias educativas empleadas y la importancia de

elevar los aprendizajes de nios y nias, como uno de los

mecanismos de inclusin social.

Nuestros estudiantes exponen sus logros a travs de sus

actividades, trabajos y proyectos desarrollados durante I semestre

acadmico; Logros que han seguido el debido proceso pedaggico y

motivacional a travs de experiencias de aprendizaje cooperativo en

el aula, complementando sus competencis con el uso de las tics y

como producto se han obtenido: La Resolucin de talleres

matemticos y la elaboracin de material didctico

Objetivos

Lograr que nuestros estudiantes aprendan con pertinencia ycalidad

Garantizar el logro de los aprendizajes de los estudiantes

como elemento central de la calidad educativa

NUESTRA META

135 estudiantes del segundo ao de educacin secundaria

trabajan en forma cooperativa en el aula.

45 Equitrios trabajan juntos para:

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender aprender

Aprender a ser.

135 Portafolios como producto de aprendizaje e

instrumento de evaluacin de las capacidades y actitudes

propuestas en el semestre acadmico para aprender y

compartir.

Alumnos participantes:Goyes Seminario Jhon AlexanderPimentel Cardoza, Roxala milagrosSaavedra Navarro krizzia MartinaSosa Flores Luis EduardoSosa Caldern Aurelia GabrielaSalcedo Mmacalup Nallely Briggit

Profesor. Johnny Quintiliano Ramrez Zapata

135 Geo plano o tablero cuadrimax, como recurso didctico

para el aprendizaje de la Geometra, Estadstica y Grafica en

general como: funciones, ecuaciones, intervalos etc

ESQUEMA PARA EL TRIPTICO DEL PROYECTO: MATERIAL DID CTICO Y/O JUEGO MATEM TICO Cara anterior

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Qu es da del Logro?

El Da del Logro es uno de los momentos claves de laMovilizacin Nacional por la Mejora de losAprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemosaprender, nadie se queda atrs, busca mejorar losaprendizajes de nios y nias, especialmente encomprensin lectora

Importancia.

Permite informar a los padres de familia y a la comunidaden general, sobre los aprendizajes alcanzados por losestudiantes y qu est haciendo la escuela para que nadiese quede atrs. Asimismo, es una oportunidad clave para

replantear estrategias que ayuden al logro de losaprendizajes.

Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeopedaggico, (cambio de comportamiento) orientado alincremento de logros de aprendizajes y al fomento de unaescuela motivadora y participativa.

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS POR LOS

ESTUDIANTES EN EL REA DE MATEMATICA DURANTE

EL PRIMER SEMESTRE.

Resuelven ejercicios, expresiones simblicas y problemasmatemticos sobre: Nmeros reales segmentos, ngulos,polgonos, ecuaciones, funciones, leyes de exponentes yradicacin.

Aplica propiedades y teoremas en las diferentesoperaciones con nmeros reales, segmentos, ngulos,polgonos, ecuaciones, funciones, leyes de exponentes yradicacin.

Crea material didctico con contenido matemtico en un

ambiente agradable y de aprendizaje cooperativo

Capacidades propuestas y trabajadas en los

escenarios como: laboratorio matemtico y

Taller matemtico.

Matematiza Representa Comunica

Elaborar estrategias Utiliza expresiones simblicas Argumenta

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COOPERATIVO PARA EL LOGRO 2014

La cooperacin es esencial en la construccin del aprendizaje a

partir de los esfuerzos cooperativos que se realicen por aprender,

comprender y resolver problemas. Cooperar para aprender suelemejorar las habilidades sociales y actividades de los aprendices,

segn vigotsky:

lo que los nios hacen juntos hoy, podrn hacerlo solos

maana.

Mi portafolio matemtico como producto del aprendizaje

cooperativo EQUITRIO y el uso de recursos tics

Se define como una tcnica dinmica y motivadora para el

aprendizaje cooperativo de los estudiantes, la cual favorece el

desarrollo de los procesos cognitivos y actitudinales coherentes

con los estilos y ritmos de aprendizaje.

Un equitrio, es un equipo integrado por tres personas quecomparten objetivos, metas y proyectos comunes. Entre susintegrantes se vivencia la interdependencia positiva paraparticipar, cooperar y asumir responsabilidades frente a laenseanza aprendizaje de la matemtica.

OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes en el

rea de matemtica.

Mejorar nuestras actitudes cooperativas para el trabajo

dinmico en el aula.

Mejoramos la interdependencia positiva de estudiantes

y maestro.

Mejoramos nuestra autoestima vivenciando los valores

humanos cristianos en el trabajo cooperativo de aula

divertida y dinmica

Nuestraparticipacin en el equipo se fortaleci por elestablecimiento de las metas como:

Actividades de aula - Talleres Todos a la pizarraMi portafolio de matemticaMi Geo plano o tablero de cuadrimax

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FAMILIA MARISTA Y CHANELISTA UNIDAD EN EL AO DE LA ACREDITACIN INTERNACIONALDE LA CALIDAD EDUCATIVA

ENCUESTA PARA EL ESTUDIANTE CHANELISTAInstrucciones: Estimado(a) estudiante, respetuosamente solicito que responda lasiguiente encuesta, los datos sern manejados confidencialmente y con finesacadmicos. Muchas gracias

1) Te gusta la matemtica? Si ( ) Mas o menos ( ) No ( )

2) Consideras que la matemtica es til para la vida? Si ( ) No ( )

3) En el rea de matemtica, el ao anterior trabajaste en equipo?Nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre ( )

4) Si en el 2013,en el rea de matemtica has participado del trabajado en equipo Comofue tu desempeo?Excelente ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

5) Cul fue tu situacin final respecto al rendimiento acadmico 2013?,Aprobado ( ) Desaprobado ( ) Requiere recuperacin ( )

6) En el presente ao acadmico, se aplica la estrategia cooperativa denominadaEQUITRIO, en el rea de matemtica como la calificas?Excelente ( ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

7) Cmo calificas tu desempeo en el EQUITRIO del cual formas parte?Excelente ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

8) Cmo calificas el desempeo de tus compaeros en el EQUITRIO?Excelente ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

9) Cmo son las relaciones interpersonales entre los miembros del EQUITRIO

Solidarias ( ) Indiferentes ( ) Egosta ( ) Antagnicas ( )

10)Como calificas el desempeo del docente que dirige la estrategia de enseanzaaprendizaje denominada EQUITRIO en el rea de matemticaExcelente ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

11)Consideras que los EQUITRIO como estrategia de enseanza aprendizajecooperativo en el rea de matemtica a contribuido ha mejorar tu rendimientoacadmico. Si ( ) algo ha mejorado ( ) No ( )

12)Cul consideras que es tu promedio actual de rendimiento acadmico en el rea dematemtica?

17- 20 Excelente ( ) 14 -16 bueno ( ) 11- 13 regular ( ) 010 deficiente

Muchas gracias

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FAMILIA MARISTA Y CHANELISTA UNIDAD EN EL AO DE LA ACREDITACIN INTERNACIONALDE LA CALIDAD EDUCATIVA

ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA CHANELISTAS

Instrucciones:Respetuosamente solicitamos a usted responder el siguiente cuestionario, los datossern manejados confidencialmente y con fines acadmicos. Muchas gracias.

1) Quin visita en horario de atencin el centro educativo para enterarse del rendimientoescolar del estudiante?Padre ( ) Madre ( ) Hermano ( ) Hermana ( )

Abuelito ( ) Abuelita ( ) To ( ) Ta ( ) Apoderado ( )

2) Asiste usted en el horario de atencin del profesor del rea de matemtica paraentrevistarse y conocer los resultados acadmicos del estudiante Si ( ) No ( )Si la respuesta es negativa precise la causa.

3) Cul es el promedio bimestral de visitas al centro educativo para enterarse del rendimientoacadmico del estudiante?

1 ( ) 2( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 a ms ( )

4) Ud. dedica tiempo para revisar y apoyar en las tareas escolares de su hijo(a)?Nunca ( ) a veces ( ) Casi siempre ( ) siempre ( )

5) Cul es el curso donde tiene mayor dificultad el estudiante?Precise:..

6) Como considera que es el rendimiento acadmico de su hijo(a) en el rea de matemtica17- 20 Excelente ( ) 14 -16 bueno ( ) 11- 13 regular ( ) 0 - 10deficiente ( )

7) Considera que su hijo (a) esta recibiendo una formacin acadmica adecuada?

Excelente ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

8) El estudiante realiza otra actividad en su hogar a parte de las tareas escolares?.Si ( ) No ( ) Si la respuesta es afirmativa precise. Cual

9) Que opinin tiene con respecto a la estrategia denominada EQUITRIO que se desarrolla enel rea de matemtica

Excelente ( ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

10) Tiene ud conocimiento que la estrategia denominada EQUITRIO ha obtenido unreconocimiento especial por parte del ministerio de educacin en el primer concurso debuenas practicas docente 2013.Si ( ) No ( )

11) Que factores considera usted que influyen en el bajo rendimiento acadmico de suHijo(a)?..........................................................................................................................

Muchas gracias