2.1. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales.
2.2. En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido información utilizando diferentes
medios tecnológicos.
2.3. Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.
En la asignatura de tecnología e informática, no solamente aprendes a manera algunas herramientas
de Microsoft Office, también puedes aprender acerca del trabajo en tecnología y específicamente
en cómo elaborar diferentes proyectos de su interés, a través del manejo de materiales y
herramientas.
Dentro del trabajo en tecnología encontramos diversos elementos llamados artefactos u objetos
tecnológicos que son el producto de la solución a un problema o necesidad del ser humano, con el
objetivo de mejorar su calidad de vida
Los artefactos han venido evolucionando a través del tiempo a medida que la ciencia y la tecnología
ha avanzado; pero es muy importante saber qué. sin los inventos antiguos, muchos de los inventos
de hoy en día no hubieran sido posibles. La mejora y modificación a los mismos ha sido muy
importante y el diseño ha sido determinante ya que éste permite analizar el artefacto, su estructura
y funcionamiento para así realizar posibles mejoras y/o modificaciones que permitan avanzar en el
campo de la tecnología.
1. IDENTIFICACION DE LA GUÍA
GRADO SEXTO CURSOS 701, 702, 703, 704, 705,
706, 707, 708
AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
EJE, PROBLEMA,
CONTEXTO INTEGRADOR
La informática y la tecnología al servicio del ser humano,
como mecanismo para mejorar su calidad de vida, en los
diferentes contextos en los que se desempeña.
DOCENTES/ AREA
LILIANA GARCIA (evalúa de 701 a 704)
ELENA PERALTA (evalúa de 705 a 708)
3. MOTIVACIÓN
2. COMPETENCIAS
4.1 ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS:
Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son
ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos.
Es un objeto material hecho por una o más personas para cumplir una función bien determinada.
Es sinónimo de máquina y aparato y se usa para englobar a ambos.
El término artefacto se deriva de las palabras latinas ars o artis (destreza) y factus (hecho), para
designar a los objetos cuya fabricación requiere alguna destreza. El término latino ars englobaba a
las técnicas y a las artes, lo que no sucede con el término castellano arte derivado de él.
4.1.1 Principales rasgos de los artefactos:
• Son obra humana.
• Son objetos materiales, no ideas.
• Son desplazables, lo que lo diferencia de los edificios y otras construcciones como las
represas, vías ferroviarias y caminos.
• Cumplen una función práctica, estética y/o simbólica.
• Su construcción es deliberada, aunque no siempre precedida de un diseño racional
eficiente, ya que pueden ser el resultado casual de un proceso de ensayo y error.
• Su función no es la de ser consumidos, caso de los alimentos o de una vela. Es decir, no
son bienes fungibles.
• Desde el punto de vista funcional esto equivale a decir que su función es perdurable o
repetible en el tiempo.
4.1.2. Etapas para la creación de un artefacto: los artefactos tecnológicos presentan
las siguientes etapas que son:
1. Problema o necesidad: El proceso de creación siempre comienza por la detección de un
problema o una necesidad, algo que echamos de menos, que nos permitiría llevar una vida
más agradable.
2. Propuesta de trabajo: Se describe claramente el objetivo del proyecto y se especifican las
condiciones iniciales que deberá cumplir el artefacto que resolverá nuestro problema.
3. Búsqueda de información: Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros
conocimientos e imaginación, otras veces se necesita recopilar información que nos ayude
a encontrar la solución idónea, a través de preguntas, observación de objetos o consulta en
libros, revistas o Internet.
4. Diseño: Es la etapa más creativa del proceso tecnológico, en ella se determinan las
características del artefacto a construir, como colores, forma, tamaño, etc.
5. Planificación: En esta etapa se concretan las tareas y los medios necesarios para la
construcción del producto. Se definen de forma ordenada las operaciones a realizar y se
seleccionan los materiales y herramientas necesarios.
6. Construcción: Se construye el objeto diseñado siguiendo el plan de actuación previsto en
la etapa anterior, respetando las normas de uso y seguridad en el empleo de los materiales,
herramientas y máquinas.
7. Prueba: Se prueba si el artefacto construido responde a su finalidad y cumple las
condiciones inicialmente establecidas, en caso contrario se buscan las causas y se vuelve a
diseñar y construir el artefacto.
8. Solución: Objeto construido y evaluado, que soluciona el problema o necesidad planteada.
4.2 ARTEFACTOS SIMPLES Y COMPUESTOS:
4.2.1 Artefactos simples:
Son objetos que tienen una complejidad mínima, normalmente están compuestos de una sola pieza
o de dos piezas que generan un movimiento, no contienen mecanismos mecánicos complejos,
siendo su propia forma la que facilita la función y que están formados de uno o varios elementos.
Se pueden identificar por su función, características, uso y estructura básica, sin mayor
complejidad. Estos objetos imitan o sustituyen a una parte de nuestra morfología, son como una
4. CONCEPTUALIZACIÓN
prolongación de algún gesto humano al que superan. Ejemplo: un peine, un rastrillo, una tijera, una
pala, etc
4.2.1 Artefactos compuestos:
Son todos aquellos objetos que su mecanismo es de mayor complejidad y dificultad, normalmente
están diseñados de varias piezas que componen el objeto tecnológico para producir un movimiento
mecánico o eléctrico y darle un uso, con el objeto para lo cual fue creado. Ejemplo: existen objetos
articulados que serían aquellos estructurados como un conjunto de piezas con distintas formas y/o
materiales que en acción combinada, ejercen una función de movimiento, ejemplo: los utensilios
eléctricos o mecánicos como plancha, taladro, sierra eléctrica, computador
4.2 Catapulta de torsión: Una catapulta de torsión, o catapulta, es un tipo de catapulta se usa con
frecuencia en la guerra de asedio medieval. La catapulta funciona girando una cuerda lo más
ajustado posible en el extremo de un brazo de lanzar. Cuando se libera la torsión de la cuerda, el
brazo de lanzar dispara lo que está llevando a cabo con gran velocidad y potencia.
Onagro (arma de asedio)
“El Onagro es una antigua arma de asedio del tipo catapulta, que tenía mecanismo de torsión. El
nombre de onagro es una referencia al asno salvaje asiático del mismo nombre, conocido por su
mal genio y que puede lanzar a un hombre a cierta distancia de una coz, al igual que esta arma de
asedio lanzaba piedras contra las murallas enemigas.
La primera referencia histórica de esta arma es la del griego Filón hacia el 200 a. C., seguida de la
de Apolodoro un siglo después. No obstante, no se guardan descripciones exhaustivas de su aspecto
y funcionamiento anteriores al siglo IV, cuando se hizo popular su uso y fueron descritas por los
historiadores Vegecio y Amiano Marcelino. Esta pieza de artillería era montada en el lugar del
asedio por al menos 8 hombres, sobre una base de tierra aplastada o ladrillos que disminuyera la
vibración al ponerse en marcha. Constaba de un marco de madera que servía de base en el suelo,
sobre el que se alzaba un marco también de madera (reforzado a veces con pieles) que servía de
tope al brazo cuando éste salía disparado, evitando así su rotura. Este brazo estaba rematado en su
punta por una cuchara o una bolsa de piel colgada en la que se cargaba una piedra pesada que podía
lanzarse a una distancia de hasta 800 metros. Antes de ello, el brazo era bajado por un mecanismo
de torsión que tiraba de su parte superior por medio de un cilindro giratorio, en el que se ataban las
cuerdas unidas al brazo. Éste salía disparado al liberar todo el conjunto por medio de una palanca
situada en el lateral opuesto a la rueda giratoria que bajaba el brazo. El papel del onagro en los
asedios era el de destruir torres de defensa y barrer la parte superior de las murallas de defensores.
Su construcción desapareció con las invasiones bárbaras del siglo V, aunque fue recuperada más
tarde, a partir del año 1200. Posteriormente evolucionó hacia un arma de asedio de menor calibre
y distancia, el mangonel, que lanzaba varias rocas más pequeñas a distancias de hasta 400 m. El
nombre de mangonel deriva del griego magganon, que quiere decir «ingenio de guerra»”.
1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Construir el siguiente artefacto: “catapulta de torsión”, según las indicaciones dadas a
continuación:
Esta guía, a los estudiantes les propongo construir una “CATAPULTA DE
TORSIÓN”, también llamada ONAGRO; es decir, un tipo de catapulta en el que la
energía es almacenada al retorcer unas cuerdas o hebras. Al ser accionada, la energía
acumulada en el proceso de torsión, es liberada bruscamente y comunicada a un brazo
capaz de lanzar proyectiles de tamaño considerable a grandes distancias.
a. Descripción: construir una CATAPULTA DE TORSIÓN
Construir una CATAPULTA DE TORSIÓN, artefacto de artillería era montada en el lugar del
asedio por al menos 8 hombres. Para esto les comparto varios ejemplos de cómo podría construirla,
deben leer bien las propuestas y escoger la que más se adecúe a sus presupuestos y obviamente la
opción que más entiendan para elaborar. Es importante también a su vez mirar el material de apoyo
ya que allí también pueden despejar dudas.
La catapulta construida debe cumplir EN LO POSIBLE, una serie de condiciones:
• La estructura básica estará basada en listones de madera (de balso puede ser). Todos los
listones empleados deben proceder de un único listón de 240 cm de longitud.
• El brazo de la pala se obtendrá a partir de una varilla de madera de aproximadamente 1 cm
de diámetro.
• Con los listones construiremos la estructura principal de la catapulta: un bastidor como el
de la figura, realizando las uniones según se disponga en el diseño (clavos, tirafondos,
mediante encolado...)
• La estructura debe incluir, además, elementos de triangulación (escuadras, perfiles) con el
propósito de asegurar la resistencia mecánica de la catapulta.
• El mecanismo de lanzamiento estará formado por cuerdas no elásticas, que impulsen el
brazo de la pala al ser enrolladas a torsión.
• El brazo de la pala deberá tener un mecanismo de sujeción para el disparo.
• El prototipo deberá poseer un elemento que amortigüe el brazo al impactar sobre el listón
que lo detiene en su movimiento.
• El prototipo construido habrá de ser capaz de enviar un proyectil de pequeñas dimensiones
a más de 3 m de distancia.
• Debe ser lo suficientemente resistente como para soportar más de 10 lanzamientos.
• En caso de disponer de tiempo suficiente, introducir otras modificaciones con el fin de
perfeccionar el prototipo construido.
a. Materiales requerido y parámetros para su construcción:
PROPUESTA 1:
Palos de balso cuadrados, pegamento bóxer, palitos de pincho, broches o seguros, regla, metro,
cabuya, lija, segueta, cuerda, cuchara de palo, taladro. Los materiales y herramientas pueden variar
de acuerdo a su presupuesto y a las herramientas con las que cuente en casa, ya que los puede
adecuar de acuerdo al diseño que escoja.
5. ACTIVIDADES PRÁCTICAS
MEDIDAS
Bases
exteriores:
Bases
Interiores:
Bases
superiores
rectas:
Bases verticales
Base interna
alta:
Bases exteriores:
Cantidad 2
Largo: 30cm
Ancho: 2cm
Grosor: 2cm
Bases Interiores:
Cantidad 3
Largo: 11cm
Ancho: 2cm
Grosor: 2cm
Bases superiores
rectas:
Cantidad 2
Largo: 14.5cm
Ancho: 2cm
Grosor: 2cm
Bases verticales
cantidad 2
Largo: 18.5 cm
Ancho: 2cm
Grosor: 2cm
Base interna
alta:
Cantidad 1
Largo: 11cm
Ancho: 2cm
Grosor: 2cm
Procedimiento para la construcción de la catapulta de torsión:
Paso 1: cogemos las bases exteriores y las ubicamos sobre una superficie de forma vertical para
así mismo poner las bases interiores y pegar 2 de ellas.
Paso 2: tomando medidas desde la punta de la base exterior para los huecos de las cuerdas,
cogemos el taladro para perforar el balso industrial de tal manera que nuestras bases queden listas
para ingresar la cuerda en el agujero indicado.
Paso 3: Cogemos la base interior que queda y la ubicamos a 13 cm de una de las bases interiores
que están ubicadas a los extremos así mismo la pegamos y ya tenemos lista nuestra base principal
o primer plano.
Paso 4: Cogemos las bases superiores rectas y las ubicamos sobre la base interior que está ubicada
aproximadamente en el centro del plano 1 luego de esto pegamos las bases superiores rectas.
Paso 5: Luego cogemos las bases verticales y las ubicamos en la base interior que esta menos
próxima a los agujeros de la cuerda
Paso 6: Ahora ya casi finalizando cogemos la base interna alta y la pegamos dentro de las bases
superiores rectas para asi tener la segunda base o plano 2 listas.
Paso 7: Ahora ubicaremos los soportes en cada una de las esquinas de la base principal para darle
mejor soporte en cada una de las esquinas.
Paso 8: En los agujeros puestos anteriormente atravesaremos una cuerda la cual deberá ser
tensionada a cada lado y después con dos palitos pequeños amarraremos la cuerda a cada lado no
olvidando que debe tener tensión.
Paso 9: Finalmente ubicamos la cuchara en el centro de la cuerda la aseguramos y damos por
terminada nuestra catapulta.
Aquí les dejo el link de esta propuesta por si en las imágenes no se puede apreciar bien la información:
http://nbg-web01.opitec.com/img/downloads/technikdownloads/e
sHolz/11-13-Jahre/106669bm.pdf
b. Material de apoyo:
• Artefactos tecnológicos:
https://www.youtube.com/watch?v=ngkPHf_bdcw
• Funcionamiento de una catapulta de torsión:
https://www.youtube.com/watch?v=0drQCNww12s
Advertencias:
• Viste protección para los ojos cuando serruches.
• Ten precaución cuando cortes con una nava para artesanías.
• Haz todos los cortes lejos de tu cuerpo.
• No dispares proyectiles a la gente o a objetos que se puedan romper.
5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
En la siguiente tabla identificar algunos aspectos importantes para la construcción de artefactos
con base en la construcción de la CATAPULTA DE TORSIÓN:
Problema o necesidad: ¿Cuál problema o
necesidad crees que solucionó la catapulta
cuando fue inventada?
Propuesta de trabajo: ¿Cuál crees que es la
principal función y objetivo de una catapulta
de torsión?
Búsqueda de información: ¿En la
construcción de tu catapulta a qué fuentes de
información tuviste que remitirte para
complementar tu trabajo?
Diseño: ¿Escriba cual parte del proceso de
construcción de la catapulta es la más
creativa?
Planificación: Escriba de qué manera planeó
la construcción de su artefacto (por días,
horas, semanas) y que operación hizo en cada
tiempo:
Construcción: Para la construcción de su
artefacto qué normas de seguridad
implementó? Y escriba su siguió el plan de
actuación previsto o si lo modificó de acuerdo
a los avances que tuvo.
Prueba: realiza con tu catapulta 3
lanzamientos el primero que sea de 3metros,
el segundo de 2metros y el último de 1metro.
Luego escribe aquí al frente si lo lograste; de
no haberlo logrado escribe tres distancias que
tu catapulta haya logrado hacer diferentes a
las que se te indicó hacer
Solución: Escribe como podría ser una
catapulta diseñada en esta época, qué
características tendría agregándole
tecnología, en cuanto a materiales, sistemas
mecánicos, eléctricos, etc
a. Descripción:
Presentar la tabla anterior con la información solicitada
b. Material requerido:
• Si es en computador: puede usar cualquier programa de Office: Word; Excel, PowerPoint
• Si es a mano: en hojas cuadriculadas tamaño carta. Debe tomarle una foto al trabajo con la
aplicación CamScanner y enviarla en formato PDF, debidamente marcada con su nombre
y curso al Drive indicado en la guía
6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rubrica de evaluación)
DESEMPEÑO CRITERIOS
SUPERIOR
El proyecto presentado cumple con todos los requisitos solicitados.
Los materiales usados para su construcción fueron los adecuados
Cada una de las partes del artefacto se trabajó correctamente. Se lijó, cortó
y dieron acabados adecuados
ALTO
El proyecto presentado cumple con todos los requisitos solicitados.
Los materiales usados para su construcción fueron los adecuados
Cada una de las partes del artefacto se trabajó correctamente. Se lijó, cortó
y dieron acabados adecuados
BASICO
El proyecto presentado cumple con los requisitos mínimos solicitados
Los materiales usados para su construcción fueron poco adecuados
Las partes del artefacto presentan inestabilidad
BAJO
El proyecto presentado no cumple con todos los requisitos mínimos
solicitados
Los materiales usados para su construcción no fueron los adecuados
Las partes del artefacto no fueron trabajados correctamente, presenta
inestabilidad el juguete
6.2. Forma de entrega del trabajo
Para la actividad de la catapulta de torsión: se debe entregar en PowerPoint una presentación
con fotos, donde se muestre el paso a paso del artefacto elaborado. Lo puede guardar en formato
PDF o en el formato del programa.
Debe enviarlo al DRIVE indicado en esta guía, según el curso que corresponda
6. EVALUACION
6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros
CURSO DIA HORA CURSO DIA HORA
701 MARTES 6:00 a 7:00 pm 705 VIERNES 12:30 a 1:30 pm
702 MIERCOLES 4:00 a 5:00 pm 706 LUNES 1:30 a 2:30 pm
703 MARTES 2:30 a 3:30 pm 707 MARTES 5:00 a 6:00 pm
704 JUEVES 2:30 a 3:30 pm 708 MARTES 12:30 a 1:30 pm
6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envió:
Los trabajos se reciben solamente en el drive y enviados desde el correo institucional del estudiante.
Estos son los enlaces:
CURSO ENLACE
701 https://bit.ly/34C9AAt
702 https://bit.ly/2GO3Lro
703 https://bit.ly/33FYzyH
704 https://bit.ly/2IaCXlY
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