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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
Lic. César Veintemilla Ruiz.
2do
SECUNDARIO
pág. 2
ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECTORA
Carmen Álvarez Iparraguirre
PROFESOR - TUTOR
Lic. CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ.
COMITÉ DE AULA PP.FF
PRESIDENTA
Caty Rojas Jimenez.
SECRETARIA
Maribel LLenque Morán
TESORERA
Mery Merino Muro
DISCIPLINA Carlos García
Saavedra
ASEO
Anghello Ortiz
Bobadilla
PLAN LECTOR
DEFENSA CIVIL
CRUZ ROJA
DEPORTE ECOLOGÍA
pág. 3
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
I. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Presidente: Carmen Rosa Álvarez de Arana.
Rep. De profesores: Lilian Houghton Hidalgo.
Rep. De administrativos: Luz Janet Dioses Cánova.
Rep. De alumnos: Willian Eduardo Coronado Arechaga.
II. MUNICIPIO ESCOLAR
Alcalde: Alumo: Willian Eduardo Coronado Arechaga.
Teniente alcalde: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.
Coordinadora: Licenciada Lilian Houghton Hidalgo.
Apoyo: Prof. Manuel Ramos Ruiz.
III. COMITÉ DE TUTORÍA
Presidente: Prof. Lilian Houghton Hidalgo
Coordinador: Dra. Blay Jiménez de Clemente
Responsable: Prof. Flor Lozada Valverde.
Rep. De alumnos: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.
IV. COMITÉ DE DEFENSA CIVIL Y DESNA
Presidente: Carmen Rosa Álvarez de Arana.
Vice – presidente: Luz Janet Dioses Cánova.
Jefe de Protección: Prof. Luis Cabrejos Arcila
Secretaria: Prof. Inés Reusche Mondragón.
Delegado de profesores: Prof. César Ventimilla.
Delegado de alumnos: Alumno: Bryan Guesseppe Espinoza Rojas.
V. COMITÉ DE MEDIO AMBIENTE
Presidentes: Prof. Luis Cabrejos Arcila
Apoyo: Prof. Shirley Bayona Barreto
Prof. Andrés Valle Saavedra
VI. PLAN LECTOR Y BIBLIOTECA
Presidente: Prof. Flor Lozada Velarde
Responsable de docentes: Prof. Lilian Houghton Hidalgo.
Apoyo: Prof. Claribel Flores Morales.
Prof. Janet Dioses Cánova
pág. 4
VII. COMITÉ DE DISCIPLINA
Coordinador: Prof. Lilian Houghton Hidalgo.
Personal de apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde
Prof. Janet Dioses Cánova
Prof. César Veintemilla Ruíz
Prof. Luis Cabrejos Arcila
VIII. ESCUELA DE PADRES
Coordinadora: Dra. Blay Jiménez de Clemente
Apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde
Prof. Claribel Flores
Prof. Fiorella Zapata
Primera sesión:
Prof. Lilian Houghton Hidalgo.
Prof. Inés Reusche Mondragón.
Prof. Mercy Córdova Guevara.
Prof. Manuel Ramos Ruiz.
Segunda sesión:
Prof. Flor Lozada Velarde.
Prof. José Ayosa Valverde.
Prof. Luís Arcila Cabrejos.
Prof. María Gabriela Mejía Navarro.
Tercera sesión:
Prof. Janet Dioses Cánova
Prof. Andrés Valle Saavedra.
Prof. Claudia Fiestas Querevalu.
Prof. Herdy Odar
pág. 5
Cuarta sesión:
Prof. Shirley Bayona Barreto
Prof. Daniel Jacinto
Prof. César Veintemilla Ruíz
Claribel Flores Morales.
IX. CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA
Presidenta: Carmen Rosa Álvarez de Arana
Coordinadora Técnico Pedagógica : Prof. Lilian Houghton Hidalgo
Apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde.
Prof. Claribel Flores Morales.
Prof. César Veintemilla Ruíz
X. DEPORTE Y BANDA
Coordinadora: Prof. Flor Lozada Velarde
Personal de apoyo: Prof. José Ayosa Valverde.
Prof. Luis Cabrejos Arcila.
Prof. Manuel Ramos Ruiz.
Prof. César Ventimilla Ruiz
Prof. Andrés Valle Saavedra.
pág. 6
BIMESTRALIZACIÓN
BIMESTRES INICIO TÉRMINO DÍAS ENTREGA DE LIBRETAS
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
I 07 – 03 29 - 04 38 13 – 05
II 02 – 05 22 - 07 59 19 – 08
III 08 - 08 30 - 09 39 07 – 10
IV 03 - 10 22 – 12 57 22 – 12
DESCANSO 25 – 07 05 - 08 15 Clausura → 22 – 12
pág. 7
CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
U.A.I FECHA
I 29, 30 y 31 de marzo
II 27, 28 y 29 de abril
III 27, 30 y 31 de mayo
IV 27, 28 y 30 de junio
V 20, 21 y 22 de julio
VI 26, 29 y 31 de agosto
VII 28, 29 y 31 de setiembre
VIII 27, 28 y 31 de octubre
IX 28, 29 y 30 de noviembre
X 19, 20 y 21 de diciembre
pág. 8
IEP MIRAFLORES SCHOOL
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016
UNIDADES INICIO TÉRMINO DÍAS
I 07 – 03 06 – 04 21
II 07 – 04 04 – 05 22
III 05 – 05 07 – 06 26
IV 08 – 06 06 – 07 20
V 07 – 07 10 – 08 17
VI 11 – 08 07 – 09 21
VII 08 – 09 05 – 10 20
VIII 06 – 10 08 – 11 24
IX 09 – 11 05 – 12 19
X 06 – 12 21 – 12 11
pág. 9
TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación en y para los derechos humanos.
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la equidad de género.
TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES.
Educación ciudadana.
Cultura ecológica.
Educación para el emprendimiento.
Educación para la equidad.
Identidad regional con el enfoque intercultural.
pág. 10
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2016
I.E. MIRAFLORES SCHOOL
Día FECHA CÍVICA PROFESOR RESPONSABLE
MARZO
08 Día internacional de la mujer. Prof. Fiorella Zapata
22 Día del agua Prof. Mercy Córdova Guevara.
28 Nacimiento de Mario Vargas
Llosa
Prof. Inés Reusche Mondragón
ABRIL
01 Día de la Educación Prof. Luis Cabrejos Arcila
02 y 03 Semana Santa Prof. Fiorella Zapata
12 Nacimiento del Inca Garcilazo de
Vega
Prof. Klaribel Flores Morales.
14 Día de las Américas Prof. Herdy Odar
22 Día de la Tierra Prof. César Veintemilla Ruiz.
23 Día del Idioma Castellano Prof. Herdy Odar
23 Día mundial del libro y del derecho del
autor.
Prof. Manuel Ramos Ruiz
MAYO
01 Día del trabajo Prof. Luis Cabrejos Arcila
02 Combate del 2 de mayo Prof. Flor Lozada Valverde.
08 Día mundial de la Cruz Roja. Prof. Lilian Houghton Hidalgo
2do. Domingo Día de la madre Prof. Luis Cabrejos Arcila
14 Día de las Telecomunicaciones Prof. Mercy Córdova Guevara.
pág. 11
17 Día mundial del internet Prof. María Belén Mejía Navarro.
18 Sacrificio Heroico de Túpac
Amaru y Micaela Bastidas
Prof. Fiorella Zapata
25 Día de la Educación Inicial Prof. Luz Janet Dioses Cánova
28 Día Internacional del Juego Prof. Luis Cabrejos Arcila
30 Día Internacional de la Papa Prof. José Ayosa Valverde
31 Día del no fumador Prof. Shirley Bayona Barreto
31 Día de la prevención contra los
desastres naturales
31 Día de la solidaridad
JUNIO
05 Día mundial del medio ambiente Prof. Herdy Odar
07 Día de la Bandera Prof. César Veintemilla Ruiz.
3er Domingo Día del Padre Prof. Luz Janet Dioses Cánova
24 Día del campesino Prof. Mercy Córdova Guevara.
28 Día mundial del cebiche Prof. Inés Reusche Mondragón
29 Día del Papa Prof. Mercy Córdova Guevara.
JULIO
06 Día del Maestro DIRECCIÓN
07 Descubrimiento de Machu
Picchu
Prof. Flor Lozada Valverde.
28 Día de la Independencia Prof. Inés Reusche Mondragón
AGOSTO
pág. 12
10 Aniversario del distrito de
Castilla
Prof. Lilian Houghton Hidalgo
22 Día del folclore Prof. Herdy Odar
26 Día del abuelo Prof. Fiorella Zapata
30 Santa Rosa de Lima Prof. Luz Janet Dioses Cánova
SETIEMBRE
1era semana Semana de la Educación Vial Prof. Manuel Ramoz Ruiz.
2do domingo Día de la familia Prof. María Belén Mejía Navarro.
3er Martes Día Internacional de la Paz Prof. César Veintemilla Ruiz.
OCTUBRE
1era. Semana Semana del Niño Prof. María Belén Mejía Navarro.
08 Aniversario del Combate de
Angamos
Prof. José Ayosa Valverde
Aniversario de la I.E. Prof. Flor Lozada Valverde.
31 Día de la Canción Criolla Prof. Klaribel Flores Morales.
NOVIEMBRE
1era. Semana Semana Forestal Nacional Prof. Shirley Bayona Barreto
20 Día de los Derechos Universales del
Niño.
Prof. José Ayosa Valverde
DICIEMBRE
09 Batalla de Ayacucho Prof. Flor Lozada Valverde.
10 Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
Prof. Shirley Bayona Barreto
25 Nacimiento de Jesús Prof. Manuel Ramoz Ruiz.
pág. 13
PERIÓDICO MURAL
MESES PROFESORES RESPONSABLES
MARZO 1ero - 2do
ABRIL 3ero – 4to
MAYO 5to – 6to
JUNIO Secundaria
JULIO Inicial
AGOSTO 1ero - 2do
SETIEMBRE 3ero – 4to
OCTUBRE 5to – 6to
NOVIEMBRE Secundaria
DICIEMBRE Inicial
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RELACIÓN DE ALUMNOS – 2 AÑO
1. BALBUENO MENESES, AARÓN FABRICIO
2. BOBLIO UBILLUS, ANED ESTEFANO
3. CLEMENTE JIMENEZ, GIACOMO ANDRES
4. CORNEJO LLENQUE
5. CORONADO TIMARCHI, ALEJANDRO
6. GARCÍA SAAVEDRA, CARLOS FERNANDO
7. MOJARAS JIMENEZ, MARIAPIA NICOLE
8. NUÑEZ CHAVEZ, ALICE PAMELA 9. ORTIZ BOBADILLA, ANGHELLO GABRIEL
10. PASAPERA ESPINOZA, JOSÉ FABRICIO
11. RAFAEL SEGURA ALVARO
12. REYES MERINO, DIEGO JORGE
13. ROJAS ESPINOZA, BRYAN
14. RUIZ LÓPEZ, MICAELA BEATRIZ
15. VALDIVIEZO SANTIN, GABRIEL ALEJANDRO
16. WONG VENEGAS, CATHERINE VALERIA
17. YARLEQUE YATACO, DIEGO ALONSO
18. AGURTO ZEGARRA, DARÍO
19. ESPINOZA ROJAS, BRYAN
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RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA – 2 AÑO
Nombres y apellidos Padre Madre Dirección Número
Gabriel Alejandro
Valdiviezo Santin
Elliot Valdiviezo
Adrianzen
Denisse Cecilia
Santin Valdiviezo
Jr. José Balta 204 41-97-04
Diego Alonso
Yarleque Yataco
Helard Yarleque
Saavedra
Socorro del Pilar
Yataco Valladolid
Calle Ayacucho 413
Castilla
Alice Pamela Nuñez
Chávez
Juan Carlos
Nuñez Ricalde
Flor Alice Chávez
Chavarria
Calle los claveles
manzana 16
urbanización
Miraflores
62-09-29
Giacomo Andrés
Clemente Jiménez
Alfredo
Clemente
Blay
Jiménez
Guardia Civil Q-20 B 94713093
9
Jorge Diego Reyes
Merino
Jorge Reyes
Alvares
Mery
Merino
Villa Fap 505
Gabriel Cornejo
Llenque
Amed Estefano
Bobbio Ubillus
Arturo Bobbio
Mejía
Mariyovi Ubillus
Vargas
Santa Ana 94892125
4
Aarón Fabricio
Balbuena Meneses
Valerio Balbuena
Meneses
Zully Meneses
Arica
Los jardines de Avifap 35-16-07
José Fabricio
Pasapera Espinoza
Luis Fernando
Pasapera
Jeny Espinoza
Gutiérrez
Jorge Chaves
Bryan Espinoza Rojas
Jorge Espinoza
Povias
Caty Rojas
Jiménez
Las flores R-4 San
Bernardo
95196352
Micaela Beatriz Ruiz
López
Benjamín Ruiz
Bertha López El indio 34-22-81
pág. 16
Carlos Fernando
García Saavedra
Carlos Fernando
García Bermejo
Patricia Antonia
Saavedra
Córdova
Av. Independencia C-
15 Miraflores
34-92-07
Anghello Gabriel
Ortiz Bobadilla
Frank Ortiz
Ceballos
Meysi Bobadilla
Ciccia
Urb. Santa María , las
margaritas G-29
Álvaro Rafael
Gonzales Segura
Oscar Gonzales Gricel Segura
Espinoza
Urb. Santa María las
chavelas
969-144-
557
Alejandro Coronado
Timarchi
616218
Catherine Valeria
Wong Venegas
Walter David
Wong Ayon
Celia Melissa del
Pilar Venegas
Barandiarán
Vicús Block B-26 Dpto.
202
33-13-10
Darío Agurto Zegarra
pág. 17
ALUMNO CUMPLEAÑOS
pág. 18
PERFIL DEL ALUMNO
Que mantenga una actitud responsable y perseverante en la tarea
educativa.
Que practique en la honestidad.
Que sea comunicativo.
Que sea empático y tolerante.
Que eleve su nivel académico.
Que organice sus actividades diarias.
Que sea constructor de su propio aprendizaje.
Que se identifique con su Institución Educativa y su Patria.
Que valore y exprese creativamente diversas manifestaciones de
arte de su ámbito local, regional y nacional.
Que eleve su autoestima.
Que cumpla y respete el reglamento de la I.E.
Aplicar las TIC en su aprendizaje.
Ser crítico, reflexivo y analítico.
Que aprenda a aprender, elaborando y aplicando estrategias
intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender
permanentemente.
pág. 19
PERFIL DEL DOCENTE
Que tenga conocimiento, valoración y aceptación de sí mismo.
Con equilibrio emocional.
Que tenga una identidad personal.
Ser crítico, analítico, reflexivos y participativos en las reuniones de
trabajo.
Ser puntual en todo tipo de eventos.
Que participe activamente en capacitaciones, haciendo efecto
multiplicador.
Identificarnos plenamente con la I.E.
Que cumpla y desarrolle un trabajo eficiente.
Que trabaje en equipo responsable.
Ser creativo, investigador e innovador.
Que cultive valores con el ejemplo.
Que se interese por actualizarse en leyes y normas educativas
vigentes.
Que participe integralmente en las actividades de la I.E.
Que sea facilitador del aprendizaje.
Que conozca, domine y aplique las TIC en las áreas curriculares.
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PLAN OPERATIVO DE AULA
I. Datos informativos
1.1. I.E. :“Miraflores School”
1.2. Lugar: : Miraflores
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado : 2do
1.6. Responsable : Lic. César Veintemilla Ruiz.
II. Denominación
“Nos comprometemos en nuestro quehacer educativo”
III. Objetivos:
General
Hacer que el estudiante se interese por el cumplimiento de su trabajo y que
realice responsablemente todas las actividades designadas dentro y fuera del
aula.
Específicos
Propiciar en los estudiantes los valores de puntualidad, respeto y
responsabilidad que se deben de tener en el cumplimiento de sus actividades.
Desarrollar estrategias metodológicas, resaltando el compromiso de los
alumnos por su trabajo, asignando responsabilidades a cada estudiante.
IV. Justificación
Un buen aprendizaje significativo siempre debe ir de la mano con el compromiso hacia el
trabajo que realizan, fomentando en el estudiante el buen desarrollo de su personalidad.
Por eso se deberá desarrollar estrategias metodológicas siempre resaltando la
responsabilidad para el buen desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje del
estudiante.
pág. 21
V. Actividades
Agentes Actividades a desarrollar
Niños
En el mes de marzo se realizará una evaluación
diagnostica de todas las áreas curriculares.
Participación activa por parte de niños y niñas en las
actividades intelectuales y artísticas.
Cada niño dará énfasis al valor del mes, dentro y fuera
del aula y en su vida cotidiana.
Agradecerá a Dios por habernos creado, rezando todos
los días antes de iniciar las actividades.
Los niños participaran de forma dinámica en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Los niños participaran activamente en las actividades
extracurriculares del colegio.
Se evaluará constantemente el rendimiento de los
niños.
Pondrán mucho énfasis en el desarrollo de ejercicios
que les ayuden a mejorar su lectura, escritura y
comprensión.
Se reconocerá como persona, con derechos y deberes.
A quien se le debe respetar.
Docente
Desarrollo de una metodología activa de acuerdo a su
edad.
Se aplicará diversas estrategias para el desarrollo de
las sesiones.
Evaluará semanalmente a los niños.
Capacitación permanente para beneficio del proceso
enseñanza aprendizaje.
pág. 22
Convocar a reuniones a los padres de familia para
informar sobre el rendimiento de los niños y las
actividades a tratar.
Apoyar de manera especial cuando los niños tengan
dificultades en su aprendizaje.
Reforzamiento de los alumnos que necesiten un apoyo
especial para poder superar sus dificultades en las
diversas áreas.
Padres de familia
Participar activamente en las reuniones y de escuela
para padres.
Comprometerse con el aprendizaje de su hijo.
Colaborar en las diversas actividades, tanto del aula
como de la I.E.
Apoyar en la implementación del botiquín y el periódico
mural.
Apoyar desde casa con el aprendizaje de su hijo, en la
realización de las tareas y la preparación para las
evaluaciones.
pág. 23
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES 2016
RESPONSABILIDAD
La práctica de este valor nos conlleva a tratar de cumplir con la visión de la institución.
SOLIDARIDAD
La práctica de este valor contribuye a la formación moral y espiritual de los agentes educativos
para ser partícipes de una sociedad democrática.
RESPETO
La práctica de este valor en nuestra institución permite fortalecer el clima institucional entre los
actores educativos.
TOLERANCIA
Este valor nos permite aprender a escuchar y respetar las opiniones de los demás para evitar
los conflictos entre los actores educativos lo que nos permitirá concretizar el logo de la visión
institucional.
LIBERTAD Y AUTONOMÍA
Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para
desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los
demás.
JUSTICIA
Disposición de dar a cada quien lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de
equidad ( según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al
que necesita más.
LA CONCIENCIA AMBIENTAL
Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento
de la vida.
pág. 24
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN
Que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y
la cultura
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad
Cumplimiento de tareas asignadas.
Asiste puntualmente a la I.E.
Cumple con las normas establecidas.
Respeto y Tolerancia
Respeta a todos los miembros de la I.E.
Respeta los diferentes puntos de vista de sus compañeros.
Es tolerante hacia las opiniones contrarias a las suyas.
Se expresa respetando la integridad de las otras personas.
Liberta y Autonomía
Participa en clase y actividades sin ser obligado a que lo haga.
Decide libremente las actividades que va a realizar.
Respeta las acciones de sus compañeros sin presionarlos a hacer algo que no desean.
Solidaridad
Comparte de manera alegre sus materiales de trabajo con sus compañeros.
Es atento a las necesidades de sus compañeros.
Justicia
Buscar soluciones que favorezcan a todas las partes.
Buscar el equilibrio e igualdad en las situaciones difíciles para no perjudicar a nadie.
pág. 25
BIMESTRE ACTIVIDADES RECURSOS
7 de Marzo – 29 de Abril La Responsabilidad Lecturas reflexivas, hojas, colores, y dibujos. Video, cuentos.
02 de Mayo– 22 de Julio Solidaridad, respeto y tolerancia Una película, lecturas, hojas.
08 de Agosto – 30 de
Octubre
Libertad, autonomía y justicia Lecturas reflexivas, hojas, colores, y dibujos. Video, cuentos.
03 de Noviembre – 05 de
Diciembre
La conciencia Ambiental, creatividad e innovación
Películas, libros de valores, canciones, colores, hojas.
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CALENDARIO COMUNAL – 2016
Mes Actividad Comunal Actividad I.E Contenido Transversal
Febrero Carnavales.
Día de la amistad
Difusión del servicio educativo.
Mejoramiento de la infraestructura.
Implementación del mobiliario.
Apertura de matrículas.
Educación en y para los
derechos humanos
Marzo Día de la mujer
Día del agua.
Apertura del año escolar.
Programación curricular.
Capacitación del personal docente.
Apertura del año escolar.
Ambientación de aulas.
Presentación del portafolio docente.
Buen uso de baños y servicios higiénicos.
Proyecto día del agua.
Educación en y para los derechos humanos.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la equidad de género.
Abril Campañas de salud.
Semana Santa.
Proyecto de campaña de limpieza.
Charla, dramatización.
Educación en y para los derechos humanos.
Educación en valores y formación ética.
Mayo Novenario a María.
Día de la Madre
Semana de la Educación Inicial.
DESNA.
Homenaje y Procesión a María.
Actuación artística musical.
Programa especial.
Simulacros.
Educación en valores y formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación en y para los derechos humanos.
pág. 27
Junio Día del medio ambiente
Día de la bandera.
Día del padre.
Proyecto de reciclaje (desfile de modas).
Charla y desfile.
Ginkana familiar y bingo bailable.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Cultura ecológica.
Julio Día del maestro.
Fiestas patrias.
Homenaje.
Desfile.
Primer día del logro.
Identidad regional con
enfoque intercultural.
Educación en y para los derechos humanos.
Agosto Aniversario de Castilla
Día de Santa Rosa de Lima.
Desfile, charla y proyecto de aula.
Charla y dramatización.
Identidad regional con
enfoque intercultural.
Educación en valores y formación ética.
Setiembre Día de la primavera Gimkana y compartir.
Educación para la
convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Octubre Semana del Niño
Aniversario de la I.E.
Señor de los Milagro
Proyecto de aula.
Programa especial.
Homenaje al Señor de los Milagros
Identidad regional con
enfoque intercultural.
Educación en y para los derechos humanos.
Educación en valores o formación ética
Noviembre Velaciones
Semana de la vida animal.
Charla.
Concurso de mascotas.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Cultura ecológica.
Diciembre Navidad
Clausura
Chocolatada.
Concurso de villancicos.
Educación en valores o
formación ética.
pág. 28
CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
1. Escasa práctica de valores
Entorno social en
que vive
Alumnos:
- Irresponsables. - Deshonestos. - Irrespetuosos. - Lenguaje soez. - Sobreprotegidos
- Sensibilizar y motivar a los actores de la educación en la práctica de valores.
- Vivenciar los valores dentro y fuera del plantel.
2. Desinterés por el estudio.
- Falta de motivación.
- Desconocimiento de técnicas de estudio.
- Falta de control en casa.
- Bajo rendimiento académico.
- Frustración.
- Aplicar adecuadamente técnicas de estudio.
- Clases motivadoras vivenciales. - Reforzamientos permanentes.
3. Indiferencia en la conservación del medio ambiente.
- Falta de conciencia ecológica.
- Indiferencia de la comunidad en la preservación del medio ambiente.
- Contaminación. - Enfermedades. - Deterioro del
ambiente.
- Práctica de valores ecológicos. - Marcha de sensibilización. - Sembrado y cuidado de jardín.
PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
4. Escasa práctica de valores
Entorno social en
que vive
Alumnos:
- Irresponsables. - Deshonestos. - Irrespetuosos. - Lenguaje soez. - Sobreprotegidos
- Sensibilizar y motivar a los actores de la educación en la práctica de valores.
- Vivenciar los valores dentro y fuera del plantel.
pág. 29
5. Desinterés por el estudio.
- Falta de motivación.
- Desconocimiento de técnicas de estudio.
- Falta de control en casa.
- Bajo rendimiento académico.
- Frustración.
- Aplicar adecuadamente técnicas de estudio.
- Clases motivadoras vivenciales. - Reforzamientos permanentes.
6. Indiferencia en la conservación del medio ambiente.
- Falta de conciencia ecológica.
- Indiferencia de la comunidad en la preservación del medio ambiente.
- Contaminación. - Enfermedades. - Deterioro del
ambiente.
- Práctica de valores ecológicos. - Marcha de sensibilización. - Sembrado y cuidado de jardín.
pág. 30
DENOMINACIÓN DE UNIDADES
UNIDADES NOMBRE DE LA UNIDAD
I “Con entusiasmo regresamos a la vida escolar”
II “Logramos el desarrollo a través de la salud y la educación”
III “Dedicamos nuestro trabajo a María nuestra Madre”
IV “Conservando el medio ambiente, mejoraremos nuestra
calidad de vida”
V “Con civismo y patriotismo rindo homenaje a mi Patria”
VI “Trabajemos por el progreso de nuestro distrito”
VII “Disfrutamos con alegría y en familia la llegada de la
primavera”
VIII “XIII años forjando líderes”
IX “Trabajamos por el respeto de los Derechos del Niño”
X “Celebramos con entusiasmo la llegada del Niño Jesús”
pág. 31
FODA INSTITUCIONAL
Elementos Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
NIÑOS
Solidarios.
Entusiastas.
Críticos.
Participativos
Interés por aprender.
Lideres
Formación en valores.
Desarrollo de talentos.
Buena formación académica.
Sobreprotegidos
Escasa práctica de valores
Incumplimiento de deberes escolares.
Indisciplinada.
Bajo rendimiento.
Inasistencia.
Deserción escolar
PP.FF.
Identificación con la I.E.
Buen nivel cultural.
Capacidad económica media
Cumplimiento de metas.
Desarrollo de proyectos.
Apoyo a la educación de sus hijos.
Buenas relaciones humanas.
Desconocimiento del rol educativo.
Susceptibilidad.
Irresponsables en sus pagos
Maltrato físico y psicológico a sus hijos.
Dificulta en el logro de aprendizaje.
Incumplimiento de compromisos de pagos.
Inasistencia a reuniones.
Rompimiento de relaciones.
DOCENTES
Jóvenes con deseos de superación
Carismáticos
Disponibilidad para autocapacitarse.
Identificados con la I.E.
Práctica de valores.
Realización personal y profesional.
Buen clima institucional.
Remuneración puntual.
Adaptación del personal docente.
Tardanzas e Inasistencias.
Irresponsabilidad en funciones
Uso de celulares
Deserción escolar.
Proyección de mala imagen personal e institucional
No cumplimiento de metas.
I.E.
Infraestructura moderna.
Aulas ambientadas.
Desarrollo eficaz del trabajo pedagógico.
Bienestar y seguridad
Paso no autorizado de combis por el frontis.
Presencia de hostales.
Accidentes.
Robos y asaltos.
pág. 32
ESCUELA DE PADRES
SESIONES RESPONSABLES FECHA
Primera escuela
Flor Lozada Velarde Yesenia Navarro
Távara Gina García Reyes Luis Cabrejos Arcila
Viernes, 02
de mayo
Segunda escuela
Karla Morales Martínez
Bertha Houghton Hidalgo
Karen Tejada Espinoza Karen Camacho
Encalada
Viernes, 18
de julio
Tercera escuela
Janet Dioses Canova Susana de la Cruz
Alama Víctor Aparicio
Pupuche José Mendizabal Cotos
Viernes, 23
de octubre
Cuarta escuela
Shirley Bayona Barreto Paola Siancas Espinoza Katya Silva Guarnizo César Veintemilla Ruíz
Viernes, 05
de
diciembre
pág. 33
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. Datos Informativos.
1.1. I.E. :“Miraflores School”
1.2. Nivel :Secundaria
1.3. Ciclo :VI
1.4. Grado : 2 do
1.5. Profesora de aula: Lic. César Veintemilla Ruiz.
1.6. Directora : Lic. Carmen Rosa Álvarez Iparraguirre
II. Objetivo.
El objetivo de este reglamento interno, es que pueda mantenerse un clima
de armonía dentro del aula, tanto; padres de familia, docente de aula y
alumnos. Para poder evitar inconvenientes en el futuro.
III. Deberes de los alumnos.
3.1. La hora de ingreso de los alumnos es de 7: 00 am a 7:15 am con
una tolerancia de 5 minutos; los niños que lleguen en los 5 minutos
de tolerancia ya se le considerará tardanza. Y la hora de salida es a la
1:30 pm.
3.2. Los alumnos deberán respetar dichos horarios.
3.3. Los alumnos deberán vestir correctamente el uniforme. El uniforme
de educación física es obligatorio en las clases y presentaciones
respectivas.
3.4. Los alumnos deberán mantener su aseo personal y el aseo del aula
en todo momento.
3.5. Traer los útiles escolares correspondientes en el día.
3.6. No debe abandonar el local escolar en horas de clase, salvo alguna
emergencia.
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3.7. Los alumnos deben participar en las actividades programadas por la
I.E.
3.8. Debe respetar al personal jerárquico, docentes y administrativo, al
igual que a sus compañeros dentro y fuera de la I.E.
3.9. El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser
normas de los alumnos.
3.10. Los buenos modales deben practicarse en todo momento:
a) No pelear durante la hora de clases o de recreo.
b) Saludar y respetar a todos los profesores y auxiliares.
c) No jugar en las aulas durante el recreo.
d) No comer ni beber durante la hora de clase.
e) Los alumnos deberán formar a la hora de entrada los días lunes.
f) Los útiles escolares deben de estar forrados y marcados para
evitar deterioro o pérdida.
IV. Derechos de los alumnos.
4.1. Ser atendidos por todo el personal docente en sus justos
reclamos.
4.2. Recibir las enseñanzas según el perfil de la I.E. basado en una
formación integral.
4.3. Ser tratado con dignidad y respeto.
4.4. Participar en la conformación de municipio escolar.
4.5. Ser evaluados de forma justa y equitativa.
V. De los padres de familia.
5.1. Participar activamente en la educación de su hijo (a), observando el
cumplimiento de trabajos, puntualidad y estimulando el aseo
personal.
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5.2. Aceptar los acuerdos tomados por mayoría de padres de familia en
reuniones a nivel de aula.
5.3. Cumplir con la lista de útiles escolares, a fin que el trabajo sea
eficiente.
5.4. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la profesora
o directora de la I.E.
5.5. Formar parte del comité de aula, cumpliendo con las funciones
asignadas por la I.E.
5.6. Velar por el buen comportamiento de su hijo (a) dentro y fuera de la
I.E.
5.7. Respetar el horario de atención por parte de la docente de aula.
5.8. Dialogar y conocer el rendimiento académico de su hijo (a) con la
profesora de aula.
5.9. Participar y colaborar en las actividades programadas.
VI. De la profesora de aula.
6.1. Ser puntual y respetuosa del horario de clases de la I.E
6.2. Cumplir con todas las horas programadas para sus sesiones de
aprendizaje.
6.3. Ser facilitadora del aprendizaje activo, impartiendo amor,
comprensión, labor pedagógica a los niños.
6.4. Preparar diariamente sus sesiones de clases.
6.5. Ser respetuosa con los alumnos y padres de familia, así mismo con
todo el personal de la I. E.
6.6. Entregar puntualmente los documentos requeridos por la dirección
de la I.E.
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EJE CURRICULARES
Aprender a ser
Trascendencia
Identidad
Autonomía
Aprender a vivir juntos
Convivencia
Ciudadanía
Conciencia ambiental
Aprender a aprender
Aprendizaje permanente y autónomo
Aprender a hacer
Cultura emprendedora y productiva
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PERSONAL DOCENTE MIRAFLORES SCHOOL 2016
PROFESORES GRADO/ÁREA
CLAUDIA FIESTAS QUEREVALÚ. 2años
FIORELA ZAPATA RAMOS. 3 años
INES REUSCHE MONDRAGON. 4años
JANET DIOSES CÁNOVA 5 años
JOSE AYOSA VALVERDE. 1ero grado
MERCY CÓRDOVA GUEVARA. 2do grado
MARIA BELEN MEJIA NAVARRO. 3er grado
FLOR LOZADA VELARDE. 4to grado
LUIS CABREJOS ARCILA. 5to grado
SHIRLEY BAYONA BARRETO. 6to grado
MANUEL RAMOS RUIZ. 1ero Sec.
CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ. 2do Sec.
KARLA CHIRA ZARATE. 3ero Sec.
CLARIBEL FLORES MORALES. 4to Sec.
LILIAN HOUGTHON HIDALGO. 5to Sec.
DANIEL JACIENTO MONTENEGRO. Inglés
HENRY LAMELLA SALAZAR. Danza.
HECTOR BARRANZULA OLIVARES. Ed. Física
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PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES
NACIONALES
TEMAS TRANSVERSALES
REGIONALES
ORGANIZADOR REGIONAL
Escasa práctica de valores
Educación en valores o formación ética.
Ciudadanía. Derechos y responsabilidades.
Concertación.
Indiferencia a la conservación del medio ambiente.
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Cultura ecológica. Conservación del medio ambiente.
Salud integral.
Desinterés por el estudio.
Educación en y para los derechos.
Educación para el emprendimiento.
Liderazgo.
Emprendimiento social.
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.
MISION Somos una institución educativa privada
que brinda un servicio educativo en la Educación Básica (Inicial, Primaria de
Menores y Secundaria de Menores), forma integralmente a los estudiantes, desarrolla
sus capacidades fraternas en los estudiantes para ser emprendedores en el desarrollo y satisfacción de la comunidad,
para lo cual realiza gestión flexible con docentes capacitados y actualizados y una
comunidad local comprometida con el desarrollo de la educación.
VISION Al 2014 la Institución Educativa Privada
“MIRAFLORES SCHOOL” es una Institución con liderazgo e innovadora en Piura, utiliza tecnología de punta en la formación de los
estudiantes, tiene un profesorado científico, creativo, solidario y justo , que desarrollan capacidades empresariales en
los estudiantes en diferentes talleres productivos de la Institución Educativa
Privada, en coordinación con las alianzas estratégicas de la comunidad.
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PLAN DE TUTORÍA ESCOLAR 2016
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MIRAFLORES SCHOOL
1.2 PROFESOR : CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO
II.-DENOMINACIÓN:
Formar personas capaces de reconocer su identidad personal relacionándose con su
entorno familiar, escolar; cultivando siempre los valores de la persona humana dentro y
fuera de la institución Educativa.
III.-DESCRIPCIÓN:
El presente Plan de Tutoría pretende que los alumnos reconozcan la importancia
de conocer temas acordes con su edad como la adolescencia y los cambios que trae
consigo, así como la importancia de las relaciones interpersonales ya sea con sus pares,
padres y otros y la construcción de su propio proyecto de vida, teniendo en cuenta la gama
de valores fundamentales de la persona humana.
IV.-JUSTIFICACIÓN:
Tutoría constituye una acción de acompañamiento y orientación al alumno en su formación
y desarrollo personal, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la
construcción de un proyecto de vida personal, a partir de valores, y capacidades que le permitan
llevarlo a cabo.
La intervención en tutoría tiene fundamentalmente un carácter preventivo razón por la cual
orientará sus acciones a trabajar temas que lleven a los jóvenes a desarrollar factores de protección
y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de
riesgo; también se busca que el alumno aprenda a conocerse a sí mismo; por lo cual tendrá que
detenerse, pensar y reflexionar acerca de la forma como actúa, siente reacciona y se relaciona con
los demás permitiéndole así aceptarse tal y como es adecuando cambios en su vida no solo personal
sino también familiar, escolar y social continuando así con la construcción positiva de su persona.
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V.-OBJETIVOS:
5.1 Promover el desarrollo integral de los estudiantes atendiendo sus necesidades
5.2 Ayudar a hacer más fácil el desarrollo de sus metas y valores.
5.3 Desarrollar sus potencialidades, habilidades sociales y de comunicación interpersonal.
5.4 Valorar y respetar su salud integral.
VI.AREAS DE LA TOE Y CAPACIDADES:
ÁREA PERSONAL – SOCIAL
Asume una actitud reflexiva frente a los mensajes publicitarios
Reconoce la importancia del autoconocimiento y la asertividad como elementos protectores del
consumo de drogas.
Reflexiona sobre las consecuencias del consumo de drogas en la familia
ÁREA VOCACIONAL
Reconoce sus habilidades, metas y temores personales ante la elección de una ocupación, oficio y
profesión en el marco de su proyecto de vida.
ÁREA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL
Reflexiona sobre los factores protectores y los factores de riesgo del consumo de drogas
Analiza los efectos y riesgos del consumo del éxtasis, reflexionando sobre el proceso adictivo
Analiza los riesgos de la automedicación.
ÁREA ACADÉMICA
Identifica y analiza la importancia de elaborar un plan de estudio que mejore sus aprendizajes
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PROYECTO ANUAL DE AULA DE VALORES
ME FORMO EN VALORES, PRINCIPIOS Y NORMAS PARA UNA SANA
CONVIVENCIA ESCOLAR Y SOCIAL
Grado: 2do de Secundaria
Institución Educativa Particular
Miraflores School
Directora: Carmen Rosa Álvarez de Arana
Docente: Cesar Veintemilla Ruiz
2016
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JUSTIFICACIÓN
Los seres humanos tenemos la capacidad de crear valores que forman nuestra personalidad, guiando
nuestra conducta, orientando nuestras decisiones moldeando el carácter.
Los valores configuran las creencias de cada persona, orientan en la vida nos hacen proceder y estimar
a los demás, construyendo una imagen propias de nuestra actitudes en los espacios sociales.
Los valores humanos éticos y cívicos están dados desde los derechos humanos que son inquietudes
derecho y deberes que tiene cada persona asume frente a si mismo en la comunidad en que vive.
La presencia de la familia a la ausencia resulta fundamental en el proceso de esta formación. En épocas
pasadas la familia desempeñaba un papel decisivo en la formación de dichos valores, principios y
normas de sus hijos.
En la modernidad las familias llegan a ser incapaces de fundar los valores exigidos por la sociedad,
han dejado a los hijos a la deriva valorativa junto en el momento en que la libertad y complejidad en la
búsqueda de los valores se han incrementad, por esto debemos como educación Educativa velar por
que la familia se apropie de su responsabilidad como padres y rescate su papel decisivo en la formación
de los valores, principios y normas de sus hijos para el buen desarrollo de su dimensión socio afectivo
y de esta forma una sana convivencia.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Concientizar a los niños y padres mediante herramientas pedagógicas la responsabilidad de la
formación de valores, principios y normas, para el proceso de cambio en la actitud de la
convivencia escolar.
ESPECIFICOS:
Crear espacios de reflexión y participación de los alumnos en las jornadas pedagógicas que
permiten mejorar la convivencia escolar.
Vincular a los docentes en la formación de valores, para mejorar el comportamiento de los
alumnos.
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Elaborar un manual de convivencia que fortalezca la responsabilidad la solidaridad, el respeto,
la tolerancia, la libertad y autonomía, justicia, del grupo escolar.
Desarrollar actividades de positivas de respeto, solidaridad, tolerancia, libertad y autonomía,
colaboración de docentes y alumnos para tener una convivencia en valores dentro del aula y
fuera de ella.
POBLACIÓN BENEFICIADA: se beneficiaba a los alumnos de sexto grado de Educación primaria
del centro Educativo particular Miraflores School. De Castilla, Piura.
Duración del proyecto: Este proyecto se realizado en todo el año escolar, iniciando los días lunes
para contribuir 3n el buen comportamiento durante el resto de las semanas.
INICIACIÓN DEL PROYECTO
14 DE MARZO
FINALIZADO DEL PROYECTO
16 DE DICIEMBRE DEL 2016
MARCO CONCEPTUAL
EL SEÑOR GERARDO MOLINA, en la publicación SOBRE LA ROCA, dice ese tema los valores son
los que rigen nuestra vida y de ello depende una vida positiva y transparente, o una vida que nos lleve
al fracaso total.
De otro lado el señor, GUILLERMO OROZCO MONTOYA, en su libro tu familia la mejor inversión.
Propone la siguiente definición de valor, frente a los hechos algo porque uno está dispuesto a sufrir a
sacrificarse, y un algo que es una razón para vivir, si fuera precio morir, En este sentido la Educación
debe tener el horizonte de educar en sentido integro,
La formación de valores es uno de los objetivos centrales del proceso Educativo, la formación de valores
que lleva acabo la vida es del vivir de la actividad cotidiana, en la práctica de su organización social.
Es fundamental tener en cuenta la formación de valores a partir de cuatro núcleos de la vida escolar
y social:
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El poder de la autoridad y la solución de conflictos.
La aceptación del otro, las diferencias del otro, la tolerancia de la diversidad.
La idea y los mecanismos de justicia escolar
Las formas intensidades que adquieren la violencia escolar cando la tolerancia y la justicia no
resuelven los conflictos generales de la vida escolar.
El aprendizaje de los valores humanos, se hace necesaria para mejorar las relaciones interpersonales,
el papel de las instituciones educativas, los medios de comunicación, expresan a través de su práctica
social, formas completas de su vida ciudadana, interpretaciones reales e los valores y propuestas
concretas de los comportamientos sociales.
Es importante resaltar la familia como núcleo fundamental de la sociedad. Si la escuela es la principal
de adquirir todo tipo de conocimientos, la familia, la base de la sociedad, de ahí que como se vive en la
familia, se proyecta los individuos ante una comunidad llena de valores.
METODOLOGÍA
Para la realización de este proyecto se organizan estrategias pedagógicas de forma activa, dinámicas,
liricas, que permiten lograr los objetivos propuestos.
Cada actividad irá acompañada de canciones, carteles, videos, dibujos, guías en donde resalte los
valores propuestos.
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EVALUACIÓN:
La evaluación se realiza terminando cada tema, realizado y trabajos en grupo donde los
niños expresaran lo que entendieron de cada valor y principios resultando la forma en
que podemos mejorar cada uno de ellos en nuestro diario compartir con nuestros
compañeros de aula.
CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES
1 BIMESTRE ACTIVIDADES
RECURSOS
7 de Marzo y finaliza
el 29 de Abril.
La responsabilidad
Lecturas reflexivas, hojas,
colores y dibujos.
Videos, cuentos
2. BIMESTRE ACTIVIDADES
RECURSOS
02 de Mayo y finaliza el 22 de julio
Solidaridad, respeto, tolerancia
Una película, lecturas,
hojas guías. Fichas
3. BIMESTRE ACTIVIDADES
RECURSOS
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08 de agosto y
finaliza 30 de
octubre
La libertad y autonomía justicia
Cartulinas, colores, libros
de valores. Dibujos tareas
Dramatizaciones
4.BIMESTRE ACTIVIDADES
RECURSOS
03 de noviembre y
finaliza 22 de
diciembre.
La conciencia Ambiental.
La creatividad y la innovación.
Películas, libros de valores
canciones, colores hojas.
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ACTIVIDADES 1.
RESPONSABILIDAD
FECHA: 7 de Marzo
Logro: desarrollando y cumplir con nuestras obligaciones, compromisos o tareas; es
también hacer las cosas bien, con cariño, hacer el mayor esfuerzo por obtener los
mejores resultados.
Desarrollo de actividades:
Video (el ogro y el pollo)
El príncipe feliz (cuento)
Dibujos de cuentos
Lecturas de reflexión de la responsabilidad
Nos sentamos en círculo dentro de nuestra, aula, luego solicito el proyector a dirección,
y les pongo un lindo video que se llama el ogro y el pollo, en donde cada estudiante
podrá visualizar y analizar el video respecto al valor de la responsabilidad.
Después pido la participación de un alumno, para que salga adelante y lea el cuento El
príncipe feliz. Y luego de haber escuchado el cuento le pido a cada uno de ellos, que
pinten los personajes del cuento leído en el aula.
Luego se realiza una lectura de la importancia del valor de la responsabilidad y cómo
podemos practicarla a diario en nuestra vida escolar y social. Para así los alumnos
puedan reflexionar la importancia de la responsabilidad.
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ACTIVIDAD 2
SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA
Fecha: 02 de Mayo
Logro: Orientar a los alumnos a cultivar los valores de la sociedad, respeto tolerancia.
Desarrollo de la actividad:
Una película
Lectura
Hojas guías
Fichas
Sentado en el piso, escuchando y visualizan una película en donde ello podrá después
realizar un resumen acerca del contenido de la película. Y que nos enseña o que valores
se están practicando en nuestra aula.
Luego se reúnen en grupos de cuatro, y les entrego a cada grupo una lectura, en donde
podrán identificar los valores que estamos estudiando.
Después les entrego a cada alumno una ficha de los valores para que así ellos puedan
practicarlos en cualquier circunstancia de sus vidas.
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ACTIVIDAD 3
Libertad y autonomía, justicia
Fecha: 08 de agosto
Logro: fomentar la capacidad que permitan a los alumnos a discernir, decidir y optar por
algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como seres humanos en todo su
potencial, sin afectar su propia dignidad.
Desarrollo de la actividad:
Cartulinas, colores
Libros de valores.
Dibujos.
Tareas
Dramatizaciones
Les pido un dibujo en la pizarra, luego que observen la imagen, y les realizo algunas
preguntas cortas, luego cada uno responden en orden. Después les entrego una
cartulina para que realicen un resumen de lo que pudieron observar.
Después llevo una cajita, lleno de libros, y les pido que se formen en grupos de tres, y
que elijan a un coordinador, de su grupo en donde él va sacar un libro de la vaya a
pasar a pasar por cada grupo, y así sucesivamente el resto de los coordinadores, luego
que hayan elegido los libros les pido que escojan una lectura, y luego tienen que
dramatizar la lectura, en el aula.
Luego les entrego una actividad relacionada con los valores de la clase, para que trabajen
en el aula.
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Actividad 4
La conciencia ambiental, la creatividad y la innovación
Fecha: 03 de noviembre
Logro: inculcar a todos los alumnos los valores de cuidado y la conservación del entorno
natural, y que promueven la producción de nuevos conocimientos en los campos del arte
y cultura.
Desarrollo de la actividad:
Películas.
Libros de valores.
Canciones, colores.
Hojas
Sentados todos los alumnos en el piso en círculo, les proyecto una película relacionada
a los valores, donde cada alumno va ir identificando los valores que ven en la película y
los escriben en hojas, luego pintar los personajes de la película.
Luego escuchan con atención una canción, y todos cantamos hasta identificar en que
valores están cantando, y así sucesivamente hasta finalizar la canción.
Luego les entro una hojas en donde van a pintar y identificar los valores de la canción
escuchada en el aula.
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PROYECTO DE MEDIO AMBIENTAL
AMBIENTE Y SALUD NO SEAMOS MUGRE CON TU ENTORNO
Grado: 2do de Secundaria
Institución Educativa Particular
Miraflores School
Directora: Carmen Rosa Álvarez de Arana
Docente: Cesar Veintemilla Ruiz
2016
pág. 53
JUSTIFICACIÓN
En el colegio particular de Miraflores School, se forman niñas y niños que cada día ven
en las actividades cotidianas se su familia, escuela, y comunidad, contaminación de todos
los elementos de su ambiente natural.
La educación ambiental es un proceso de aprendizaje permanente, basada en el
respecto a las formas de vida. Tal educación promueve valores y acciones que
contribuyen a la transformación humana, social, y la preservación ecológica, esto
requiere responsabilidad individual y colectivo.
Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego los docentes.
Los niños y niñas a través de varias estrategias de esa temática vi venciera los
problemas ambientales y su posible soluciones, conocerá, la forma de valorarlo,
respetarlo y conservarlo.
OBJETIVOS:
Motivar el interés de los estudiantes, por los demás ambientales que afectan su
entorno.
Participar responsablemente en la ejecución de acciones favorables que permitan
conservar el medio ambiente.
Utilizar el medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y
creación.
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MARCO TEÓRICO
Todas las actividades que el hombre realiza puede generar sustancias que afectan el
ambiente, a estas sustancias se les conoce como contaminantes y se dice que existen
contaminación cuando hay sustancias o elementos extraños es agregado al ambiente.
Contaminación del aire: se produce con humos, gases, o partículas que las fábricas y
los carros emiten, también el aire puede ser contaminado de manera natural cuando hay
erupciones volcánicas.
Contaminación del agua: ocurre cuando se vierte a ella sustancias químicas que
provienen de fábricas y de las casas, el agua puede estar contaminando con jabones y
plásticos alimentos residuos de alimentos, cenizas, bacterias, aceites entre otras cosas.
El suelo: es contaminado con sustancias químicas y desechos que son enterrados en
él.
Cualquier actividad que el hombre realiza genera basura. La basura provine de las
actividades en las casas, en las empresas, en las fábricas, en la escuela. La basura es
diferente dependiendo en donde se origina.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
actividades MAZ ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
Socializar con los
padres de familia y
estudiantes sobre
las basuras y
jornadas de
limpieza diaria.
X
Organizar el comité
ecológico
X
Recoger todo los
días los papeles
que están en el
piso.
X
Leer lectura
reflexiva acerca de
cómo cuida nuestro
medio ambiente.
X
Diseñar anuncios
para la disposición
final de basura.
X
Realizar jornadas
de limpieza diaria.
X
Aprovechamiento
de la basura
orgánica.
X
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Seguimiento y
evaluación de
actividades.
X
Realizar carteles,
relacionados a
cómo cuidar el
medio ambiente.
X
X
Pasar videos de
motivación de cómo
conservar mejor
nuestro ambiente.
X
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PROYECTO APRENDIENDO HÁBITOS DE HIGIENES PERSONAL
Grado: 2do de Secundaria
Institución Educativa Particular
Miraflores School
Directora: Carmen Rosa Álvarez de Arana
Docente: Cesar Veintemilla Ruiz
2016
pág. 58
LA SALUD MI GRAN AMIGA
Docente: cesar Veintemilla Ruiz
pág. 59
CONTENIDOS:
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORA
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
LA HIGIENE
HÁBITOS DE HIGIENE
ACTIVIDADES
REGISTRO DE
EVOLUCIÓN
PREGUNTAS DE PROBLEMATIZACIÓN
¿PUEDA LA FALTA DE HIGIENE PERSONAL GENERAR PROBLEMAS DE SALUD?
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INTRODUCCIÓN
Durante mucho tiempo, la salud ha sido definida como la ausencia o la falta de
enfermedades. Sin embargo, hoy en día se ha visto que una persona pueda estar sana,
esto se deba a que la salud no solo está relacionada con el funcionamiento de los órganos
del cuerpo, y con los aspectos mentales y sociales.
Por lo tanto este proyecto se planta actividades que ayuden a los niños y niñas y padres
de familia a que preocupe por su salud, por su bienestar social y personal.
pág. 61
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto pretendemos que los alumnos del colegio Miraflores School, tomen
conciencia del importante que es la higiene personal y del buen uso que le debe dar a
esta.
Además es necesario que conozcan y se apropien muy de la higiene personal de cada
uno de ellos y que se den cuenta que si lo practican a diario van a tener una excelente
salud sin complicaciones que les puedan causar muchos problemas en su vida cotidiana.
OBJETIVOS GENERALES:
Generar en los estudiantes de Miraflores School hábitos que fortalezcan la salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia que tiene el agua en la
implementación de los hábitos de higiene a nivel personal y de su entorno.
Aplicar las prácticas de higiene en la escuela.
Participar en las actividades grupales de aseo del aula y de sí mismo.
Enseñar a sus padres lo aprendido en relación de la higiene.
LA HIGIENE
La higiene se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados a mantener
unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas. Estas se
divide en higiene corporal, e higiene mental, los dos son importantes para garantizar
salud y bienestar a las personas.
LA HIGIENE PERSONAL:
Tener una buena higiene personal depende de uno mimo.
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HÁBITOS DE LA HIGIENE PERSONAL
La ducha diaria.
El aseo de las uñas.
El cuidado de los ojos.
La higiene de las manos.
La higiene vocal.
La higiene de los oídos.
LA DUCHA DIARIA.
Es la mejor forma de aseo, con esta práctica se controlan olores naturales de nuestro
cuerpo que son producidos básicamente por la transpiración o sudor.
EL ASEO DE UÑAS:
Evita presencia de gérmenes
La limpieza y corte de las uñas de manos y pies, evita la adquisición de gérmenes y
bacterias así como infecciones.
CUIDADO DE LOS OJOS:
Los ojos son órganos muy delicados. Por lo tanto no deben tocarse con las manos sucias
ni con pañuelos y otros objetos.
HIGIENE DE LAS MANOS:
Gracias a las manos no es posible desarrollar todas las actividades de la casa, la escuela,
y el trabajo.
El contacto permanente de estas con papeleras, alimentos crudos, objetos dinero o
animales o ambientes sucios, favorecen el transporte de gérmenes y bacterias causantes
como la conjuntivitis, el herpes.
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HIGIENE VOCAL:
Evita diversas enfermedades. El mal aliento así como malos olores, se constituyen una
de las principales causas de rechazo de personas.
HIGIENE DE LOS OÍDOS:
Es conveniente evitar que el agua entre a los oídos, y su aseo deba hacerse de manera
periódica, teniendo en cuenta las recomendaciones médicas.
Es importante tener en cuenta que no se deben introducir objetos en los oídos.
ACTIVIDADES:
Campaña de limpieza una vez en el semestre.
Carteles alusivos a la higiene personal.
Murales sobre los hábitos de higiene.
Actualizar el botiquín de la escuela.
Periódico mensual sobre la higiene.
Docente: cesar Veintemilla Ruiz
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PLAN MENSUAL DE TUTORÍA
I.DATOS INFORMATIVOS
C.E.P: Miraflores School
GRADO: 2do de Secundaria
Docente: cesar Veintemilla Ruiz
II. JUSTIFICACIÓN
El presente plan de tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación integrada del
educando esto se logrará sembrando y practicando valores.
III. OBJETIVOS:
a) Promover un clima de convivencia y disciplina escolar en el aula.
b) Reconocer que todos son importantes y valiosos fortaleciendo su autoestima.
c) Orientar al educando para fortalecer su autoestima reflexionando sobre
importante de la convivencia.
IV. TEMAS:
1.- No permitas el maltrato.
2.- elaborando normas de convivencia.
3.- seamos ordenado
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V. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL:
Presentación
desarrollo cierre
1. no permitas el maltrato.
Observan láminas de maltrato a
los niños.
Comentan sobre los casos de
maltrato a los niños.
Analizan y reflexionan sobre
diferentes situaciones.
Nombran las instituciones que
atienden casos de maltrato a
los niños.
Dibuja a los niños.
Diferencian el buen trato del
maltrato de los niños.
Analizan los casos de
maltrato. Identifican los casos
de maltrato.
Identifican los casos de
maltrato.
Nombran las organizaciones
que atienden a estos casos
2. elaborando normas de
convivencia
Participan en un juego en el
aula.
Responden ¿En tu casa hay
reglas y normas?
Nombra algunas normas de su
casa.
Dialogan algunas normas de
convivencias escriben normas
de convivencia.
Se refuerza la importancia de
cumplir con las normas de
convivencia.
Exponen sus normas.
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3. Seamos ordenados
Observa láminas de niños
desordenados, ambiente.
Comentan sobre las
consecuencias de desorden.
Dan ejemplos de desórdenes en
algunos ambientes.
Comentan una frase y escriben
su comentario.
Analizan ejemplos de ser
ordenados.
Dibujan un compromiso de ser
ordenados escriben normas de
orden.
Reflexionar sobre
importancia de ser
ordenados.
Mantienen el orden del
ambiente donde se
encuentran.
Elaboran normas. Se
compromete a cumplir las
normas del orden.