Nombre: Madelyn Cumbal

Asignatura: Filosofía de la

Educación

Tema: Corrientes Filosóficas que

rigen en la Educación

Qué es una corriente

Filosófica

Es una pensamiento o

una creencia

Permite interpretar al

mundo que nos rodea

Idealismo

Su punto de partida es la idea

Considera que la educación debe motivar al educando a dirigir su vida a la luz de la

moral racional.

Señala que el maestro debe ser un modelo de vida para

sus alumnos; con gran carácter moral que busque la verdad, que sea justo,

correcto y virtuoso.

Representantes:

Platón Descartes Kant Hegel

Realismo

Representantes:

Aristóteles Santo Tomas de Aquino

Naturalismo

Ser humano es por naturaleza

bueno, inocente, autosuficiente,

auténtico pero el ambiente lo corrompe

El maestro debe ser

facilitador, una guía para el

niño.

Este debe seguir un

aprendizaje en un proceso

natural

Las actividades del niño deben

desarrollarse en contacto con la

naturaleza para que se desarrolle sus

sentidos y despierte la curiosidad.

Juan Jacobo Rousseau

Pragmatismo

El fin de la educación es

la socialización del individuo.

La escuela tiene que ser un

laboratorio en que los niños se preparen para la

vida y sus problemas.

El fin central de la educación es el crecimiento de los alumnos en conocimientos,

destrezas y valores.

Humanismo

Cada persona posee

dignidad y valor

Ubica al ser humano como el centro del

quehacer

Derecho al libre

desarrollo

Cooperación de las relaciones

humanas

Respeto al derecho del ser

humano

Racionalismo

Ven en el espíritu,

la mente y el

entendimiento el

fundamento de

toda relación del

hombre.

Constructivismo

Una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no

es un mero producto del ambiente ni un simple

resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción

propia que se va produciendo día a día como resultado de la

interacción de esos dos factores.

Jean Piaget

Vikotsky

El aprendizaje como

adquisición de

conocimiento se caracteriza

por un proceso

mediato que se desarrolla en un tiempo

dado.

La zona de desarrollo

próximo es la distancia

entre lo que un individuo puede hacer solo y lo que puede lograr con la ayuda

de un par mas capaz que él.

Las habilidades intelectuales que el niño adquiere

están directamente relacionadas con el modo

en que interactúan

con otros en la solución de

problemas.

Existencialismo

El hombre es quien crea el sentido y la

esencia de su vida.

Rechaza la noción realista de que la educación lleva al

hombre a actualizar su

esencia.

Rechaza que la educación sea un

medio de transmitir los

valores aceptados por una sociedad

Rechaza que la educación sea un

medio para transmitir conocimientos de

generaciones anteriores.

La educación existencialista le da gran importancia al aspecto emocional, afectivo y sensible.

Recomienda un currículo donde las

artes y las humanidades

prevalecen

El maestro debe ser guía , no debe imponer al niño nada, no debe

ser insensible, respetar la libertad del alumno

El estudiante debe concebir el

conocimiento como respuesta a situaciones

existenciales.

Web grafía

http://es.slideshare.net/sthephanysagaz/el-

existencialismo-y-su-influencia-en-la-educacin

http://shiatsu76.blogspot.com/2008/10/introduc

cin-mientras-los-animales.html

https://prezi.com/60_oiwehqpwc/corrientes-

filosoficas-de-la-educacion/

https://prezi.com/8hhmwavxs-vq/corrientes-

filosoficas-y-su-relacion-con-la-educacion/