“ Mejoramiento del nivel de

inglés en los estudiantes de

la Escuela Normal Superior

Cartagena de Indias”

Descripción del

Problema En los últimos años los resultados de

los estudiantes del grado once (11) y

los del último semestre del Programa

de Formación Complementaria de la

Escuela Normal Superior Cartagena de

Indias, no han sido los mejores en el

área de INGLES, esto obedece varios

aspectos que perjudican el proceso

de Enseñanza- Aprendizaje de la

lengua extranjera.

SÍNTOMAS

PRUEBAS DIAGNOSTICAS:

1.Los estudiantes manifiestan no estar

familiarizados con ciertos temas y tipos de

preguntas.

2.Los estudiantes se desmotivan al darse

cuenta que no manejan aspectos

gramaticales y vocabularios incluidos en

las pruebas.

3.Los estudiantes obtienen puntajes y

notas bajas en las evaluaciones y

calificaciones finales en el área de inglés.

CAUSAS

La Inestabilidad Laboral de los docentes de inglés en

las escuelas del distrito.

No hay un programa único a seguir por los docentes

de inglés en la “Escuela Normal”.

No existe una planeación, discusión o acuerdos para

utilizar o crear materiales didácticos que faciliten el

aprendizaje del idioma INGLES.

El sistema de educación nacional propuesto por el

ministerio no incluye la enseñanza del idioma inglés en

los grados de pre-escolar y básica primaria.

EFECTO

S

Estudiantes de la ESCUELA NORMAL

en gran desventaja comparados con los

estudiantes de los programas de las

escuelas privadas y bilingües de la

ciudad.

Pronós

ticos

LOS ESTUDIANTES NO TENDRÁN ACCESO A LAS BECAS OFRECIDAS POR EL

ICETEX. LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PÚBLICA, TENDRÁN POCAS

POSIBILIDADES DE APROBAR LOS EXÁMENES UNIVERSITARIOS DE

SUFICIENCIA CON SU BAJO NIVEL DE INGLÉS.

CONTROL DEL PRONÓSTICO

Los estudiantes de la Escuela Normal deben

empezar a recibir clases de inglés desde los

primeros grados escolares en adelante.

Los docentes de la Escuela Normal deben

capacitarse en la enseñanza del idioma extranjero

inglés y procurar formar un equipo compacto, en el

cual puedan debatir, acordar y desarrollar un solo

programa de inglés de manera gradual y progresiva

para no repetir temas en grados superiores.

SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

Subpreguntas:1. ¿Cuáles son las principales incidencias que originan los deficientes

resultados de los estudiantes de grado ONCE (11) de la EscuelaNormal Superior Cartagena de Indias en las pruebas saber pro yEcaes, exigidas por el Ministerio de educación nacional?

2. ¿Por qué los estudiantes manifiestan desmotivación por aprender elidioma extranjero inglés en la Escuela Normal?

3. ¿Por qué a pesar de comenzar a trabajar inglés desde el grado 6 deeducación básica, los estudiantes en grado 11 no tienen buenmanejo del idioma inglés en ninguna de sus 4 habilidades (Escuchar,hablar, leer y escribir)?

4. ¿Por qué los docentes de la E.N.S.C.I no se ponen de acuerdo paraelaborar un solo programa de INGLÉS que coincida con lasnecesidades, carencias y deseos de los estudiantes?.

OBJETIVOS

Objetivo GeneralCrear e implementar un programa de inglés

único en la Escuela Normal Superior

Cartagena de Indias con métodos y

estrategias adecuadas para que los

estudiantes alcancen un nivel B1.

Objetivos Específicos 1. Identificar las causas por las cuales los estudiantes de la Escuela

Normal Superior Cartagena De Indias, obtienen puntajes bajos en los

resultados de las pruebas nacionales SABER PRO Y ECAES.2. Motivar a los estudiantes de la Escuela Normal para que participen

activamente en el desarrollo de sus clases.

3. Organizar e implementar un ciclo de capacitaciones a los docentes

de la Escuela Normal para que desarrollen, métodos y estrategias

creativas e innovadoras que incentiven a los estudiantes a reforzar ydesarrollar las 4 habilidades de la lengua extranjera inglés.

4. Organizar un programa de INGLÉS desde preescolar hasta el

Programa de Formación Complementaria de manera

lógica, continua y sistemática para garantizar el manejo de las 4

habilidades y así alcanzar un nivel B1.5. Capacitar a los docentes en formación del Programa de formación

complementaria de la Escuela Normal en Inglés para que asuman

la responsabilidad de enseñar este idioma en preescolar y primaria.