Educación ABIERTA Y a DISTANCIA

Mayté de Jesús Salgado

Historia• La Educación a Distancia se remonta

al siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 en donde se refería a un material enviado a los estudiantes con posibilidad de tutorías por correspondencia. En 1840, Isaac Pitman organizó en Inglaterra un intento rudimentario de educación por correspondencia.

• En la década de los ‘60 y ‘70 se presentó una marcada expansión de la Educación a Distancia, tanto en el terreno práctico como en el teórico pero ahora con el uso de nuevos medios electrónicos como audio cintas, radio, televisión y computadoras.

Definición • Flinck, R. (1978) «la educación a distancia es

un sistema de aprendizaje donde las acciones del profesor están separadas de las del alumno. El estudiante trabaja solo o en grupo guiado por los materiales de estudio preparados por el docente, quien junto al tutor se encuentran en lugar distinto de los estudiantes, quienes, sin embargo, tienen la oportunidad de comunicarse con los tutores mediante la ayuda de uno o mas medios, como, teléfono, televisión, radio, computadoras. La educación a distancia puede estar combinada con diferentes formas de reuniones cara a cara».

• Existen SECTORES SOCIALES en los que hay personas con base, motivación y capacidad suficiente para realizar estudios hasta nivel superior. Algunos de estos son:

• Los residentes de zonas geográficamente alejadas de los servicios educativos importantes.

• Los adultos que por necesidad laboral no pueden asistir a una institución educativa.

• Una buena parte de las mujeres que por su responsabilidad hogareña tienen dificultades para asistir a las instituciones por los horarios que en ocasiones se asignan.

• Las personas hospitalizadas, los reclusos, los emigrantes, entre otros.

• Las personas con demasiados años para acudir a un aula escolar pero con suficiente capacidad física y mental como para seguir su preparación.

Ventajas y desventajas

Opera con

recursos mínimos

No se centra en la relación tradicional maestro-alumno

No se centra en el uso e un solo medio

Horario personali

zado

Estudio independ

iente

Instrucción

personalizada

para el estudiant

e

Una forma de comunica

ción masiva

Mayor autoestudi

o

Menos interaccion personal

Los materiales no puedes estar bien diseñados

Puede ser lenta y

desmotivadora

Rol del docente

El docente a distancia debe: • Personalizar la educación a distancia mediante un apoyo

organizado y sistemático. • Propiciar el estimulo y orientación individual. • Facilitación de las situaciones de aprendizaje y la ayuda

para resolver las dificultades del material didáctico. • Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia

del usuario. • Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad. • Fomentar la educación permanente.• Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y

tecnologías de la comunicación que inciden en el aprendizaje.

• Jorge Eduardo Pádula concretiza que: “la función del tutor es la de un acompañante que no enseña ni transmite contenidos conceptuales (responsabilidad de los planificadores y contenidistas en la elaboración de los materiales) sino contribuye a la autogestión de aprendizaje que desarrolla el alumno, mediante una crítica constructiva orientadora que se revela constantemente superadora, motor de una espiral ascendente en la construcción del conocimiento del estudiante.”

Rol del estudiante

• Los roles mas importantes de los alumnos son:• la disposición al desarrollo de trabajo en equipos,

con lo que se producen sistemáticamente momentos importantes de acceso al conocimiento de manera compartida mediante la construcción y reconstrucción de los procesos cognitivos.

• En este sentido, no entenderemos al aprendizaje colaborativo como el simple aprendizaje de grupo o colectivo, ya que tiene más fundamento en una manifestación de interdependencia positiva centrada en una responsabilidad individual tanto con su propio proceso interno de aprendizaje como en las relaciones que establece con el resto de sus compañeros.

• una de las mayores necesidades de los alumnos de esta modalidad es que desarrollen su sentido de autonomía, ya que aquí, aunque generalmente se tiene un gran apoyo del instructor, el único y absoluto responsable del aprendizaje es precisamente el alumno.

• la educación a distancia requiere de personas que tengan un rol totalmente activo, a la vez que interesado en desarrollar o adquirir una serie de habilidades y actitudes sobre las cuales enfocará sus esfuerzos

Papel de la tecnología • La tecnología debe ser concebida como el conjunto de

herramientas que pueden facilitar el proceso educativo, es decir, por ella misma no puede producir la apropiación del conocimiento. las herramientas tecnológicas permiten establecer los ambientes virtuales de aprendizaje a través de los cuales se lleva a cabo la participación y actividad del alumno, siendo el medio a través del cual es posible acceder a los contenidos, así como de emitir las respuestas que la propuesta de aprendizaje precisa, produciéndose con ello la retroalimentación de los procesos.

• Por lo tanto, las tecnologías en la educación debe contar con ciertas características, que son:

• Innovadora.• Motivadora• Estructuradora de la realidad • Formativa • solicitadora u operativa

Bibliografía

• Lorenzo Garcia Aretio, la educación a distancia , España 2002; pp. 327

• A. W. (Tony) Bates, la tecnología en la enseñanza abierta y educacion a distancia, trillas, pp. 285

• http://www.eumed.net/libros/2011a/901/Caracteristicas%20del%20modelo%20pedagogico%20semipresencial.htm

• http://www.slideshare.net/amor91/educacin-a-distancia-8154350

• http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art64/int64.htm