Date post: | 07-Jul-2015 |
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1. FORMACION DEL NIO Y JOVEN1 1.1.FORMACION DEL CEREBRO NIOS DE 0 -5 AOS : 3.1. M ESCOLARIZADO 30 % NO ECOLARIZADO 10 % 1.2. SEPARANDO: Inteligencia Cognoscitiva de la Inteligencia Emocional y Espiritual 1-3- ELEMENTOS FISICOS:
2. GEOGRAFICO
3. CALIDAD DE LA EDUCACION
4. FINANCIERO Y PRESUPUESTAL
2.1.EDUCACION RURAL: * Multigrado 80 % * Secundaria 20 % * Abandono y Repeticin: 25 % * Idiomas
3.1.CARACTERISTICAS DEL EDUCANDO * Falta de congruencia con el mercado Laboral
4.1. PRESUPUESTO 3% * ltimos lugar en Latinoamrica : 3.9 % promedio
Nutricin Salud Fsica Salud Mental Educacion 1.4. FORMACION A LA BUSQUEDA DE UN PUESTO DE TRABAJO
2.2. GESTION EDUCATIVA * Centralizada * Definir funciones de los tres niveles
3.2. DE LOS DOCENTES: * Solo utilizan la Inteligencia Cognoscitiva * Contrastar e integrar ideas del texto : 24.7 % * Problemas Matemticos 12.9 %
Doctrina Epistemolgica que considera que una realidadHOLISTICO
compleja no se reduce a la suma de los elementos, sino que constituye un sistema global regido por leyes. Se opone al atomismo y/o fragmentismo
EDUCACION HOLISTICA
Provee de un marco global basado en lo mejor del conocimiento humano considerndolo en seis dimensiones diferentes : emocional, social, cognoscitiva, esttica, corporal y espiritual Objetivo que solo puede ser logrado superando el paradigma Newtoniano Cartesiano de la ciencia mecnica del siglo XVI y que hoy todava sigue dominando a los diferentes sistema educativos
SIN EL SABER EL HACER ES CIEGO Y EL SABER ES ESTERIL SIN EL AMOR
COEFICIENTE INTELECTUAL
CICOEFICIENTE EMOCIONAL
23 % 77 %
CE
ECOLOGIA
TODO TRABAJADOR ES UN CREADOR SUMO PONTIFICE PABLO VI
AOS
NIVELES I
0 2
II
5 11III V
VI - VII
17
22 N
INTELIGENCIA COGNOSITIVA INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA ESPIRITUAL
REFORZAR Y ACTUALIZAR CONSTANTEMENTE LOS ELEMENTOS BASICOS DEL CONOCIMIENTO EVALUACION DE DESEMPEO BASADO EN BUENAS PRACTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE LOGRAN LOS ALUMNOS
ESTABLECER Y REFORZAR CURSOS DE PSICOLOGIA , SOCIOLOGIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA COMO EJE TRANSVERSAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES . CURSO : ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL
SISTEMATIZAR LA APLICACION Y UTILIZACION DE LOS VALORES, ETICA Y VIRTUDES CURSO : ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL
08/07/2011
6. Capacitacin Integral y Permanente para una Sociedad del Conocimiento 7. Calidad y Productividad para mantener una eficaz y eficiente competitividad 8. Solidaridad y Colaboracin para un trabajo en Equipo 9. Comunicacin Dialgica para una interrelacin, eficaz, eficiente y Sistemtica 10. Desarrollo Sustentable para permitir un equilibrio entre lo econmico, lo social, lo ecolgico y la participacin democrtica 14
1. DESPLEGAR CREATIVAMENTE SU YO, al reconocer sus fortalezas, equilibrar sus debilidades, nutriendo sus destrezas con disciplinas 2. PERCEPCIN DE LA PROFUNDIDAD, ver todo el panorama con detalle y perspectiva apropiada para dominar el contexto. 3. SER SIEMPRE APRENDIZ, manteniendo humildad para siempre aprender a travs del desarrollo de saber escuchar 4. CONSTANTE Y PERSEVERANTE, para hacer de la calidad y excelencia un estilo de vida, una forma de ser 5. CONGRUENTE entre lo que piensa, dice y hace para ensear con el ejemplo, concertando en base a la confianza 6. INTEGRADOR Y COMUNICADOR que se fija un compromiso y compromete a sus seguidores para educarlos y fortalecerlos 7. VISIONARIO Y SOADOR articulando una percepcin de un futuro realista, creble y atractivo, que ane, inspire y transforme el propsito en accin8. INSPIRE Y APLIQUE LA CONFIANZA, como el lubricante que facilite que las organizaciones funcionen con optimismo y pasin 9. PLANEAR PEQUEAS VICTORIAS que se traduzca en un avance constante que genere compromisos y celebracin en equipo 10. SER HISTORICO, que trasciende con el tiempo, que sus causas sean 16 la justicia, la libertad y la verdad
08/07/2011
EDUCACION TRADICIONALLa enseanza es un fenmeno intelectual Esta centrado en el profesor Esta centrada en la enseanza El alumno es receptor de conocimientos e informacin Desarrolla conocimientos informacin y solo de modo ocasional se hace referencia a los valores Se privilegia el estudio individualizado Metodologa pasiva que fomenta la imitacin y la reproduccin Evaluacin cuantitativa y discontinua Profesor autosuficiente (lo sabe todo) que trasmite contenidos y evala Profesor con baja responsabilidad en su perfeccionamiento y actualizacin
PERSPECTIVA EDUCACION HOLISTICAEl aprendizaje es un fenmeno emocional Esta centrado en el alumno Esta centrada en el aprendizaje El alumno es protagonista y responsable de su aprendizaje Desarrolla competencias (conocimientos, habilidades y actitudes)de manera programada y se evala su logro Se privilegia la participacin y el trabajo grupal Metodologa activa que fomenta la creatividad y la innovacin Evaluacin cualitativa y permanente Profesor facilitador estratega del aprendizaje que propone experiencias de aprendizaje Profesor con alta responsabilidad en su formacin continua y actualizacin
Profesor con baja expectativa hacia sus alumnosVisin restringida del concepto de recursos y medios didcticos Emplea de forma adicional la tecnologa Uniformidad del espacio para la actividad educativa
Profesor con alta expectativa hacia sus alumnosVisin amplia y variedad de recursos y medios para el aprendizaje Emplea la tecnologa para enriquecer y hacer mas eficaz el proceso de aprendizaje Diversidad de espacios para la actividad educativa
FUNDAMENTOS EMPRESARIALES
CUARTO
AOCUARTO AO
ADMINISTRACIN SOCIAL
LIDERAZGO SOCIAL
QUINTOAO
PLAN DE NEGOCIOS
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOSDE LA JUVENTUD
EXPERIENCIADE LOS PADRES, PROFESORES, FUNCIONARIOS, PROFESIONALES, DIRIGENTES...
PILARES EN LA CIUDAD DEL FUTURO
DESARROLLO HUMANO
DIPLOMATURA
GLOBALIZACIN COMERCIO EXTERIOR
TECNOLOGA DE PUNTA BIO-NEGOCIOS SOCIALES Y PRODUCTOS
MES 0. Preparacin MES 7. Informe Final
ACCINFORMACIN DE PROMOTORES SOCIALES TRABAJO DE CAMPO SELECCIN DE DIRIGENTES Y POBLADORES DE DIRIGENTES A GERENTES SOCIALES TRABAJO DE GABINETE DEL PDHS FORMACIN DE LA RED DE PROMOTORES CURSO DE ELABORACIN DE PROYECTOS ELABORACIN DE PROYECTOS DE NEGOCIOS PRESENTACIN DE PROYECTOS DE NEGOCIOS
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6
MODULOS DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLOHUMANO SOCIAL Planificacin Participativa Investigacin Social Promocin Social Talleres Practicas Integrales PRODUCTIVO Diseo y Gestin de Proyectos Marketing Servicio al Cliente
CURSOS
Administracin Social Oratoria Expresin en Pblico Liderazgo
INCUBADORAS DE PEQUEAS EMPRESAS
MERCADO NACIONAL
MA-1 MECNICA AUTOMOTRIZ MA-2
T 1 T 2 T TE E I S XL
Z-2 ZAPATERA Z-1
MM-1 METAL MECNICA MM-2
COFYCEP-2
CR N R AP T I E A C 1 C 2
PANADERA P-1
ME I N G Y S C AA EN OY N F T AI B N AV I L A R T I D S T A D NK Z
E A S B S IC T OIE I U AS FN D D EO I G T O SM D E O AA D N R M
MERCADO INTERNACIONAL
PEQUEA EMPRESA DE SERVICIOS SOCIALES
PEQUEAS EMPRESAS ASOCIACIN PRODUCTIVAS PP.JJ AA.HH VASO DE LECHE COMEDORES POPULARES CLUB DE MADRES
AGRO EMPRESAS
COMUNIDAD
GERENTES SOCIALES
DIRIGENTE VECINAL COMUNAL
JOVENES PROMOTORES
2
4
12
158
400
250,000
MEDIO AMBIENTEPANADERAS TALLERES TEXTILES PYMES OTROS PRODUCTOS
3011 17 15
EDUCACIN Y CAPACITACININFRAESTRUCTURA RELACIONES INTERPERSONALES
119 6 6 4 3
COMERCIO Y SERVICIOSTALLER DE ARTESANIAS FOMENTO DE EMPLEO
SE CONSIDERO QUE EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIN NO DEBA SER VISTO COMO UN FIN EN SI MISMO SINO COMO UN INSTRUMENTO PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONOMICO Y EL DESARROLLO HUMANO DE LAS REGIONES MEDIANTE MEDIDAS, COMO LA GENERACIN DE EMPLEO E INGRESOS, LOGREN UN IMPACTO EFECTIVO EN LA SUPERACIN DE LA POBREZA Y LA CONSOLIDACIN DE LA DEMOCRACIA
MODULO I SOCIAL
1. Administracin Social 2. Desarrollo Social 3. Liderazgo una necesidad nacional 4. Taller. Competencia Laboral 1. Planificacin Estratgica 2. Gestin Estratgica 3. Formulacin y Financiamiento de Proyectos 4. Taller . Trabajo de Investigacin Aplicada 1. Potenciales de Desarrollo 2. Estrategias de Desarrollo Empresarial 3. Fomento del Desarrollo de los Servicios 4. Taller. Unidad Productiva inserta en al Economa Mundial 1. Jurisprudencia 2. Ciencias del Comportamiento 3. Economa Poltica 4. Taller. Presentacin de Trabajos de Investigacin Aplicada
MODULO II INSTITUCIONAL
MODULO III ECONOMICO
MODULO IV LEGAL Y POLITICO
DIAGNOSTICO COMISIN STIGLITZ DESEMPLEO ABIERTO EN EL MUNDO, CRECER EN 50 MILLONES DE PERSONAS 200 MILLONES DE PERSONAS INGRESARAN A LA POBREZA EN LAS ECONOMIAS EN DESARROLLO LAS CLASES MEDIAS SERAN DURAMENTE GOLPEADAS
LOS PASES MS VULNERABLES SON LOS MENOS CAPACES DE PROTEGERSE A SI MISMOS. TAMBIEN SON LOS QUE MENOS CONTRIBUYEN A LAS EMISIONES MUNDIALES DE GAS DE EFECTO INVERNADERO. SI NO SE TOMAN MEDIDAS PAGARAN UN ALTO PRECIO POR LAS ACTIVIDADES DE OTROS Kofi Annan IDH 2007-2008 / PNUD
LLUVIAS
El clima a cambio totalmente , las lluvias no ocurren como antes, el suelo se seca rpido ..
SEQUIA
Antes , .haba agua en las praderas en donde tomaban agua nuestros animales y ahora no hay
GLACIALES
En el mbito local el clima ha cambiado, antes los cerros estaban cubiertos de nieve. Hoy estn en proceso de deshielo
FUENTES
Desde las comunidades aimara, .las fuentes se estn secando.
SEMBRIOS
Para mi el tiempo ha cambiado, por ejemplo la lluvia ya no cae en su tiempo, como antes, la nevada ya no cae tres noches como antes, las seas como las aves, plantes, y reptiles , tienden a variar en sus manifestaciones. .por encargo de los abuelos y los padres siempre se deca la siembre de la quinua es la 1 semana de Septiembre.En la actualidad se tiene que las siembras en las fechas acostumbradas ha variado, por que ha aumentado el tiempo seca frio
EPOCAS
FLORA
Definitivamente el cambio climtico ha hecho desaparecer a los sapos
SOLAR
.ahora el sol es muy fuerte, antes estbamos todo el da en el sol y no nos quemaba
COTA
Los tiempos definitivamente han cambiado bastantes, antes las familias de las zonas altas no sembraban sus chacras solo Vivian criando ganado , pero actualmente estn sembrando sus chacras .
DIPLOMADO DESARROLLO HOLISTICO DE LAS CUENCAS TESIS: DESARROLLO DE UNA CUENCA DE SU LOCALIDAD FORMACION DE PROMOTORES SOCIALES Y EMPRESARIALES TRABAJO : LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE UNA CUENCA DE LA LOCALIDAD
SISTEMA NACIONA L DE RECURSO S HIDRICO S
DEL AGUA
ANA
ALA
Juntas de Regantes
Las 4Rs REDUCIR REUTILIZAR RECICLARRESPETAR/REMPLA ZAR
AGUAEvitar desperdicios y prdidas De uso domstico en riego de plantas Tratamiento de aguas servidas La cultura del agua
RESIDUOS SOLIDOSReducir o eliminar los residuos en la fuente de generacin Elevar la productividad de los recursos que nos da la Naturaleza Transformacin de los residuos de un proceso en insumos Utilizar los combustibles y energas renovables
www.zeri.org
DE EDUCACION INICIAL A POST GRADO
PROYECTOS MEDIO AMBIENTALES
Fuentes: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente / IIPCC Ministerio de Ambiente /Direccin de Hidrografa de la Marina del Per Diario El ComercioIng Oscar Bravo Villarn [email protected]
www.community.blueeconom
Haca una sociedad de la Creatividad e Innovacin
CUENCA / Motivos Rmac Chili Mantaro Titicaca
Industrial(Agua Res.)
(Agua Res.)
Domestic a
Agrcolas(Agua Res.)
Mineras(Agua Res)
Botaderos(Basura)
41 9 ---
21 26 41 29
-10 ---
--32 5
22 10 34 31
Nmero de descargas de aguas residuales de Empresas, Pueblos/Municipalidades, Mineras
El Per ocupa slo 0.87 % de la parte slida de la tierra, y posee 4.6 % de agua superficial, divididas en tres regiones hidrogrficas
PACIFICO
21.8 MMC/hab. 2,300 kmt de costa
217.52 MMC / hab.ATLANTICO
Opiniones de agricultores Lluvias El clima a cambio totalmente , las lluvias no ocurren como antes, el suelo se seca rpido .. Definitivamente el cambio climtico ha hecho desaparecer a los sapos .ahora el sol es muy fuerte, antes estbamos todo el da en el sol y no nos quemaba
7.48 mmc / hab.TITICACA
Flora Solar
El desafo va mas por: Por la distribucin territorial y gestin del agua y La Tecnologa de desalinizacin
Fuente : IDH Peru 2009
Fuentes: IDH 2007-2008 / IDH Per
CURSO DE ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL APLICACIN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESPIRITUAL APLICACIN DEL MISMO CURSO EN LOS JOVENES DE 3 AL 5 DE SECUNDARIA
DESARROLLAN EL SOFTWARE
DESARROLLAN LA FUERZA CREATIVA DE SU VIDA