Gestión de la innovación(Luis Carlos Arraut)

Joaquin Lara Sierra

Martha Herrera Valdés

Trinieva González

Jenifer Pérez Oyola

Julis Salas JuradoMaestria en Gestion Educativa - UTB 1

Generador de innovación.

En este primer momento se identifico un problema y desde el trabajo colaborativose plantearon posibles soluciones, como aquellas innovaciones que se podríanpresentar. [Herramienta usada generador de innovación]

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Convertir el problema en retos!

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En este segundo momento se utilizo el juego STOP, paradespertar creatividad en los participantes, seguido a esto seabordo el problema de Bullyng y se definieron cuatro retos.Definiendo acciones estratégicas y plan de acción

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La siguiente grafica nosilustra el problemaconvertido en retos.

Definición de estrategias.

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Acción Cuándo Quién Responsable

Realizar ejercicios que motiven la creatividad en mi grupo de trabajo

4 de noviembre 2014. Sede Principal de la I.E. (Jornada de la mañana de 9:00 - 12:00)

Coordinador AcadémicoProfesores: Martha Herrera Valdés -Trinieva

González - Jenifer Pérez Oyola - Julis Salas Jurado - Joaquin Lara

Aplicación de ejercicios como pensamiento visual, GAMESTORMING, mapa de afinidad entre otros para

evaluar algunos procesos en el lugar de trabajo

5 de Noviembre 2014. sede principal de la I.E. (Jornada de la mañana de 9:00 - 12:00)

Coordinador AcadémicoProfesores: Martha Herrera Valdés -Trinieva

González - Jenifer Pérez Oyola - Julis Salas Jurado - Joaquin Lara

Generar ideas de innovación con el proceso de Creative Problem Solving (CPS).

6 de noviembre 2014 en sede principal. (Jornada de la mañana de 8:00 - 12:00)

Coordinador AcadémicoProfesores: Martha Herrera Valdés -Trinieva

González - Jenifer Pérez Oyola - Julis Salas Jurado - Joaquin Lara

Dialogando con padres de familia de los estudiantes de la I.E. Educación en la familia, basada en Valores,

con Enfoque de Disciplina Inteligente

7 de Noviembre 2014. en sede principal. (Jornada de la mañana de 10:00 - 12:00)

Coordinador AcadémicoProfesores Directores de grupo y Equipo

psicosocial - ICBF

Jornadas pedagógicasSemana de Enero (2 días) - Semana de Junio (2 día) y Semana de Noviembre (2 día) del 2015

(Jornada de 8:00 a 12:00 y de 2:00 a 6:00)

Rector y Coordinadores Académicos y Trabajadora

social

Profesores directores de grupo - ICBF -Policía De Infancia Y Adolescencia, Dadis,

Alcaldía De Cartagena Área De Participación Ciudadana.

Taller No 1 de prevención y detección de bullying20 de Febrero de 2015 (Ambas Jornadas) Jornada de la Mañana de 9:00 a 12:00 y

Jornada de la Tarde de 3:00 a 6:00Coordinador Académico

Profesores directores de grupo - ICBF Equipo psicosocial de la I.E.

Taller No 2 de prevención y detección de bullying27 de Marzo de 2015 (Ambas Jornadas) Jornada de la Mañana de 9:00 a 12:00 y

Jornada de la Tarde de 3:00 a 6:00Coordinador Académico

Profesores directores de grupo - Equipo Psicosocial de la I.E. - Policía De Infancia Y

Adolescencia.

Talleres No 3 Seguimiento y Control a problemas de bullying con Escuela para Padres

7 de Abril de 2015 (Ambas Jornadas) Jornada de la Mañana de 9:00 a 12:00 y Jornada de la

Tarde de 3:00 a 6:00

Trabajadora social -Coordinador Académico

Profesores directores de grupo - Equipo Psicosocial de la I.E. - ICBF -Policía De

Infancia Y Adolescencia y Padres de Familia.

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ACCIÓN ¿CUÁNDO? ¿QUIÉN? RESPONSABLE

Conformar el comité de convivencia escolar de la

Institución

Enero de 2015 en la segunda semana

institucional.

(jornada de la Mañana 9:00 a 12:00)

Rector y Coordinador académico. Un profesor de cada grado, el

coordinador, el rector, un

representante del consejo

académico, un representante de los

estudiantes, el personero estudiantil

y un representante del

departamento de apoyo educativo.

Crear el banco de Actividades Lúdicas en la Institución

por áreas y grados.

Enero de 2015 y Junio de 2015

/semanas de Desarrollo institucional.

Primer y segundo día de estas

semanas. Tiempo estimado 2 horas por

jornada.

Jefes de área y Coordinadores

académicos

Todos los docentes de preescolar,

básica primaria, básica secundaria y

media

Elaboración de guías prácticas “ESCUELA SEGURA”

para estudiantes de preescolar a segundo, de 3° a 5°,

de 6° a 8 y de 9° a 11°, para docentes, padres de

familia y directivos docentes

Enero de 2015 y Junio de 2015

/semanas de Desarrollo institucional.

Tercer y cuarto día de estas semanas

Tiempo estimado 4 horas por día.

Comité de convivencia escolar.

Coordinación

Todos los docentes de preescolar,

básica primaria, básica secundaria y

media

Implementar el cine foro por ciclo de grados. Noviembre 28/2014

Febrero 12 /2015

Marzo 11/2015

Abril 23/ 2015

Mayo 19/2015

Junio 10/2015

Julio 31/2015

Agosto 26/2015

Coordinador académico y

Directores de grupo.

Docentes de ética y valores.

Docentes de educación física.

Docentes de educación religiosa

Docentes de ética y valores.

Realizar salidas pedagógicas con los estudiantes En cada período escolar.

28 de marzo de 2015

19 de junio de 2015

25 de septiembre de 2015

4 de diciembre de 2015

Rector y Coordinadores académicos Coordinadores académicos,

Profesores directores de grupo,

Padres de familia y estudiantes.

Las formación a los docentes, padres de familia y estudiantes estarían a cargo deentidades externas como ICBF, POLICIA DE INFANCIA Y ADOLECENCIA, DADIS, ALCALDIADE CARTAGENA AREA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.Por medio del equipo psicosocial se harían las visitas pertinentes a estas entidades paracuadrar charlas en la institución que apoyaran el proceso de fortalecimiento de laConvivencia con la prevención y mitigación de la violencia, dentro y fuera de lainstitución educativa. Además para hablar de los actos considerados delitos para que loseviten y en general promuevan la formación en el ejercicio de los Derechos Humanos,Sexuales y reproductivos.

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Las jornadas pedagógicas estarán a cargo del rector, la trabajadora social y lacoordinadora académica e irán enfocadas a fortalecer el conocimiento de la ley 1620 ydecreto reglamentario 1965 de la misma ley, es la legislación de la convivencia escolara nivel nacional y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y laprevención y mitigación de la violencia escolar, estas jordanas se harían en las 2jornadas que ofrece la institución a todos sus docentes.

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Los talleres tendrían el objetivo de prevenir y detectar elbullying, estarían dirigidos a la población estudiantil yserian dirigidos por el personal docente con apoyo delequipo psicosocial y directivos docentes.

Se implementarían las escuelas para padres con ladirección de la trabajadora social y el apoyo de losdocentes con los temas relacionados con la detección,prevención, seguimiento y mitigación de la violencia yacoso escolar.

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