Colegio diferencial Per se
Constanza Cáceres
Profesora Jefe
Guía de comprensión lectora.
Indicaciones: Ubícate en un lugar de trabajo silencioso para que
puedas escuchar el siguiente texto con total atención, es
importante que te concentres.
Crisis mundial.
Hace un par de semanas, estamos viviendo una
de las crisis más importantes a nivel mundial.
Puesto que se han confirmado miles de personas
contagiadas por el covid -19 o coronavirus. Este,
puede provocar distintas enfermedades, desde
un resfriado hasta una neumonía.
¿Cómo se contagia este virus?
El coronavirus se puede transmitir de persona a persona,
especialmente cuando estamos en contacto directo con una
persona contagiada, y suele tocar objetos que nosotros también
utilizamos, ya que luego inconscientemente nos podemos tocar
nuestra boca, nariz u ojos.
¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
Las personas contagiadas pueden presentar los siguientes síntomas:
fiebre, tos, dificultad para respirar y quizás dolor de cabeza o
malestar corporal.
¿Cómo podemos prevenir el coronavirus?
Es importante que al toser o estornudar, nos cubramos
la boca con el antebrazo o con un pañuelo
desechable. También debemos lavarnos las manos
durante 30 segundos con agua y jabón.
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Ahora que escuchaste atentamente el texto, debes responder las
siguientes preguntas.
No olvides escribir la respuesta correcta mediante la línea punteada.
¡Éxito, pide ayuda si lo necesitas!
1.- ¿Qué texto acabas de escuchar?
Una noticia
Una noticia
2.- ¿Acerca de qué tema nos informa el texto?
Un resfrío
Un resfrío
3.- ¿Cómo se llama el virus?
4.-¿Cómo se transmite el coronavirus?
Un cuento
Un cuento
Un virus
Un virus
coronavirus
coronavirus
H1N1
H1N1
Al respirar
Al respirar
Contacto directo
Contacto directo
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5.- Rodea en un círculo la forma correcta en la que debemos toser
o estornudar.
cubriendo la boca con la mano utilizando un pañuelo
6.- Rodea en un círculo los síntomas que presenta una persona
contagiada.
fiebre hambre tos
problemas respiratorios sueño dolor de cabeza
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Profesora Jefe
Guía de cálculo.
“adición y sustracción”
Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en
conjunto con el apoderado o tutor responsable, y escuchar
atentamente la lectura de las instrucciones. Inicialmente, debe
desarrollar la guía forma gradual comenzando por el primer ítem.
Antes de comenzar los siguientes ejercicios, vamos a
recordar:
¿Qué es una adición o una “suma”?
La suma, es una operatoria básica de la matemática que permite
“agregar” una cantidad u objetos.
Eso quiere decir que…
Tengo 4 círculos y agrego 4 círculos más.
No olvides que luego de resolver el ejercicio, debes leerlo:
4 + 4 = 8.
Sí, también deber leer todos los ejercicios que resuelvas.
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Sigamos:
¿Qué es una sustracción o una “resta”?
La resta, es una operatoria básica de la matemática que permite
“quitar” una cantidad u objetos.
Eso quiere decir que…
Tengo 5 círculos y debo quitar o eliminar dos, puedes hacer X o
tacharlos para que no te confundas.
No olvides que luego de resolver el ejercicio, debes leerlo:
5 - 2 = 3.
Ahora es tu turno de resolver los ejercicios, puedes
hacer “rayas, círculos” en los recuadros que se
encuentran al lado derecho para ayudarte.
¡Éxito!
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Ejercicios de sustracción.
1.- Resuelve las siguientes sustracciones:
Ejemplo:
Leo la operación: 5 – 2 =. En seguida dibujo 5 líneas y
tacho con una x 2 líneas. Al término, vuelvo a leer la
operación con el resultado incluido, 5 – 2 = 3.
5
2
3
8
4
I I I I I
-
-
=
=
1)
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Resuelve las siguientes sustracciones:
7
2
1 0
3
-
=
=
-
2)
3)
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Ejercicios de adición.
2.- Resuelve las siguientes adiciones:
Ejemplo:
Leo la operación: 5 + 2 =. En seguida dibujo 5 líneas y
dibujo 2 líneas más. Al término, vuelvo a leer la operación
con el resultado incluido, 5 + 2 = 7.
5
2
7
3
3
I I I I I I I
+
+
=
=
4)
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Resuelve las siguientes adiciones:
5
5
1 0
4
+
=
+
=
5)
6)
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Solucionario apoderado:
1.- 8 – 4 = 4
2.- 7 – 2 = 5
3.- 10 – 3 = 7
4.- 3 + 3 = 6
5.- 5 + 5 = 10
6.- 10 + 4 = 14
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Cambios en la pubertad.
Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto
con el apoderado o tutor responsable, y escuchar atentamente la lectura
de las instrucciones. Además, es importante que al comenzar a trabajar,
tenga a disposición los materiales necesarios para evitar la
desconcentración, tales como: pegamento, tijera, guía o cuaderno de
trabajo.
Inicialmente, debe cortar por el contorno del recuadro las palabras que se
encuentran en la última página para comenzar la actividad. Luego de
haberlas cortado, puedes comenzar a rotular la imagen.
Ahora, escucha atentamente el siguiente texto:
¿Sabes qué es la pubertad?
La pubertad es una etapa de muchos cambios en el
cuerpo. Ustedes que tienen en promedio entre 10 y 13
años puede ser que ya estén comenzando estos
cambios, o que los iniciaron años anteriores. También
puede ser que aún no sientan nada. Todo eso es
normal. Los cambios son distintos entre todos, y son
también distintos entre niños y niñas. En esta actividad
conoceremos muchos aspectos que quizás no
sabíamos.
Para comenzar, primero debemos conocer nuestro
cuerpo y cuál es la diferencia entre el cuerpo de un hombre, y el de una
mujer en la pubertad.
La primera característica son los genitales, los hombres, se
caracterizan por tener pene, testículos y pezón o “tetillas”.
Mientras que las mujeres, tienen senos o pechos, y vagina. Además,
cuando comienzan la adolescencia, también menstrúan, a diferencia
de los hombres, que no lo hacen.
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Más adelante conoceremos más de nuestro cuerpo, por ahora, debes hacer
la siguiente actividad:
Rodea en un círculo o marca con una x, la respuesta que encuentres
correcta:
1.- Yo soy…
Mujer Hombre
2.- ¿En qué etapa estoy?
Si eres hombre.
niño adolescente adulto
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Si eres mujer.
Llego la hora de utilizar las palabras que cortaste hace un momento. Debes
rotular ambos cuerpos que aparecen en la imagen con el nombre
correspondiente.
Comencemos:
niña adolescente adulta
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pezones testículos pene vagina
senos
RECORTABLES:
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Guía de repaso general.
“Chile Actual”.
Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto
con el apoderado o tutor responsable, y escuchar atentamente la lectura
de las instrucciones. Además, es importante que al comenzar a trabajar,
tenga a disposición los materiales necesarios para evitar la
desconcentración, tales como: revistas, lápices de colores, plasticina, tijera,
etc. Guía o cuaderno de trabajo.
Ahora, escucha atentamente el siguiente texto:
“Chile en la actualidad”
Chile, el país más largo y delgado del
mundo, se extiende entre la Cordillera
de los Andes y el Océano Pacífico.
Cuenta con costumbres tan diversas
como sus paisajes, que van desde el
desierto más árido del mundo a
glaciares milenarios que aún esperan
por ser descubiertos. Estos contrastes
culturales y climáticos han marcado
la identidad del país y su gente.
La lengua oficial de Chile es el español, y su moneda el peso chileno. La
población es mestiza, mezcla de europeos e indígenas.
La bandera de hoy tiene un significado muy especial, el blanco representa
la soberanía, el azul la justicia, y el rojo la sangre derramada en las batallas
de la Independencia.
Actualmente, el presidente de Chile es Sebastián Piñera Echeñique,
comenzando su segundo gobierno el 11 de marzo del 2018.
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Ahora que escuchaste un poco acerca de nuestro país, debes responder
las siguientes preguntas de repaso.
Rodea en un círculo la respuesta correcta.
1.- ¿Quién es el presidente de Chile?
Sebastián Piñera Michelle Bachelet
2.- ¿Cuál es la bandera de Chile?
3.- Según el texto, Chile es…
Pequeño e irregular Largo y delgado
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4.- Ubica y colorea a Chile en el mapa
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Ahora debes confeccionar la bandera de Chile actual, puedes utilizar
lápices, plasticina, papel lustre, revista, etc, lo que tú quieras, pero no olvides
que debes respetar los colores, solo utiliza azul y rojo. Puedes guiarte de la
imagen que está en el texto si lo necesitas.
A diseñar tu bandera:
¿Fue muy sencillo? No te preocupes, más adelante conoceremos
otros procesos históricos, y la historia de nuestra bandera Chilena.
Por último, no botes ni dañes tu bandera, porque más adelante la
volveremos a utilizar.
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RECETA A PREPARAR.
¿Recuerdas que nosotros cocinábamos en el colegio? Pues te toca cocinar
en casa.
Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto
con el apoderado o tutor responsable, y escuchar
atentamente la lectura de las instrucciones. Además, es
importante que al comenzar a trabajar, tenga a
disposición los utensilios e ingredientes que utilizará.
Primero, debes saber que te toca preparar una ensalada
a elección, puede ser la que tú quieras y con los
ingredientes que tienes en casa.
Pero antes, debes prepararte:
Selecciona la verdura o fruta que utilizarás para tu ensalada, te daré
algunas ideas: zanahoria – tomate – lechuga – choclo – repollo –
betarraga, etc. Recuerda que puede ser la que tú quieras y tengas
en casa.
Selecciona y ordena los utensilios que ocuparás para cocinar, te daré
algunas ideas de los que puedas necesitar: cuchillo o pelador – bowl
– exprimidor – aceite – limón – sal – cubiertos.
Busca un delantal y mantel de cocina.
Continuemos:
Ahora que tienes todo lo que necesitas puedes comenzar.
1. Si tengo el pelo largo, busco un colet y lo amarro:
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2. Me lavo las manos correctamente con agua y jabón:
3. Me pongo el delantal de cocina:
4. Lavo la verdura o fruta que utilizaré:
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5. Pico o trozo la verdura que utilizaré para mi ensalada:
6.- Una vez trozada, verter en un bowl:
7. Aliñar a gusto:
8. Servir:
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Una vez terminada tu ensalada, ¡disfrútala! Luego responde las siguientes
preguntas encerrando en un círculo la respuesta que consideres correcta.
1.-¿Qué ensalada preparaste? Dibújala o busca algún recorte de ella y
pégala en el recuadro.
2.-¿ te gustó como quedó?
NO SI
3.- ¿Te costó prepararla?
NO SI
Espero que te haya gustado esta actividad, pronto te enviaré
más recetas para que hagas en casa.