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AULAS

VIRTUALES

GUÍA DOCENTE

CURSO ACADÉMICO 2020 - 2021

Accesoalaplataforma 2

INDICE

1. Acceso a la plataforma 3

2. ¿Cómo veo mis asignaturas? 3 Espaciodetrabajo 4

3. ¿Cómo me comunico con mi alumnado? 5 Mensajería(correo) 5 Forosdediscusión 7 Clasesonline 8

4. ¿Cómo creo contenido en mi Asignatura? 11 Activaredición 11 Plantillas 11 Elselectordeactividades 12 Cómocrearseccionesysubsecciones 13 Recursosdidácticos 13 Libros 15 Contenidosscorm 15 H5P 16 Archivos 16 Enlaces 17

5. ¿Cómo crear elementos de evaluación? 17 Tareas 17 Cuestionarios 19

6. ¿Cómo realizo seguimiento?: 20 Participantes 20 Informesdelcurso 21

7. ¿Cómo califico? 22 Calificartareas 22

8. Libro de calificaciones 23 Principalesfuncionesdellibrodecalificaciones 23

9. Reutilización del contenido 25 Realizarunacopiadeseguridad 25 Restaurarunacopiadeseguridad 25

Accesoalaplataforma 3

1. ACCESO A LA PLATAFORMA Elaccesose realizaráa travésde laURLeducamosCLM.castillalamancha.es, en laqueaparecerá lasiguientepágina:

Sieslaprimeravezquevasaacceder,terecomendamosquepinchesen“hazunrecorrido”

2. ¿CÓMO VEO MIS ASIGNATURAS? Cuandoaccedasalaplataformaveráslapáginaprincipaldelaulavirtual,dóndepodremosvisualizarenlaparteinferiordelapantallatodaslasasignaturasdelasqueestoymatriculadocomodocente.

¿Cómoveomisasignaturas? 4

Espacio de trabajo El espacio de trabajo estará ubicado en la parte superior de la pantalla y estará accesible desdecualquierlugardentrodelaulavirtual.

AlpulsarsobreESPACIODETRABAJOeldocenteaccederáaunespaciodondepodráteneraccesoatodassusasignaturas,asícomoainformacionesútilesrespectoalaactividadenlasmismas.

¿Qué información tendremos accesible desde este espacio?

01 Asignaturas Talycomosepuedever,cadarecuadrocorrespondeaunaasignaturaqueimpartimos,ydisponedelasiguienteinformación:

¨ Imagen de la asignatura, que se podría cambiar desde los ajustes delcurso.

¨ Títulodelaasignatura.

¨ Barra de progreso, la cual señalizaría al alumno en el progreso en laasignaturarespectoalasactividadesytareasquelacomponen.

¨ Imagendeldocentedelaasignatura.

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 5

02 Bloque de notificaciones A derecha de la pantalla podemos ver el bloque de notificaciones cuyoobjetivoesqueeldocentetengaunavisiónglobaldetodaslasasignaturasque imparte de un único vistazo. Para ello, utilizaremos los siguientesapartados:

¨ Próximas tareas y eventos: se mostrarán las actividades (tareas ycuestionarios)aentregarenlapróximasemanaylasclasesonline(MicrosoftTeams)programadas.

¨ Calificación: que nos permitirá visualizar las entregas de tareaspendientesdecalificaryaccederalasmismasconunsoloclic.

¨ Mensajes:veremoslosúltimosmensajesprivadosrecibidos,ademásdetenerunenlacealamensajería.

¨ Mensajesenlosforos:apareceránlosmensajesmásrecientesenlosforosdediscusión.

¨ Herramientas colaborativas: Enlace a todas las herramientas deOffice365.

3. ¿CÓMO ME COMUNICO CON MI ALUMNADO?

Mensajería (correo) Lamensajeríadelaulavirtualfuncionacomoun“correoelectrónico”internoalaasignatura,deecholafuncionalidadesmuysimilar,disponiendodeunabandejadeentradaporcurso,agendaypermitiendoenviarficherosadjuntos.

Serecomiendaelusodelamensajeríainternaparacomunicarseenprivadoconcadaalumno/aporseparadooseleccionarungrupodealumnado,ydeestaformadejartoda comunicación registrada en el entorno por si pudiera surgir alguna duda oproblemaenunfuturo.

¿Cómo acceder a este servicio?

Desdeeliconomensajeríadelapartesuperiorderechadelapantalla

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 6

¿Cómo se utiliza?

01 Redactar un mensaje

¨ Pulsaremos en el icono de mensajería, de esta manera sedesplegará un menú contextual con la funcionalidad de dichaherramienta.

¨ Posteriormente haremos clic sobre el enlace “redactar” y seabriráunapantallaenlapartecentralenquepodemoselegirdeundesplegableelcurso/asignaturasobreelquequeremosredactarelmensaje.

¨ TraspulsarelbotónContinuarseabrirálasiguientepantalla:

1. Agregardestinatarios,pulsandosobredichobotónpodremosseleccionarlaspersonasalasquequeremosdirigirelmensaje.

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 7

2. Asunto,comobienindicasunombreseindicarádequetrataelmensaje.3. Mensaje, el texto del mismo, además se podrá incluir imágenes, enlaces, videos… y darle

formato.4. Adjuntos,sepodránincluirficherosalmismo.5. Porúltimo,pulsaremosEnviar.

Foros de discusión Losforosesunaherramientamuypotenteparaelámbitodelaeducación,yaquepuedeserutilizadacomorecursodeevaluaciónydecomunicación.

Habitualmentesonelprincipalcanaldecomunicaciónparatemasrelacionadosconelcontenidoylasactividadesdelaasignatura.Pordefecto,cadatematienesuforoporseparadoenlosque,tantolosdocentescomoelalumnadopodríaniniciaruntemadedebate,asícomocontestaraloshilosabiertos,editaryborrarsuspropiosmensajes.

Eldocente,ademáspuedeeditaryborrarmensajesdelosalumnos,asícomodividirymovertemasdedebatedeunforoaotro.

Los forossonunaherramientamuypotenteparaplantearactividades/ tareasdereflexión y debate entre el alumnado. Para poder calificarlas tan sólo deberásconfigurareláreadeCalificacionesdentrodelosajustesdelrecursoForo.

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 8

Ejemplosdeuso• Resolución de dudas. • Debates. • Trabajos en grupo. • Exposición de preguntas frecuentes (FAQ). • Lluvia de ideas. • Resolución de problemas comunes. • Creación de problemas. • Síntesis de lo aprendido. • Presentaciones al principio del curso. • Crear comentarios a partir de la lectura de un texto. • Crear una historia colaborativa.

Clases online Elobjetivodelasclasesonlineesrealizarunacomunicaciónsíncrona/entiemporealconelalumnado,disponiendodevideoysonido,loquefacilitarálacomunicaciónentreambaspartes.

¿Cómo se crea una clase online? LasclasesonlineserealizaránconlaherramientaTeamsdeMicrosoft,ysedeberáncreardentrodelaasignaturadesdeelbloqueCalendario,sitoenlacolumnadeladerecha(habitualmenteplegada),paraello:

¨ PulsasobreelbotónNUEVOEVENTO.

¨ Incluyeuntítuloparalaclaseonline.

¨ Cumplimentalosdatosdefechayhora.

¨ Eltipodeeventonolocambies(EventodeCurso).

¨ HazclicenelenlaceMostrarmás...

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 9

¨ EnelapartadoDescripción,hazclicsobreeliconodeMicrosoftTeams.

¨ La primera vez que lo utilices te solicitará identificado para acceder a tu cuenta deMicrosoft.Eslamismaquetuusuariodelaintranet.

¨ Enlassiguientes,tansólotendrásquepulsarsobre"Crearenlacedesesión"yrellenarlosdatosquetesolicitan.

¨ Teaconsejamosquehagasclicsobrelaopción"AbrirenVentanaNueva"paraqueelalumnadocuandoaccedaalaclaseonlinenopierdalaplataformadeaprendizaje,ypuedaconsultarlosrecursosycontenidosdeestasiesnecesario.

¿Cómomecomunicoconmialumnado? 10

¨ Porúltimo,pulsaAñadirEnlaceyGuardar.

¿Qué uso les puedo dar a las Clases Online? Lasposibilidadessoninfinitasparaunsistemadeclasesonline,talescomo:

¨ Realizardocenciaen tiemporealdemanerabidireccionalpermitiendoalalumnadosuparticipaciónencualquiermomento.

¨ Tutoríasindividualesentiemporealconfamiliasy/oalumnado.

¨ Tutoríasgrupales.

¨ Claseinversa(flippedclassroom),hazqueelalumnadoseprepareuncontenidoountema,yposteriormenteprogramaunaclaseparalaresolucióndedudasy/oplanteamientodecuestionesyactividades.

Además,dentrodelcontenidosedispondrádeunasecciónllamado“ClasesOnline”quesepodráutilizarpara:

¨ Incluir recomendaciones a la hora de asistir a una clase online, tales como utilizarauricularesolevantarlamanoparahablar.

¨ Indicarlostemasy/orecursosnecesariosdevisualizarantesdeasistiraunaclaseonline.

¨ Utilizar el recurso “sondeo” para que el alumnado pueda elegir la fecha y hora másadecuadoparacelebrarlaclaseonline.

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 11

4. ¿CÓMO CREO CONTENIDO EN MI ASIGNATURA?

Activar edición Elprimerpasoparapodercrearrecursosdidácticos,actividadesycontenidosdentrodelespaciodemiasignaturaesactivarlaedicióndentrodelamisma.Paraello,pulsasobreelbotóndelapartesuperior

delapartecentral .

Conlaediciónactivada,sehacenvisiblestodoslosiconosyenlacesquepermitiránlacreación,ediciónyborradodeseccionesysubsecciones,recursosyactividades.

Plantillas Cabeindicarquepordefectoensuasignaturaestarácargadaunaplantillaenlaquehayconstruidaunaestructuraformadaporseccionesysubsecciones.

Parapoderadaptarlaplantillaaloscontenidosdenuestraasignaturalospasosquerecomendamosaseguirsonlossiguientes:

¨ Renombrarlosnombresdelostemas,encasodeconsiderarqueseanecesario.

¨ Añadiroeliminarsecciones.

¨ Incluirencadaunodelostemasunaintroduccióndeeste.

¨ Añadirlosrecursosdidácticos,actividadesyforosdediscusióndesuasignatura.

¨ Eliminar las anotaciones (etiquetas) que contiene la plantilla para la orientación deldocente.

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 12

El selector de actividades Cuando laediciónestáactivada,eneláreadecontenidosde laasignatura, sehacevisibleelenlace

Alpulsarsobreesteenlaceseabreelselectordeactividades:

ElselectortieneunbuscadorquepermitebuscarpornombredeactividadorecursoytambiénunanavegaciónporpestañasconlascategoríasActividadesyRecursos.

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 13

Cómo crear secciones y subsecciones Lasseccionesysubseccionesdentrodelaasignaturanosvanaservirparacrearlaestructuradentrodenuestrasasignaturas:temas,contenidos,actividades….Deestamanerafacilitaremoslanavegaciónatravésdelosdiferentescontenidos.

Paracrearseccioneseldocentedebepulsarsobreelenlace localizadoenlaparteinferiordelíndicedecontenidos.

En el caso de crear subsecciones, teniendo en cuenta que lasmismas se localizarán dentro de lasseccionesy serviránparaestructuras los recursosdentrodeuna sección, eldocentedeberápulsar

sobreelenlace localizadoenlaparteinferiordelapartecentraldecontenido.

Recursos didácticos

Opciones comunes a todos los recursos Dentrodetodoslosrecursosymódulosdelcampusvirtualexistenlassiguientesopciones:

¨ Apariencia,segúnelrecursoqueestemoscreandolasopcionesqueapareceránenpantallaserándiferentes.Engeneralmuestralasopcionesdeconfiguracióndecómosevisualizaráelrecursodentrodelaulavirtual.

¨ Ajustescomunesdelmódulo:

o Disponibilidad: indicará si el recurso estará o no visible. Otra opción muyinteresanteesqueestédisponibleperonosemuestreenlapáginaprincipaldelcurso,dichaopciónnospermitiráelenlacedelasmismasenpáginasyetiquetas,atravésdetextosy/oiconosoimágenes.

o NúmerodeID:seráelidentificadorúnicodelrecursoparamostrarloenellibrodecalificacionesdelaasignatura.

¨ Restricciones:dichaopciónpermitiráqueelaccesonoseavisiblealalumnadohastaquecumplaunaseriedecondicionesquepuedenestarrelacionadasconlafecha,finalizacióndeotraactividad,calificación,grupo,agrupamientoounacombinacióndeellos.

¨ Finalizacióndelaactividad:seindicacomoserastrealafinalizacióndelrecurso,lacualpuedeserautomáticaopermitequesemarquemanualmente.

Páginas Laspáginascomosunombreindica,permitenqueeldocentecreeunapáginadecontenidocontexto,imágenesymultimedia.

Paracrearunapáginasigaestospasos:

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 14

¨ En una asignatura, con la edición activada, elija 'Página' en el selector de actividades.

¨ Inserteunnombrey,siesnecesario,unadescripcióndelamisma.

¨ Utiliceelcampodetextocontenidoparaañadirelcontenidodelapágina.Sepuedeañadirtexto,imágenesymultimedia.

¨ Expanda las otras secciones, comunes a todos los recursos, para seleccionar laconfiguraciónquedesee.

¨ HagaclicenGuardaryvolveralaasignatura.

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 15

EjemplosdeusoLas páginas son muy útiles cuando se quiere colgar contenidos en formato texto, vídeo, imagen, audio… Además, al tener un formato html, se podrá ver en cualquier dispositivo (tablet, móvil, pc…).

Pon a tu alumnado un vídeo explicativo del tema, o escribe un texto que contenga imágenes, un esquema o un audio. Pídeles a ellos que generen su propio contenido para que tú se lo puedas poner en el curso o haz fotos a sus cuadernos de apuntes y crea una página con ellas.

Libros Elrecursolibropermitequeeldocentepuedacrearcontenidoteóricoorganizadoenunformatosimilaraldeunlibro,permitiendoorganizarloencapítulosysubcapítulos.

Lointeresantedelmismoesquepermiteincluirtexto,imágenes,enlazardirectamenteaotrosrecursosyactividadesdelaasignatura,asícomoañadirmaterialesmultimedia(audio,vídeo)

Paracrearestetipoderecursosedebeseguirlosmismospasosqueenelrestodelosmódulosdelaulavirtual,seleccionandolaopciónLibrodelselector.

Unadelasopcionesespecíficasdeestetipoderecursoeselformatodelíndice,siendolasopcionesdeformateadodeloscapítulosenelíndicelassiguientes:

¨ Ninguna-lostítulosdecapítulosysubcapítulosnoestánformateadosparanada.Puedeserútilparadefinirestilosespecialesdenumeración.Porejemplo,letras:eneltítulodelcapítuloescriba"APrimerCapítulo","A.1AlgúnSubcapítulo",...

¨ Números-loscapítulosysubcapítulosestánnumerados(1,1.1,1.2,2,...)

¨ Viñetas-lossubcapítulosestántabuladosymostradosconviñetas.

¨ Tabulado-lossubcapítulosestántabulados.

Contenidos scorm SCORM es el estándar de la formación online, y nos permite, entre otras cosas, disponer de latrazabilidaddelaactividaddelalumnadodentrodelcontenido.

ParapoderrealizaruncontenidoenformatoSCORMseránecesarioelusodeunaherramientaexternapara ello, la opción opensource más conocida es ExeLearning. También puedes incluir juegos depáginascomoLearningapps.

ParaañadirunaactividadSCORMhabráqueseguir losmismospasosqueenlosotrosrecursos,sinolvidarsubirelpaquetedelcontenidoenformatozip.

¿CómocreocontenidoenmiAsignatura? 16

H5P H5Pesunaplataformaopensourcedecreacióndecontenidos interactivos,a travésdesusitioweb(https://h5p.org/)oelbancodecontenidodelentornodeaprendizajepodemoscrear:

¨ Presentacionesinteractivas

¨ Vídeosinteractivos

¨ Líneasdetiempo

¨ Grabacionesdeaudio

¨ Gráficas

TambiénpermiteincrustarcontenidoH5Pencualquieractividadorecurso,comounalecciónounlibro,atravésdelbotónH5PeneleditorAtto.

Archivos Atravésdeesterecursosepuedenañadirficherosdediversosformatosdirectamenteaunasecciónosubseccióndelaasignatura.

Para añadir un fichero basta con arrastrarlo y soltarlo en la página de la sección o subsección.Alternativamentesepuedeutilizarlaopción“Añadiractividadorecurso”yelegirlaopciónarchivo.

EjemplosdeusoCuelga en el entorno de aprendizaje el material que hayas utilizado en clase para exponer el contenido como por ejemplo una presentación de diapositivas. Siempre tendrán a mano la explicación.

También podrás compartir con tu alumnado hojas de ejercicios, material complementario, lecturas, mapas conceptuales, imágenes…

¿Cómocrearelementosdeevaluación? 17

Enlaces ElrecursoURLpermiteañadirunenlacedirectamenteenlapáginadelasecciónosubsección.Paraañadir un enlace, pulse sobre “Añadir actividad o recurso” y seleccione el recurso URL.

EjemplosdeusoCrea un apartado que se llame “Para saber más” podrás añadir enlaces a páginas web que complementen la información dada en clase.

Otra idea sería el proponerles una serie de tareas o actividades y que puedan consultar esos enlaces para encontrar la información suficiente que les ayude a resolverla. También, puedes añadir enlaces a actividades interactivas, vídeos, audios, imágenes, esquemas… que haya en Internet.

5. ¿CÓMO CREAR ELEMENTOS DE EVALUACIÓN?

Tareas Dichaactividadpermitealalumnadoenviarsutareaparaqueeldocentecalifiqueeinclusopuedarealizarcomentariosalrespecto.

Lastareaspuedenserenviadasenformatodetextoenlínea,escritodirectamenteenelformulariodelaactividadobienatravésdelasubidadedocumentos.

Lacalificaciónpuedeserporporcentajessimplesoescalaspersonalizadasopuedenusarserúbricasmáscomplejas.Lastareaspuedenserconfiguradasparaserpresentadasindividualmenteoengrupos.

Para crear una tarea siga los siguientes pasos: ¨ Enlaasignatura,conlaediciónactivada,elegiremosTareaenelselectordeactividades.

¨ Posteriormente,incluiremosunnombrey,enladescripción,incluiremoselenunciadodelamismajuntounaexplicaciónsobreloqueseesperaqueenvíeelalumnadoenlamisma.

¿Cómocrearelementosdeevaluación? 18

¨ Expandiremos las otras configuraciones para seleccionar, por ejemplo, los tiempos dedisponibilidad, cómo desea que se envíen y cómo planeamos hacer comentarios.(Comentarenlínealepermiteanotardirectamenteensutrabajoenviado).

¨ Sideseamosqueverifiquenqueestánenviandosupropiotrabajo,oevitarquecambiensuenvíounavezcargado,explorelaconfiguracióndeEnvío.

¨ Paraqueseenvíenengrupo,explorelaconfiguracióndeenvíodegrupos(asegurándosedequesucursotengagrupos)

¨ Parausarunarúbricaenlugardeunaescaladecalificaciónúnica,cambiaremoselmétododecalificaciónaRúbricay,unavezqueseguardelatarea,crearemoslarúbricadesdeelenlaceCalificaciónavanzadaenelbloquedeadministracióndelatareaalcostado.

¨ Porúltimo,haremosclicenGuardarcambiosymostrar.

EjemplosdeusoSe le pueden pedir diferentes tipos de tareas. Por ejemplo: una presentación de diapositivas en donde recoja las principales ideas del tema, un esquema realizado en el cuaderno que pueden fotografiar y adjuntar, un dossier o una redacción.

También se le puede poner una serie de términos para buscar su significado y pueden realizarlo directamente desde el cuadro de texto.

Algo sencillo indicar que actividades han de hacer de su libro de texto y nos han de mandar una foto de su cuaderno con las actividades realizadas.

Otra opción es colgarles una ficha de actividades y que nos la devuelvan con los ejercicios completos.

¿Cómocrearelementosdeevaluación? 19

Cuestionarios Laactividadcuestionariopermitequeeldocentecreepruebasautocorregibles.

Estetipoderecursocuentaconunamultituddetiposdepreguntas,desdepreguntasdemúltipleelección,hastapruebasmáscomplejasconunaretroalimentaciónautomáticadeacuerdoconlarespuestadada.

Las preguntas son creadas separadamente en un banco de preguntas, lo que permite que seanreutilizadasendiferentescuestionarios.

Para crear un cuestionario siga estos pasos: ¨ Enlaasignatura,conlaediciónactivada,elegiremoslaopciónCuestionarioenelselector

deactividades.

¨ Incluiremos un nombre y, si es necesario, una descripción en la que se incluirán lasindicacionespararealizarcorrectamenteelcuestionario.

¨ Expandiremoslasotrasseccionesparaseleccionarlaconfiguraciónquesedesee.Conla

configuración predeterminada, los estudiantes pueden repetir la prueba, moviéndoselibrementeentrepreguntas,cadaunaenunapáginadiferente.Nohaylímitedetiempoylas puntuaciones y los comentarios se muestran una vez que hayan completado elcuestionario.

¨ Para cambiar cualquiera de estos valores predeterminados y para obtener másinformación sobre cómo configurar su cuestionario, consulte Configuración decuestionario.

¨ HagaclicenGuardarymostrar.

¨ HagaclicenEditarcuestionario

¨ HaremosclicenAgregary luegoen '+unanuevapregunta' (si yahizopreguntasenel

bancodepreguntas,hagaclicen'+delbancodepreguntas'osideseaagregarunapreguntaelegida al azar de una categoría de preguntas, haga clic en '+ a Pregunta aleatoria'.)

¿Cómorealizoseguimiento?: 20

Ejemplosdeuso• Exámenes del curso. • Mini test para tareas de lectura o al final de un tema. • Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores. • Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento. • Para auto-evaluación. • Actividades de práctica diaria.

6. ¿CÓMO REALIZO SEGUIMIENTO?:

Participantes ElbloqueParticipantes,disponiblea travésdelmenúde laderecha,permitealdocente localizaralalumnado que lleva tiempo sin conectarse al entorno de una manera muy sencilla.

Alaccedersepuedeverunatabladetodoslosparticipantesmatriculadosenlaasignatura.Alpulsarunavezsobreeltítulodecadacolumna,losdatosdelatablasereordenanautomáticamenteacordealítem pulsado. Si se vuelve a pulsar sobre un mismo ítem, el orden se invierte (ascendiente odescendiente).veamoslascolumnasysusignificado:

Seleccionar Permiteseleccionarunoomásparticipantesparaaplicarleslasacciones listadas en el desplegable “Con los usuariosseleccionados”queaparecealfinaldelatabla.Puedeenviarunmensaje,agregarunanotaoeditaroeliminarlasinscripcionesdeusuariosseleccionadosatravésdeestedesplegable.

Nombre/Apellidos

Autoexplicativo

Nombredeusuario

Autoexplicativo

Direccióndecorreo

Autoexplicativo

Roles

Aquíseveelrolorolesdeesteparticipanteenestaasignatura.Ej.:estudiante,profesor.

Grupos

Aquíseveelgrupoogruposalosqueelparticipantepertenece.Encasodenoestarenungruposeverá“Nohaygrupos”

Últimoaccesoalcurso

Lafechayhoradelaccesomásrecientealaasignatura

Estatus

Elestadodelamatriculacióndelparticipanteenestaasignatura.Ej.:Activaosuspendida

¿Cómorealizoseguimiento?: 21

Informes del curso A través del icono de ajustes, en el apartado “Aún más”, podemosaccederavarios informesquepermitirán llevarunseguimientode laactividadyelprogresodenuestroalumnado

Registros Paragenerarun listadode registrosdeberemosseleccionar cualquiercombinación de grupo, estudiante, fecha, actividad, acciones y nivel,luegoharemosclicsobreelbotón"Obtenerestosregistros".

Registros activos Esteinformemuestraloslogsactivosenelcursoentiemporeal.

Actividad del curso Muestraelnúmerodevisitasparacadaactividadyrecurso.Uninformedeactividadsecalculaapartirdelafechadeiniciodelcurso.

Informe de actividad completo Elinformecompletoayudaaldocenteaverunalistadetalladadelúltimoregistroyactividaddeunestudianteindividualenlasactividadesy,incluidalacontribucióndetalladaacualquieradelosdiversostiposdeactividadesdelcurso.

Lasactividadesy losrecursossemuestranenelmismoordenqueen lapáginaprincipaldelcurso.podríaparecersealportafoliodeunestudianteenuncursoespecífico.

Participación en el curso: ¨ Generaunalistadequiénhaparticipadoenunaactividaddeterminadaycuántasveces.

¨ Sepuedefiltrarporrol,grupoyacción(VeroPublicar).

¿Cómocalifico? 22

¨ Permitequelosestudiantes individualesoengrupo(porejemplo,aquellosquenohanparticipado)recibanmensajesfácilmente.

Finalización de la actividad Enloscasosenqueelrastreodeactividadestéactivadoenelcursoyenlasactividades,esteinformemuestraunatablaindicandolosítemsquehansidofinalizadosporelalumnado.

7. ¿CÓMO CALIFICO?

Calificar tareas Talycomohemoshabladoanteriormente,lastareassonuntipodeactividadquepermitealdocenteplanteartrabajosenlosqueelalumnadodeberedactaryenviarunarespuesta,bienatravésdetextoenlínea,bienatravésdelasubidadeficheros.Porlotanto,lacorreccióndelastareassehadehacermanualmenteporeldocente.

Unavezquelosestudianteshayanenviadoeltrabajo,haremosclicenlatareayposteriormenteen"Ver/Calificartodaslasentregas"oen“Calificación”.

Enlaopción“Ver/Calificartodaslasentregas"veremosunatablacontodoslosparticipantesdelaasignaturayelestadodesusentregas.

Alpulsarsobrecalificaciónseabrirálavistadecalificaciónindividual,lacualpermitiráanotary/odescargar;ingresarunacalificaciónyretroalimentación.

Posteriormente,guardaremosloscambiosypasaremosacorregirlatareadelsiguientealumno/a.

Librodecalificaciones 23

UnaformamuyágildeverlastareasquetenemospendientesdecorregiresatravésdelEspaciodelTrabajoenelbloqueCalificaciones.

8. LIBRO DE CALIFICACIONES El librodecalificacionesnospermitirátenerunavisióndeconjuntodetodas lasevaluacionesde laasignatura,asícomocambiarmanualmentelasmismas,clasificarlosítemsdecalificación,calcularlostotalesyexportareimportarcalificacionesencasonecesario.

Cuando se incluye en la asignatura un recurso evaluable en el libro de calificaciones creaautomáticamenteunacolumnaqueincluiránlosresultadosdelalumnadoendichorecurso.

Paraaccederalmismo loharemosa travésde la columnadeadministracióndel curso situadaa laderechadelapantalla.

En caso de querer configurar el libro de calificaciones accederemos a la opción“ConfigurarCalificaciones”enelmenúdeAjustesdelCurso.

Principales funciones del libro de calificaciones

Vista -> Informe del calificador Nosmostraráunlistadodelalumnadojuntoconlosrecursosevaluables.

Loidóneoalahoradetrabajarconellibrodecalificacionesescrearcategoríasdeítemsparaquenosayudenalcalculodelaevaluación,porejemplo,porevaluacionesydentrodeevaluacionestenerunasubcategoríade tareasyotradeexámenes.Deestamanera sepodráncalcular lasnotas, incluso sidichosrecursostienenponderacionesdeunamanerasencillaymostraremoslainformacióndeunamaneraestructurada.

Librodecalificaciones 24

Enelcasodehabercreadodiferentescategoríasdentrodellibrodecalificacionespodremosmostrarlasdetresformas:

¨ Solamentecalificaciones:Sinlacolumnadetotalesdecategoría;

¨ Agrupadas:Solamentelacolumnadetotalesdecategoría;

¨ Vistacompleta:Calificacionesyagregados(lacolumnadetotalesparalacategoría).

01 Filtrado de la tabla de calificaciones Parafacilitar la localizaciónycalificacióndeundeterminadoalumnopodremosfiltrarhaciendoclicsobrelaprimeraletradelnombrey/oapellido

02 Ordenar columnas de la tabla de calificaciones

Pulsaremos sobre el icono que aparecen a la derecha de cada ítem de calificación para poderordenardemaneraascendente/descendenteporlosvaloresdedichacolumna.

Reutilizacióndelcontenido 25

9. REUTILIZACIÓN DEL CONTENIDO

Realizar una copia de seguridad En caso de que queramos utilizar nuestra asignatura en otro entornodeberemoshacerunacopiadeseguridaddelamisma,paraellopulsaremossobre el menú de ajustes del curso y elegiremos la opción “Copia deSeguridad”

Se abrirá el asistente del proceso de copia de seguridad y deberemosseleccionar las opciones correspondientes en las pantallas que siguen yfinalmenteejecutarelprocesodecopiadeseguridad.

Restaurar una copia de seguridad Sepuederestaurarunarchivodecopiadeseguridaddelcurso(.mbz)desdecualquiercursoexistenteparaelquetengapermisodeedición.Duranteelproceso de restauración, se le dará la opción de restaurar como un cursonuevooenuncursoexistente.

Pararestaurarunbackup,iremosalmenúde“AjustesdelCurso”yelegiremosla opción Restaurar, posteriormente se abrirá la página del proceso derestauración.

Reutilizacióndelcontenido 26

Pararestaurarlacopiadeseguridaddeberemosseguirlossiguientespasos:

¨ Cargaremos el archivo del backup o elegiremos un archivo en el área de copias deseguridaddelcursoyharemosclicenRestaurar.

¨ Confirmar:verificaremosquetodoseacomoserequiereyluegoharemosclicenelbotónContinuar.

¨ Destino: elegiremos si el curso debe restaurarse como un curso nuevo o en un cursoexistenteyluegoharemosclicenelbotónContinuar.

¨ Configuración: seleccionaremos actividades, bloques, filtros y posiblemente otroselementossegúnseanecesario,luegoharemosclicenelbotónSiguiente.

¨ Esquema: seleccionaremos / anularemos la selección de elementos específicos ymodificaremoselnombredelcurso,elnombrecortoylafechadeiniciosiesnecesario,luegoharemosclicenelbotónSiguiente.

¨ Revisar: verificaremos que todo sea como se requiere, usando el botón Anterior si esnecesario,luegoharemosclicenelbotón'Realizarrestauración'.

¨ Completar:haremosclicenelbotónContinuarypodremosverlaasignaturaquehemosrestaurado.