1
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
“INVESTIGACIÓN DE PROGRAMAS DE EMPRENDEDORES EN MÉXICO Y EL MUNDO”
COORDINACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DEL CONEVYT
2
INTRODUCCIÓN
El material que enseguida se presenta, es la primera parte de una investigación sobre los programas de emprendedores que diversas
Instituciones de México y el mundo ofrecen, tanto en sus esquemas escolarizados como no escolarizados.
Es un recuento de las currículas y actividades que cada institución ofrece, que aporta, nombre del programa, tipo de actividades que
realiza y país de origen. Una primera revisión de éste mostrará el estado del arte de este tipo de programas educativos; y un análisis
más riguroso llevará a identificar las carencias existentes.
En una segunda etapa se pretende establecer comunicación directa con los responsables de estos programas, darles a conocer lo que
el CONEVyT está realizando, en materia de cursos de capacitación para emprender un negocio o trabajar por cuenta propia, y
solicitarles más información acerca de sus casos de éxito y fracaso.
3
INSTITUCION PROGRAMA CURRICULA OBSERVACIONES ACT. APOYO PAISMy OwnBusiness Inc.Mi propionegocio
Angela Smith.-Directora deComunicacionesy Desarrollo
13181CrossroadsParkway NorthSuite 190, Cityof Industry, CA91746562-463-1800562-463-1802
Empezar y manejar minegocio
• Decidiendo el Negocio• El plan de negocio• Herramientas computacionales y de comunicación• Organización del negocio• Seguros del negocio• Localización y alquiler con opción a compra del establecimiento• Contabilidad y flujo de efectivo• Como financiar el negocio• Comercio electrónico• La compra de un negocio o franquicia• Mercadotecnia• Expansión y resolución de problemas
• Algunos cursosson interactivos.
• Se utilizanrompecabezas,retroalimentación y herramientasen línea.
• El curso puedellevarse ensecuencia con losdemásintegrantes obien puede serestudiadoindependientemente.
EstadosUnidos
TechnologyEntrepreneurCenterCentroTecnológico deemprendedores
Brian P. LillyProfesor AdjuntoAsociado deEmprendedores
Desarrollo del productopara empresas
• Modelos de negocio• Desarrollo del producto y/o servicio• Características intelectuales• Investigación y análisis de mercados• Presupuestos• Impuestos y declaraciones• Organización de una compañía• Capital y bases de la empresa• Necesidades de dinero
EstadosUnidos
4
117TransportationBuilding MC-238 104 S.MathewsUrbana, IL,61801, USA(217) 244-3124(217) [email protected]/tec
Universidad deKansas. Escuelade Negocios
SusanTwombly.-Presidenta de laUniversidad
4801 RockhillRoad, KansasCity, MO 64110,USA
www.ukans.edu/[email protected]
Descubriendo elemprendedor en ti
• Habilidades profesionales• Autovaloración• Establecimiento de una red• Análisis emprendedor• Mercadotecnia• Finanzas• Recursos Humanos• Producción• Contabilidad• Integración
• El curso estádividido en 3módulos, cadamódulo consisteen 4 semanas.
• Se realiza una entrevista con unemprendedor elegido por losalumnos
• Hay dos opciones de entrevista:la de comparación que consisteen entrevistar a un empresariopara conocer acerca de sunegocio y compararlo con otros yla de experiencia, en donde nadamas se toma un empresario ysobre él, se enfoca toda lainvestigación
EstadosUnidos
Departamento deGerencia,Mercadotecnia yNegociosInternacionales
Espíritu emprendedor ycambio de organización
• Definición de Emprendedor• Teoría económica y emprendedora• Actuales teorías sobre el espíritu emprendedor y el cambio de
organización• Aspectos de comportamiento de los emprendedores• Claves psicológicas de la personalidad emprendedora
EstadosUnidos
5
Warren W.Fisher. -Responsable delDepartamento degerencia,mercadotecnia ynegociosinternacionales
Mc Gee BusinessBuilding, Suite403, Box 9070,SFA Station,Nacogdoches,Texas, 75962(936) 468-4103
• La formación del emprendedor el cambio en la economía• Corporativo emprendedor• Factores organizacionales que mantienen el espíritu emprendedor• Introspección del emprendedor• El futuro del espíritu emprendedor
Organización delcondado deLincoln
Joy Marshall.-Responsable delcurso deemprendedores.
58 Filley may,Lincoln, NE68583-0947402-472-4138402-472-0688www.unl.edu/
Curso de emprendedores • Introducción y descripción del espíritu emprendedor• Planeación e investigación• Materias organizacionales• Análisis y comprensión de la mercadotecnia• Tácticas e implementación de la mercadotecnia• Asistencia personal• Descripción de finanzas• Manejando tu dinero: Plan económico• Manejando tu dinero: Proyecciones de flujo de efectivo• Como usar tus recursos financieros• Negociación en el mundo real
• Las clases seimparten una vezpor semanadurante lasnoches.
• Si así se requierese puedencombinar conclases sabatinas
EstadosUnidos
6
[email protected] deFiladelfia
Lee EvanTabas.- Profesor
1 Love Dane,Haverford,Pennsylvania19041, USA610-896-6893610-896-8079
www.philau.edu/[email protected]
Espíritu Emprendedor • El desafío de un emprendedor• Empezando un negocio, planeación estratégica• Franquicias• Beneficios en línea para emprendedores• El plan de mercadotecnia• Proyecciones financieras y presentaciones• Obteniendo financiamiento• Cultura del negocio, motivación• Regulación y normas, diversidad cultural, leyes establecidas• Presentaciones y críticas del plan de negocios
• Se realizancríticas entre losdiversos equipos,esto para lograrunaretroalimentación
EstadosUnidos
UniversidadInternacionalJones. Escuelade Negocios
Richard C.Thompson.-Responsable delprograma deAdministraciónde Negocios
9697 EastMineral AvenueEnglewood, CO80112(303) 784-8904(800) 811-5663(303) 799-0966
Manejo de administracióny comunicación denegocios
• Habilidades organizacionales• Planeación y toma de decisiones• Estudios de comunicación• Tecnología de la comunicación• Liderazgo e influencia• Habilidades de liderazgo y comunicación interpersonal• Resolución de problemas• Estrategias de gerencia, aprovechamiento y técnicas• Comercio electrónico• Negociación y conflictos
EstadosUnidos
7
www.jonesinternational.edu/[email protected].
Universidad delSureste
GianniQuintana.-Gerente dedesarrollo delnegocio
Laura Enneian.-CoordinadoraAdministrativa
3301 CollegeAvenue FortLauderdale, FL,33314(954) 262-5119(800) 672-7223(800) 672-5119
www.huizenga.nova.edu/business/[email protected]@huizenga.nova.edu
Emprendedores • Espíritu emprendedor• Finanzas• Liderazgo• Administración de servicios de salud• Contabilidad• Gerencia de recursos humanos• Gerencia de tecnologías de la información• Gerencia internacional• Gerencia• Mercadotecnia
• Existe elprograma de unaño, diseñadopara estudiantesde tiempocompleto
• Existe elprograma paratrabajadoresprofesionalesque se imparteúnicamente losfines de semana
• Existe elprograma enlínea paraaquellos que nopuedan asistir ala universidadpara tomar lasclases
EstadosUnidos
Universidad delbosque de laestela
Emprendedores • Historia y definición del espíritu emprendedor• Generación de ideas y creatividad• Ideas y oportunidades• Reconocimiento de la oportunidad de la empresa
• En algunasocasiones seincluye laparticipación deun oradorinvitado, que porlo regular sonempresariosexitosos quegustan de
EstadosUnidos
8
Page West.-Profesorasociado degerenciaestratégica
1834 WakeForest Road,Winston Salem,NC 27106(336) 758-5255
www.wfu.edu/http://www.wfu.edu/[email protected]
• Estrategias de la nueva empresa• Competencia• Gerencia del espíritu emprendedor• Aspectos legales• Importancia del flujo de dinero• Métodos de valuación• Importancia del reparto y la administración• Plan final; presentación
un oradorinvitado, que porlo regular sonempresariosexitosos quegustan decompartir susexperiencias conlos alumnos.
Desafío delespírituemprendedor
Coralie Alder.-Directora derelacionespúblicas de laUniversidad deUtah
Kathy Hajeb.-Coordinadora deRelacionesPúblicas de laEscuela deNegocios
University ofUtahBrigham YoungUniversity UtahValley StateCollege SaltLakeCommunityCollege,
Concurso • Descripción del concepto de negocio• La oportunidad y la estrategia• El mercado objetivo y proyecciones• Ventajas Competitivas• El potencial y el beneficio económico• El equipo• La oferta• La industria• El producto y/o servicio• Los clientes• Tamaño y tendencias del mercado• Cuota y ventas estimadas• Márgenes de funcionamiento• Potencial y durabilidad• Costos fijos y variables• Estrategia de mercado• Tácticas de venta• Políticas de servicio• Promoción y difusión• Distribución• Dificultades y riesgos
• Se cuentan conrecursos comoconvenios conpáginas y sitiosde Internet endonde losestudiantespueden consultarla informaciónque requierencomocomplemento asu educación
• Se tienenconvenios conlas editorialesmás importantes,así como con losperiódicos demayorcirculación en lacomunidad paradarle difusión alas actividades yeventos querealizan losestudiantes
• Se crearon clubs deemprendedores en donde sereúnen y discuten acerca de susexperiencias. Es un lugar deretroalimentación.
• Se les da la oportunidad a losestudiantes de patentar sus ideasen la Unión de Europa y Japón.
EstadosUnidos
9
University UtahValley StateCollege SaltLakeCommunityCollege,WestminsterCollege, LDSBusiness College
www.utah.edu/[email protected]@business.utah.edu
• Ciclo de operación• Localización geográfica• Planes y estrategias• Gerencia de manejo de personal• Restricciones y derechos de los accionistas• Declaraciones de renta y balances• Control de gastos• Oferta• Capitalización• Uso de fondos• Financiamiento deseado• Inversionistas
comunidad paradarle difusión alas actividades yeventos querealizan losestudiantes
• El curso sedivide en 13módulos
InstitutoTecnológicoAutónomo deMéxico
C. RosaTamayo.- Jefa deproyectosespeciales(Extensiónuniversitaria)
Av. CaminoSanta Teresa No.930, Col. Héroesde Padierna, Del.MagdalenaContreras, C.P.1070056284185www.itam.mxextensió[email protected]
Desarrollo Empresarial • Introducción a la teoría del espíritu emprendedor• El proceso emprendedor• Personalidad del emprendedor• Clasificación de las empresas en México• El espíritu emprendedor en las organizaciones• Cambios radicales e incrementales• Cambio de paradigmas• Desarrollo de oportunidades de negocios• Búsqueda de ideas de negocio• De ideas a oportunidades• Creatividad cotidiana en las organizaciones• El plan de negocios• Generalidades del plan de negocios• ¿Porqué es necesario?• Ventajas y beneficios• ¿En qué consiste?• Plan estratégico• La misión de la empresa• Objetivos• Estrategias, metas y planes de negocios• Plan de mercadotecnia• Plan de bienes y servicios• Investigación de mercados
• El curso sedivide en 16módulos loscuales se cursanuno por semana
México
10
• El mercado• Anexos del plan de negocios• Examen departamental• Plática sobre la Asociación de Empresarios ITAM• Continuación del plan de mercadotecnia• Plan de bienes y servicios• Investigación de mercados• El mercado• Plan administrativo• Recursos humanos y el contexto legal• Organización• Plan financiero• Finanzas• Presupuestos• Presentación del plan de negocios• Resumen ejecutivo
UDLAConsultores
C. AnaRodríguezMartel.-Directora deUDLAConsultores
Universidad delas AméricasPueblaSanta CatarinaMártir, Cholula,Puebla, C.P.72820, México.52 (222)229271552 (222)2292256018002277400
Diplomado en creación ydesarrollo de pequeñosnegocios
• El espíritu emprendedor• Las 10 decisiones básicas del emprendedor• Factores de éxito y fracaso en los nuevos negocios• El producto• La competencia• El mercado y el cliente• La ventaja competitiva• La publicidad y la promoción• El personal• La calidad y el servicio• Los precios• Presupuesto de ventas• La ubicación• Las instalaciones• Los procesos• El equipo• Los costos• El personal• La capacitación• Los proveedores• El plan de inversiones• La estructura de costos• Contabilidad básica
• El curso sedivide en 6módulos
• Al final se debe tomar comocomplemento, un taller del plande negocio
México
11
http://info.pue.udlap.mx/[email protected]
• Precios y costos• Análisis financiero• Flujo de efectivo• Estado de resultados• Balance• Origen y aplicación de los recursos• Análisis de punto de equilibrio• Necesidad de capital de trabajo• Retorno de capital• Lo legal• Lo fiscal• Lo laboral• Implementación del plan de negocios
Universidad delNoreste
Lic. CeciliaBarocioSánchez.-Directora delárea económico-administrativo.
Dr. VíctorEscobar Meza.-Director dePostgrado
ProlongaciónAvenida HidalgoNo. 6315, Col.NuevoAeropuerto,TampicoTamaulipas,México, C.P.89337
52 (833)2281182
Programa Emprendedor • Se realizanúnicamenteactividadesextracurricularesque sirven comocomplemento ala educación yaadquirida
• Organización de ciclos deconferencias, mesas redondas,encuentros y talleres
• Club de emprendedores• Taller de creatividad aplicada• Curso sobre micro y pequeña
empresas• Apoyos para microempresas• Programa de consultores.• Apoyo de organismos públicos y
privados• Centros de investigación• Viajes de estudio• Asistir y/o participar en
concursos, ferias y exposiciones• Asistir yo participar en foros,
congresos emprendedoresregionales, nacionales einternacionales
México
12
228118222811772281156018007193054
[email protected]@[email protected]
InstitutoTecnológico deCosta Rica
ITCR SedeCentral(Cartago)Apartado Postal159-7050,Cartago, CostaRica.552-3333
www.itcr.ac.cr/[email protected]
Programa deEmprendedores
• Únicamente seimparten cursosy actividadesextracurriculareso de apoyo
• Se creó el club de emprendedorespara crear sinergia entreestudiantes lo que les permiteretroalimentarse, planear ydesarrollar actividades deentrenamiento adicionales.
• Se creó el Centro de Incubaciónde empresas, en el se alberga alos emprendedores que inician suactividad empresarial y querequieren de soporte durante losdos primeros años de vida de suempresa
• Se realizan concursos deemprendedores en donde elobjetivo no es solo premiar lainnovación y creatividad, sinogenerar los dispositivos ymecanismos que faciliten laimplementación de los proyectostriunfadores. Por esto el juradocalificador es interdisciplinario yla premiación se enfoca a dotarde condiciones de forma tal quese culmine el proyecto en unaempresa
Costa Rica
13
se culmine el proyecto en unaempresa
UniversidadNacional deIngeniería
ONE Nicaragua,Plaza España, dela rotonda, ElGüegüense, 300m. Al sur,contiguo a KLM,ManaguaNicaragua,Apartado Postal2967
(505) 2663928
www.uni.edu.ni/[email protected]
Postgrado enidentificación y selecciónde negocios competitivos
• Perfil del emprendedor y de las Pymes innovadoras• Tecnología, globalización y competitividad• Identificación y negociación de recursos• Portafolio de oportunidades de negocio• Economía, análisis de información e indicadores• Análisis comparativo y toma de decisiones• Identificación y negociación de recursos• Mercadotecnia• Desarrollo del producto y selección de tecnología• Identificación y negociación de recursos• Perfil de la idea del negocio y propuesta de negociación de
recursos• El estudio de mercado• Planeación e instrumentación de estrategia
• El curso sedivide en 4módulos, loscuales soncursados a lolargo de unsemestre
• Se prestan servicios de asesoríaespecializada brindada porconsultores los cuales orientan alestudiante en la búsqueda oanálisis de una idea de negocios.
Nicaragua
UniversidadArgentina JohnF. Kennedy
Rectora: Dra.Maria ElisaHerren de David
Bartolomé MitreNo. 1411, 1erPiso, C.P. 1037,CiudadAutónoma deBuenos Aires
Curso integral dedirección y organizaciónde Pymes, empresasfamiliares yemprendimientos engeneral
• Gerencia y planeamiento estratégico• La comunicación en la empresa familiar• El proceso de decisión; generación de objetivos• Liderazgo; control de gestión• La motivación. Nuevos productos• La calidad total• Cambio organizacional• El manejo de costos y presupuestos• Herramientas estratégicas. El just in time• Técnicas de mercadotecnia• Publicidad y estrategia competitiva• El comercio internacional. Ingreso a nuevos mercados• Políticas de producción. Exportaciones e importaciones• La evaluación del riesgo crediticio• Modelos de pensamiento estratégico
• El curso constade 6 módulos
• 25 clases de 5horas cada una
Argentina
14
4371-60434372-2271
www.kennedy.edu.ar/[email protected]
• Plan de negocios. Visión dobla del negocio. Inteligencia demercado
• Negocio y producto• Negocio y cultura• Etapas del plan de negocio• Legislación aplicable a las Pymes y empresas familiares• El manejo de los recursos humanos• Liquidación de haberes• Riesgos del trabajo• Nuevas técnicas de mediación y arbitraje• Análisis de productos financieros• Acceso al mercado de capitales• Acceso al crédito• El estado de origen y aplicación de fondos• Aspectos sociales creativos• Normas de contabilidad y auditoria• La economía global
Facultad deagronomía.Universidad deBuenos Aires
Guillermo JaimEtcheverry.-Rector
Centro deEducación aDistanciaAv. San MartínNo. 4453 (1417),Capital Federal,Argentina
www.uba.ar/contacto/index.phpwww.uba.ar/homepage.php
Papel de la innovación ylos emprendedores en laproducciónagroalimentaria
• Planificación de nuevos negocios e innovación• La innovación, el empresario, el plan de negocios y la gestión• Definición de innovación• Clasificación de las innovaciones• El concepto de un nuevo producto• Elementos a tomar en cuenta para el éxito de una innovación• Demanda de nuevos productos y sus formas de cuantificación• Tipos de mercado de acuerdo a la demanda• Etapas de la demanda y rol de la innovación• El emprendedor: origen del término y evolución del concepto• Las motivaciones del empresario-innovador• La reconversión productiva como respuesta ante los cambios
estructurales
• El curso constade 6 módulos
Argentina
15
Universidad delCEMA
Carlos A.Rodríguez.-Rector
Av. Córdoba No.374(C1054AAP),Capital Federal,Argentina
www.cema.edu.ar/[email protected]@[email protected]
Creación y desarrollo deemprendimientos
• La naturaleza del espíritu emprendedor• Condiciones y riesgos del emprendedor• Proceso del espíritu emprendedor• Evaluación de oportunidades• Desarrollo del concepto de negocios• El rol del plan de negocios• ¿Cómo debe ser mi producto para que tenga éxito?• ¿A quién conviene venderle mi producto?• Las estrategias que funcionan• Como evitar los errores de otros• Las operaciones ¿Y ahora como le hago?• A quien conviene contratar y como le pago• Valuación y capitalización• El crecimiento
• El curso constade 10 módulos
Argentina
UniversidadNacional de laPlata
Arq. GustavoAdolfo Aspiazu.-Presidente
Av. 7 No. 776,entre 47 y 48, LaPlata, Argentina
www.unlp.edu.ar/[email protected]@presi.unlp.edu.ar
Curso de Postgrado engestión empresaria enpymes de base tecnológica
• Creatividad y vocación empresaria• Organizaciones abiertas a la innovación• Estructuras del sistema científico- tecnológico• Encuentro de oportunidades• Mercadotecnia orientado a empresarios innovadores• Plan empresarial
• El curso seimparte dosveces porsemana durante 3horas.
• La duración esde 60 horas
Argentina
16
lp.edu.ar
Universidad deSantiago deChile
C. UbladoZúñigaQuintanilla.-Rector
Av. AlamedaLibertadorBernardo O´Higgins No.3363, EstaciónCentral,Santiago, Chile
681 2622681 1100
www.usach.cl/[email protected]
Desarrollo de Habilidadesy CompetenciasEmpresariales
• La era de los emprendedores• Lo que los empresarios ven• Hábitos del comportamiento emprendedor• Perfil del empresario• Los empresarios exitosos confían en su propia capacidad• ¿Porqué preparar un plan de negocio?• Motivos para no hacer un plan de negocio• Fijando metas• Porqué fijar metas• Búsqueda de oportunidades• Los empresarios responden a necesidades• Problemas, recursos o empresas• Correr riesgos• Aspectos de la persistencia• Asignación de responsabilidades• Definición de calidad• Relación entre precio y calidad• Mejoras al producto• ¿Cómo se comporta la gente eficiente?• La eficiencia como hábito permanente• El producto o servicio• Clientes• Competencia• Precios• Métodos de comercialización• ¿Qué es la persuasión?
Chile
Universidad SanFrancisco deQuito
Luis G.Rodríguez.-Contacto,incubadora deempresas.
Emprendedores • Solo se realizanactividadesextracurriculareso de apoyo
• Se creó el club de emprendedoresen donde se reúne y coordina elrecurso humano a través deactividades académicas y socialesdirigidas a crear sinergias entre elmundo académico y elempresarial.
• Existe la incubadora de empresasen donde se apoya las iniciativasemprendedoras. Las ideaspermanecen en todo momentocon el emprendedor. Laincubadora no implementaninguna actividad por si misma,
Ecuador
17
CampusCumbayá, Diegode Robles y VíaInteroceánica,Quito, EcuadorP.O. BOX 17-1200-841
(593) 2 2895723
www.usfq.edu.ec/[email protected]
en donde se apoya las iniciativasemprendedoras. Las ideaspermanecen en todo momentocon el emprendedor. Laincubadora no implementaninguna actividad por si misma,sino que ayuda a losemprendedores para que seanellos mismos quienes lasimplementen.
• Se imparten asesorías semanales,ya sea en persona o bien víacorreo electrónico para facilitarla coordinación de horarios entrelos asesores y el emprendedor
• Se creó la incubadora virtual,aplicada a emprendedores queculminan con éxito sus planes deimplementación de negocios.Esta asesoría se da sobre unrango amplio de servicios, desdelevantamiento de fondos hastaadministración diaria de laempresa.
AsociaciónCristiana deDirigentes deEmpresa
Cra. RosarioFerro.-PresidentaACDE Uruguay
José EnriqueRodó No, 2074,C.P. 11200,Montevideo,Uruguay.
Conjugando el VerboAnticipar
• Cinco trampas clásicas de las empresas familiares• Confusión entre propiedad y capacidad• Confusión entre relaciones familiares y las de índole empresarial• Mercadotecnia para momentos recesivos• Fidelización de los clientes• Gestión de cobranzas• Cobranzas: acciones a nivel interno• Clientes difíciles• Negociación
Uruguay
18
(598-2) 4082158, 408 5176,400 9542,4009524
www.acde.org.uy/http://www.acde.org.uy/contactenos/[email protected]
MinisterioFederal deEducación,Ciencia yCultura
Mag. [email protected]
http://www.hak.cc
Firma Virtual • Identificación de factores• Ideas básicas del negocio• ¿Porqué ser un emprendedor?• Bases fundamentales del pensamiento y operación del negocio• Procesos económicos e importancia de la actividad emprendedora• Resolución de problemas más comunes• Proceso interno del negocio• Fundamentos básicos y marco de las condiciones para crear y
asumir el control del negocio• Comienzo y seguimiento del negocio• Seguimiento del negocio I (seguimiento y mercadotecnia)• Seguimiento del negocio II (control y calidad del seguimiento)• Seguimiento del negocio III ( seguimiento personal y decisiones
estratégicas)
• Como proyectofinal se debedesarrollar unamicroempresa endonde seofrezcanproductos oservicios almercado localsin recibir pagoalguno. No sepermite aceptarningún tipo definanciamientoexterno para eldesarrollo delproyecto
• Se realizan estudios de caso,simulaciones de negocio, talleresde ideas, casos prácticos etc.
• Se incrementa la cooperación conmaestros a través de equipos deestudio y enseñanzas comunes
• Los alumnos pueden acceder a lainformación de INFOTECK o deInternet durante o después de susclases. Los alumnos determinansu propio ritmo y velocidad deaprendizaje
Austria
Unión depequeñasempresas y elInstituto deEntrenamientocontinuo encomercio
Empresas Jóvenes • Se ofrecen sesiones informativas en donde los estudiantesconocen la idea del autoempleo, las dificultades y ventajas de lacreación de una nueva empresa y se les pone en contacto con losempresarios participantes en las sesiones
• A los alumnosque demuestrentener habilidadesen el mundo delos negocios, lasempresas lesofrecen unpuesto, por lo
Bélgica
19
empresas y elInstituto deEntrenamientocontinuo encomercio
DREAM [email protected]
Mr. E. [email protected]
http://www.dream-it.be
creación de una nueva empresa y se les pone en contacto con losempresarios participantes en las sesiones
• Se organizan visitas a importantes firmas y posteriormente sebrindan asesorías especializadas
• Se ofrece entrenamiento gerencial para establecer un negocio,ayuda para el desarrollo del mismo, consulta especializada y uncentro de documentación.
• Se organizan fines de semana emprendedores, en donde el públicoen general tiene la oportunidad de descubrir el mundo de losnegocios, además de que representa una oportunidad de difusiónpara las empresas participantes.
tener habilidadesen el mundo delos negocios, lasempresas lesofrecen unpuesto, por logeneral a nivelgerencial
Ministerio deEducación
Mrs. [email protected]
http://www.uvm.dk
Cultura CívicaIndependiente
• Se han implementado 11 iniciativas y cursos nuevosimplementados para gente soltera y en el ámbito vocacional
• Se reparte material especial de aprendizaje a alumnos y maestrospara todas sus clases
• Se cuenta con contactos bancarios virtuales y personales para lainnovación día a día en las escuelas
• Se realizan concursos estudiantiles y se otorgan premiosconcernientes a la mentalidad emprendedora
• Se han creado módulos de información acerca de la mentalidademprendedora.
• Se creó un foro para los estudiantes en programas educativossuperiores, en donde se ofrecen actividades inspiradoras para losestudiantes, captando su atención, desafiando las actitudes ycimentando la manera de apoyo al desarrollo de una cultura de lainnovación.
• Han sido desarrollados nuevosmateriales educativos enfocadosal espíritu emprendedor y elautoempleo, incluyendo libros,guías para maestros, CD-ROM,basados en materialesinteractivos, juegos de negocios,videos, listas de maestrosinvitados de empresas.
• Ha sido establecida una redregional para empresarios. La redactúa como base de consulta. Enella los empresarios verifican quetan factible es su idea de acuerdoa las condiciones existentes.Pretende incitar la coordinaciónde esfuerzos entre el gobiernocentral y los empresariosregionales y locales
Dinamarca
20
central y los empresariosregionales y locales
Ministerio delComercio y laIndustria
Jussi PihnkalaJussi.pí[email protected]
http://www.minedu.fi
Emprendedores • Se imparten cursos en flexibilidad, iniciativa, creatividad,capacidad de tomar riesgos, conocimiento del negocio ycondiciones previas.
• Se ofrecen varios programas enfocados a la gerencia de lacompañía, las personas clave y le gente que se propone llegar aser un empresario. Incluyen entrenamiento para establecer unacompañía, en resolución de tareas, análisis de la compañía yentrenamiento en desarrollo y gerencia.
• Se ha lanzado el programa de inicio, asesoramiento y desarrollode idea de un negocio para evaluar la pertinencia de las ideas, lascondiciones en las que se presentaría y la asistencia en el trabajo.
• Se creó la escuela de negocios para mujeres enfocado a personasque ocupan puestos gerenciales para desarrollar su habilidad deanálisis y planeación.
Finlandia
Club FrancoInglés de la AltaEducación enEspírituemprendedor
Emprendedores • Se instaló un observatorio de prácticas de aprendizaje en espírituemprendedor, este, para reunir información en las prácticas einiciativas de enseñanza, a través del sistema de educación y paradiseminar el conocimiento, los métodos y las prácticas.
• Se han desarrollado proyectos de colaboración con material deaprendizaje, investigación y estudios de caso relacionados con lacompetitividad, incluyendo estos intercambio de maestros einvestigaciones y el lanzamiento de un proyecto europeorelacionado con una incubadora virtual.
• Se organiza “el día delconocimiento emprendedor”, estepermite a los universitariosintercambiar experiencias yresultados en la publicación deuna colección de experiencias
Francia
MinisterioFederal deAsuntosEconómicos
Dr. Heinz Klandt
Creación del negocio • Se equipa a los estudiantes durante el curso de sus estudios conlas herramientas básicas para la creación de su propio negocio. Sepretende crear un rango multidisciplinario de estudios en elámbito de los negocios y el espíritu emprendedor.
• Se creó un mercado virtual para la industria y las universidades ycolegios, proporcionando a agentes del conocimiento laoportunidad de presentar sus ideas, invenciones y proyectos comofundadores potenciales de un nuevo negocio. Igualmenteproporciona a los empresarios un espacio para la presentaciónespecífica de los requerimientos y la búsqueda de la educación delmas alto nivel.
• Se creó el primer campamento denegocios, el cual fue diseñadopara reforzar las ideas de losjóvenes en desarrollar una carrerade negocios y el mismo tiempolevantar la conciencia pública deenseñar economía en lasescuelas.
Alemania
21
Ministerio deEducación yAsuntosReligiosos
Yiannakos B.Gkanasou P.Kalemis G.Karanastasis S.Perifanos M.Tsirigotis P.
Mitropoleos No.15, 10185,Atenas, Grecia
Programa operacional parala educación y formaciónprofesional inicial
• Se imparten cursos en espíritu emprendedor, familiarización conel concepto de negocio, empresas virtuales, estudios de caso, etc.
• Se fundaron incubadoras para el estímulo y soporte del espírituemprendedor mediante los jóvenes, en educación técnica einstitutos de adiestramiento vocacional
• Se contempla la creación de un observatorio en el entorno de losnegocios, el cual supervisará y evaluará políticas y pronósticos(oficinas de colocación y entrenamiento práctico)
• Se han lanzado las iniciativas; reestructuración de la organizaciónMANPOWER y los servicios públicos de empleo, apuntando a laimplementación de las más eficaces políticas de empleo activas,implementación de subsidios de trabajo y programas deentrenamiento.
• Se imparten cursos en promoción del espíritu emprendedor entrela gente joven y mujeres, para combatir la exclusión, en el entornoy promoción de la excelencia del espíritu emprendedor.
• Se planea extender la red actualde los centros del espírituemprendedor proporcionandocobertura nacional. Esta permitea los jóvenes buscar lainformación necesaria parainstalar su propio negocio o biencontribuir con sus conocimientosen un ambiente productivo.También pueden atenderprogramas de entrenamiento yser informados acerca de lastendencias del trabajo y delmercado.
Grecia
Agencia deentrenamiento yempleo
http://www.yes.ie
Ciencia, tecnología yconocimiento
• Se desarrolló un plan de competencia y negocio para que losjóvenes participen con ideas creativas y planes para la creación ydesarrollo de un negocio. Igualmente les brinda la oportunidad decombinar la creatividad, habilidades y recursos necesarios para lacreación de una página de Internet.
• Universidades e Institutos en tecnología están enfocados al altopotencial del comienzo del negocio. Este incluye financiamiento yayuda por parte del gobierno para el establecimiento deinternados, programas de graduación empresarial y ayuda paracompañías.
• Los programas han intentado abarcar 4 áreas: preparación yrevisión de planes de empresa locales y promoción de la culturaemprendedora, ayuda en la información, asesoramiento ycapacitación del negocio, asistencia financiera y desarrollogerencial.
• Las empresas delcondado jueganun papel clave enla promoción ydesarrollo de losprogramas yproporciona elprimer punto decontacto a unagama completade los serviciosde ayudarequeridos porlos empresariosjóvenes
Irlanda
22
Gobiernoholandés
Emprendedores • Se ha instalado una comisión consultiva en espíritu emprendedory educación con representantes de negocios, varios sectoreseducativos y organizaciones sociales.
• Los cursos están diseñados para que en las propuestas de proyectose eliminen los problemas que impiden el movimiento para laeducación dentro del espíritu emprendedor
Los PaísesBajos
Consejo deInvestigaciónNoruego
Mrs. EdelHaukeland
Empresa Joven • Se creo el programa en donde los estudiantes normalmente sonparticipantes voluntarios buscando desarrollar su propiacompañía. Ellos eligen un grupo de directores que levante elcapital y el mercado y que financie o mantenga su producto oservicio. Esta permite a las microempresas participar en eventos yactividades regionales, nacionales e internacionales. Al final delaño presentan un reporte y cuantas a sus accionistas.
• Los estudiantes toman la responsabilidad de su propio aprendizajey cuentan con un equipo de ayuda conformado por voluntarios delsector negocios local y maestros
• Cada año se invita a alumnosindividuales y grupos de escuelasa participar en variascompetencias, en las cuales losalumnos deben usar lametodología de su proyecto deuna manera científica.
Noruega
Academia deEmprendedoresde la AsociaciónNacional deJóvenesEmpresarios
Programa de operaciónpara la economía“Sociedades e IniciativasPúblicas”
• Se imparten maestrías en espíritu emprendedor• Se creó la Escuela de emprendedores• Se creó el Instituto de formación empresarial avanzada
Portugal
GobiernoFederal
Ministerio deEducación,Cultura [email protected]
Fundación UniversidadEmpresa
• Se promueve la disposición para un módulo obligatorio deformación profesional en centros de trabajo. Esto con la finalidadde complementar la calidad obtenida en el centro de educacióncon conocimientos acerca de los procesos reales de producción yacercar las habilidades de los jóvenes a una situación real detrabajo con la participación de representantes del negocio.
• BECAS LIDER: Durante los 6 meses de la beca los estudiantesexperimentan un periodo de entrenamiento práctico y aprendizajede primera mano acerca de los problemas relacionados con alempresa.
• BECAS CITIUS: Se enfoca en el comercio exterior y es parte delprograma de iniciación laboral en compañías para graduadosuniversitarios. Los becados experimentan un periodo deentrenamiento práctico en asociaciones de negocios de compañíasexportadoras con el objetivo de ayudar a esas compañías en lamejora de los servicios ofrecidos por sus socios.
• Se otorga el premio de la Cámarade Comercio para losempresarios jóvenes de launiversidad. Es una competenciaen donde los jóvenes elaboranplanes de negocio. Los jóvenespractican a través de unsimulador especialmentediseñado, lo cual les permitecompetir en un ambientedeterminado. Los participantesno solo adquieren cualidades dela experiencia y la gerencia si noque prueban y determinan lanecesidad y la importancia de lagerencia de negocio en el mundoreal y el impacto riguroso de
España
23
Fundació[email protected]
programa de iniciación laboral en compañías para graduadosuniversitarios. Los becados experimentan un periodo deentrenamiento práctico en asociaciones de negocios de compañíasexportadoras con el objetivo de ayudar a esas compañías en lamejora de los servicios ofrecidos por sus socios.
no solo adquieren cualidades dela experiencia y la gerencia si noque prueban y determinan lanecesidad y la importancia de lagerencia de negocio en el mundoreal y el impacto riguroso deponer decisiones en ejecución.
Agencia Suecade Desarrollo delNegocio
Mr. Henrik Lind
Espíritu Emprendedor enla escuela
• Se presentan los proyectos diseñados por los estudiantes. Estosson multidisciplinarios e incluyen experiencias reales deldesarrollo de empresas.
• Se creó un sitio de Internet el cual informa a todos los estudiantesy empresarios acerca de las noticias y experiencias de losdiferentes proyectos. Actúa igualmente como un lugar de reuniónvirtual para la gente interesada en hacer de sus comunidades unambiente emprendedor.
• Se otorga un premio a jóvenesinventores de entre 12 y 15 años,buscando con esto crear lascondiciones para los empresariosy el pensamiento inventivo
Suecia
Fundación deEstudiantes deIG
http://www.igstudents.it
Cultura emprendedora • Los estudiantes invitan a entrenadores expertos, tutores ymaestros. El papel de esos entrenadores es proporcionar a losestudiantes consejos y orientación para emprender su negocio,además de asegurarse que el trabajo está directamente relacionadocon los estudios tradicionales
• Se contacta periódicamente a los estudiantes y egresados parabrindarles asesoría en los resultados de su entrenamiento, se lesofrece entrenamiento a nivel nacional e internacional a través decolocaciones con negocios principales y se introduce a losestudiantes en su ultimo año en asesoría como parte del programa.
• Se publica un anuario conteniendo las características de losparticipantes incluyendo su educación e historial profesional, estopara que las empresas encuentren las personas que cubran mejorcon los requisitos para cubrir puestos dentro de su negocio.
Italia
Departamentopara laEducación yHabilidades
Empresa Joven • Se creó la nueva beca del empresario, para ayudar aemprendedores potenciales a formar habilidades de gerenciaprivadas en las áreas de acceso al negocio, esto para poner enpráctica las ideas resultantes y se incrementen las posibilidades detener éxito en el negocio. Las becas solo se otorgarán a personasprovenientes de un área restringida y solo nuevos eindependientes negocios serán elegidos.
ReinoUnido
24
@dfes.gsi.gov.uk
Ms. Jane [email protected]
• Se incluye el espíritu emprendedor en el historial académico delos estudiantes de primaria, ofreciéndoles a cada uno, al menos 2experiencias empresariales diseñadas para ayudar al desarrollo dehabilidades para el trabajo. La clave del éxito será la existencia debuenas prácticas empresariales a través de presentaciones de caso.
