Date post: | 16-Apr-2017 |
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Education |
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LAS EMOCIONES NEGATIVAS INTERFIEREN
CON EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE
LOS NIÑOS…
(R ICHARD DAVISON)
• LAS EMOCIONES NEGATIVAS GENERAN
ESTADOS DE ESTRÉS, QUE PUDIERAN
AFECTAR EL EQUILIBRIO DEL ORGANISMO,
DE TAL MANERA QUE EN EL CASO DE LA
ESCUELA SE PUDIERA VER MERMADO EL
APRENDIZAJE, Y EL CLIMA DE AULA
ACTUALMENTE SE PLANTEA QUE LA ENSEÑANZA
DE LA GESTIÓN DE LAS EMOCIONES, DEBE
PRECEDER A LA ENSEÑAZA ACADÉMICA …
CONOCIENDO MI
EMOCIONAR
DEBILIDADES Y
FORTALEZAS
CONOCIENDO LAS
NECESIDADES
EMOCIONALES DE MI
CURSO/ALUMNOS (AS)
GESTIONADO O
CONTROLANDO MI
EMOCIONAR
SATISFACER LAS
NECESIDADES
EMOCIONALES DE MIS
CURSO/ALUMNOS (AS)
Alegría
Odio
Timidez
Inferioridad
Tristeza
Satisfacción
Bondad
Resentimiento
Ansiedad
Exaltación
Depresión
Amor
Celos
Ira
Miedo
Vergüenza
Compasión
¿CÓMO SE RELACIONA LO
PLANTEADO/ABORDADO ANTERIORMENTE CON
EL ROL DEL PROFESOR JEFE?
¿QUÉ INFLUENCIA TENGO EN LOS
ESTUDIANTES?
• “El Profesor Jefe debe, a través de la relación con los alumnos, transformarse
en un líder democrático y en un guía favorecedor del aprendizaje y mediador
entre los niños y su entorno” (Ardiles, 2014).
1.- ¿Cuál será la mejor manera de conocer a los estudiantes de mi curso como Profesor Jefe?
2.-¿Cómo Monitorear la situación de cada niño/a?
3.-¿Cómo llevar un control de la situación académica de mi curso?
4.-¿Cómo motivar a mis alumnos?
C O N O C E R A M I S A L U M N O S / A S
M O N I T O R E A R L A S I T U A C I Ó N D E C A D A N I Ñ O / A
M O N I T O R E A R L A S I T U A C I Ó N A C A D É M I C A D E L C U R S O
M O T I V A R A M I S A L U M N O S / A S