“Detrás de cualquier cosaconcreta que
experimentamos en nuestras vidas es la idea
de esa cosa lo que le da el verdadero significado".
Platón.
Sistema Límbico
Respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria.
Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y en
definitiva el hecho de ser como somos, depende en
gran medida del sistema límbico.
Ejercicio
Un ejercicio para crear una nueva red hebbiana
a) Ubica la mano izquierda delante de ti, con la palma hacia tus ojos y mentalmente enumera los dedos de la siguiente forma:
Índice
Medio
Anular
Meñique
b) Toca esos cuatro dedos con el pulgar siguiendo el patrón: 4, 1, 3, 2, 4.
Repite el ejercicio 20 veces siguiendo siempre este orden.
Si practicaras esta secuencia de movimientos en series de 20 hasta llegar a 15 minutos por día, por un lapso de 21 días, se produciría un fenómeno externo que te permitiría saber que esta Red Hebbiana Nueva ha crecido y se ha consolidado.
Es éste un fenómeno temporal, pues si al inicio tardas unos 2 segundos en completar la secuencia, a los 15 días estarás haciéndolo en ¾ de segundo (75 centésimas de segundo).
La razón es que el sistema de control de los movimientos de tu mano izquierda se activará la primera vez que hagas el ejercicio, pero irá creciendo más y más, durante los 21 días de entrenamiento. Es decir que a medida que mejore tu baile de dedos, se agrandará la Red Hebbiana encargada de conducir el baile y se potenciará.
NOTA: es una Red Hebbiana Completamente Inutil
Lógico. Analítico, matemático, técnico y solucionador de problemas
Comunicador. Interpersonal, emocional, espiritual y los modos del “transmisor”
Organizador. Controlado, planificado, organizado y administrativo
Visionario. Imaginativos,sintetizador, artístico, holístico y conceptual.
A. Hechos
B. Forma
C. Futuro
D. Sentimientos
Adaptado de Hermann International
Programación neurocientífica y comunicación
Visual
Auditivo
Kinestésico TactoOlfatoGustoEmocionesSensaciones
Las percepciones con un sentido secombinan con los demás
Las percepciones combinan los distintoscanales conciente o inconcientemente
La comunicación y procesos cerebralesse potencian con la sinergia de canales
Mano derechaMano izquierda
Cortezaprefrontal
Análisis del tacto
Corteza auditiva(oídoizquierdo)
Visualizacióny análisisespacial
Corteza visualCampo visual izquierdo
Cortezaprefrontal
Centro del habla
Escrituradiestro
Corteza auditiva(oídoderecho)
Centro interpretativo general(Lenguaje y cálculo matemático
Corteza visualCampo visual derecho
Oportunidad
de
sobrevivencia
Alto
riesgoDifícil Normal
Riesgo
mínimo
Sin
riesgo
%
de la
población
Capacidad
de
aprendizaje
Potencial
profesional
IQ
Puntaje WPT
Indice
de
alfabetización
Rudimentario Básico Intermedio Avanzado Experto
Lento, simple,
supervisado
Eminentemente
práctico
Aprendizaje avanzado,
práctico
Materiales escritos,
experiencia
Formación
universitaria
Autodidactas,
infieren su
propia información
Artesanos,
servicios de alimentos,
auxiliares de enfermería
Empleado,
contador,
operador especializado,
ventas
Gerentes,
directivos,
profesores
Científicos,
CEO’s
Desempleado
más de 1
mes al año
Viven en
la pobreza
Encarcelados
(hombres)
Beneficiarios
de
bienestar
(mujeres)
Deserción
Escolar
(%)
Divorcios
en
5 años
(%)
12
30
7
31
55
21
10
16
7
17
35
22
7
6
3
8
6
23
7
3
1
2
0.4
15
2
2
0
0
0
9
El "neuromarketing" es el estudio del funcionamiento del cerebro en la decisiones de compra de un producto; o dicho de otra manera, de cómo las personas eligen. Es un nuevo campo del “marketing” que investiga la respuesta cerebral a los estímulos publicitarios, de marca y otro tipo de mensajes culturales.
Cosas importantes..
1. Hay que estudiar más, el que más sabe tiene la Respuesta.
2. Estamos empezando3. No sólo es administrar.
Cosas importantes..
1. Hay que estudiar más, el que más sabe tiene la Respuesta.
2. Estamos empezando3. No sólo es administrar.