Date post: | 16-Aug-2015 |
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: LUIS MIGUEL OBANDO OLAYA
Maestro formador: María Isabel Morantes – Miguel Angel Mendez
Título del proyecto: LOS SECRETOS DEL AGUA EN EL ENTORNO ESCOLAR
URL DEL PID: http://hihoheymikelectric.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida
con CTS)Conocimiento docente necesario para utilizar
eficazmente las tecnologías en el
proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Crear conciencia en la importancia del agua como elemento vital en la comunidad escolar, para contribuir en la preservación del medio ambiente.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Cómo podría beneficiarse la comunidad educativa con los resultados obtenidos en la analisis realizado sobre la calidad del agua en la I.E.T.I JOSE MARIA CARBONELL?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Definición de problema, definición de la importancia de la calidad del agua, Pasos para
identificar los secretos del agua de buena calidad.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará?¿Qué
metodología usará?
TPACK – CTS – AbP
Método Científico con exploración de
nuevos conocimientos.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Computador e internet Office
Tablero, marcador, aula de clase, cuaderno, lapicero.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas
disciplinares que se van a implementar
Visualización de un video donde se muestra al estudiante el verdadero secreto del agua como fuente de vida, luego se le plantea la problemática de la contaminación del agua en el entorno escolar, aplicando el aprendizaje basado en proyectos ABP conduciré al estudiante en la búsqueda de soluciones, involucrando la tecnología y desarrollo de soluciones respecto al cuidado y consumo de tan preciado recurso.
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar
específicas que se desarrollan con la
mediación de las TICDe la web tomamos herramientas que
permiten realizar actividades en pro del conocimiento del agua como elemento vital.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las
nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su
clase?Toda herramienta o recurso web, será analizada, para el desarrollo del proyecto con su, planeación respectiva, identificando las herramienta especificas en un marco de trabajo e incorporándole un procedimiento para conocer la herramienta y usarla, para realizar el proceso enseñanza – aprendizaje significativo.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Contando con las herramientas, después de planteado el problema, y trabajando en grupos se planteara el trabajo colaborativo,
el liderazgo, esto valorando a los estudiantes con mayor nivel de capacidad en el desarrollo de las actividades para que trabajen como líderes en los grupos, obviamente realizando un seguimiento al trabajo desarrollado y una evaluación continua de cada uno de los proyectos.Las competencias que se van a trabajar en este proyecto serán :
Competencia Tecnológica: Dado que es un proyecto multidisplinar cada docente va a necesitar de una herramienta tecnológica acorde a su área.
Competencia Invcstigativa: Dado que va ser necesario buscar respuestas a los fenómenos observados en el comportamiento y naturaleza del agua, la fuente mas grande de información sería la Internet y sus buscadores para gestionar todo el conocimiento que se adquirirá.
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDADEstrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Mostrar el video de la tematica
Medir el pH de los líquidos de cada
grupo.
Medir la conductividad de los líquidos de cada grupo.
Discutir sobre el video.
Tomar nota de la mediciones.
Realizar analisis con los datos medidos.
Exposición de los resultados y conclusiones al respecto.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con
situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo
de su clase?
En el caso de la IETI Jose Maria Carbonell, tenemos estudiantes sordo-mudos con sus respectivos interpretes que siempre están para servir de guía y son un apoyo fundamental para que el docente imparta el conocimiento.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
Antes Durante Después
Rúbricas
Vamos a realizar una especie de
foro sobre la temática en 2 videos cortos en youtube, y se va calificar
el interés y participación
de los estudiantes.
Vamos a calificar
participación y cumplimiento
con los materiales solicitados
para el laboratorio, la proactividad y
el espiritu investigativo
son importantes.
Vamos a evaluar el informe y
exposición de los resultados
obtenidos por grupos.
Recordemos el TPACK enriquecido