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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA: EDUCACION BASICA MODULO OPERATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN VIVIANA GUEVARA ALVARADO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
CARRERA EDUCACION BASICA
MODULO OPERATIVO DE LENGUAJE Y
COMUNICACIOacuteN
VIVIANA GUEVARA ALVARADO
DEDICATORIA
ESTE MODULO QUE LO REALICE LO DEDICO CON TODO EL CARINtildeO DEL
MUNDO Y A LA VEZ DE UNA FORMA MUY ESPECIAL Y AFECTUOSA A MI HIJO
Y A MIS PARES QUE ME HAN APOYADO
AGRADECIMIENTO
AGRADESCO AL TODO PODEROSO POR DARME LA VIDA Y AQUELLAS
PERSONAS QUE SIEMPRE ME APOYEN DE MANERA INCONDICIONAL EN LO
BUENO Y EN LO MALO Y A PESAR DE LAS ADVERSIDADES QUE SE PUEDEN
PRESENTAR JAMAS SIENTO EL ABANDONO DE CADA UNO DE ELLOS MIS
PADRES MI HIJO Y MI FAMILIA LE DOY GRACIAS POR LO QUE HACEN POR MI
Y ROGANDOLE ADIOS QUE ESTA EN EL CIELO LES DE LA SALUD Y LA VIDA
QUE NECESITEN LES COLMEN DE BENDICIONES EN EL DIA DIA Y SI EL
MISMO PERMITE ESTEN A MI LADO HASTA TRATAR DE CULMINAR LA
CARRERA QUE ESCOGIDO Y ANHELADO PARA DESEMPENtildeARLO DE UNA
BUENE MANERA DE UN FUTURO CERCANO
ATT
VIVIANA GUEVARA
CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD
HISTORIA DE LA COMUNICACIOgraveN
LOS SIGNOS ACTUALES DE LA COMUNICACIOacuteN
EL SER HUMANO
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
LA SILABA
LA PALABRA
PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMAS
EL ABECEDARIO
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
TALLERES
DINAMICAS
EVALUACIONES
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD
PODER DE LA PALABRA
LA CIENCIA DE LA LENGUA
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOacuteN E INFORMACION
TALLER
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD
LECTURA
EL SIGNO LENGUISTICO Y LAS FUNCIONES
COMPRENDER Y SENTIR
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD
COMO NACE UN LIBRO
DESTRESAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOacuteN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
EL MAESTRO
PASO DE LENGUA Y DESTINO
LA LINGUumlIacuteSTICA
MODIFICADORES
CONTENIDOS DE LA QUINTA UNIDAD
ANEXOS
HISTORIA DE LA COMUNICACIOacuteN
LA COMUNICACIOacuteN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera deacutebil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor
La comunicacioacuten a tenido una evolucioacuten desde lo taacutectil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicacioacuten
LA COMUNICACIOacuteN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latiacuten comunicarse y seguacuten el diccionario de la
lengua espantildeola comunicar significa dar participacioacuten a otro de lo que uno tiene
Karles Wright tiene la definicioacuten simple dice comunicacioacuten es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicacioacuten es una accioacuten una dinaacutemica movimiento comunicar es actuar
transmitir
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicacioacuten incluiraacute a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras Estos
actores reafirman de que la comunicacioacuten no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relacioacuten establecida por la transmisioacuten y la percepcioacuten
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
DEDICATORIA
ESTE MODULO QUE LO REALICE LO DEDICO CON TODO EL CARINtildeO DEL
MUNDO Y A LA VEZ DE UNA FORMA MUY ESPECIAL Y AFECTUOSA A MI HIJO
Y A MIS PARES QUE ME HAN APOYADO
AGRADECIMIENTO
AGRADESCO AL TODO PODEROSO POR DARME LA VIDA Y AQUELLAS
PERSONAS QUE SIEMPRE ME APOYEN DE MANERA INCONDICIONAL EN LO
BUENO Y EN LO MALO Y A PESAR DE LAS ADVERSIDADES QUE SE PUEDEN
PRESENTAR JAMAS SIENTO EL ABANDONO DE CADA UNO DE ELLOS MIS
PADRES MI HIJO Y MI FAMILIA LE DOY GRACIAS POR LO QUE HACEN POR MI
Y ROGANDOLE ADIOS QUE ESTA EN EL CIELO LES DE LA SALUD Y LA VIDA
QUE NECESITEN LES COLMEN DE BENDICIONES EN EL DIA DIA Y SI EL
MISMO PERMITE ESTEN A MI LADO HASTA TRATAR DE CULMINAR LA
CARRERA QUE ESCOGIDO Y ANHELADO PARA DESEMPENtildeARLO DE UNA
BUENE MANERA DE UN FUTURO CERCANO
ATT
VIVIANA GUEVARA
CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD
HISTORIA DE LA COMUNICACIOgraveN
LOS SIGNOS ACTUALES DE LA COMUNICACIOacuteN
EL SER HUMANO
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
LA SILABA
LA PALABRA
PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMAS
EL ABECEDARIO
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
TALLERES
DINAMICAS
EVALUACIONES
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD
PODER DE LA PALABRA
LA CIENCIA DE LA LENGUA
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOacuteN E INFORMACION
TALLER
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD
LECTURA
EL SIGNO LENGUISTICO Y LAS FUNCIONES
COMPRENDER Y SENTIR
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD
COMO NACE UN LIBRO
DESTRESAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOacuteN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
EL MAESTRO
PASO DE LENGUA Y DESTINO
LA LINGUumlIacuteSTICA
MODIFICADORES
CONTENIDOS DE LA QUINTA UNIDAD
ANEXOS
HISTORIA DE LA COMUNICACIOacuteN
LA COMUNICACIOacuteN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera deacutebil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor
La comunicacioacuten a tenido una evolucioacuten desde lo taacutectil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicacioacuten
LA COMUNICACIOacuteN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latiacuten comunicarse y seguacuten el diccionario de la
lengua espantildeola comunicar significa dar participacioacuten a otro de lo que uno tiene
Karles Wright tiene la definicioacuten simple dice comunicacioacuten es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicacioacuten es una accioacuten una dinaacutemica movimiento comunicar es actuar
transmitir
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicacioacuten incluiraacute a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras Estos
actores reafirman de que la comunicacioacuten no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relacioacuten establecida por la transmisioacuten y la percepcioacuten
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
AGRADECIMIENTO
AGRADESCO AL TODO PODEROSO POR DARME LA VIDA Y AQUELLAS
PERSONAS QUE SIEMPRE ME APOYEN DE MANERA INCONDICIONAL EN LO
BUENO Y EN LO MALO Y A PESAR DE LAS ADVERSIDADES QUE SE PUEDEN
PRESENTAR JAMAS SIENTO EL ABANDONO DE CADA UNO DE ELLOS MIS
PADRES MI HIJO Y MI FAMILIA LE DOY GRACIAS POR LO QUE HACEN POR MI
Y ROGANDOLE ADIOS QUE ESTA EN EL CIELO LES DE LA SALUD Y LA VIDA
QUE NECESITEN LES COLMEN DE BENDICIONES EN EL DIA DIA Y SI EL
MISMO PERMITE ESTEN A MI LADO HASTA TRATAR DE CULMINAR LA
CARRERA QUE ESCOGIDO Y ANHELADO PARA DESEMPENtildeARLO DE UNA
BUENE MANERA DE UN FUTURO CERCANO
ATT
VIVIANA GUEVARA
CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD
HISTORIA DE LA COMUNICACIOgraveN
LOS SIGNOS ACTUALES DE LA COMUNICACIOacuteN
EL SER HUMANO
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
LA SILABA
LA PALABRA
PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMAS
EL ABECEDARIO
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
TALLERES
DINAMICAS
EVALUACIONES
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD
PODER DE LA PALABRA
LA CIENCIA DE LA LENGUA
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOacuteN E INFORMACION
TALLER
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD
LECTURA
EL SIGNO LENGUISTICO Y LAS FUNCIONES
COMPRENDER Y SENTIR
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD
COMO NACE UN LIBRO
DESTRESAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOacuteN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
EL MAESTRO
PASO DE LENGUA Y DESTINO
LA LINGUumlIacuteSTICA
MODIFICADORES
CONTENIDOS DE LA QUINTA UNIDAD
ANEXOS
HISTORIA DE LA COMUNICACIOacuteN
LA COMUNICACIOacuteN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera deacutebil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor
La comunicacioacuten a tenido una evolucioacuten desde lo taacutectil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicacioacuten
LA COMUNICACIOacuteN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latiacuten comunicarse y seguacuten el diccionario de la
lengua espantildeola comunicar significa dar participacioacuten a otro de lo que uno tiene
Karles Wright tiene la definicioacuten simple dice comunicacioacuten es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicacioacuten es una accioacuten una dinaacutemica movimiento comunicar es actuar
transmitir
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicacioacuten incluiraacute a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras Estos
actores reafirman de que la comunicacioacuten no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relacioacuten establecida por la transmisioacuten y la percepcioacuten
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD
HISTORIA DE LA COMUNICACIOgraveN
LOS SIGNOS ACTUALES DE LA COMUNICACIOacuteN
EL SER HUMANO
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
LA SILABA
LA PALABRA
PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMAS
EL ABECEDARIO
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
TALLERES
DINAMICAS
EVALUACIONES
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD
PODER DE LA PALABRA
LA CIENCIA DE LA LENGUA
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOacuteN E INFORMACION
TALLER
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD
LECTURA
EL SIGNO LENGUISTICO Y LAS FUNCIONES
COMPRENDER Y SENTIR
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD
COMO NACE UN LIBRO
DESTRESAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOacuteN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
EL MAESTRO
PASO DE LENGUA Y DESTINO
LA LINGUumlIacuteSTICA
MODIFICADORES
CONTENIDOS DE LA QUINTA UNIDAD
ANEXOS
HISTORIA DE LA COMUNICACIOacuteN
LA COMUNICACIOacuteN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera deacutebil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor
La comunicacioacuten a tenido una evolucioacuten desde lo taacutectil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicacioacuten
LA COMUNICACIOacuteN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latiacuten comunicarse y seguacuten el diccionario de la
lengua espantildeola comunicar significa dar participacioacuten a otro de lo que uno tiene
Karles Wright tiene la definicioacuten simple dice comunicacioacuten es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicacioacuten es una accioacuten una dinaacutemica movimiento comunicar es actuar
transmitir
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicacioacuten incluiraacute a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras Estos
actores reafirman de que la comunicacioacuten no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relacioacuten establecida por la transmisioacuten y la percepcioacuten
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
HISTORIA DE LA COMUNICACIOacuteN
LA COMUNICACIOacuteN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera deacutebil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor
La comunicacioacuten a tenido una evolucioacuten desde lo taacutectil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicacioacuten
LA COMUNICACIOacuteN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latiacuten comunicarse y seguacuten el diccionario de la
lengua espantildeola comunicar significa dar participacioacuten a otro de lo que uno tiene
Karles Wright tiene la definicioacuten simple dice comunicacioacuten es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicacioacuten es una accioacuten una dinaacutemica movimiento comunicar es actuar
transmitir
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicacioacuten incluiraacute a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras Estos
actores reafirman de que la comunicacioacuten no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relacioacuten establecida por la transmisioacuten y la percepcioacuten
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relacioacuten con los demaacutes
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse criacuteticamente sobre el
mundo que lo rodea
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificacioacuten en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparicioacuten de nuevos lenguajes de imaacutegenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestioacuten y de sublimidad la suacuteper
posicioacuten de recursos transformar nuestros comportamientos
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
QUE ES LA COMUNICACIOacuteN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadiacutea transitoria y nuestros frutos que son perennes
Como son la
FILOSOFIacuteA Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos
SOCIEDAD Reunioacuten de personas pueblos o naciones
CULTURA Cultivo mejoramiento fiacutesico intelectual y moral del hombre
EQUIDAD Es la igualdad o justicia
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misioacuten de voz
Silaba Atona-la que se pronuncia con voz normal
Silaba toacutenica- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz Ejem
U-ten- siacute -lio
Bra-vo
Ba ndash si ndash li - ca
A ndash za - ntildea
Ne - xo
De ndashsi ndash ci ndashoacuten
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal La palabra se clasifica por el acento por el nuacutemero de silabas pronunciacioacuten y
significada
CLASIFICACIOacuteN DE LA PALABRA
ACENTO-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba toacutenica
Clases de acento
Ortograacutefico-Arte de escribir ciertamente las palabras
Prosoacutedico-Es el que se pronuncia con voz normal
Enfaacutetico-Es el eacutenfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiracioacuten
interrogacioacuten
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Criacutetico-nos permite conocer la funcioacuten de teacuterminos homoacutenimos Ejem
te teacute el eacutel
USO DE LA C S Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A O U) este fonema se
pronuncia como S Ejemplo Kabesasoacute ndash cabezazo saacutersa ndash zarza esto es lo que se
conoce como seseo este uso es general en Andaluciacutea Canarias otras regiones
espantildeolas y en Ameacuterica
Ejemplos del uso de la C S Z
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial
-La carroza de la princesa fue noviacutesima
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas-Tienen la mayor fuerza de voz en la uacuteltima silaba
Regla-se tildan cuando terminan en n s o vocal Ejemplo decisioacuten corazoacuten maniacute No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal Ejemplo
papel reloj pared mantel
Graves- llevan la mayor fuerza de voz en la penuacuteltima silaba
Regla- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo caacutencer
aacuterbol laacutepiz No se tildan cuando terminan en consonante n s o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela
Esdruacutejulas- llevan la tilde en la antepenuacuteltima silaba de igual forma son las
sobreesdruacutejulas
Ejemplo- gramaacutetica fiacutesica teleacutefono maquina
Sobreesdruacutejulas Ejemplo- lleacutevatelo aviacutesamelo dediacutecatelo
AGUDAS= Ultima silaba
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
GRAVES= Penuacuteltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenuacuteltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penuacuteltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosiacutelabas- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal tren miel
Bisiacutelabas- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa mesa
Trisiacutelabas- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja abono
Tetrasiacutelabas- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante camarones
Pentasiacutelabas- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad ortografiacutea
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Hexasiacutelabas- son las que tienen seis silabas Ejemplo
Refrigerador ginecologiacutea
En las palabras por silabas tambieacuten tenemos octosiacutelabos decasiacutelabos
endecasiacutelabas dodecasiacutelabos etc
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba meacutetrica
En graves se disminuye una silaba meacutetrica se toma en cuenta las licencias meacutetricas
que son
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS
PALABRAS SINOgraveNIMAS Y ANTONIMAS
SINOgraveNIMOS_
Es la expresioacuten que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura
CLASIFICACIOgraveN-
Sinoacutenimos absolutos- son los vocablos que tiene igual significado
Sinoacutenimos relativos- tienen significado parecido o semejante-
Ejemplos
Consignacioacuten = registro inverosiacutemil = increiacuteble
Estrella= astro moldear= fundir
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Extrantildeo= exoacutetico zurrar= castigar
Entelequia= ficcioacuten mutilar =cortar
Anacroacutenico= anticuado egregio= ceacutelebre
ANTONIMOS- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIOgraveN-
Antoacutenimos absolutos- expresan significado totalmente opuesto
Antoacutenimos relativos- expresan significado parcial opuesto
Ejemplos
Pedestal=capitel bisontildeo=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosiacutemil
Precintar=abrir efiacutemero=duradero
Mendaz=verdadero patoacutegeno=higieacutenico
PARAMETROS- estos son los paraacutemetros que debe tener una persona debe ser
Critico Propositivo
Innovador Analiacutetico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayuacutesculas y minuacutesculas
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
SU CLASIFICACIOgraveN-
Mayuacutesculas- son las que tienen representacioacuten esteacutetica
Minuacutesculas-son las que se escriben con menor tamantildeo y mayor cantidad
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A ndash Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompantildeante de las vocales
Ma me mi mo mu
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Pa pe pi po pu
Sa se si so su
Ta te ti to tu
Las cuatro son los pilares de la fonologiacutea
Ejemplos- ma-magrave so-pa Te-ta
Expresivas- son todas las letras a excepcioacuten de la H
Mudas- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos- que- qui- gue- gui
SIMPLES- son las que tienen un sonido LSTetc
Dobles- son las que tienen dos sonidos SH LLRRCH
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificacioacuten
Ejemplo-
IGLESIA
I=mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonantes imple expresiva
L= mayuacutescula consonante simple expresiva
E= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante simple expresiva
I=mayuacutescula vocal cerrada
A= mayuacutescula vocal abierta
HIGOS
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
H= mayuacutescula consonante mudas simple
I= mayuacutescula vocal cerrada
G=mayuacutescula consonante expresiva simple
O= mayuacutescula vocal abierta
S=mayuacutescula consonante expresiva simple
CARRETERA
C=mayuacutescula consonante expresiva simple
A=mayuacutescula vocal abierta
RR=mayuacutescula consonante expresiva doble
E=mayuacutescula vocal abierta
T= mayuacutescula consonante expresiva simple
E= mayuacutescula vocal abierta
R= mayuacutescula consonante expresiva simple
A= mayuacutescula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de caracteriacutesticas pero vamos a tomarles las tres baacutesicas
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINAacuteMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
INTETRPRERTACIOacuteN DE REFRANES
EL REFRAN -Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
ldquoNO DEJES PARA MANtildeANA LO QUE PUEDES HACER HOYrdquo
Frases ceacutelebres- es un dicho agudo expresado por autor determinado
ldquoPIENSO LUEGOP EXISTOrdquo- Renato Descartes
REFRANES Y SU INTERPRETACIOacuteN
EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendieacutendolos
personalmente
MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardiacuteo
LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere faacutecilmente vicios
AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto
CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra
TALLER
Elabore una corta historia de coacutemo se inicia la comunicacioacuten humana
Desde hace cientos de antildeos los antepasados de los seres humanos viviacutean
en congregaciones donde existiacutean un tipo de comunicacioacuten tan deacutebil maacutes
tarde los seres humanos en formacioacuten llegaron a tener un tipo de
comunicacioacuten para interactuar unos con otros de manera maacutes eficaz surgioacute
un tipo de comunicacioacuten maacutes especializada la comunicacioacuten taacutectil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creaacutendose el significado del
lenguaje
Elabore un concepto personal de comunicacioacuten y determine queacute es
proceso
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Comunicacioacuten es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
escrito miacutemico o por medio de viacuteas en la que incluiraacute procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras
Ensaye la elaboracioacuten de un diaacutelogo en no maacutes de diez liacuteneas sobre la
intencionalidad de la comunicacioacuten
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turiacutesticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante
Explique las razones que tuvieron los antropoacutelogos que la comunicacioacuten
en sus inicios fue taacutectil uml
Los antropoacutelogos dicen que surgioacute un tipo de comunicacioacuten maacutes
especializada la comunicacioacuten taacutectil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creaacutendose el lenguaje
Determine criacuteticamente lo que usted entiende por proceso
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenoacutemeno
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores graacuteficos que conozca realice una siacutentesis de los
contenidos
Comente de forma sinteacutetica los conceptos de comunicacioacuten de comunicacioacuten
la lengua espantildeola y el concepto de Charles Wrigt
Seguacuten la lengua espantildeola comunicarse significa dar participacioacuten al
otro de lo uno tiene
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona
En queacute momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra
iquestDesde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en diacutea
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y
Contenidos de
la unidad
Lectura de apoyo
El hombre y la
mujer como
seres sociales
La comunicacioacuten
y sus actuales
signos
La sensibilidad
de la
comunicacioacuten
Los medios de
comunicacioacuten
el problema de
la
comunicacioacuten
Nuestro
tiempo y la
comunicacioacuten
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
someten al hombre contemporaacuteneo para que pueda alcanzar una
comunicacioacuten donde quiera que este
Comente la definicioacuten de Aristoacuteteles de comunicacioacuten
Definioacute al estudio de la comunicacioacuten como la buacutesqueda de todos los
medios de persuasioacuten que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento buacutesqueda de emparamiento
Juzga usted que la comunicacioacuten puede ser considerado como un problema
Los medios de comunicacioacuten han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenoacutemeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusioacuten sobre la
realidad
ARGUMENTOS
Nuestra era es la eclosioacuten de medios recursos y teacutecnicas
El planeta es el recinto al alcance de la opinioacuten puacuteblica y privada
Esa una discusioacuten sobre la realidad en su nivel social cultural y vivencial
Es un problema que tiene connotacio0nes ontoloacutegicas
Existen otros niveles de hechos comunicativos
De contenido la comunicacioacuten problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
iquestCuaacutel es el problema de la comunicacioacuten
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicacioacuten la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes
iquestQueacute fue establecido como conexioacuten y enlace de fenoacutemenos en general
Los esquemas trascedentes las tablas de categoriacuteas universales el espiacuteritu
absoluto la idea la vida la razoacuten global la conciencia
iquestCoacutemo nos ha conducido la condicioacuten de emigrantes en el tiempo
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar
iquestQuieacutenes han recogido al fenoacutemeno de la desintegracioacuten como relevante
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer desde Mannheim a Diezman
iquestPor queacute desapareceriacutea la educacioacuten si desaparece la comunicacioacuten
Porque es un acto educativo porque estaacute en juego la posibilidad misma de
la vida humana
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten de la palabra
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra Amo de las palabras asiacute
se llama su jefe de numerosos grupos
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder asiacute no se trata de esteacutetica sino de poliacutetica ocupa el
poder espacio podriacuteamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada
su discurso consiste esencialmente en una celebracioacuten muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder
Limitando al jefe a moverse uacutenicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ninguacuten desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita la garantiacutea que impide el hombre poder
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa siente quiere
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral-a traveacutes del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito- cuando nos comunicamos a traveacutes de graacuteficos
Lenguaje miacutemico- a traveacutes de los gestos y movimientos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIOgraveN
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOgraveN
RECEPTOR-
quien recibe
el mensaje
MENSAJE-es la
comunicacioacuten EMISOR-quien
enviacutea el
mensaje
CANAL-medio el
cual se transmite
el mensaje
CODIGO-signos
que formula el
mensaje
REFERENTE-
idea de la
comunicacioacuten
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
COMUNICACIOgraveN E INFORMACIOgraveN
Partamos el esquema elemental que resume
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIOgraveN
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje donde se produce un acto de
comunicacioacuten Sabemos que los signos linguumliacutesticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectacioacuten sufrido los teacuterminos
La comunicacioacuten no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor porque es decodificado analizado entendido por el receptor llamamos
comunicacioacuten
Los teacuterminos es comunicar y informar En esencia lo comunicativo esta en iacutentima
relacioacuten con lo significativo
La informacioacuten es unidireccional desde la posicioacuten del emisor la comunicacioacuten avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo un ente de consumo
sin posibilidad de reaccioacuten criacutetica
TALLER
Considera usted iquestQueacute el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar
Comente seguacuten su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero uacutenicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia el deber de la palabra del jefe es flujo constante de palabra
vaciacutea que debe a la tribu es su deuda infinita la garantiacutea que impide e hombre
poder
Elabore un micro ensayo de la lectura ldquoel poder de la palabra ldquoel trabajo debe
tener miacutenimo una carilla
INICIO- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominacioacuten
de la palabra palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro
Priacutencipe desposta o jefe de estado el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la uacutenica fuente legitima palabra empobrecida palabra pobre sin duda
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro toda toma de poder es
tambieacuten un logro de palabra concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomiacutea amos- esclavos sentildeores ndashsuacutebditos dirigentes ndashciudadanos
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
maestros ndashestudiantes Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella
Lo que designa las sociedades democraacuteticas cuyo aparato de estado siendo liberal
no deja de ser amo lejano de la violencia legiacutetima sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu las sociedades primitivas americanas el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra
TRABAJO COLECTIVO
Mediante un aacuterbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad
Tomando como ejemplo los conceptos del documento ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito oral miacutemico
Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicacioacuten luego con
ejemplos de su actividad profesional conceptualicen cada uno de ellos
EMISOR- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE- El tema que expone
RECEPTOR- son los estudiantes
Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicacioacuten
LENGUAJE Y LENGUA
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIOacuteN
COMUNICACIOacuteN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
UNIDAD
DOS
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Establezcan al menos tres diferencias entre comunicacioacuten e informacioacuten
COMUNICACIOgraveN-
- No es unidireccional
- No se queda en el receptor si no regresa al receptor
- Es codificada analizada y entendida por el receptor
INFORMACIOgraveN
- Es unidireccional
- Esta desde la posicioacuten del emisor
- El receptor es un sujeto pasivo
A lo que llamamos
comunicacioacuten
mientras se queda
simplemente en la
informaciondonde se
que
Y es entendido por el
receptor
OBJETIVO DE LA
COMUNICACIOgraveN
La
comunicacioacuten
no es
unidireccional
Es codificada
y analizada
Es enviada por el
emisor no se queda en
el receptor
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
iquestPOR QUE SOMOS ASI
La vida de nosotros los humanos estaacute determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres nuestro modo vivir
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse el lenguaje grafico
igualmente la muacutesica puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicacioacuten oralmente o por escrito podemos utilizar un coacutedigo que se llama lengua
La lengua- es una elaboracioacuten del hombre y se caracteriza de eacutel no siempre fue
articulada como la tenemos hoy
EL SIGNO LINGUumlIacuteSTICA Y LAS FUNCIONES
La funcioacuten del signo linguumliacutestico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes
tanto un coacutedigo un medio de transmisioacuten y evidentemente un destinado y un
destinatario
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
A partir del esquema de la comunicacioacuten que ya observamos en la segunda unidad y
seguacuten la teoriacutea de la comunicacioacuten de Romaacuten Jakobson define seis funciones
linguumliacutesticas y su anaacutelisis que es vaacutelido para todos los medios de comunicacioacuten el
problema de las funciones estaacute vinculada al medio de la comunicacioacuten vehiacuteculo del
mensaje o adoptado una terminologiacutea de moda en la actualidad- meacutedium
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1- La funcioacuten referencial-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2-funcion emotiva- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de aacutenimo tristeza alegriacutea enojo Por ejemplo
iexclEstoy feliz
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
iexclEs algo bello
iexclEstoy enojado
3- La funcioacuten connotativa o cognitiva- define las relaciones entre el mensaje y
receptor pues toda comunicacioacuten tiene por objeto obtener una reaccioacuten de este uacuteltimo
la conminacioacuten puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor
Ejemplo
Taacutectica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4- Funcioacuten poeacutetica o esteacutetica- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atencioacuten en siacute mismo El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza creatividad influencia a traveacutes de su forma de su mensaje
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5- Funcioacuten faacutectica o expresiva-tiene por objeto afirmar o detener la comunicacioacuten
esta funcioacuten desempentildea un papel a todos los modos de comunicacioacuten como ritos
ceremonias etc
Ejemplo
Matrimonio
Conversacioacuten
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
6- funcioacuten metalinguumliacutestica- Es la funcioacuten que caracteriza la linguumliacutestica de los
diccionarios y de la gramaacutetica que remite el signo al coacutedigo del cual extrae su
significacioacuten
Ejemplo
Buacutesqueda de significado
Correccioacuten de escritura
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
COMPRENDER Y SENTIR
COMPRENDE
R Y SENTIR
En efecto
comprender
y sentir
espiacuteritu y
alma
Constituyen
nuestros modo
de experiencia
y percepciograven
La
comprensioacuten
se ejerce
sobre el
objet0
Y la emocioacuten
sobre el
objeto
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
COMO NACE UN LIBRO
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro
AUTOR- es la persona que imagina y
escribe una obra cientiacutefica literaria o
artiacutestica
EDITOR- es que se hace responsable de
la impresioacuten de un libros el que publica la
obra
IMPRESOR- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Proacutelogo- son las palabras antepuestas de un libro puede ir despueacutes de la portada o
en la paginas finales del libro
Cuerpo del libro- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capiacutetulos
lecciones
El libro es un principal vehiacuteculo de
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIOgraveN
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Escuchar- es prestar
atencioacuten a lo que se oye
escuchamos para
informarnos
Hablar- es expresar y
manifestar en forma
clara lo que uno piensa
o se siente
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
Condiciones generales de lectura
Condiciones psicoloacutegicas-
motivacioacuten y intereacutes percepcioacuten
precisa segura y amplia
Orden teacutecnico- habilidades de
lectura y propoacutesito especiacutefico de
la lectura
Visioacuten- las fijaciones que
abarquen por lo menos cuatro
palabras
La lectura implica mecanismos y
acciones de tipo fisioloacutegico
psicoloacutegico ambiental
El ambiente debe ser Fiacutesico Social
El texto - hay textos faacuteciles de
comprender otros que exigen
mayor esfuerzo
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guiacutea
apoyo incondicional
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas
Cualidades innatas son
- Inteligencia= sabiduriacutea
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasiacutea esteacutetica= invento
Cualidades adquiridas-
- Dominio de idioma
- Basta cultura- grado de preparacioacuten
- Buen gusto- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Haacutebitos
- Caraacutecter
- Conducta
- Destino
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
LINGUumlIacuteSTICA
Ciencia de
actualidad
Objeto de estudio
sistemaacutetico
Escribir-con rasgos
significados
construcciones
Lengua- sonidos
palabras
construcciones
LINGUumlISTICA
Gramaacutetica- leer
LEER DIPTONGO- FONOLOGIgraveA
CONNOTIVA
EXTRA POLACIOgraveN
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
LEER
Leer- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido escrito para
informar de su contenido escrito una lectura criacutetica constructiva
Fonologiacutea- ensentildea a pronunciar los vocablos y organizan al grupo
Hiato a diptongo- es la separacioacuten del diptongo a traveacutes de la tilde
Ejemplo- Mariacutea
Triptongo- huaynacapac
Lectura denotativa- identifica a personas y semejantes y proporciones
Ejemplo
Mi madre es como los aacutengeles benditos y milagrosos
Lectura connotativa- tiene doble sentido deduce asocia y da significado al contenido
Lectura de extrapolacioacuten- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasiacutea y relaciona con el medio
Tenemos lectura de
- Lectura de estudio- aprendizaje
- Lectura de cultura- valores
- Lectura por forma- es silenciosa y oral
- Silenciosa- personal y nutriente
- Oral- expresiva
ORACIOgraveN GRAMATICAL- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo
Oracioacuten unimembre- tienen un solo miembro tiene signo de admiracioacuten y autonomiacutea
sintaacutectica
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
Ejemplo
iexclAuxilioiexcl
iexclFelicidadesiexcl
iexclBuena suerteiexcl
iexclSilencioiexcl
iexclFueraiexcl
Oracioacuten bimembre- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal
Ejemplo
Md n aposicioacuten s verbal
Las madres aacutengeles del cielo velan por sus hijos
s nominal
Aposicioacuten n s verbal
el viejo luchador Eloy Alfaro es bisabuelo de Rafael Correa
s nominal n obj Directo
MODIFICADORES
Modificador
directo
Modificador
indirecto
Construccioacuten
comparativa- al
igual asiacute como
Aposicioacuten
SINTAGMA
NOMINAL
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
APRENDIZAJE CRITERIO Y DESEMPENtildeO METODOLOGICAS DE EVALUACION
Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
identificar las caracteriacutesticas del amor
a sus sentimientos por medio de Ciclo de aprendizaje Cartel
del amor y compartirlo
diversas formas experiencia concreta Hojas
de comunicacioacuten conversar sobre la cancioacuten impresas
con su entorno social y natural preguntas relacionadas con
con el tema graacuteficos
EXPERIENCIA REFLEXIVA
preguntas relacionadas
presentacioacuten de un cartel
observacioacuten del grafico
anaacutelisis
lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
formacioacuten del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las caracteriacutesticas
APLICACIOacuteN
entregar el material
observacioacuten de los graacuteficos
desarrollo de actividades
elaboracioacuten de conclusiones
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente
Partes de la oracioacuten-
Partes variables-artiacuteculo sustantivo adjetivo pronombre verbo
Articulo- la los las
Sustantivos- Juan ecuatorianos
Pronombre- yo tuacute el nosotros vosotros ellos
Verbo- accioacuten ejemplo- estudiar tejer reiacuter
Adjetivo- bueno malo
Partes invariables-
- adverbio - preposicioacuten
-conjuncioacuten - interjeccioacuten
Objeto directo con
artiacuteculos y adjetivos
Circunstancia de
modo lugar Sintagma verbal
Objeto-
preposicioacuten
Agente cuando estaacute en
voz activa pasa a pasiva
Predicativo cuando los
nuacutecleos nominal o
coincida en la oracioacuten
ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
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Colocar las caracteriacutesticas
Valores Expresar las necesidades en cuanto MOTIVACION Cancioacuten
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con el tema graacuteficos
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del amor en base de
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APLICACIOacuteN
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ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado naciacute en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquiacuten Aries mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnoloacutegico Pelileo y Japoacuten de la ciudad de Ambato
En la actualidad estudio en la Universidad Teacutecnica de Ambato y tengo 19 antildeos y en mi
vida tengo el tesoro maacutes grande que es mi hijo y mis padres
TEATRO DEL CHAVO
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento daacutendome el apoyo
incondicional
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PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS ANtildeO LECTIVO 2010-2011 ESCULA FISCAL ABDON CLADERON ANtildeO DE BASICA 2deg TEMA EL AMOR PROFESORA Viviana Guevara TIEMPO DE DURACION 45 HORAS EJE TRANSVERSAL La identidad OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Inculcar el haacutebito del amor para una
mayor interrelacioacuten en el trabajo y la sociedad
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con el tema graacuteficos
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elaboracioacuten de conclusiones
EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres definido de diversas formas seguacuten las diferentes ideologiacuteas y puntos de vista (cientiacutefico filosoacutefico religioso artiacutestico) Habitualmente y fundamentalmente en Occidente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego y resultante y productor de una serie de emociones experiencias y actitudes En el contexto filosoacutefico el amor es una virtud que representa toda la bondad compasioacuten y afecto del ser humano Tambieacuten puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en la compasioacuten o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto
Desde el punto de vista de la ciencia lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia que manteniacutea a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuacioacuten de la especie mediante la reproduccioacuten
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difiacutecil de definir de un modo consistente aunque baacutesicamente el amor es interpretado de dos formas bajo una concepcioacuten altruista basada en la compasioacuten y la colaboracioacuten y bajo otra egoiacutesta basada en el intereacutes individual y la rivalidad El egoiacutesmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material el altruismo con el alma y el mundo espiritual Ambos son seguacuten la
ciencia actual expresiones de procesos cerebrales que la evolucioacuten proporcionoacute al ser humano la idea del alma o de algo parecido al alma probablemente aparecioacute hace entre un milloacuten y varios cientos de miles de antildeos
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
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A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduriacutea y fuerzas
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