of 71
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 1
Nume si prenume:
Nina Oltean
coala:
Colegiul Tehnic de Pot i
Telecomunicaii Gheorghe
Airinei
Localitatea: Bucureti
Grupa:
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 2
CUPRINS
1. PLANIFICAREA EVALUARII .................................................................. 3
2. EXEMPLE DE ITEMI ............................................................................ 13
2.1. ITEMI CU ALEGERE MULTIPLA ..................................................... 14
2.2. ITEMI PERECHE ............................................................................. 17
2.3. ITEMI CU ALEGERE DUALA ........................................................... 21
2.4. ITEMI DE COMPLETARE ................................................................. 24
2.5. ITEMI DE TIP NTREBRI STRUCTURATE ..................................... 27
2.6. Itemi de tip rezolvare de probleme ................................................ 34
2.7. ESEU STRUCTURAT ....................................................................... 43
3. TEST DE EVALUARE SUMATIVA ........................................................ 47
4. PLAN DE ACTIVITATE REMEDIAL ...................................................... 61
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 3
1. PLANIFICAREA EVALUARII
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 4
Modul II: ASIGURAREA CALITII
Uniti de competen relevante pentru modul:
10. Asigurarea calitii
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate. 10.2.Utilizeaza documentele sistemului calitii. 10.3.Utilizeaza procedurile de audit al calitii. 10.4.Aplic instrumente ale calitii.
5. Comunicare
5.1. Susine prezentri pe teme profesionale. 5.2. Modereaz dezbateri i edine. 5.3. Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Identificarea aspectelor critice
Agregarea competenelor cheie i competenelor tehnice generale n cadrul modulului Asigurarea calitii
CTG1:Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de
calitate. CC1:Susine prezentri pe teme profesionale Obiectivele evalurii:
(a) S consulte surse relevante pentru documentarea temei Conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate
(b) S selecteze informaii relevante legate de tema prezentrii (c) S organizeze informaiile referitoare la conceptele unitii de nvare ntr-un mod
concis i structurat (prezentri PPT, organizatoare grafice sau alt format interactiv) (d) S organizeze informaiile rezultate n urma studiului de caz Evoluia standardelor la
nivel internaional i Importana cerinelor societii referitoare la caracteristicile de calitate ale produselor
(e) S implice auditoriul n comunicarea temei printr-o prezentare interactiv i obinere de feedback permanent
(f) S comunice cu auditoriul n timpul prezentrii ntr-un mod asertiv, respectuos, clar i convingtor pentru transmiterea ideilor din cadrul temei Conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate
CTG2: Utilizeaz documentele sistemului calitii. CC2: Susine prezentri pe teme profesionale. CC3: Elaboreaz documente pe teme profesionale. Obiectivele evalurii:
(a) S consulte surse relevante pentru documentarea temei Documentele calitii (b) S selecteze informaiile din surse relevante pentru argumentarea utilizrii
manualului calitii, procedurilor i documentelor de lucru.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 5
(c) S organizeaze i s prezinte n format PPT informaiile referitoare la structura manualului calitii, procedurilor i documentelor de lucru.
(d) S implice auditoriul n comunicarea temei prin prezentare interactiv i feedback (e) S comunice n mod convingtor i clar ideile din cadrul temei Documentele calitii (f) S elaboreze, conform structurii identificate, o procedur de sistem privind controlul
documentelor. (g) S verifice procedura de sistem Controlul documentelor din punct de vedere al
acurateii termenilor folosii, a stilului exprimrii, precum i al modului de editare a textului
(h) S selecteze i s insereze grafice i diagrame necesare completrii sensului procedurii documentate
(i) S evidenieze toate referinele unei proceduri documentate
CTG3: Utilizeaz procedurile de audit ale sistemului calitii.
CC1: Susine prezentri pe teme profesionale.
CC2: Modereaz dezbateri i edine pe teme profesionale
CC3: Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Obiectivele evalurii: (a) S consulte surse relevante pentru documentarea temei Auditul calitii (b) S selecteze informaiile din surse relevante pentru prezentarea temei Auditul
calitii. (c) S organizeze i s prezinte n format PPT informaiile referitoare la tema Auditul
calitii. (d) S implice auditoriul n comunicarea temei prin prezentare interactiv i feedback (e) S comunice n mod convingtor i clar ideile din cadrul temei Auditul calitii. (f) S organizeze i s ia parte la o edin de deschidere a unui audit al sistemului
calitii (g) S organizeze i s ia parte la o edin de nchidere a unui audit al sistemului
calitii (h) S elaboreze, conform structurii identificate, un raport de neconformiti. (i) S verifice raportul de neconformiti din punct de vedere al acurateii termenilor
folosii, a stilului exprimrii, precum i al modului de editare a textului (j) S elaboreze, conform structurii identificate, un raport de audit. (k) S verifice raportul de audit din punct de vedere al acurateii termenilor folosii, a
stilului exprimrii, precum i al modului de editare a textului (l) S prezinte succint, obiectiv i imparial concluziile vizitei de audit (m) S elaboreze n mod clar planul de aciune la finalul unui audit de sistem
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 6
CTG4: Aplic instrumentele sistemului calitii.
CC3: Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Obiectivele evalurii: (a) S elaboreze, conform structurii identificate, o diagram flux a proceselor-diagrama
responsabilitilor n cadrul sistemului calitii (b) S elaboreze, conform structurii identificate, o diagram Gantt n cadrul sistemului
calitii (c) S elaboreze o diagram Ishikawa pentru identificarea cauzelor n cadrul sistemului
calitii (d) S construiasc, pentru o aplicaie dat, diagrama Paretto pentru analiza cantitativ
a defectelor. (e) S construiasc, pentru o aplicaie dat, diagrama Ishikawa (cauz-efect) pentru
evidenierea i ierarhizarea cauzelor (reale i poteniale) ale unui defect dat. (f) S aplice tehnica brainstorming pentru cauze reale, posibile, probabile, poteniale. (g) S construiasc, pentru o aplicaie dat, histograma defectelor. (h) S construiasc, pentru o aplicaie dat, fia pentru nregistrarea defectelor. (i) S verifice elaborarea tuturor documentelor de mai sus din punct de vedere al
acurateii termenilor folosii, a stilului exprimrii, precum i al modului de editare a textului.
Metode de evaluare a competenelor cheie probe orale, practice i scrise. Instrumente complementare de evaluare - observare sistematic, portofoliu, proiect, autoevaluare, feedback colegial.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 7
PLANIFICAREA EVALURII
Domeniul: Electronic automatizri
Clasa a XII-a
UNITI DE COMPETENE CHEIE
1. GNDIRE CRITIC I REZOLVARE DE PROBLEME
2. PROCESAREA DATELOR NUMERICE
3. COMUNICARE
UNITI DE COMPETENE TEHNICE GENERALE
1. PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI
2. ASIGURAREA CALITII
3. ELEMENTE DE PROIECTARE
4. SISTEME I TEHNOLOGII DE FABRICAIE
5. NTREINERE PLANIFICAT
6. DETECTAREA DEFECTELOR
UNITI DE COMPETENE TEHNICE SPECIALIZATE
1. UTILIZAREA REELELOR DE COMUNICAII ELECTRONICE
2. REELE DE CALCULATOARE
3. ANALIZA REA MEDIILOR DE TRANSMISIE PENTRU COMUNICAII ELECTRONICE
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 8
4. CARACTERIZAREA TEHNICILOR I SISTEMELOR DE COMUNICAII I DE TRANSMISIUNI
Modul II: ASIGURAREA CALITII
Uniti de competen relevante pentru modul:
10. Asigurarea calitii
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate. 10.2.Utilizeaza documentele sistemului calitii. 10.3.Utilizeaza procedurile de audit al calitii. 10.4.Aplic instrumente ale calitii.
5. Comunicare
5.1. Susine prezentri pe teme profesionale. 5.2. Modereaz dezbateri i edine. 5.3. Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Valori i atitudini
adaptarea la cerinele pieei muncii i la dinamica evoluiei tehnologice
stimularea curiozitii necesare pentru urmrirea unor fenomene
dezvoltarea gndirii critice
respectarea standardelor internaionale privind calitatea produselor
Coninuturile modulului sunt proiectate pentru 62 de ore, repartizate dup cum urmeaz:
31 ore de laborator tehnologic
31 ore de teorie
Fiecrei sptmni i sunt alocate cte 2 (dou) ore, dintre care una de teorie i cealalt de aplicaii practice n laboratorul tehnologic.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 9
Forme de evaluare
Competene evaluate Criterii de performan Contexte /loc de
evaluare
Resursele evalurii Metode /instrumente de evaluare
Materiale De timp T+L
Evaluare iniial
5.1. Susine prezentri pe teme profesionale.
5.1a.Pregtirea prezentrii n funcie de obiective, tem i audien. 5.1.b.Organizarea logic i concis a informaiei 5.1.c.Utilizarea unor tehnici menite s trezeasc interesul i s conving audiena
Laborator tehnologic
Surse internet de informaie diverse. Prezentri PowerPoint Tabla Smart interactiv Computer
S1 - 2 ore
Prob oral-practic: Joc de rol Comunicare public n faa unei audiene a conceptului general de asigurare i controlul calitii. Prezentri PowerPoint
Evaluare formativ
10.1.Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate. 5.1. Susine prezentri pe teme profesionale.
10.1. a.Explicarea conceptului de asigurare a calittii. 10.1. b.Explicarea conceptului de controlul calitii. 10.1. c.Explicarea conceptului de sisteme de calitate. 5.1a.Pregtirea prezentrii n funcie de obiective, tem i audien. 5.1.b.Organizarea logic i concis a informaiei 5.1.c.Utilizarea unor tehnici menite s trezeasc interesul i s conving audiena
Laborator tehnologic
Surse internet. Tabla Smart interactiv Computer Fie de lucru Fie de evaluare Standardul ISO 9000 - SMC. Principii de baz i vocabular.
S2; S7- 12
ore
Probe orale practice: (joc de rol, studiu de caz, lucrul n echip) Probe scrise Studiu de caz : Evoluia standardelor la nivel internaional i naional Exerciii de organizare grafic a informaiei Studiu de caz: Importana cerinelor societii referitoare la caracteristicile de calitate ale produselor. Exerciii de documentare pe internet privind etapele dezvoltrii concepiei de asigurare a calitii proceselor economice
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 10
Joc de rol : Controlul calitii. Prezentri PowerPoint
Evaluare formativ
10.2.Utilizeaz documentele sistemului calitii. 5.1. Susine prezentri pe teme profesionale. 5.3. Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calitii disponibile ntr-o companie. Analizarea diverselor sisteme de asigurare a calitii i folosete documentaia specific locului de munc. Analizarea diverselor metode de nregistrare a asigurrii calitii. 5.1a.Pregtirea prezentrii n funcie de obiective, tem i audien. 5.1.b.Organizarea logic i concis a informaiei 5.1.c.Utilizarea unor tehnici menite s trezeasc interesul i s conving audiena Pregtirea documentului n conformitate cu funcia acestuia. Scrierea unui document clar i corect. Verificarea documentului, asigurndu-se c acesta ndeplinete criteriile profesionale respective.
Laborator tehnologic
Surse internet. Tabla Smart interactiv Computer Fie de lucru Fie de evaluare Standardul ISO 9001 - SMC. Ghid pentru mbuntirea performanelor. Formulare tip: Raport de respingere Not de recepie Proceduri/ Instruciuni de lucru nregistrarea produselor neconforme Controlul produselor neconforme
S8-S13 12 ore
Exerciii de organizare grafic a informaiei Activitii tip ochelari pentru argumentarea structurii manualului calitii. Studiu de caz: Adaptarea procedurilor la specificul activitii desfurate ntr-o organizaie. Joc de rol : Tratarea reclamaiilor. Joc de rol : Acordarea notei la purtare. Exerciii de citire i interpretare a fielor tehnologice, specificaiilor tehnice i instruciunilor de lucru. Proiect individual/de grup : documentele specifice locului de munc. Exerciii de asociere de tip decizii, decizii pentru diverse
cartonae reprezentnd
nregistrri ale calitii.
Prezentri PowerPoint
Evaluare sumativ
10.1, 10.2 5.1., 5.3.
Explicarea conceptului de audit al calitii, asigurarea calitii, sisteme de calitate Analizarea documentelor specifice sistemului calitii Verific documente profesionale
Laborator tehnologic
Test sumativ S14 2 ore
Prob scris
Evaluare remedial
10.1, 10.2 5.1., 5.3.
A competenelor identificate cu minus la evaluarea sumativ
Laborator tehnologic
Fie de lucru
Fie de evaluare
Formulare
Standarde
S15 - 2 ore
Prob practic i oral
Evaluare formativ
10.3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii 5.3. Elaboreaz documente
Explicarea conceptului de audit al calitii Specificarea scopului documentelor folosite la audit
Laborator tehnologic
Surse internet. Tabla Smart interactiv Computer
S16-S20-
10 ore
Prob oral-practic: Joc Probe scrise Autoevaluare Evaluare Feedback colegial().
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 11
pe teme profesionale.
Explicarea elementelor de baz ale audit-ului Pregtirea documentului n conformitate cu funcia acestuia. Scrierea unui document clar i corect. Verificarea documentului, asigurndu-se c acesta ndeplinete criteriile profesionale respective.
Fie de lucru Fie de evaluare Standardul ISO 10011 - SMC. Ghid pentru auditarea sistemelor de calitate. Formulare tip: Raport de
neconformitatate
Raport de audit
Descriu, folosind jocul de rol, responsabilitile fiecrui membru al echipei de audit, ale clientului firmei de audit i ale reprezentanilor firmei auditate Elaboreaz un plan de audit Elaboreaz un raport de audit Analizeaz, din perspective firmei auditate, un raport de audit i fia de neconformiti pentru a concepe setul de msuri de mbuntire a performanei Elaboreaz un raport de neconformiti Elaboreaz rapoarte de aciuni corrective Elaboreaz rapoarte de aciuni preventive Stabilesc, folosind diagrama Isshikawa, cauzele neconformitilor Stabilesc un plan de mbuntire a calitii Evalueaz mbuntirea calitii n firma auditat n urma aplicrii aciunilor corrective-preventive, folosind un instrument al calitii (de ex diagrama Paretto) Prezentri PowerPoint
Evaluare formativ
10.4.Aplic instrumente ale calitii. 5.2. Modereaz dezbateri i edine. 5.3. Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Identificarea instrumentelor calitii i a aplicaiilor lor. Selectarea instrumentului calitii specific activitii profesionale. Utilizarea informaiilor specifice activitii profesionale. 5.2. Pregtirea unei dezbateri i/sau edine pe o tem anume. Participarea la o dezbatere i/sau edin pe o tem anume. Exprimarea opiniilor i ideilor n condiii de respect reciproc. Prezentarea succint a coninutului, concluziilor, deciziilor i aciunilor.
Surse internet. Tabla Smart interactiv Computer Fie de lucru Fie de evaluare Familia de standarde ISO 9000. Formulare tip: Fi de inspecie
S21-S27-
14 ore
Probe oral-practic: Joc Probe scrise Autoevaluare Evaluare Feedback colegial(). Construiesc, pentru o aplicaie dat, diagrama Paretto pentru analiza cantitativ a defectelor. Construiesc, pentru o aplicaie
dat, diagrama Ishikawa (cauz-
efect) pentru evidenierea i
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 12
5.3. Pregtirea documentului n conformitate cu funcia acestuia. Scrierea unui document clar i corect. Verificarea documentului, asigurndu-se c acesta ndeplinete criteriile profesionale respective.
Diagrama Pareto
Diagrama cauz-
efect
Diagrama
responsabilitilor
ierarhizarea cauzelor (reale i
poteniale) ale unui defect dat.
Tehnica brainstorming pentru
cause reale, posibile, probabile,
poteniale).
Construiesc, pentru o aplicaie
dat, histograma defectelor.
Construiesc, pentru o aplicaie
dat, fia pentru nregistrarea
defectelor.
Prezentri PowerPoint
Evaluare sumativ
10.3., 10.4., 5.2., 5.3.
Proiecteaz documente specifice managementului calitii Folosete instrumentele de planificare i nregistrare a calitii Laborator
tehnologic Test sumativ
S28
2 ore Prob scris Prob practic (Studiu de caz)
Evaluare remedial
10.3., 10.4., 5.2., 5.3.
A competenelor identificate cu minus la evaluarea sumativ
Laborator tehnologic
Fie de lucru
Fie de evaluare
Formulare
Standarde
S29- 2
ore Prob scris Prob practic (Joc de rol)
Evaluare sumativ final
10.1., 10.2., 10.3., 10.4., 5.1., 5.2., 5.3.
Explicarea conceptului de audit al calitii, asigurarea calitii, sisteme de calitate Analizarea documentelor specifice sistemului calitii Verific documente profesionale Proiecteaz documente specifice managementului calitii Folosete instrumentele de planificare i nregistrare a calitii Coopereaz n situaii profesionale concrete Comunic decizii i concluzii n situaii profesionale concrete
Laborator tehnologic
Fie de evaluare
Test sumativ
S30
S31 -
4ore
Prob scris Prob oral Prob practic
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 13
2. EXEMPLE DE ITEMI
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 14
2.1. ITEMI CU ALEGERE MULTIPL
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 15
Clasa a XI-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul: Sntatea i securitatea muncii: 24 ore laborator tehnologic
36 ore instruire practic
Competene:
1. Aplic legislaia privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor.
2. Planific aciuni de evitare i de reducere a riscurilor identificate la locul de munc.
3. Coordoneaz activitile n caz de accident.
Obiective Sa recunoasc manifestrile n caz de accident. S precizeze norme de securitate la locul de munc. S specifice materialele din trusa de prim ajutor.
Pentru fiecare din itemii de mai jos ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:
5p. 1. Electrocutarea poate avea ca efect direct:
a. entorse a. respiraie dificil b. tieturi c. tuse persistent
2. n cazul unei electrocutri, masajul cardiac i se aplic unui accidentat dac: a. este imobil b. i lipsete activitatea cardiac a. prezint amnezie b. prezint dificulti de vorbire
3. Unul dintre semnele de ncetare a activitii cardiace poate fi: a. buzele vinete b. imobilitatea c. pupilele micorate d. respiraia greoaie
4. Trusa de prim ajutor conine: a. erveele antiseptice, unguent cu antibiotic, ceai de plante, foarfece b. tampoane sterile, suport steril pentru gur, soluie antiseptic, atele c. termometru, dinamometru, lantern, bandaj elastic, band adeziv d. unguent cu antibiotic, band adeziv, medicamente antidepresive, spun
5. Pulsul unui accidentat se verific prin aplicarea degetelor n: a. dreptul inimii b. zona tmplelor c. zona toracic d. zona venelor jugulare
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 16
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
1 a; 2 b; 3 a; 4 b; 5 d
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1punct, pentru fiecare rspuns incorect
sau lipsa acestuia, 0p.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 17
2.2. ITEMI PERECHE
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 18
Clasa a X-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul II: Bazele electronicii digitale
70 ore teorie
35 ore laborator
Unitatea de competen:
Utilizarea circuitelor integrate logice
Rezultatele nvrii:
Modeleaz matematic funciile logice
Utilizeaz circuite digitale combinaionale
Obiectivele evalurii:
S identifice circuitele integrate digitale n scheme electrice i n montaje dup
simbol, aspect fizic i marcaj
S identifice terminalele circuitelor integrate digitale
1. n coloana A sunt enumerate notaii corespunztoare parametrilor de intrare i ieire ai unei pori logice TTL, iar n coloana B semnificaia acestor notaii. Scriei pe foaie asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B.
10p.
Coloana A Coloana B
1. VIH a. curentul la intrarea porii asociat unui 0 logic la ieirea acesteia
2. VOH b. tensiunea necesar pentru a genera un 1 logic la intrarea porii logice
3. VIL c. tensiunea prezent la ieirea unei pori cnd ieirea este n 0 logic
4. VOL d. curentul la ieirea porii asociat unui 0 logic la ieirea acesteia
5. IOL e. tensiunea prezent la ieirea unei pori cnd ieirea este n 1 logic
f. tensiunea necesar pentru a genera un 0 logic la intrarea porii logice
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 19
2. n coloana A sunt prezentate montaje de conectare a intrrilor neutilizate a porilor
logice TTL, iar n coloana B denumirea elementului la care se conectez intrarea
neutilizat. Scriei pe foaie asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i
litera corespunztoare din coloana B. 10p.
A. Montaje de conectare a intrrilor neutilizate
B. Denumirea elementului
1.
a. La VCC (sursa de alimentare)
printr-o rezisten de 1k
2.
b. La ieirea unei pori care
furnizeaz permanent 1 logic
sau 0 logic
3.
c. La una dintre intrrile utilizate
ale porii
4.
d. Direct la mas
5.
e. La o surs independent de
2,4 3,5 V
f. La o surs independent de
curent alternativ 2,4 3,5 V
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 20
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
1. 10 puncte 1 b; 2 e; 3 f; 4 c; 5 d Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte, pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0p.
2. 10 puncte
1 e; 2 c; 3 a; 4 b; 5 d
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte, pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0p.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 21
2.3. ITEMI CU ALEGERE DUAL
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 22
Clasa a X-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul II: Bazele electronici digitale: 70 ore teorie
35 ore laborator
Unitatea de competen:
Utilizarea circuitelor integrate logice
Rezultatele nvrii:
Modeleaz matematic funciile logice
Utilizeaz circuite digitale combinaionale
Obiectivele evalurii:
S recunoasc modurile de exprimare a funciilor logice
S prelucreze expresiile logice n vederea minimizrii
1. Transcrie pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun (a, b, c, d, e) i notai n dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals.
Reformuleaz unul dintre enunurile considerate false astfel nct s se obin un enun adevrat. 12p.
a. ntr-un tabel de adevr, combinaiile de variabile pentru care funcia are valoarea zero logic intr n componena f.c.n.d.
b. Informaia furnizat de o diagram V-K este identic cu cea oferit de un tabel de adevr al aceleai funcii.
c. O expresie coninnd toate variabilele de intrare, att simple ct i negate, se numete expresie elementar.
d. Minimizarea este procedeul prin care toate variabilele de intrare din expresia funciei sunt nlocuite cu alte variabile.
e. Expresia
reprezint o form canonic de scriere a unei funcii logice
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 23
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
a F; b A; c F; d F; e A
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte, pentru fiecare rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0p.
Reformulare a:
ntr-un tabel de adevr, combinaiile de variabile pentru care funcia are valoarea zero logic intr n componena f.c.n.c.
Reformulare c:
O expresie coninnd toate variabilele de intrare, att simple ct i negate, se numete expresie canonic.
Reformulare d:
Minimizarea reprezint trecerea de la o form canonic la o form elementar de exprimare a funciei, prin eliminarea unor variabile de intrare din termenii funciei.
Se accept orice formulare echivalent care este corect din punct de vedere
tiinific.
Pentru oricare rspuns corect se acord 2 puncte, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia, 0p.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 24
2.4. ITEMI DE COMPLETARE
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 25
Clasa a XI-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul: Sntatea i securitatea muncii: 24 ore laborator tehnologic
36 ore instruire practic
Competene:
1. Aplic legislaia privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor.
2. Planific aciuni de evitare i de reducere a riscurilor identificate la locul de munc.
3. Coordoneaz activitile n caz de accident. Obiective: S recunoasc manifestrile n caz de accident. S precizeze norme de securitate la locul de munc. S specifice materialele din trusa de prim ajutor.
Scriei pe foaia de rspuns informaia corect care completeaz spaiile libere. 6p.
a. Zona frecvenelor.....(1) este cea la care urechea uman este foarte receptiv.
b. Infrasunetele i (2).. nu pot fi percepute de urechea uman.
c. O surs ............ (3).............. de 10Hz este considerat inaudibil pentru
urechea uman.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 26
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
a. (1) medii
b. (2) ultrasunete
c. (3) sonor
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte; pentru fiecare rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0p.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 27
2.5. ITEMI DE TIP NTREBRI
STRUCTURATE
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 28
Clasa a X-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul II: Bazele electronicii digitale: 70 ore teorie
35 ore laborator
Unitatea de competen:
Utilizarea circuitelor integrate logice
Rezultatele nvrii:
Modeleaz matematic funciile logice
Utilizeaz circuite digitale combinaionale
Obiectivele evalurii:
S recunoasc modurile de exprimare a funciilor logice
S prelucreze expresiile logice n vederea minimizrii
1. n figura urmtoare sunt reprezentate trei scheme de interconectare cu pori
logice. 25p
a. Precizeaz denumirea porii care intr n componena acestor scheme. (3p) b. nlocuiete fiecare dintre cele trei scheme cu poarta echivalent i deseneaz
simbolul corespunztor acestora. (12p) c. Pentru schema numrul doi, precizeaz valoarea ieirii dac intrrile vor fi
conectate la mas. (5p) d. Pentru schema numrul trei, precizeaz valoarea ieirii n situaia n care pe
intrri se aplic perechea de valori logice 0 i 1. (5p)
1
2
3
2
2
3
3
2
3
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 29
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
1. 25 puncte
a) Poarta component este poarta I-NU (NAND). (3p)
Se acord 3 puncte pentru spuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
b) 12p (3x4p)
Schema numrul 1 este echivalent cu o poart inversoare NU (NOT) (2p), al crei simbol (2p) este:
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
Schema numrul 2 este echivalent cu o poart I (AND) (2p), al crei simbol (2p)
este:
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
Schema numrul 3 este echivalent cu o poart SAU (OR) (2p), al crui simbol (2p) este:
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
c) 5p
Ieirea va fi 0.
Se acord 5 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
d) 5p
Ieirea va fi 1.
Se acord 5 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 30
Clasa a X-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul II: Bazele electronicii digitale: 70 ore teorie
35 ore laborator
Unitatea de competen:
Utilizarea circuitelor integrate logice
Rezultatele nvrii:
Modeleaz matematic funciile logice
Utilizeaz circuite digitale combinaionale
Obiectivele evalurii:
S caracterizeze multiplexoare digitale integrate dup schema bloc asociat i
dup schema de dispunere a pinilor.
2. Fie schema bloc de mai jos: (20 puncte)
Utilizeaz un catalog de circuite integrate digital i rezolv urmtoarele sarcini:
1. Precizeaz funcia realizat de acest circuit .
2. Precizeaz semnificaia notaiilor X0 ...... X7.
3. Indic rolul intrrii E n funcionarea dispozitivului.
4. Indic notaia pentru ieirea circuitului.
5. Menioneaz forma de prezentare a datelor la intrarea dispozitivului.
6. Menioneaz forma de recuperare a datele la ieire.
7. Precizeaz notaia pinilor care furnizeaz codul de selecie a intrrilor.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 31
8. Precizeaz funcia realizat de dispozitivul a crui schem este prezentat
mai sus.
9. Indic tipul porii care realizeaz funcionarea n antifaz a celor dou circuite
7451.
10. Indic tipul porii a crei ieire reprezint ieirea ntregului dispozitiv.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 32
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
20 puncte
1. Multiplexare (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
2. Intrri (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
3. Validare (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
4. W (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
5. Paralel (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
6. Serie (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
7. A, B, C sau C, B, A (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
8. Dispozitivul realizeaz extinderea funciei de multiplexare de la 8 la 16 ci. (2
puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 33
9. NU/NOT (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
10. SAU/OR (2 puncte)
Se acord 2 puncte pentru rspuns corect.
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 34
2.6. ITEMI DE TIP REZOLVARE DE
PROBLEME
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 35
Clasa a XI-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul X: Componente i circuite electronice pentru telecomunicaii:
50 ore teorie
16 ore laborator
Unitatea de competen: Utilizarea circuitelor electronice n comunicaiile electronice
Competene:
1. Identific componente electronice.
2. Analizeaz montaje cu componente analogice i circuite integrate liniare.
3. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale.
Obiective:
1. S interconecteze CBB
2. S analizeze funcionarea numrtoarelor electronice asincrone.
1. Pentru proiectarea unui numrtor asincron modulo 4, se folosesc circuite bistabile
CBB tip JK. (23 puncte)
(a) Determin numrul de CBB necesar.
(b) Deseneaz schema logic a dispozitivului.
(c) Realizeaz diagrama evoluiei n timp a ieirilor.
(d) Explic funcionarea dispozitivului.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 36
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
1. (23 puncte)
a. (2p) Este nevoie de un numr de dou CBB.
Se acord 2p. pentru rspuns corect. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
b. (5p) Schema bloc a dispozitivului este:
Se acord 5p. pentru schema bloc corect reprezentat. Pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia, 0puncte.
c. (6p) Diagrama evoluiei n timp a strilor este:
Se acord 2p. pentru corecta reprezentare a impulsului de tact. Pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se acord 2p. pentru corecta reprezentare a impulsului de ieire din primul
bistabil. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 37
Se acord 2p. pentru corecta reprezentare a impulsului de ieire din al doilea
bistabil. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
d. (10p) Explicarea funcionrii
-Cei doi bistabili opereaz avnd intrrile J i K legate mpreun la 1 logic.
-Tactul celui de-al doilea este furnizat de ieirea primului bistabil.
-Primul bistabil va trece n starea complementar cu fiecare impuls de numrat
-Cel de-al doilea bistabil i va schimba starea o dat la fiecare dou impulsuri de
numrat.
Se acord cte 2p. pentru corecta explicare a fiecruia dintre cele patru aspecte
menionate mai sus. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare a celor patru aspecte, corect din punct de vedere tiinific.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 38
Clasa a XI-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul: Tehnica msurrilor n domeniu: 33 ore teorie
33 ore laborator
Unitatea de competen: Tehnici de msurare n domeniu
Competene:
Analizeaz structura instalaiilor/sistemelor de msurare.
Explic rolul prilor componente ale instalaiilor/sistemelor de
msurare.
Utilizeaz tehnici de msurare pentru determinarea / monitorizarea
mrimilor tehnice specifice proceselor industriale
Obiective:
1. S precizeze metodele de extindere a domeniului de msurare a
aparatelor de msurat electrice.
2. S selecteze aparatele de msurat conform sarcinii de lucru
2. Se consider un voltmetru cu domeniul de msurare de 250 V, rezistena intern
de 2500 i scara gradat de 25 diviziuni. 15 puncte
a. Determin curentul nominal al aparatului.
b. Determin tensiunea indicat de aparat dac acul indicator se oprete n
dreptul diviziunea 15.
c. Determin rezistena adiional necesar extinderii domeniului de msurare al
aparatului la 1000 V.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 39
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
a. 5p
AV
R
UI
a
aa 1,0
2500
250
Punctajul se acord dup cum urmeaz: 3 puncte pentru formul, 1 punct pentru
calcul corect i 1 punct pentru unitatea de msur.
Pentru rspuns incorect sau lips rspuns, 0 puncte.
b. 4p
Vdivdiv
VUKU nV 15015
25
250
max
Punctajul se acord dup cum urmeaz: 3 puncte pentru formul, 1 punct pentru
calcul corect i 1 punct pentru unitatea de msur.
Pentru rspuns incorect sau lips rspuns, 0 puncte.
c. 6p
7500)14(2500)1250
1000(2500)1()1(
V
V
U
URnRR
a
aad
Punctajul se acord dup cum urmeaz: 3 puncte pentru formul, 1 punct pentru
calcul corect i 1 punct pentru unitatea de msur.
Pentru rspuns incorect sau lips rspuns, 0 puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 40
Modulul X : COMPONENTE I CIRCUITE
ELECTRONICE N TELECOMUNICAII
Obiectivele probei:
S selecteze CI digitale cu anumite caracteristici
S interpreteze corect datele de catalog referitoare la CI 7485
S verifice funcionarea CI 7485
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 41
PROB PRACTIC
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.
Numele elevului Nota acordat
Ai la dispoziie un catalog de circuite integrate digitale. Realizeaz o schem de
comparare a dou numere binare de doi bii fiecare, A i B.
Cerine:
1. Organizeaz locul de munc n vederea realizrii montajului.
2. Precizeaz tipurile de componente necesare realizrii sarcinii de lucru.
3. Precizeaz funcia ndeplinit de circuitul integrat.
4. Realizeaz practic montajul corespunztor schemei electronice date.
5. Alimenteaz circuitul.
6. Demonstreaz funcionarea circuitului.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 42
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
Numele elevului.
Nr. crt.
Criterii de evaluare Punctajul
maxim Punctajul
obinut
1.
- Organizarea ergonomic a locului de munc cu respectarea normelor de protecie a muncii i PSI.
- Selectarea componentelor electronice pentru conectarea
- Pregtirea componentelor electronice pentru conectare
- Estetica montajului
- Calitatea realizrii conexiunilor.
5
10
10
5
10
2. - Funcia ndeplinit de circuitul integrat 10
3. - Reglajul corect al tensiunii de alimentare 5
4. - Realizarea montajului conform sarcinii de lucru 20
5. - Compararea numerelor binare A i B 15
6. - Puncte din oficiu 10
TOTAL PUNCTAJ 100
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 43
2.7. ESEU STRUCTURAT
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 44
Clasa a XI-a
Domeniul: Electronic Automatizri
Modul X: Componente i circuite electronice pentru telecomunicaii:
50 ore teorie
16 ore laborator
Unitatea de competen: Utilizarea circuitelor electronice n comunicaiile electronice
Competene:
1. Identific componente electronice.
2. Analizeaz montaje cu componente analogice i circuite integrate liniare.
3. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale.
Obiective:
S descrie numrtoarele electronice.
S analizeze funcionarea numrtoarelor electronice.
Realizeaz un eseu cu tema Numrtoare cu urmtoarea structur: a. definiie
b. clasificare
c. caracteristici
d. tipuri de circuite logice secveniale utilizate pentru realizarea numrtoarelor
23 puncte
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 45
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
a. (5p) definiie
Numrtoarele electronice sunt circuite logice secveniale destinate numrrii
impulsurilor care apar la intrarea lor i memorrii rezultatului numrrii. Evoluia
numrtorului n cadrul strilor se face ntr-o anumit ordine, fixat prin construcia
numrtorului, n ritmul unui semnal de tact.
Se acord 5p. pentru corecta definire a numrtoarelor. Pentru rspuns incomplet
sau parial corect se acord 3p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia,
0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare a definiiei, corect din punct de vedere tiinific.
b. (10p) clasificare
(2x2p) Dup modul de aplicare a impulsului de comand: - (1p) numrtoare asincrone- (1p) intrarea de tact a fiecrei celule bistabile este
conectat la ieirea celulei anterioare;
- (1p) numrtoare sincrone - (1p) toate intrrile de tact sunt conectate mpreun,
bascularea tuturor bistabililor fcndu-se n acelai moment.
Se acord cte 1p. pentru fiecare dintre aspectele din clasificarea de mai sus.
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare corect din punct de vedere tiinific.
(3x2p) Dup sensul numrrii: - (1p) numrtoare directe - (1p) fiecare impuls prezent la intrarea numrtorului
crete coninutul su cu o unitate;
- (1p) numrtoare inverse - (1p) fiecare impuls prezent la intrarea numrtorului
scade coninutul su cu o unitate;
- (1p) numrtoare reversibile - (1p) efectueaz numrarea n ambele sensuri. n
ambele cazuri, un numrtor poate fi o colecie de automate elementare
independente, conectate n aa fel nct nu apare o reacie suplimentar.
Se acord cte 1p. pentru fiecare dintre aspectele din clasificarea de mai sus.
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare corect din punct de vedere tiinific.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 46
c. (6p) caracteristici
(1p) Nmax - capacitatea numrtorului. (1p) Reprezint numrul maxim de stri posibile ale numrtorului.
(1p) Nmax 2n , unde n reprezint numrul maxim de stri stabile ale
numrtorului
(1p) rapiditatea n funcionare care este definit prin doi parametri: (1p) frecvena impulsurilor de numrare;
(1p) timpul de poziionare al numrtorului.
Se acord cte 1p. pentru fiecare dintre aspectele caracteristicilor de mai sus.
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare corect din punct de vedere tiinific.
a. (2p) tipuri de circuite logice secveniale utilizate pentru realizarea
numrtoarelor
(1p) Numrtoarele reprezint aplicaia principal a bistabililor de tip T. Dac bistabilul de tip T este comandat prin T=1, devine un circuit de numrare binar. (1p) Se mai folosesc i numrtoare cu bistabili JK.
Se acord cte 1p. pentru fiecare dintre aspectele de mai sus. Pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0puncte.
Se va puncta integral orice alt exprimare corect din punct de vedere tiinific.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 47
3. TEST DE EVALUARE
SUMATIV
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 48
Domeniul: ELECTRONIC AUTOMATIZRI
Clasa: XII
Modul II: Asigurarea calitii
Uniti de competen relevante pentru modul:
10. Asigurarea calitii
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate. 10.2.Utilizeaza documentele sistemului calitii. 10.3.Utilizeaza procedurile de audit al calitii. 10.4.Aplic instrumente ale calitii.
2. Gndire critic i rezolvare de probleme
2.1. Identific probleme complexe. 2.2. Rezolv probleme. 2.3. Evalueaz rezultatele obinute.
Coninuturi:
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme
de calitate
Conceptul de asigurarea calitii, controlul calitii, sisteme de calitate coform
standardelor de calitate romneti, europene i internaionale
Asigurarea calitii:calitate intern, calitate extern,calitate total
Controlul calitii:evaluarea calitii,supravegherea calitii, inspecia calitii,
verificarea calitii
Sisteme de calitate (terminologie, standarde romneti, europene i
internaionale).
Elementele sistemului calitii:de conducere, de desfurare a sistemului
calitii
10.2. Utilizeaz documentele sistemului calitii
Documentele sistemului calitii:
- Manualul calitii
- Procedurile sistemului calitii
- Proceduri/ instruciuni de lucru
- Inregistrrile calitii
Documente specifice locului de munc:
- proceduri operaionale
- proceduri i instruciuni de inspecie
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 49
- proceduri de ncercri
- instruciuni de lucru
- fie tehnologice
- desene / specificaii tehnice
- buletine de analiz/ ncercri
Inregistrrile calitii
- note de recepie
- registre de intrri
- rapoarte de respingere
- buletine de analiz pentru produse
- registru pentru evidena analizelor efectuate
- registru de eviden a neconformitilor
- buletin de verificare metrologic
- registru de eviden a reclamaiilor
- planificarea i evidena lucrrilor efectuate
10.3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii
Auditul calitii
- terminologie
- evaluarea conformitii proceselor/produselor/serviciilor
- evaluarea conformitii unor elemente ale sistemului calitii
- evaluarea eficacitii sistemului calitii
- identificarea punctelor critice
- iniierea aciunilor preventive/ corective
- urmrirea aplicrii aciunilor corective
Tipuri de audit
- auditul produsului
- auditul procesului/ serviciului
- auditul sistemului calitii
- audituri interne/ externe
Documente de audit:
- plan de audit
- raport de audit
- raport de aciuni preventive/corective
- rapoarte de neconformitate
10.4. Aplic instrumente ale calitii
Instrumentele calitii
- diagrame ( Pareto, Ishikawa)
- histrograma defectelor
- fisa de inspectie
- Utilizarea instrumentelor calitii n diverse aplicaii specifice unei activiti
profesionale
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 50
Obiectivele evalurii:
S indice tipurile de documente ale sistemului calitii
S analizeze tipurile de documente ale sistemului calitii
S foloseasc documentaia specific locului de munc.
S analizeze diversele metode de nregistrare a asigurrii calitii.
Matricea de specificaii
Modul II: Asigurarea calitii
Test sumativ: Documentele sistemului calitii
Niveluri cognitive
Coninuturi
a-i aminti a nelege a aplica a analiza Total itemi %
1. Documentele sistemului calitii
5 2 4 11 50
2.Documente specifice locului de munc
3 1 3 7 31,8
3.Metode de nregistrare
2 2 4 18,2
Total itemi 10 5 3 4 22 100 % 45,5 22,7 13,6 18,2 100
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 51
Structura testului - numr de itemi per coninut i nivel cognitiv:
I 10 itemi I.1.1, 2, 3, 4, 5 I.2.1, I.2.2, I.2.3, I.2.4, I.2.5 II 8 itemi II.1a, 1b, 1c, 1d, 1e II.2a, 2b, 2c III 4 itemi IIIa, b, c, d
Niveluri cognitive
Coninuturi
a-i aminti a nelege a aplica a analiza Total itemi
%
1. Documentele sistemului calitii
I.1.1, I.1.2, I.1.3,
I.2.1, I.2.3
II.1a, II.1b III a, III b, III c, III d
11 50
2.Documente specifice locului de munc
I.1.5, I.2.4, , I.2.5
II.1c
II.2a, II.2b, II.2c
7 31,8
3.Metode de nregistrare
I.1.4., I.2.2.
II.1.d., II.1.e
4 18,2
Total itemi 10 5 3 4 22 100
% 45,5 22,7 13,6 18,2 100
Niveluri cognitive
Coninuturi
a-i aminti a nelege a aplica a analiza punctaj
1. Documentele sistemului calitii
54
2.Documente specifice locului de munc
28
3.Metode de nregistrare
8
punctaj 20 10 20 40 90
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 52
TEST DE EVALUARE SUMATIV
Timp de lucru: 2 ore
Toate subiectele sunt obligatorii
Se acord 10 puncte din oficiu
SUBIECTUL I (20 puncte)
1. Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos (1-5) scriei, pe foaia de examen, litera
corespunztoare rspunsului corect: 10p.
1. Structura ierarhic a documentelor sistemului de management al calitii se
desfoar pe:
a. dou niveluri principale;
b. trei niveluri principale;
c. patru niveluri principale;
d. cinci niveluri principale.
2. Standardul care reglementeaz cerinele referitoare la documentaia sistemului de
management al calitii este:
a. ISO 9001;
b. ISO 9004;
c. ISO 10011;
d. ISO 10013.
3. Responsabilitatea redactrii i administrrii Manualului Calitii revine, de obicei:
a. directorului general ; b. clienilor ntreprinderii;
c. efului compartimentului calitate;
d. efului compartimentului marketing. 4. nregistrrile referitoare la calitate sunt documente prin care o organizaie sau un
departament i declar:
a. ateptrile planificate;
b. misiunea fixat;
c. rezultatele obinute;
d. viziunea asumat.
5. Structura general a unei proceduri include i:
a. benchmarking-uri;
b. domeniul de aplicare;
c. planificarea calitii;
d. statistici.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 53
I.2. n coloana A sunt indicate tipuri de documente utilizate n Sistemul managementului
calitii iar n coloana B este indicat rolul acestor documente. Scriei, pe foaia de
examen, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare
din coloana B. 10p
A B
1. Ghiduri 2. nregistrri 3. Planuri de calitate 4. Proceduri documentate
5. Specificaii
a. descrierea aplicrii SMC;
b. furnizarea de dovezi obiective ale activitilor
efectuate;
c. furnizarea de informaii despre modul de lucru;
d. stabilirea de cerine;
e. stabilirea de recomandri;
f. stabilirea de responsabiliti.
SUBIECTUL II ( 30 puncte)
II.1. Completeaz informaia lips din spaiile libere de mai jos cu termenul potrivit n
context. 10p
a. Documentaia sistemului de management al calitii este deosebit de
important pentru ........................ conformitii cu standardele de calitate.
b. Manualul calitii descrie sistemul de management al calitii organizaiei n
concordan cu politica i ...................... calitii.
c. Instruciunile de ......................... i alte documente referitoare la sistemul de
management al calitii reprezint documente de lucru detaliate.
d. Registrul de ....................... conine nregistrri privind produsele sau
procesele care nu ndeplinesc cerinele din standardele aplicabile.
e. Registrul de eviden a ........................ include msuri propuse pentru
rezolvarea nemulumirii clientului.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 54
II.2. Schema de mai jos ar trebui s conin denumirea procedurilor documentate
obligatorii pentru demonstrarea conformitii cu cerinele standardelor de calitate.
20p
a. Scrie pe foaia de rspuns denumirile procedurilor obligatorii corespunztoare notaiilor (1),(2),(3),(4) i (5) care completeaz schema.
b. Detaliaz coninutul procedurilor (2), (3), (4). c. Specific denumirea standardului care prevede caracterul obligatoriu al
acestor proceduri.
SUBIECTUL III ( 30 puncte)
Trateaz tema cu titlul Manualul calitii dup urmtoarea structur de idei:
a) definirea manualului calitii
b) enumerarea a patru avantaje ale utilizrii manualului calitii
c) descrierea structurii manualului calitii
d) argumentarea legturii dintre manualul calitii i sistemul de management al
calitii
(1)
(2)
AUDITUL INTERN
(3)
(3) (4)
(5)
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 55
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
Subiectul I (20p)
I.1. (10p.) 1. b; 2. d; 3. c; 4. c; 5. b.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 p ; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia, 0p.
I.2. (10p.) 1. e; 2. b; 3. f; 4. c; 5. d.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 p ; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia, 0p.
Subiectul II (30p) II.1. (10p) II.1.a demonstrarea; II.1.b obiectivele; II.1.c lucru; II.1.d neconformiti;
II.1.e - reclamaiilor
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lips
rspuns, 0 puncte.
II.2. (20 puncte)
a. (10 puncte) (1)-controlul documentelor.
(2)- controlul nregistrrilor.
(3)-controlul produsului neconform.
(4)-aciuni corective.
(5)-aciuni preventive.
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect.Pentru rspuns greit sau lips
rspuns, 0 puncte.
b. (6 puncte) (2)- Controlul nregistrrilor: controlul documentelor prin care se declar rezultatul
obinut sau se furnizeaz dovezi ale activitii realizate.
(3)- Controlul produsului neconform:controlul nendeplinirii unei cerine referitoare
la o utilizare intenionat sau specificat.
(4)- Aciuni corective:act de eliminare a cauzei unei neconformiti detectate sau a
unei situaii nedorite aprute sau detectate.
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lips
rspuns se acord 0 puncte.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 56
Se va acorda punctaj maxim pentru orice alt exprimare care este corect din punct de
vedere tiinific.
c. (4 puncte) Standardului ISO 9001/2000.
Se acord 4 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lips rspuns,0
puncte.
Subiectul III (40p) a) (4p)
Manualul calitii este un document care descrie sistemul de management al calitii
unei ntreprinderi, servind ca referin permanent n implementarea i meninerea
acestui sistem
Pentru definiie corect i complet se acord 4p; pentru rspuns incomplet sau parial corect se acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b) (12p)
Avantaje: Facilitez nelegere unitar a politicii calitii, mbuntete comunicarea n
interiorul organizaiei si relaiile cu clienii i partenerii, Faciliteaz realizarea obiectivelor
prin definirea responsabilitilor, a structurii organizatorice si prin mbuntirea calitii,
Asigur instruirea unitar a personalului privind sistemul de management al calitii,
Contribuie la crearea unei imagini favorabile n relaiile cu clienii, Asigur accesul la
documentele sistemului de management al calitii i facilitez gestionarea acestora,
Contribuie la ctigarea ncrederii clienilor c cerinele lor vor fi satsifcute, Servete ca
document principal pentru auditul calitii1,5 pct pentru fiecare rspuns correct
Pentru oricare patru dintre avantajele menionate mai sus se acord 12p. (4x3p)
Pentru rspuns incorect sau lips rspuns, 0p.
c) (20p)
titlul; scopul i domeniul de aplicare al manualului; cuprinsul manualului; pagina introductiv; politica i obiectivele n domeniul calitii; prezentarea: organizaiei, a responsabilitilor i autoritii; descrierea elementelor sistemului calitii i/ sau indicarea procedurilor sistemului calitii; seciune cu definiii (terminologie); ghid al manualului calitii; anexe. Pentru fiecare element din structur menionat corect se acord cte 2 puncte; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
d) (4p)
Manualul calitii descrie sistemul de management al calitii organizaiei n
concordan cu politica i obiectivele calitii
Pentru rspuns corect se acord 4p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
Se va acorda punctaj maxim pentru orice alt exprimare care este corect din punct de
vedere tiinific.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 57
Nr. crt.
Subiectul I Subiectul II Subiectul III
1 2 1 2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 a b c d e a b c a b c d
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
2p.
1 2 3 4 5
6p.
4p.
4p.
12p.
20p.
4p.
2p
2p
2p
2p
2p
1. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4
2. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 8 20
3. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 10 4
4. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4
5. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4
6. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4
7. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4 12 20 4
8. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
9. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 1 12 8 4
10. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 58
TEST DE EVALUARE SUMATIV 2
Timp de lucru: 2 ore
Domeniul: ELECTRONIC AUTOMATIZRI
Clasa: XII
Modul II: Asigurarea calitii
Uniti de competen relevante pentru unitatea de coninut:
CTG2: Utilizeaz documentele sistemului calitii. CC2: Susine prezentri pe teme profesionale. CC3: Elaboreaz documente pe teme profesionale.
Valori i atitudini
adaptarea la cerinele pieei muncii i la dinamica evoluiei tehnologice stimularea curiozitii necesare pentru urmrirea unor fenomene
dezvoltarea gndirii critice respectarea standardelor internaionale privind calitatea produselor
Obiectivele evalurii:
(a) S consulte surse relevante pentru documentarea temei Procedurile calitii. (b) S selecteze informaiile pentru argumentarea implementrii procedurilor de
inserie i de managementul riscului la nivelul unei coli. (c) S organizeaze i s prezinte n format PPT informaiile referitoare la structura
procedurilor documentate de mai sus. (d) S argumenteze diferena dintre o procedur de lucru i o procedur
operaional i s identifice tipul de procedur cu care lucreaz (organizatoare grafice tip La fel i diferit)
(e) S implice auditoriul n comunicarea rezultatelor prin prezentare interactiv i feedback
(f) S comunice ideile n mod asertiv, convingtor i clar. (g) S evalueze cerinele actuale ale pieei muncii (h) S elaboreze, conform structurii identificate, o schi de procedur de inserie a
absolvenilor i o procedur de managementul riscului. (i) S compare schiele realizate cu documente profesionale i s verifice
acurateea termenilor folosii, a stilului exprimrii, precum i modul de editare a documentului i referinele necesare
(j) S justifice inserarea graficelor i diagramelor pentru completarea sensului proceduriilor documentate.
Forme de organizare a activitii: pe echipe
Forme de evaluare: Fi de observaie, autoevaluare, evaluare colegial
Resurse i mijloace didactice folosite: internet, computer, formulare proceduri, notie.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 59
STUDIU DE CAZ
Colegiul X i Colegiul Y din oraul Z s-au confruntat n ultimii ani cu o scdere
ngrijortoare a numrului de elevi nscrii la cursurile de zi.
Comisiile de asigurarea si evaluarea calitii din cele dou organizaii s-au ntrunit,
separat, pentru a gsi soluii de mbuntire a ratei de nscrii.
Concluzia comisiilor:
Fiecare coal a decis includerea unui numr de dou proceduri n cadrul sistemului de
management al calitii. Astfel, Colegiul X a angajat o firm de consultan pentru
elaborarea procedurilor, n vreme ce Colegiul Y i-a dezvoltat propriile proceduri prin
intermediul membrilor CEAC.
Cele dou proceduri identificate ca necesare de ctre ambele organizaii colare sunt:
Urmrirea inseriei absolvenilor pe piaa muncii (PU1 i PU2), respectiv Managementul
riscului (PM1 i PM21).
a.Analizai soluia aleas de fiecare dintre cele dou organizaii pentru situaia
dat.
b. Sugerai metode de mbuntire a documentelor elaborate.
c. Imaginai-v un deznodmnt, dup civa ani, pentru fiecare dintre cele
dou situaii analizate.
Prezentai concluziile obinute n format PPT.
Resurse: Proceduri de urmrire a inseriei absolvenilor PU1 i PU2, realizate de
echipa de management, respectiv de firma de specialiti.
Proceduri de management al riscului PM1 i PM21, realizate de echipa de
management, respectiv de firma de specialiti.
.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 60
FI DE OBSERVARE I EVALUARE : Documentele calitii Numele elevului
1 derivate din competena tehnic general CTG2, competenele cheie CC2 i CC3 i setul de valori i atitudini
specifice nivelului
Nr. crt.
Criterii de evaluare1
Punctajul maxim
Punctajul obinut
1. Relevana surselor consultate 5
2. Argumentarea implementrii procedurii de evaluare a riscului i
legtura cu manualul calitii
5
3. Argumentarea implementrii procedurii de urmrire a inseriei
absolvenilor i legtura cu manualul calitii
5
4. Utilizarea corect a terminologiei specifice temei Documentele
sistemului calitii
5
5. Respectarea structurii de scriere a unei proceduri documentate
5
6. Organizarea i structura prezentrii Power Point 10
7. Claritatea susinerii orale 10
8. Verificarea structurii procedurilor documentate 10
9. Comunicare asertiv 5
10. Comunicare interactiv 5
11. Obinere-generare de feedback 5
12. Tehnici de persuasiune utilizate pentru comunicarea
argumentelor
10
13. Perspectiv holistic n abordarea sarcinii de lucru 5
14. Considerarea standardelor internaionale privind calitatea
serviciilor educaionale
5
15. Puncte din oficiu 10
TOTAL PUNCTAJ 100
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 61
4. PLAN DE ACTIVITATE
REMEDIAL
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 62
ANALIZA REZULTATELOR
Calitatea serviciilor educaionale - eficiena i eficacitatea predrii - sunt cel mai bine msurate cu prilejul analizei rezultatelor nvrii. Dac sunt fcute ritmic i sistematic, evaluarea rezultatelor ofer feedback-ul necesar pentru interveniile ulterioare n vederea mbuntirii performanelor colare.
Testul de evaluare sumativ propus n acest portofoliu este unul de tip evaluare de
progres sau de etap, aplicat pe unitatea de nvare numrul doi, avnd drept
consecin logic un plan de aciune remedial.
Pentru derularea planului remedial s-au urmrit paii de mai jos:
A. Identificarea aspectelor care trebuie remediate
B. Diagnoza
C. Stabilirea cauzelor
D. Sugerarea msurilor remediale i stabilirea unui plan remedial (la nivel de
clasa i/ sau elev)
A. Identificarea aspectelor care trebuie remediate
Aspectele critice de remediat au fost identificate dup analiza rezultatelor testului sumativ din cadrul modulului Asigurarea calitii, la sfaritul predrii coninutului i exersrii competenelor aferente unitii Documentele sistemului calitii, domeniul Electronic Automatizri, calificarea Tehnician de telecomunicaii.
Structura testului sumativ este una echilibrat, din construcia sa fcnd parte itemi obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi.
Competenele vizate:
Asigurarea calitii
Gndire critic i rezolvare de probleme.
Obiectivele evalurii:
S indice tipurile de documente ale sistemului calitii
S analizeze tipurile de documente ale sistemului calitii
S foloseasc documentaia specific locului de munc.
S analizeze diversele metode de nregistrare a asigurrii calitii.
Itemii dezvoltai pentru testul de evaluare au abordat toate coninuturile unitii de
nvare, numrul acestora fiind direct proporional cu importana rolului jucat de fiecare
categorie de documente ale calitii n sistemul de management organizaional.
Testul de evaluare a fost construit folosind itemi care solicit toate cele patru niveluri
cognitive corespunztoare competenelor de evaluat - Achiziia informaiei, nelegere,
Aplicare, Analiz.
Totui, distribuia acestor niveluri cognitive pe coninuturi nu a fost egal, ci a fost
gndit astfel nct nivelurile superioare s fie solicitate pentru coninuturi cu grad de
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 63
complexitate mai mare care s justifice necesitatea unor astfel de operaii mentale din
partea elevului.
n plus, prin nsi natura documentelor studiate n cadrul unitii de nvare, prin
evaluarea cu precdere a primului i a celui de-al doilea sub-coninut s-a asigurat n
mod natural i evaluarea sub-coninutului al treilea, implicit prezent n cadrul primelor
dou. De aceea, nu a mai fost justificat introducerea unor itemi care s evalueze n
mod explicit niveluri cognitive superioare relativ la sub-coninutul trei.
Matricea de specificaii cu punctajul pe fiecare item
Niveluri cognitive
Coninuturi
a-i aminti
a nelege a aplica a analiza Total itemi
% Punctaj/
con.
1. Documentele sistemului
calitii
I.1.1, I.1.2, I.1.3,
I.2.1, I.2.3 10p.
II.1a, II.1b
4p.
III a, III b, III c, III d
40p.
.
11
50
54
2.Documente specifice locului
de munc
I.1.5, I.2.4, , I.2.5
6p
II.1c
2p.
II.2a, II.2b, II.2c
20p.
7
31,8
28
3.Metode de nregistrare
I.1.4., I.2.2.
4p.
II.1.d., II.1.e 4p.
4
18,2
8
Total itemi/nivel 10 5 3 4 22 100
Total punctaj/nivel
20 10 20 40 90
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 64
n continuare, Tabelele 1 i 2 conin rezultatele obinute de elevi sub form de punctaj
fr cele din oficiu respectiv sub form de plusuri i minusuri.
Astfel, punctajele sunt distribuite pe fiecare item i nivel cognitiv, potrivit matricei de
specificaii. Ct privete plusurile i minusurile, ele au fost derivate din punctajele
precedente astfel: semnul (+) scoate n eviden itemii la care elevul a rspuns corect
(itemi la care a obinut mai mult de jumtate din punctajul alocat pe itemul respectiv), n
vreme ce semnul (-) reliefeaz itemii la care elevul a obinut mai puin de jumtate din
punctajul alocat pe itemul respectiv.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 65
Tabel 1
Elev
Achiziia informaiei nelegerea Aplicarea Analiza
Punct
tot.
I11 I12 I13 I14 I15 I21 I22 I23 I24 I25 II1
a
II1
b
II1
c
II1
d
II1
e II2a II2b II2
c IIIa IIIb IIIc IIId
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
10p
6p
4p
4p
12p
20p
4p
90
E1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 44
E2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 4 4 8 20 72
E3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 4 4 3 10 4 63
E4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4 4 44
E5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 6 4 44
E6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 4 42
E7 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 4 12 20 4 82
E8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 34
E9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 4 4 1 12 8 4 69
E10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 6 4 46
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 66
Tabel 2
Elev
Achiziia informaiei nelegerea Aplicarea Analiza Punct
tot.
I11 I12 I13 I14 I15 I21 I22 I23 I24 I25 II1a
II1b
II1c
II1d
II1e
II2a II2b II2 c
IIIa IIIb IIIc IIId
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
2p
10p
6p
4p
4p
12p
20p
4p
90
E1 + + + + + + + + + + + + + + + - + + - - - + 44
E2 + + + + + - + + + - + + + + + + - + + + + - 72
E3 + + + + + + + + + + + + + + + + + - + - + + 63
E4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + - - - - 44
E5 + - + + + + - + + + + + + + + + + + - - - - 44
E6 + + + + + + - + - + + + + + + + + + - - - - 42
E7 + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + 82
E8 + + + + + + - - - + + + + + + - - + - - - - 34
E9 + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + - + 69
E10 + + - + + + + + + + + + + + + + + + - - - -- 46
B. Diagnoza
Mai jos sunt rezumate concluziile ce decurg din analiza Tabelului 2, privitor la nivelul
global al performanei elevilor pe nivelurile cognitive i itemii evaluai.
Constatrile profesoarei:
Elevul 8 a nregistrat cele mai mari greuti n probarea competenelor sale. Acesta a dovedit un nivel corespunztor de nelegere dar, datorit nivelului de achiziii slab, nu a reuit s fac aplicarea i analiza conceptelor cerute. Astfel, el nu a abordat aproape deloc itemii care se refer la nivelurile superioare de cogniie.
Jumtate cinci - dintre elevii testai au probat achiziia n integralitate a cunosinelor, ali trei nregistrnd un procent de insucces n aceast zon de 2 /10, iar unul un procent de 1/10. Acest lucru este ngrijortor, deoarece se impun exerciii dirijate suplimentare pentru fixarea termenilor i conceptelor de baz. Se impun exerciii de concentrare a ateniei.
Toi elevii au reuit s rezolve itemii semi-obiectivi cu completare corespunztor nivelului de nelegere. Acest lucru poate s ntreasc concluzia anterioar referitoare la incapacitatea de atenie susinut, mai ales atunci cnd exist distractori, ca n cazul itemilor obiectivi. Elevii nu stpnesc suficient de bine conceptele.
Ct privete itemii semi-obiectivi care intesc aplicarea conceptelor, acetia au fost abordai cu succes de doar jumtate dintre elevi. Exist o corelaie ntre gradul de succes n rezolvarea itemilor obiectivi pe nivelul de achiziie i gradul de succes n rezolvarea itemilor semi-obiectivi pe nivelul de aplicare. Astfel, elevul 8 a nregistrat cea mai mare rat de insucces pe aceast zon.
Nivelul superior cognitiv, acela de analiz a conceptelor, a furnizat importante informaii legate de gradul de performan colar a celor 10 elevi testai. Doar elevul numrul 7 a probat n integralitate acest nivel cognitiv, n vreme ce ali cinci au avut o performan total nesatisfctoare.
Abordarea neconvingtoare de ctre elevi a itemilor subiectivi pe nivelul de analiz dovedete o clar nevoie de exersare a competenei cheie de comunicare scris, de exprimare a ideilor ntr-o form corect i asertiv.
Utilizarea i analizarea termenilor tehnici, aa cum au fost propuse spre probare prin formularea itemilor de nivel superior, au fost sub nivelul satisfctor - n primul rnd din cauza exprimrii scrise deficitare.
Vocabularul srac, dar i calitatea derulrii logice a argumentaiei utilizate sunt cele mai presante aspecte care trebuie corectate, n special prin eseuri scrise dar i prin evaluarea colegial a sarcinilor de lucru scrise i orale.
Capacitatea de analiz i sintez trebuie ntrit prin alegerea unor studii de caz potrivite temelor studiate i prin conceperea unor rapoarte scrise dar i orale care s conin rezultatele, concluziile sau deciziile luate.
De asemenea, extragerea de idei principale din texte cu coninut relevant pentru temele studiate poate contribui att la fixarea terminologiei specifice ct i la dezvoltarea i ntrirea competenei cheie de comunicare scris.
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 68
C. Stabilirea cauzelor
Examinnd nc o dat rezultatele testului sumativ aplicat i innd cont de diagnoza
schiat mai sus coroborat cu datele obinute de-a lungul anului colar despre elevii
n cauz, se pot desprinde urmtoarele posibile cauze ale insuccesului nregistrat:
factori individuali: lipsa valorizrii personale i a ncrederii n sine, resurse sczute de concentrare, dificulti de analiz, dificulti de exprimare n scris, dificulti n corelarea teoriei cu practica, motivaie sczut pentru studiul modulului analizat.
Factori de context al familiei: prini care nu supravegheaz activitatea de pregtire a copiilor, orizont cultural redus, resurse materiale sczute, elevi care desfoar activiti remunerate pentru susinerea familiei i astfel nu mai sunt preocupai de coal.
Factori de context al sistemului: modulul este n general considerat ca o materie lipsit de importan, n condiiile n care nu face parte dintre disciplinele evaluate la bacalaureat.
D. Stabilirea posibilelor remedieri (la nivel de clasa si/ sau elev)
Pentru ameliorarea performanelor colare i creterea eficacitii actului educaional, urmtoarele masuri remediale au fost stabilite n urma analizei de mai sus:
Toi elevii vor urma un program de recuperare pe competenele cheie comunicare i gandire critic, precum i de cretere a motivaiei pentru studiu
Elevii 5,6,8 achiziie de concepte specializate. Elevii 2,5,6,8 ntrirea capacitii de concentrare
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 69
PLAN REMEDIAL
CLASA XII E Disciplina/modulul: Asigurarea calitii An colar 2012-2013 Profesor: Nina Oltean
Nume elev Decalaje identificate Prioritate (care sunt
urgenele?)
Activitatea remedial (ce trebuie fcut concret?)
Intervalul de timp (pn cnd?)
Persoana responsabil
(de ctre cine?)
Resurse (de ce avem nevoie)
Elev 5 Elev 6 Elev 8
Grad nesatisfctor de asimilare a conceptelor
de specialitate
Acoperirea golurilor n cunotine
Exerciii de organizare grafic a informaiei.
Exerciii de sortare a informaiei de tip La fel i
diferit Exerciii de asociere tip
Decizii, decizii Activiti de nvare n grup
(predarea reciproc etc) Feedback permanent i
ntrire pozitiv
2 sptmni Elev 7
Cartonae cu termeni, rol, structur Coli de scris
Instrumente de scris
Elev 2, Elev 5
Elev 6
Elev 8
Lipsa concentrare ntrirea memoriei
Focalizarea ateniei
Exerciii de ntrire pozitiv a achiziiilor
Exerciii de extragere a ideilor principale
Pauze dese n organizarea studiului
Ergonomia locului de studiu prin:
dispunerea mobilierului,
permanent
Elev 2,
Elev 5
Elev 6
Elev 8
Coli de scris Instrumente de scris
CD-uri cu muzic
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 70
culori calde i
ambient sonor plcut Utilizarea stilurilor predilecte
de nvare Fixarea de inte personalizate
i elaborarea unui plan personal de lucru
Toat clasa
Slab capacitate de producere de mesaje scrise/ incapacitate de
exprimare
Dezvoltarea competenelor
cheie comunicare i gndire critic.
Dezvolarea capacitii de
analiz i sintez
Exerciii de redactare a unor eseuri structurate
Activiti de comunicare verbal i n scris
Exerciii de argumentare a deciziilor luate
Exerciii de dezvoltare a vocabularului prin reformulare Exerciii de analizare de studii
de caz potrivite temelor studiate
Conceperea unor rapoarte scrise care s conin
rezultatele, concluziile sau deciziile luate.
Permanent, corelat cu planificarea
temelor
Profesorul Colegii (prin
interevaluare)
Cri de beletristic Dicionare explicative
Studii de caz Coli de scris
Instrumente de scris
Toat clasa Motivaie redus
Creterea interesului pentru
dezvoltarea personal i
pentru studiul modulului
Exerciii de autocunoatere Exerciii de fixare de inte personale i asocierea de
medalii Exerciii de studiere a cerinelor pieei muncii
Exerciii de redactare a unui CV
Discuii cu persoane angajate-angajatori
Lunar Profesorul i elevii
Statistici referitoare la angajabilitate Coli de scris
Instrumente de scris Internet
prof. Nina Oltean Evaluarea competenelor profesionale-februarie 2013 Page 71