Paola Andrea Castro Brochero A01680175Tutora: Dora Elia Valdés

Gracias a los conceptos aprehendidos en esta unidad, la planeación del proyecto se sustenta en:

El modelo personal construir y organizar realidad única, aspectos de la vida afectiva.

Modelos de enseñanza para la colaboración con estrategias contextualizadas vinculadas al aprendizaje servicio, auténtico y situado

Los participantes forman aprendizajes específicos e interpersonales: objetivos de grupo, responsabilidadindividual e igualdad de oportunidades para el éxito.

Incluir las ayudas tecnológicas en ambientes presencialesCombinar el aprendizaje presencial con el b-learningInvolucrar a los padres en el proceso formativo de sus hijosCrear espacios de inclusiónMostrar a la sociedad que una discapacidad cognitiva no te abstrae del mundo, del contexto, del entorno, de la escuela

Adecuar la planta físicaInvertir en recursos tecnológicos Capacitar personal docenteUso de software especializado

Para poder implementar el proyecto se necesita

Diseño del proyecto

Para implementar el uso de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en estudiantes con déficit cognitivo, se llevara a cabo durante el año electivo, un proceso acompañado por el docente y fortalecido en las ayudas tecnológicas, que de cuenta del desarrollo de habilidades especificas en los estudiantes en las cuales presenten falencias, ayudando así a superarlas como también contribuyendo a su autoestima y a sentirse incluidos trabajando conjuntamente con los padres de familia a través del b-learning