Date post: | 02-Jan-2016 |
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Año Escolar 2011-2012.
Subsistema :Subsistema :Educación Media General y Educación Media General y
TécnicaTécnicaModalidad Educación de Modalidad Educación de
Jóvenes, Adultos y Adultas Jóvenes, Adultos y Adultas “Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de julio de 1811”
…“el principio motor de todas las acciones:
la fuerza material esta en la MASA
y la fuerza moral en el MOVIMIENTO”…
«Simón Rodríguez»Luces y Virtudes Sociales - 1840
Formas de Organización de la Planificación
Proyectos
Proyecto de Aprendizaje
Clase Participativa
Proyecto Cultural
Plan Integral
Proyecto de Desarrollo Endógeno (Manos a la Siembra)
(Proyecto Socio productivo)
• Ejes Integradores
• Áreas de Aprendizaje
• Pilares (CBN 2007)• Aspectos Socio
Cognitivos (Art. 6, L.O.E. 2009)
• Componentes (CBN 2007). • Competencias (Art. 14, L.O.E. 2009)
Aprender a CrearAprender a HACER
Convivir y a participarAprender a CONVIVIR
Aprender a ValorarAprender a CONOCER
Aprender a ReflexionarAprender a SER
Orientaciones Organizativas y Funcionales
Proyecto Educativo Integral ComunitarioEnfoque Geo - histórico
Pedagógico ArticulaPotencialidadesFortalezas eIntereses
Construcción Colectiva
- Participación Protagónica.
- Contraloría Social.
- Sistémico, flexible e integrador.
- Investigativo, socializador y transformador. - Valora la
diversidad cultural y multiétnica.
- Contextualiza aprendizajes.
- Experiencias populares y ancestrales.
- Práctica de valores éticos y humanistas.
FASE III
Plan de Acción
FASE I
Diagnostico Participativo
FASE II
Selección de Situación a abordar
Matriz FODA
FASE IV
Sistematización, evaluación y divulgación
Proyecto Educativo Integral Comunitario
Proyecto de Aprendizaje
Organización de los Aprendizajes
Monitorear
Proceso Estratégico
Orientar Direccionar Organizar
Construcción de los Aprendizajes
Área de Aprendizaje: __________________________________________________
Disciplina: ___________________________________________________________
Descripción de la necesidad pedagógica: ______________________________________________________________________________________
Lapso de Ejecución: Desde: ______________ Hasta: __________ Total Semanas: _____________________ Total Horas: _____________
Docente: ________________________ Año/Sección: ______________ Fase: __________
Año Escolar 2.011-2.012
Titulo del P.E.IC:
Plantel: Ubicación:
Titulo de P.A:
Justificación:
Propósito:
“Es el desempeño al que se espera alcance el alumno en las dimensiones del aprender a ser, conocer, hacer y convivir. Estas se evalúan a través de los criterios e indicadores previamente establecidos. (Sánchez, 2.005)
“Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos, sino el uso que se
haga de ellos”
1.- Redactar un verbo en tercera persona del singular.
2.- Contenido.
3.- Referencia (Hacia qué va dirigido el contenido).
Aplica las Técnicas y manejo de equipos, maquinarias y herramientas utilizadas en labores agrícolas de mayor uso en la comunidad.
Fortalece la capacidad de reflexión, del pensamiento crítico, lógico y matemático en la resolución de problemas prácticos en la vida diaria.
Ejes Integradores
Competencia AspectosSocio - cognitivos
Estrategias de Aprendizaje o
Enseñanza
Recursos
Conocer Hacer Convivir
Trabajo Liberador
Ambiente Salud Integral
Aplica las Técnicas y manejo de equipos,
maquinarias y herramientas utilizadas en
labores agrícolas
Identifica Maquinarias,
equipos y herramientas de uso agrícola en la
comunidad
Utiliza Maquinarias,
equipos y herramientas de
mayor uso en nuestra
localidad.
Toma conciencia del uso adecuado
de las maquinarias,
equipos y herramientas
utilizados en los trabajos de
campo.
Trabajo Práctico
Discusión.
DÍA: ___________________________ FECHA: ____/_____/__________.
Inicio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cierre: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Inicio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cierre: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ÁREAS DE APRENDIZAJE:
Lenguaje, Comunicación y Cultura ( ) Ciencias Sociales y Ciudadanía ( )
Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente ( ) Educación Física , Deporte y Recreación ( )
Filosofía, Ética y Sociedad ( )
Desarrollo Endógeno en, por y para el Trabajo Liberador ( ).
CONTENIDO : ________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS Inductivo ( ) Comparativo ( ) Deductivo ( ) Analítico ( ) Integrado ( ) Demostrativo ( )
TÉCNICASTorbellino de ideas ( ) Ciclo de preguntas ( )Dialogo ( ) Mapa de conceptos ( )Taller ( ) Debates ( )Mapas mentales ( ) Exposición ( )Juegos de roles ( ) Socio grama ( )OTROS: _____________________________________
RECURSOS
HUMANOS Docente ( ) Estudiante ( ) Representantes ( ) Especialistas ( ) OTROS: _____________________________________
MATERIALESTiza ( ) Pizarrón ( ) Láminas Ilustradas ( )Cartelera ( ) Papel ( ) Marcadores ( ) CBIT ( )TV Y DVD ( ) Radio ( ) Material Fotocopiado ( )OTROS: _____________________________________
EVALUACIÓN
TIPOS: EXPLORATIVA: ( ) FORMATIVA ( ) SUMATIVA ( )
FORMAS: COEVALUACIÓN: ( ) AUTOEVALUATIVA ( ) HETEROEVALUADOR ( )
TÉCNICASObservación ( ) Prueba ( ) Trabajo Práctico ( )Portafolio ( ) Ensayo ( ) Manualidades ( )Ejercicios Interpretativos ( ) Mesa de trabajo ( ) Exposición ( ) Carteleras ( ) Dramatización ( ) Otros: ___________________
INSTRUMENTOS Registro Descriptivo ( ) Diario Reflexivo ( )
Escala de Verificación ( ) Registro Anecdótico ( )
Competencia Tipo de Evaluación Formas de Evaluación
Técnicas Instrumentos Ponderación Lapso de Ejecución Observaciones
ESCALA DE ESTIMACIÓNAño: 2do Sección: _____________ Fecha: ____________ Área de Aprendizaje: Desarrollo endógeno en, por, para el trabajador liberador . Competencia: ___ Aplica las Técnicas y manejo de equipos, maquinarias y herramientas utilizadas en labores agrícolas ___
ESCALA DE ESTIMACIÓNAño: 5to Sección: _____________ Fecha: ____________ Área de Aprendizaje: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. Competencia: Fortalece la capacidad de reflexión, del pensamiento crítico, lógico y matemático en la resolución de problemas prácticos.
Se define como un proceso sistemático, sistémico participativo y reflexivo que permite emitir una valoración sobre el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante, para una toma de decisiones que garanticen el logro de los objetivos establecidos
EVALUACIÓNCUALITATIVA
EVALUACIÓN
CUANTITATIVA
Se orienta por la descripción de logros, avances y alcances de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje
Se orienta por el uso de registros con escala de calificación numérica, de los logros, avances y alcances de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje
CONOCER
HACER
CONVIVIR
El estudiante evoca la aprehensión del conocimiento que fue manejado durante el proceso de aprendizaje cuando le es requerido por el docente o necesita aplicar en la resolución de una situación problemática, con la mayor destreza posible
El docente evidencia la interacción y comunicación del estudiante con el grupo, y si lo hace en un clima de libertad compartida y con compromiso
El estudiante demuestra habilidades en el manejo de herramientas, instrumento o equipos, en la construcción de objetos o plasma en un documento un contenido disciplinar de manera gráfica y/o escrita
FASE I
• Comisión, elaboración y aplicación del instrumento:• Aspecto comunitario:
• Reseña histórica.• Identidad de la comunidad.• Necesidades – Servicios, referencias
culturales, creencias y costumbres.• Organizaciones Comunales. • Croquis.
• Aspectos pedagógicos del estudiante.• Datos personales.• Necesidades, fortalezas académicas. • Habilidades, destrezas y limitaciones. • Desarrollo personal – social –
emocional. Valores, aptitudes y actitudes.
• Del personal docente, directivo, administrativo y obrero.
• Cantidad. Cada uno discriminado en Funciones.
• Fortalezas, necesidades de formación y actualización.
• Nivel académico, participación y otros.• De la institución:
• Identidad – misión – visión. • Reseña histórica.• Organigrama. • Turno – horario – nivel – modalidad y
matricula.• Infraestructura – cancha – biblioteca.• Materiales, servicios.
FASE III
Propósito Acciones Estrategias Actividades Responsables Lapso de Ejecución Recurso
Plan de Acción:
FASE IV
Aspectos Siempre Casi Siempre
Algunas Veces
Escasamente
Se vincula el PEIC con los PA.
Se ejecutaron actividades como forma de resolver el problema
Establece el personal activo del plantel los acuerdos
Cumple el Consejo Comunal con los compromisos.
Cumple la ACPR con los compromisos.
Posee pertinencia y continuidad.
Las acciones se consolidan desde la realidad comunitaria y/o pedagógica.
Se distribuye el tiempo y los recursos para cada actividad.
Se conforman los grupos de trabajo
Construye el estudiante un sistema de valores.
Se fomenta la participación entre la diversidad de los grupos.
Favorece la construcción de conocimientos.
Evaluación del Proyecto: