ANAL
ISIS
ANALISIS DE DISCURSO
1960 - 1970
Universidad Gabriela Mistral – Ciencia Política – Metodología Cualitativa II – Carla Azócar
• 1640 – inicios con estudio de textos religiosos
• Ppios. del siglo XX – AC cuantitativo
• 1950 – Cuestionamientos al AC cuantitativo, desarrollo del AC cualitativo
• 1960 - 1970 – Análisis de Discurso
AC / AD
Universidad Gabriela Mistral – Ciencia Política – Metodología Cualitativa II – Carla Azócar
• Cuestionamiento de:– Objetividad, rigor científico– Rigidez, estandarización– Invisibilidad del contexto, ironía, doble
sentido, agenda oculta, implicación
AC / AD
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Análisis cualitativoExperiencia Oficio
Particularidad de los datos
Intuición
Creatividad
Método científico
• Válida
• Objetiva
• Sistemática
• Replicable
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Invisibilidad del contexto, ironía, doble sentido, agenda oculta, implicación
AC / AD
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Teoría del lenguaje
• El lenguaje es transparente
AC / AD• El lenguaje
puede ser comprendido por su uso
AC
AD
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• “campo en el que convergen una gran diversidad de perspectivas teóricas y disciplinarias (…) Sus fronteras son inciertas, a tal punto que prácticamentecualquier estudio textual puede pretender ser incluido en él.” (Armony, 1997)
• Tradición francesa. Fuerte impronta lingüística: combina herramientas que vienen de la crítica literaria, pragmática, sociolingüística
Análisis de discurso
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Análisis de discurso• dos perspectivas de la lengua: – Formalista: discurso como un conjunto de
oraciones, siendo la oración la unidad de análisis privilegiada, y mecanismos que hacen posible la articulación de las oraciones en la construcción del discurso
– Funcionalista: Análisis del discurso lenguaje como lengua viva perteneciente a un contexto y hablantes particulares
• Giro desde el interés por la lengua hacia el habla
Lengua / Habla(de Saussure, 1913)
– discurso como unidad lingüística mayor que la oración y expresión de una subjetividad consciente.
– Constituido por normas sociales e inconscientes
• Busca revelar los “hechos de lenguaje” sus anclajes espaciales, temporales y sociales.
• Cómo esas prácticas actúan manteniendo y promoviendo esas relaciones: es poner en evidencia el poder del lenguaje como una práctica constituyente y regulativa.
• Mecanismos de producción de sentido: cómo se dice, más que qué se dice: la forma de lo dichogéneros y procedimientos: la argumentación, la narración, la enunciación, etc.
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Discurso
• “conjunto de prácticas lingüísticas que mantienen y promueven ciertas relaciones sociales”
• “Cualquier práctica por la que los sujetos dotan de sentido a la realidad”
• Discurso / Texto
Registro verbal
No requiere traducción por medio de la descripción detallada
Forma de producción de sentido por excelencia
discursos
naturales
provocados
Análisis de Discurso
• No hay un análisis “objetivo”
• “Asumir la complejidad del mundo, del conocimiento humano, de los textos y de las diferentes voces que intervienen”
Análisis de Discurso
• “Contenido” vocablo difuso e impreciso; aspectos más observables del discurso
• “Sentido” Información presente en el discurso
Comprensión• Hermenéutica– “Arte de la interpretación”
• Qué ha ocurrido• Por qué ha ocurrido• Cómo ocurrió
comprensiónPre- comprensión
Gewerc y Sanz. Introducción al análisis de discurso
• Interpretación de:
– lo que las personas quieren decir cuando hablan
– Los objetivos que se proponen alcanzar cuando se expresan
– Supuestos previos con los que operan
Código:• “dispositivo de posicionamiento
culturalmente determinado, como principio regulador que selecciona e integra significados, realizaciones y contextos, que presupone una jerarquía de formas de comunicación, así como su demarcación y criterios”
Gewerc y Sanz. Introducción al análisis de discurso
PASOS
Nivel planoConsidera al Discurso como…
Textual del enunciado objeto de estudio
Contextual de la enunciación
hecho o acontecimiento
Sociológico InterpretativoInformativo, ideológico o Producción social
1. Traducción de discursos a una forma textual– Discursos no verbales descripción– Discursos orales transcripción• Criterios:
o Literalidado Detalle: modulación, silencios, interjecciones,
énfasis, gestos, etc.
1
Austin:• Acto locusionario / fuerza ilocucionario
| | lo dicho o afirmado
• "... leer es nombrar, escuchar no es sólo percibir un lenguaje, sino también construirlo" (Barthes, 1972:26)
cómo pretende el hablante que sea interpretado lo dicho (afirmación, una promesa, una orden, etc.)
Forma / Contenido• Las formas son también contenidos
• tres elementos: – el sonido expresivo de la palabra, – la elección de la palabra, – su disposición en el interior de la
enunciación
1.Análisis textual:
1. de contenido (inductivo y cualitativo)
2. semiótico (estructural o formal)
2
3.Análisis contextual– Contexto: espacio en el que el
texto ha surgido y en el que adquiere sentido
1. Análisis situacional: explicación microsociológica– Circunstancias: situaciones concretas,
procesos sociales– Características de los sujetos: roles– Para qué se produce– Qué se pretende
2. Análisis intertextual
3
Análisis de posiciones
Conversación• Intercambio entre
sujetos
– No individuos
– Partes de la estructura social representados
• “Frame” analisys: fachada, representación, escena entre bastidores, rol y distancia de rol– normas locales que
rigen en las interacciones cotidianas
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• Análisis conversacional– Conversaciones como negociación de
sentido• Decir cosas / hacer cosas: definir situaciones
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• Entrevista: los significados pueden ser producidos dentro del evento
• Discurso: – Contiene sentido– Produce sentido
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• Análisis intertextual– referencia al conjunto de discursos
que se encuentran en el espacio social• presencia de elementos adoptados• Discursos individuales como
reproducción de ideología• Diálogos entre fragmentos: asociativa
o conflictiva
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4. Análisis sociológico:discursos espacio social
|informaciónideología : ACD, Bourdieu
4
sociedad
sentido
Acción de los sujetos
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• Orden social
• “Intersubjetividad”
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• “Las palabras, entonces, están asociadas a modelos culturales (Gee, 1999), como familias de imágenes conectadas, como una película mental o teorías informales creadas por grupos sociales y culturales específicos” (Geertz, 1997). Sirven a los miembros de los grupos sociales, en cuanto que norman su conducta, guían sus acciones y sus interpretaciones en nuevas situaciones.
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Críticas al análisis de discurso:
• Resultados dependientes del sistema de observación, de los punto de vista del investigador (visión de lenguaje, presupuestos teóricos, criterios de demostración empírica, etc.)
• Dificultad de poner resultados en relación a otras investigaciones