Presentaciones en PowerPoint

Victor Chen ERAU

Traducción de Rogelio EscobarClick para continuar

Presentaciones exitosas en PowerPoint

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SimpleConsistente

Claro

Grande Gradual

Resumen

Hazlo Grande

Hazlo Grande (Texto)• Esto es Arial 12

• Esto es Arial 18

• Esto es Arial 24

• Esto es Arial 32• Esto es Arial 36

• Esto es Arial 44

Hazlo Grande (Texto)• Esto es Arial 12

• Esto es Arial 18

• Esto es Arial 24

• Esto es Arial 32• Esto es Arial 36

• Esto es Arial 44

Muy pequeño

Hazlo Grande (Como estimar)

• Mira la pantalla a 2 m de distancia2 m

Mantenlo Simple

Mantenlo Simple (Texto)

• Muchos colores• Muchas, Muchas, Muchas Fuentes y Estilos• Sigue la regla del 6 x 8

– No más de 6 líneas por diapositiva– No más de 8 palabras por linea

Mantenlo Simple (Texto)

Tecnología Instruccional:Es un proceso complejo e integrado que involucra personas, procedimientos, ideas, dispositivos y organizaciones para analizar problemas y diseñar, implementar, evaluar y gestionar soluciones a los problemas en situaciones en las cuales el aprendizaje es propositivo y controlado.(HMRS 5th ed.)

Muy detallado!

Mantenlo Simple (Texto)

Un procesoInvolucra personas, procedimientos y

herramientastoolspara la soluciónde problemas en el aprendizaje(HMRS 5th ed.)

Tecnología Instruccional:

Más simple

Hojas Caídas Observadas

Christchurch Dunedin WellingtonEnero 11,532,234 14,123,654 3,034,564Febrero 1,078,456 12,345,567 16,128,234Marzo 17,234,778 6,567,123 16,034,786Abril 16,098,897 10,870,954 7,940,096Mayo 8,036,897 10,345,394 14,856,456Junio 16,184,345 678,095 4,123,656Julio 8,890,345 15,347,934 18,885,786Agosto 8,674,234 18,107,110 17,230,095Septiembre 4,032,045 18,923,239 9,950,498Octubre 2,608,096 9,945,890 5,596,096Noviembre 5,864,034 478,023 6,678,125Diciembre 12,234,123 9,532,111 3,045,654

Exceso de detalles!

Hojas caídas en millonesIn 106 Christchurch Dunedin WellingtonEnero 11 14 3Febrero 1 12 16Marzo 17 6 16Abril 16 10 7Mayo 8 10 14Junio 16 0 4Julio 8 15 18Agosto 8 18 17Septiembre 4 18 9Octubre 2 9 5Noviembre 5 0 6Diciembre 12 9 3

Más simple

Hojas caídas

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

January February March April May June July August September October November December

Wellington

Dunedin

Christchurch

Muchos detalles!

Hojas caídas

0

10

20

30

40

50

January March May July September November

WellingtonDunedinChristchurch

Más simple

Mantenlo simple (Imágenes)

• Las imágenes pueden distraer • Los adornos no sustituyen el contenido

Mantenlo simple (Sonido)

• Los efectos de sonido pueden distraer• Usa sonidos sólo cuando sean necesarios

Mantelo simple (Transiciones)

• Esta transición no resalta, es molesta

• “Aparecer" y “Desaparecer" son mejores

Mantenlo simple (Animaciones)

2 m

Distractor !

Mantenlo simple (Animaciones)

2 m

Simple y al punto

Hazlo claro

Hazlo claro (Mayúsculas)

• USAR SÓLO MAYÚSCULAS ES DIFÍCIL DE LEER

• Usar mayúsculas y minúsculas es mejor

Sanserif Z SerifZ

Hazlo claro (Fuentes)

Difícilclaro

• Las fuentes serif son difíciles de leer• Las fuentes sanserif son más claras• Las cursivas son difíciles de leer• Las letras normales y negritas son más

claras• El subrayado se confunde con hipervínculos• Usar colores para enfatizar

Hazlo claro (Fuentes)

Hazlo claro (Números)

Usa números para una lista con secuenciaPor ejemplo:

¿Como meter a un elefante al refrigerador?

1. Abrir la puerta del refrigerador2. Poner al elefante adentro3. Cerrar la puerta

Hazlo claro (Números)

¿Cómo meter a una jirafa al refrigerador?

1. Abrir la puerta del refrigerador2. Sacar al elefante3. Meter la jirafa4. Cerrar la puerta

Hazlo claro (Viñetas)

Usa viñetas para mostrar una lista sin• Prioridad• Secuencia• Jerarquía, …..

Hazlo claro (Colores)

• Usa colores que contrasten • Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro• Cuidado con los colores

complementarios

Hazlo claro (Contraste)

• Usa colores que contrasten• Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro• Cuidado con los colores

complementariosbajo contraste

alto contraste

Hazlo claro (Contraste)

• Usa colores que contrasten

Esto es claro sobre oscuro

Hazlo claro (Contraste)

• Usa colores que contrasten

Esto es oscuro sobre claro

Hazlo claro (Complementarios)

• Usa colores que contasten

• Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro• Cuidado con los colores complementarios

Estas letras no contrastan

Hazlo claro (Complementarios)

• Usa colores que contrasten

• Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro• Cuidado con los colores complementarios

Estos colores son complementarios

Hazlo claro (Tamaño)

• El tamaño significa importancia

Hazlo claro (Tamaño)

• El tamaño significa importancia

Hazlo claro (Puntos focales)

• Los puntos focales dirigen la atención

Hazlo claro (Puntos focales)

• Los puntos focales dirigen la atención

Hazlo gradual

Interacciones

Modo de instrucción

Individual Par Grupo

Instruccióndirigida

Busquedaguiada

Aprendizaje

Herramientas individuales decomunicación

Herramientas individuales de construcción

Herramientassociales decontrucción

Herramientassociales de

Comunicación

Herramientas de información

Tipos de herramientas instruccionales

Mucha información

Interacciones

Modo de instrucción

Individual Par Grupo

Instruccióndirigida

Busquedaguiada

Aprendizaje

Herramientas individuales decomunicación

Herramientas individuales de construcción

Herramientassociales decontrucción

Herramientassociales de

Comunicación

Herramientas de información

Tipos de herramientas instruccionales

Gradual y enfocado

Entender la tecnología

Disco floppy

Interfaz de usuario

CPU

I/O Error

Respaldo

Software

Mouse

Debugger

Tecla F

Almacenamiento

Mucha información

Entender la tecnología

Disco floppy

Interfaz de usuario

CPU

I/O Error

Respaldo

Software

Mouse

Debugger

Tecla F

Almacenamiento

Gradual y enfocado

Hazlo consistente

Hazlo consistente

• Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraer

Hazlo consistente

Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraerEsta paloma atrae la atención

Hazlo consistente

Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importanciao Usa la sorpresa para atraer no para

distraerEstas diferencias distraen!

Hazlo consistente

• Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraer

This implies importance

Hazlo consistente

• Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraer

Diferencias que confunden!

Hazlo consistente

• Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraer

Esta sorpresa atrae

Hazlo consistente

• Las diferencias atraen la atención• Las diferencias pueden significar

importancia• Usa la sorpresa para atraer no para

distraer

Estas distraen!

En resumen

• Grande• Simple• Claro• Gradual• Consistente

Palabras finales

• La comunicación es la clave• El texto apoya la comunicación• Las imágenes simplifican los conceptos• Animaciones en lugar de relaciones• Imagenes para apoyar no distraer• Sonidos unicamente si son necesarios

Al presentador

• No leer las diapositivas• No hablarle a las diapositivas• Hacer contacto con la audiencia:

Modulación de voz, contacto visual• Revisar la ortografía y gramática