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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA CURSO 2013-2014 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MÓDULO DE OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS (0442)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
CURSO 2013-2014
DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
MÓDULO DE OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS (0442)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE OPOERACIONES
ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS
CURSO 2013-2014
INDICE
1.- MARCO NORMATIVO. 3
2.- OBJETIVOS 3
2.1. OBJETIVOS GENERALES................................................................................................................... 3
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO........................................................................................4
3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 5
3.1. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACILÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: .....................5
3.2. SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.......................................................................16
4.- PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 17
4.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.............................................................17
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.........................................................................................................18
5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL. 19
6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN
POSITIVA DEL MÓDULO. 20
7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 24
8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN. 24
9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS
MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES. 25
10.- PLAN DE CONTINGENCIAS 25
11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO 26
12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS. 26
13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 26
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1.- MARCO NORMATIVO.
Las normas reguladoras de esta enseñanza son las siguientes:
REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre por el que se establece la ordenación de la
formación profesional del sistema educativo.
ORDEN de 29 de mayo de 2008, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se
establece la estructura básica de los currículos de los ciclos formativos de formación profesional y
su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.
Real Decreto 1631/2009, por la que se establece el Título de Técnico en gestión Administrativa y se
fijan sus enseñanzas mínimas.
ORDEN de 26 de octubre de 2009 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, que regula la
matriculación , evaluación y acreditación del alumnado de Formación Profesional, en los Centros
Docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
Orden de 26 de julio de 2010, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se
establece el currículo del título de Técnico en Gestión administrativa para la Comunidad Autónoma
de Aragón.
Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la
formación profesional del sistema educativo.
2.- OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
Tal como establece la orden de 26 de julio de 2010 de Aragón, para el currículo aragonés del
Título de Técnico en Gestión Administrativa, la competencia general del ciclo de grado medio consiste en
realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así
como actividades de venta, tanto en empresas privadas como públicas, aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de
riesgos laborales y protección ambiental.
De los objetivos generales, el módulo de Operaciones Administrativas de Recursos Humanos se
asocia a las siguientes cualificaciones profesionales: (ADG307_2) Actividades administrativas de recepción y relación con el cliente.
(ADG308_2) Actividades de gestión administrativa.
En ambas se trabajan la siguiente unidad de competencia:UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MÓDULO
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El modulo, conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el currículo aragonés, contribuye a
alcanzar los siguientes objetivos del módulo:
1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se
utilizan en la empresa, para tramitarlos.
2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su
estructura, elementos y características para elaborarlos.
3. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo
más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
4. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad
correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
5. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos
adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y
archivarlos.
6. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del
departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una
empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos
humanos.
7. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben
desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las
áreas de selección y formación de los recursos humanos.
8. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de
acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su
caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión
laboral de la empresa.
9. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales,
reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos
correspondientes en el desarrollo del trabajo.
10. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño
de la actividad administrativa.
11. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas,
ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
12. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo
conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
Este módulo contribuye a alcanzar las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y
SOCIALES:
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1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la
empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los
parámetros establecidos en la empresa.
4. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos
humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la
supervisión del responsable superior del departamento.
5. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa
vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento.
6. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso
productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.
7. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y
manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.
8. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de
conocimientos en el ámbito de su trabajo.
9. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
10. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora
y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
11. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y
responsable.
12. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Todos los contenidos quedan incluidos en las siguientes unidades didácticas:
U.D. 1. El área de recursos humanos
CONTENIDOS1. El departamento de recursos humanos.
2. Organización del departamento de recursos humanos.
3. Funciones del departamento de recursos humanos
4. Las comunicaciones en el área de personal
5. La motivación en el trabajo
6. El control del personal
7. El expediente personal
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han analizado las diferentes formas de organizar el departamento de recursos humanos.
Se han definido las funciones del departamento de personal
Se han identificado los tipos de comunicación en la empresa
Se ha valorado la necesidad de establecer métodos de control de los trabajadores de la empresa.
Se ha analizado la motivación en el trabajo.
U.D.2. Reclutamiento y selección de personal
CONTENIDOS
1. Reclutamiento de personal.
2. Selección de personal.
3. La formación permanente
4. La protección de datos de carácter personal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han identificado los yacimientos de los recursos humanos y las fuentes de reclutamiento.
Se ha valorado la formación de los trabajadores como factor clave para la adaptación a las
exigencias del mercado laboral.
Se han analizado las obligaciones que tiene el empresario en materia de protección de datos.
U.D. 3. El Derecho del Trabajo
CONTENIDOS1. Evolución del Derecho del trabajo.
2. Divisiones del Derecho
3. El trabajo y el Derecho laboral.
4. Actividades excluidas del Derecho Laboral.
5. Relaciones laborales de carácter especial.
6. Legislación laboral española
7. La Administración laboral
8. Los tribunales laborales.
9. La Administración Laboral.
10. Las fuentes del Derecho del trabajo
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11. Principios para la aplicación de las normas laborales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN▪ Se ha analizado la actividad laboral y encuadrado las normas laborales en el marco general del
Derecho.
▪ Se han identificado las fuentes del Derecho del trabajo y precisar su contenido.
▪ Se han interpretado los principios que se deben seguir para la correcta aplicación de las normas
laborales.
U.D.4. El contrato de trabajo y las modalidades
CONTENIDOS1. El contrato de trabajo.
2. Empresas de trabajo temporal (ETT).
3. Derechos y deberes laborales.
4. Tipos de contrato.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN▪ Se han definido las características y los elementos del contrato de trabajo.
▪ Se han reconocido las fases de la contratación y sus modalidades.
U.D. 5. La jornada laboral
CONTENIDOS1. La jornada laboral.
2. Jornadas especiales.
3. Periodos de descanso.
4. Trabajo a turnos.
5. Horas extraordinarias.
6. Permisos retribuidos.
7. Vacaciones.
8. Calendario laboral y fiestas laborales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN▪ Se ha definido la jornada de trabajo y su duración.
▪ Se han diferenciado los tipos de horas extraordinarias y calculado su retribución.
▪ Se han identificado y analizado los permisos retribuidos a los que tiene derecho el trabajador.
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U.D. 6. El sistema de la Seguridad Social
CONTENIDOS1. La Seguridad Social.
2. Prestaciones de la Seguridad Social.
3. Desempleo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN▪ Se ha analizado el sistema de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de
vida de los ciudadanos.
▪ Se han diferenciado los regímenes que integran el sistema de la Seguridad Social
▪ Se han identificado los organismos que componen la estructura organizativa de la Seguridad Social.
▪ Se ha analizado los porcentajes de aportación a la Seguridad Social de empresarios y trabajadores
▪ Se han analizado las prestaciones de la Seguridad Social.
▪ Se ha reflexionado sobre la importancia social de la cobertura del desempleo.
▪ Se han identificado las prestaciones por desempleo y las diferentes situaciones personales y
familiares que se pueden presentar.
▪ Se han elaborado liquidaciones correspondientes al cálculo de distintas situaciones.
▪ Se han elaborado liquidaciones correspondientes al cálculo en distintas situaciones legales de
desempleo.
U.D. 7. Obligaciones del empresario en la contratación
CONTENIDOS1. Obligaciones del empresario con la Seguridad Social en la contratación.
2. Apertura del centro de trabajo
3. Afiliación y alta de los trabajadores
4. Libro de visitas
5. Conservación de la documentación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN▪ Se han analizado los trámites laborales obligatorios.
▪ Se han cumplimentado los documentos relativos a inscripciones de las empresas y a afiliaciones
y altas de trabajadores.
▪ Se han cumplimentado y organizado la documentación necesaria para tramitar un proceso de
contratación.
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U.D.8. El salario y el recibo de salarios
CONTENIDOS
1. Salario
2. Salario mínimo interprofesional (SMI)
3. Indicador público de rentas de efectos múltiplesIPREM
4. Garantías del salario
5. El fondo de garantía salarial (Fogasa).
6. El recibo de salarios y su estructura.
7. Devengos.
8. Deducciones.
9. Cuerpo inferior del recibo de salarios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha diferenciado el salario mínimo interprofesional del IPREM.
Se han identificado y valorado las garantías del salario.
Se han identificado los conceptos de retribución y cotización del trabajador y diferenciado los tipos
de retribución más comunes.
Se ha identificado la estructura básica del salario y los distintos tipos de percepciones salariales, no
salariales, de periodicidad superior al mes y extraordinarias.
Se ha analizado la estructura básica del recibo de salarios, diferenciando los devengos salariales y
extra salariales.
Se han analizado los devengos que se establecen con mayor frecuencia en función de las
circunstancias laborales y personales.
U.D.9. Cálculo de las bases de cotización a la Seg. Soc. e IRPF
CONTENIDOS1. Deducciones que se practican en el recibo de salarios.
2. Cotización al régimen general de la Seguridad Social.
3. Procedimiento para calcular las bases de cotización a la Seguridad Social.
4. Base sujeta a IRPF
5. Procedimiento para calcular el porcentaje de retención a cuenta del Impuesto sobre la Renta de
las Personas Físicas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado los conceptos de retribución y cotización del trabajador.
Se ha identificado la estructura básica del salario y los distintos tipos de percepciones salariales,
no salariales, de periodicidad superior al mes y extraordinarias.
Se ha calculado el importe las bases de cotización en función de las percepciones salariales y
las situaciones más comunes que las modifican.
Se han diferenciado los conceptos retributivos que cotizan a la Seguridad Social y tributan en el
IRPF de los que no cotizan y no tributan.
Se han calculado las bases de cotización a la Seguridad Social en supuestos de retribución
diaria y mensual.
Se ha descrito y el procedimiento para calcular el porcentaje de retención a cuenta del IRPF, y
se ha aplicado en la realización de ejercicios.
U.D. 10. Casos prácticos de recibos de salarios
CONTENIDOS1. Elementos del recibo oficial de salarios.
2. Casos prácticos de cumplimentación de recibos de salarios en diferentes supuestos de
retribuciones mensuales y diarias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han calculado y cumplimentado el recibo de salarios y documentos de cotización.
Se han obtenido los recibos de salario, documentos de cotización y listados de control.
Se han creado los ficheros de remisión
Se han cumplimentado los recibos de salarios, en supuestos de retribución mensual.
Se han cumplimentado adecuadamente el modelo oficial de recibo de salarios, en supuestos de
retribución diaria.
U.D.11. Liquidación e ingreso de las cotizaciones a la Seguridad Social
CONTENIDOS1. Documentos utilizados para liquidar las cotizaciones a la Seguridad Social: TC 1, TC 2 y TC 2
incluido en el TC 1.
2. Estructura de los boletines de cotización.
3. Cumplimentación de los documentos TC1, TC 2, y el Modelo TC2 abreviado, incluido en el TC1).
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han calculado y cumplimentado el recibo de salario y documentos de cotización.
Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de cuotas a la Seguridad Social y
retenciones, así como las fórmulas de aplazamiento según los casos.
Se han obtenido los recibos de salario, documentos de cotización y listados de control.
Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentación de
documentación y pago.
Se ha identificado el documento que se utiliza para la liquidación de las cotizaciones a la Seguridad
Social en empresas con un trabajador, y cumplimentados.
Se han cumplimentado los modelos TC1 y TC2, y organizado los datos de empresas con varios
trabajadores, aplicando los tipos de cotización adecuados.
Se han interpretado y organizado los datos de varios recibos de salarios para cumplimentar los
boletines de cotización a la Seguridad Social.
U.D.12. Liquidación e ingreso de las retenciones a cuenta del IRPF
CONTENIDOS1. Rentas sometidas a retención e ingresos a cuenta.
2. Tipos de retención aplicables.
3. Declaraciones trimestrales y mensuales.
4. Resumen anual de retenciones.
5. Certificados de retenciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de las retenciones al IRPF.
Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentación de
documentación y pago.
Se han identificado los tipos de retención que se han de aplicar cuando se perciben retribuciones de
diferentes tipos.
Se han identificado y cumplimentado los documentos necesarios para informar de las retribuciones
satisfechas y de las retenciones a cuenta del IRPF practicadas.
Se ha organizado la información necesaria para la correcta cumplimentación de los certificados
anuales de retenciones a cuenta del IRPF.
U.D.13. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo
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CONTENIDOS
1. Modificación de los contratos de trabajo.
2. Suspensión del contrato de trabajo.
3. Extinción del contrato de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han analizado las modificaciones que se pueden producir en los contratos de trabajo. Se ha diferenciado la suspensión de las relaciones laborales de la extinción del contrato
de trabajo. Se ha identificado las diversas causas de extinción y elaborado liquidaciones por
distintas causas
U.D.14. Prevención de riesgos laborales
CONTENIDOS1. Prevención de riesgos laborales.
2. El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT)
3. El trabajo en la oficina
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha interpretado los elementos básicos en materia de prevención de riesgos.
Se ha analizado la normativa aplicable en materia de prevención de riesgos.
Se ha identificado los principales riesgos laborales en la oficina.
3.2. SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Las horas lectivas de este módulo son de un total de 126 (se dedican 6 horas a la semana).
UNIDAD DIDACTICA HORAS
1ª E
VALU
AC
IÓN
U.D.1. El área de recursos humanos6
U.D.2. Reclutamiento y selección de personal 8
U.D.3. El Derecho del trabajo 6
U.D.4. El contrato de trabajo y sus modalidades 12
U.D.5. La jornada laboral 6
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UNIDAD DIDACTICA HORAS
U.D.6. El sistema de la seguridad social 8
U.D.7. Obligaciones del empresario en la contratación 8
U.D.8. El salario y el recibo de salarios 10
2ª E
VALU
AC
IÓN
U.D.9. Cálculo de las bases de cotización a la S.S. e IRPF 8
TOTAL 72
U.D.10. Casos prácticos de recibos de salarios 16
U.D.11. Liquidación e ingreso de las cotizaciones a la S.S. 10
U.D.12. Liquidación e ingreso de las retenciones a cuenta del IRPF 10
U.D.13. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 8
U.D.14. Prevención de riesgos laborales 10
TOTAL 54
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo más proporcionalmente, para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo, independientemente de las horas reales del calendario escolar.
4.- PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del alumnado se realizará tomando como referencia las
capacidades terminales o resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluación establecidos en cada unidad
didáctica.
La evaluación será continua y formativa lo que requerirá realizar observaciones de forma
sistemática, de tal forma que nos permitan emitir un juicio sobre el rumbo del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Para llevar a cabo este seguimiento y la evaluación continua del componente formativo se utilizarán
instrumentos variados y se tendrá en cuenta al menos:
La asistencia, participación, iniciativa y el interés en clase.
Realización, entrega y exposición de cuestiones, actividades, ejercicios, supuestos prácticos,
trabajos, etc.
Preguntas orales en clase.
Pruebas escritas. Controles y exámenes. Las calificaciones numéricas y cualitativas parciales
obtenidas.
Modo de enfrentarse a las tareas, refuerzos eficaces, nivel de atención, interés por la materia,
motivación, etc.
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Colaboración con los demás, calidad de las aportaciones individuales al grupo.
Se valorará el trabajo realizado y las actividades desarrolladas diariamente.
Cada evaluación tendrá una nota que se obtendrá mediante la integración de los exámenes de las
unidades correspondientes, la presentación de las actividades realizadas en clase y las notas conseguidas
por actitud, asistencia, participación diaria del alumno.
Los exámenes podrán contener tanto preguntas de teoría (preguntas abiertas o tipo test) como
ejercicios prácticos, en la mayoría de ellos se requerirá el empleo de un ordenador.
En caso de no obtener nota positiva en alguna de las evaluaciones, el alumnado tendrá derecho a
una prueba final extraordinaria. Esta prueba se realizará en la convocatoria de evaluación final (junio) y será
sobre los contenidos suspendidos.
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluación, por lo que cuando el alumno tenga
faltas de asistencia iguales o superiores al 15% de las horas totales lectivas del módulo (19 horas), perderá
el derecho
a la
evaluación continua. En éste caso el alumno será evaluado mediante una prueba de carácter global a
celebrar a final de curso (junio).
En todo caso, la pérdida de la evaluación continua será estudiada por la Junta de Evaluación.
4.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Trimestralmente se calificará al alumno con una nota numérica sin decimales que aparecerá en el boletín y
que se obtendrá de la siguiente manera:
1.- Pruebas objetivas. Cada 2 ó 3 unidades didácticas se realizará una prueba teórico-práctica. En
esta prueba el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los contenidos que se
consideren mínimos. Para superar el examen será necesario sacar un 5. Un examen con
calificación inferior a 5 deberá recuperarse, en una prueba que se realizará a final de curso, en el
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EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE
Pruebas objetivas (Exámenes teoría y supuestos prácticos) 75 %
Trabajos individuales y/o en grupo (Actividades, ejercicios, supuestos prácticos, etc. )
15 %
Asistencia, actitud y trabajo en el aula 10 %
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mes de marzo antes de la evaluación final.
Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de
forma incorrecta tendrán penalización.
Las faltas de ortografía, incluidas la falta de acentos, cometidas en la realización de los exámenes,
disminuirán la nota final de la prueba en 0,05 puntos por falta.
2.- Trabajos. Se deberán llevar al día, ordenados, todos los trabajos realizados en clase o las
tareas que se hayan realizado en casa. Se restará puntuación por falta de algún trabajo, por mala
presentación, falta de puntualidad en la presentación, incorrecciones, etc.
3.- Actitud, puntualidad y trabajo en el Aula. Las notas de trabajo y comportamiento en clase se
irán obteniendo diariamente y se integrarán para cada alumno de forma trimestral.
Esta nota corresponde a un 10% de la calificación total del módulo. Al principio de la
evaluación el alumno comienza con 10 puntos. Cada día el profesor tomará nota de las incidencias
que pueda haber e irán restando puntos de los 10 iniciales. La nota final, si no ha habido
incidencias, será de 1 punto en este apartado a sumar a la nota de las pruebas objetivas (recuerdo
que estás deben estar calificadas con una nota superior a 5) y se sumará menos, si se ha restado.
Para sumar en la evaluación por actitud se deberá, al menos, se deberá haber conservado 5 puntos de los 10 puntos iniciales en el momento de calificar.
Existirá un sistema de puntos positivos, aumentando o recuperando puntos, cuando en un
mes no se haya tenido ninguna actitud negativa o a través de la realización de tareas adicionales
que irá proponiendo el profesor a lo largo de las evaluaciones.
Actitudes a valorar: (Si se producen cada una descuenta 0,5 puntos)- Retrasos injustificados.
- Falta de asistencia injustificada.
- Ausentarse de clase sin permiso del profesor, incluido el intercambio de clases.
- Amonestaciones:
o Falta de respeto a profesores o compañeros.
o Mala utilización de equipos o materiales de clase.
o Molestar y no permitir el normal desarrollo de las clases.
o Cambiar la configuración de los ordenadores, incluido el fondo del escritorio.
o Utilizar los ordenadores para conectarse a redes sociales (Facebook, Twitter, ect.).
- No realizar las tareas encomendadas en clase.
- No participar en clase.
- No atender las explicaciones del profesor.
- No traer el material necesario.
- Utilizar el teléfono móvil en clase.
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Si un alumno llegase en una evaluación con la calificación de 0 puntos en este apartado, la
recuperación de esta de la nota se deberá producir mediante la enmienda por parte de los alumnos de su
actitud en clase y la realización de un trabajo que tendrá que exponer a sus compañeros en clase.
En caso de suspender durante el curso este apartado se reservarán como aprobadas las notas de
los apartados anteriores. Si el alumno suspendiese por su mal comportamiento, se le indicarán las
actividades de recuperación que debe entregar para la evaluación extraordinaria.
Redondeo de nota de evaluaciónPara el redondeo se tendrá en cuenta la siguiente consideración:
Si el decimal es igual o superior al 5, se redondeará al alza, en caso contrario se redondeará a la baja.
La parte decimal se guardará y se tendrá en cuenta para el cálculo de la nota final de curso.
Nota final de curso: La nota final de curso se conseguirá con la media aritmética de las notas de las 2
evaluaciones (utilizando la nota con decimales) siempre que estas sean iguales o superiores a 5.
En caso de que no se haya obtenido evaluación final positiva en el módulo, el alumnado tendrá derecho a
una prueba de recuperación extraordinaria que tendrá lugar en junio y que versará sobre la totalidad de
contenidos mínimos del módulo.
5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.
La metodología a utilizar será en todo momento activa y participativa, haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje. El proceso de enseñanza dependerá del contenido de cada una de las unidades didácticas,
pero en general responderá al siguiente esquema:
Explicaciones teóricas del profesor. Utilización de terminología técnica; progresión de conceptos
procurando que el alumno comprenda la relación entre la realidad práctica y los conceptos teóricos,
de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con carácter general.
Búsqueda de información. En aquellas unidades en que sea factible se encargará a los alumnos
que busquen información a través de páginas Web.
Realización de cuestiones teóricas. Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o los
apuntes proporcionados por el profesor, se podrán realizar exámenes teóricos de la materia. En su
realización se fomentará que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos palabras
que no conozcan.
Ejercicios y supuestos prácticos. Supondrán la mayor parte del trabajo por parte del alumno. Serán
preparados de menor a mayor dificultad, y estarán encaminados a descubrir la relación de la teoría
con la realidad y a poner en práctica los conocimientos adquiridos.
Trabajos individuales y/o en grupo. En función de la unidad didáctica, se podrán proponer trabajos
que serán realizados de forma individual o en grupo.
En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno de un lenguaje
correcto, y sin faltas de ortografía, insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de
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todo tipo de instrucciones, constituyéndose esta en un criterio de evaluación añadido a los que
evalúan los diversos contenidos.
6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJEAl término del presente curso, el alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes resultados de aprendizaje mínimos: (RD 1631/2009).
R.A.1. Realiza la tramitación administrativa de los procesos de captación y selección del personal describiendo la documentación asociada.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los aspectos principales de la organización de las relaciones laborales.
b) Se han relacionado las funciones y tareas del departamento de recursos humanos, así como las
principales políticas de gestión del capital humano de las organizaciones.
c) Se han identificado las técnicas habituales de captación y selección.
d) Se han caracterizado las labores de apoyo en la ejecución de pruebas y entrevistas en un
proceso de selección, utilizado los canales convencionales o telemáticos.
e) Se han identificado los recursos necesarios, tiempos y plazos, para realizar un proceso de
selección de personal.
f) Se ha recopilado la información de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos –
documental e informático– de cada uno de los participantes y elaborado informes apropiados.
g) Se ha mantenido actualizada la información sobre formación, desarrollo y compensación y
beneficios, así como de interés general para los empleados en la base de datos creada para este
fin.
h) Se ha recopilado la información necesaria para facilitar la adaptación de los trabajadores al nuevo
empleo.
i) Se han realizado consultas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando listados e
informes sobre diversos datos de gestión de personal.
j) Se han aplicado los criterios, normas y procesos de calidad establecidos, contribuyendo a una
gestión eficaz.
R.A. 2. Realiza la tramitación administrativa de los procesos de formación, desarrollo, compensación y beneficios de los trabajadores reconociendo la documentación que en ella se genera.
Criterios de evaluación:a) Se han descrito las características de los planes de formación continua así como las de los
planes de carrera de los empleados.
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b) Se ha preparado la documentación necesaria para una actividad de formación, tal como
manuales, listados, horarios y hojas de control.
c) Se han identificado y contactado las entidades de formación más cercanas o importantes,
preferentemente por medios telemáticos, para proponer ofertas de formación en un caso
empresarial dado.
d) Se han clasificado las principales fuentes de subvención de la formación en función de su cuantía
y requisitos.
e) Se han organizado listados de actividades de formación y reciclaje en función de programas
subvencionados.
f) Se ha recopilado la información de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos –
documental e informático– de cada uno de los participantes.
g) Se ha actualizado la información sobre formación, desarrollo y compensación y beneficios, así
como de interés general para los empleados en los canales de comunicación internos.
h) Se han actualizado las bases de datos de gestión de personal.
i) Se han realizado consultas básicas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando
listados e informes.
j) Se ha aplicado a su nivel la normativa vigente de protección de datos en cuanto a seguridad,
confidencialidad, integridad, mantenimiento y accesibilidad a la información.
R.A. 3. Confecciona la documentación relativa al proceso de contratación, variaciones de la situación laboral y finalización de contrato, identificando y aplicando la normativa laboral en vigor.
Criterios de evaluación:a) Se han definido los aspectos más relevantes de las condiciones laborales establecidas en la
Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Convenios Colectivos y contratos.
b) Se han reconocido las fases del proceso de contratación y los tipos de contratos laborales más
habituales según la normativa laboral.
c) Se han cumplimentado los contratos laborales.
d) Se han obtenido documentos oficiales utilizando la página web de los organismos públicos
correspondientes.
e) Se han definido los procesos de afiliación y alta en la Seguridad Social.
f) Se han obtenido las tablas, baremos y referencias sobre las condiciones laborales: convenio
colectivo, bases y tipos de cotización a la Seguridad Social y retenciones del IRPF.
g) Se han aplicado las normas de cotización de la Seguridad Social referentes a condiciones
laborales, plazos de pago y fórmulas de aplazamiento.
h) Se han identificado las causas y procedimientos de modificación, suspensión y extinción del
contrato de trabajo según la normativa vigente, así como identificado los elementos básicos del
finiquito.
i) Se ha registrado la información generada en los respectivos expedientes de personal.
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j) Se han seguido criterios de plazos, confidencialidad, seguridad y diligencia en la gestión y
conservación de la información.
R.A. 4. Elabora la documentación correspondiente al pago de retribuciones del personal, de cotización a la Seguridad Social e impuestos inherentes, reconociendo y aplicando la normativa en vigor.
Criterios de evaluación:a) Se han identificado los conceptos de retribución y cotización del trabajador y diferenciado los
tipos de retribución más comunes.
b) Se ha identificado la estructura básica del salario y los distintos tipos de percepciones salariales,
no salariales, las de periodicidad superior al mes y extraordinarias.
c) Se ha calculado el importe las bases de cotización en función de las percepciones salariales y las
situaciones más comunes que las modifican.
d) Se han calculado y cumplimentado el recibo de salario y documentos de cotización.
e) Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de cuotas a la Seguridad Social y
retenciones, así como las fórmulas de aplazamiento según los casos.
f) Se han obtenido los recibos de salario, documentos de cotización y listados de control.
g) Se han creado los ficheros de remisión electrónica, tanto para entidades financieras como para la
administración pública.
h) Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentación de
documentación y pago.
i) Se han realizado periódicamente copias de seguridad informáticas para garantizar la conservación
de los datos en su integridad.
R.A. 5. Elabora la documentación relativa a las incidencias derivadas de la actividad laboral de los trabajadores, describiendo y aplicando las normas establecidas.
Criterios de evaluación:a) Se han determinado los aspectos básicos de las relaciones laborales en cuanto a sus
comunicaciones internas.
b) Se han elaborado los formularios de recogida de datos sobre el control presencial, incapacidad
temporal, permisos, vacaciones y similares.
c) Se han realizado cálculos y estadísticas sobre los datos anteriores, utilizado hojas de cálculo y
formatos de gráficos.
d) Se han elaborado informes básicos del control de presencia, utilizando aplicaciones de proceso
de texto y presentaciones.
e) Se ha realizado el seguimiento de control de presencia para conseguir la eficiencia de la
empresa.
f) Se han realizado periódicamente copias de seguridad periódicas de las bases de datos de
empleados.
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R.A. 6. Aplica procedimientos de calidad, prevención de riegos laborales y protección ambiental en las operaciones administrativas de recursos humanos reconociendo su incidencia en un sistema integrado de gestión administrativa.
Criterios de evaluación:a) Se han diferenciado los principios básicos de un modelo de gestión de calidad.
b) Se ha valorado la integración de los procesos de recursos humanos con otros procesos
administrativos de la empresa.
c) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos laborales en el sector.
d) Se han aplicado los procesos para minimizar el impacto ambiental de su actividad.
e) Se ha aplicado en la elaboración y conservación de la documentación las técnicas 3R –Reducir,
Reutilizar, Reciclar.
7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Se utilizará como libro de testo “Operaciones Administrativas de Recursos Humanos” de la editorial
McGrawHill. Autores: Soledad López Barra y Eugenio Ruíz Otero.
Apuntes, ejercicios y actividades de refuerzo y ampliación proporcionados por el profesor.
Películas sobre temática laboral.
Las aplicaciones informáticas a utilizar serán: Office 2007, Aplifisa: Gestión Laboral y cualesquiera
otros que a lo largo del curso pueda resultar interesante probar para trabajar los objetivos del
módulo.
El aula cuenta con ordenadores, una pizarra digital, impresora multifunción, conexión a Internet.
8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.
Se utilizarán varios mecanismos para realizar el seguimiento y la valoración del desarrollo de las
clases. Los fundamentales son:
El cuaderno del profesor. En él se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoración de los resultados, como son: Seguimiento, Desarrollo de las Clases,
Evaluación Trimestral y Notas de Evaluación Continua.
Seguimiento de las programaciones. Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los aspectos
importantes en el desarrollo de las clases.
Tablón de anuncios de clase. Se colgará un informe diario de las amonestaciones, faltas de
asistencia, retrasos, etc. que se hayan cometido por parte de los alumnos y que haya supuesto la
pérdida de puntos.
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9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS
MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.
Pruebas extraordinarias: El alumno que suspenda la convocatoria final de marzo tendrá que
examinarse de todo el módulo en la convocatoria extraordinaria que tendrá lugar en junio.
La nota de la convocatoria extraordinaria estará formada por un examen teórico-práctico que
realizará el alumno y además deberá realizar un grupo de actividades, qué versarán sobre aspectos
teóricos y prácticos de los conocimientos mínimos impartidos a lo largo del curso y que deberá
presentar al profesor antes de realizar la prueba extraordinaria antes mencionada.
Para ayudar a preparar adecuadamente el examen se propondrá al alumno actividades específicas
que deberá realizar. La nota de curso en este caso será la obtenida en la prueba extraordinaria.
Alumnos con pendientes: Los alumnos pendientes deberán volver a superar el proceso de
evaluación continua antes descrito.
10.- PLAN DE CONTINGENCIAS
Ausencias del profesor:
Ausencias de 1 a dos días, acude el profesor de guardia. Si la ausencia es prevista, se dejará el
trabajo preparado en Jefatura de Estudios. Si la ausencia es imprevista, que el alumno continúe con
la dinámica habitual del módulo, realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes páginas
de la Unidad Didáctica, realizar un esquema de las mismas o realizar los ejercicios que propone el
libro de texto, y que recoja el profesor de guardia, para su posterior entrega al profesor titular.
Ausencias de 3 a 5 días. Estas ausencias normalmente serán previstas, por lo que el profesor
correspondiente habrá dejado las tareas a realizar.
En caso de que la ausencia no sea prevista, estas horas se podrían aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo.
Ausencias a medio y largo plazo. Si está previsto, el profesor deja un plan de trabajo hasta que
llegue el profesor sustituto. En caso contrario, el equipo educativo revisará la programación y
seguimiento y preparará este plan de trabajo hasta la llegada del profesor sustituto.
11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas
especiales, por lo que no se realizarán adaptaciones curriculares significativas.
No obstante, y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y
capacidades de aprendizaje de los diferentes alumnos, será necesario llevar a cabo adaptaciones
metodológicas continúas. Para ello se podrán proponer actividades diferenciadas por alumno/s dentro del
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mismo grupo para obtener los mismos objetivos. Prefiriéndose realizar actividades más prácticas frente a las
puramente teóricas tal como preconiza la formación profesional.
Asimismo, para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los
hubiese) se propondrán actividades de refuerzo y/o ampliación a lo largo de las evaluaciones.
12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.
En general, se procurará potenciar las siguientes actitudes y valores:
Educación del consumidor.
Educación para la igualdad de oportunidades.
Educación para la paz.
Educación ambiental.
Educación para la salud.
Educación sexual.
Educación moral y cívica.
13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Las actividades complementarias y extraescolares están detalladas en la programación de departamento.
Dentro del modulo, para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad específica.
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